les moocs, formations en ligne de demain ?

Institut Mines-Télécom

MOOCs, les formations en ligne de demain ?

Jean- Marie Gilliot

@jmgilliot

Enseigner dans l'UEB C@mpus : un nouveau défi

Institut Mines-Télécom2

Du Web au Web 2.0

16 avril 2013 MOOCs, les formations de demain

Utilisateur

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Site Web

Webmestre


Réseaux sociaux et nuages

16 avril 2013 MOOCs, les formations de demain3

Données&

Traitements

Données&

Traitements

Environnement d’apprentissage social et personnel

•Recherche•Fils de nouvelles•Syndication•Filtrage•Recommandation

•Self Generated content• Blogs • Wikis

•Balisage (tags)•Gestion collective de liens (social bookmarking)

Visualisations variées

Brouillage entreformel et informel Collaboratif

http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.aaaho.de/userfiles/image/blogspot-logo.png&imgrefurl=http://www.aaaho.de/ueberuns.htm%3Fsprache%3DFR%26PHPSESSID%3D629096566236681e3fbb12c017848485&usg=__VwMhOkRjXZ9qadoBcry7RzTFF50=&h=368&w=370&sz=7&hl=fr&start=9&sig2=FQTJzuyQCE4jGrBrEkpTEw&itbs=1&tbnid=dorAo7rj5K3pZM:&tbnh=121&tbnw=122&prev=/images%3Fq%3Dlogo%2Bblogger%2Bpng%26hl%3Dfr%26safe%3Doff%26tbs%3Disch:1&ei=3W8PTIasCYv-4AbSltD3DA


En ligne ? L’enseignement hybride


Institut Mines-Télécom16 avril 2013 MOOCs, les formations de demain5

TU Delft

LearningCampus

Institut Mines-Télécom16 avril 2013 MOOCs, les formations de demain

Tiers lieuxFablabs

6


Apprendre en situation


M. Sharples : Mobile learning in Higher Education (Nottingham) 2011

http://www.slideshare.net/sharplem/mobile-learning-in-higher-education-nottingham




Collaborer dans un amphi


Institut Mines-Télécom16 avril 2013 MOOCs, les formations de demain9

Aller en cours sans mon ordinateur ?

« Aller en cours sans mon ordinateur ? Impossible ! » - ouest-france.fr

http://www.ouest-france.fr/actu/Magazine_detail_--Aller-en-cours-sans-mon-ordinateur-Impossible-_3639-2150744_actu.Htm


Prendre des notes …


UniShared : « les étudiants ont le pouvoir » de changer le système

https://www.youtube.com/watch?v=Rljktxnnw5k


Accéder à l’information ?



À retenir

Abondance de ressources en réseaux



MOOC



Massive Online Open Courses

Le dernier-né de la famille des cours numériques :• Un cours vidéo augmenté de quizzs, disponible

gratuitement en ligne sur une plateforme dédiée

• Une communauté d’apprentissage

• Des corrections en ligne par les étudiants (peer-reviewing)

• Une pédagogie qui permet d’apprendre à son rythme

La principale différence : appétence • Démontrée par les millions d’inscrits



Brève histoire des MOOCs


Phil Hill 2012

http://mfeldstein.com/four-barriers-that-moocs-must-overcome-to-become-sustainable-model/


L’actualité à L’Institut Mines-Télécom


http://mooc.telecom-bretagne.eu

http://mooc.telecom-bretagne.eu/


Des MOOCs, pourquoi ?

Principalement• Valoriser une marque• Améliorer la pédagogie• Attirer de nouveaux étudiants • Détecter des talents • Diffusion de connaissances• Faire des économies ?

Mais aussi • Susciter des collaborations• Culture numérique• Contenu émergent


U


Des nouveaux entrants


ProfitNon Profit

Portail

Portail & contenu


Intégrer des MOOCs dans une université

L’accompagnement des étudiants ?

Évolution du métier enseignant• Accompagnateur – animateur • Coach• Équipes associées ?

Accréditer• Les cours externes ?

Échanges/coopération entre universités ?


U

Institut Mines-Télécom20 16 avril 2013 MOOCs, les formations de demain


Ouvert - le connectivisme



1 exemple francophone ITyPA

900 inscrits à l’ouverture (1300+) Public varié

• Avec une grosse participation du monde de la formation

• Quid des prérequis Thèmes

• EAP, auto-apprentissage, veille documentaire, apprentissage social, communautés de pratique, réseaux sociaux, FTLV

Infrastructure « distribuée » : http://itypa.mooc.fr


http://webfinistere.blogspot.fr/2012/10/open-coffee-special-b-ware-sur-les.html


CapITyPA, ou la capitalisation ultime


https://sites.google.com/site/capitypa/

Env. 150 participants impliqués dans les productions, une dizaine à la coordination finale

https://sites.google.com/site/capitypa/les-animateurs/home

https://sites.google.com/site/capitypa/


Exemple de production



Quelques points clés



Développer des Cours



Fédérer l’offre pour la rendre visible



La question de la certification

Certificat, crédit, diplôme ?

Qui certifie ? • Université – laquelle ? • Organisme extérieur ?

Validation des acquis ?

Contrôle continu • Quid du travail avec les

pairs• Automatisation• Learning analytics

Contrôle final • En ligne – en centre

d’examen



Opportunités …… et questionnements

Un mouvement émergent • Expérimenter, construire un savoir-faire• Bouleversements en vue

Collaborer au sein de l’UeB pour proposer des MOOCs• Pour valoriser nos ressources en ligne• Pour faire connaitre les innovations bretonnes• Pour imaginer de nouvelles manières de former

L’évolution du métier de l’enseignant
