République Algérienne Démocratique et PopulaireMinistère de L’enseignement Supérieur

et de la Recherche Scientifique

Université Larbi Ben M’Faculté des Lettres et des Langues

Département

Présenté par :

Ounis khaoula

Devant le jury :

Président: Mr. Hadjar Hamza

Rapporteur: Mr. Bouzidi

Examinatrice: Mm. Bakhouche Chehrazad

L’impact du temps et de l’espace personnage principal

République Algérienne Démocratique et PopulaireMinistère de L’enseignement Supérieur

et de la Recherche Scientifique

Université Larbi Ben M’ Hidi,Oum El BouaghiFaculté des Lettres et des Langues

Département De Français

Mémoire de Master

Thème :

Sous la direction de

Mr.

Mr. Hadjar Hamza

. Bouzidi Attef

Bakhouche Chehrazad

Promotion : 2015-2016

L’impact du temps et de l’espace sur le personnage principal dans Timimoun de Rachid

Boudjedra

République Algérienne Démocratique et Populaire

Oum El Bouaghi

Sous la direction de :

Mr. Bouzidi Attef

sur le de Rachid

“Les voyages les plus remarquables sont intérieurs, libérés

du temps et de l'espace.”

Henning Mankell

RemerciementRemerciementRemerciementRemerciementssss

Je tiens à remercier toutes les personnes qui, d’une manière ou d’une autre, m’ont aidé pendant

mes études et à la réalisation de ce mémoire.

Je remercie tous mes enseignants du département de Français de l’Université Larbi

Ben M’Hidid’Oum El Bouaghi.

Je présente mes remerciements les plus profondes à mon encadrant M. Bouzidi pour ses précieux

conseils et ses orientations durables.

Je ne peux oublier de témoigner ma gratitude et ma reconnaissance à mon enseignant Mr.

Hadjar et à mes enseignantes : Ben Abdelkader Selma, Rghiss Amel, Bouchen Karima, Bakhouche

Chehrazad et Azizi Sarah.

Mes remerciements vont également aux membres de jury d’avoir accepté d’examiner ce

modeste travail.

Je remercie ma famille : ma mère, mon père, mes sœurs et mon frère pour leurs soutiens et leurs

encouragements.

Je remercie, en dernier lieu, toutes mes amies qui m’ont encouragé de près ou de loin.

DédiDédiDédiDédicacecacecacecace ::::

Je dédie ce mémoire :

A mes parents.

A mes sœurs : Amina-Rania et Marwa.

A mon petit frère : Oussama Leith.

A toute ma famille.

A toutes mes amies.

A mes collègues et mon directeur à Hanchir Toumgheni

A mes élèves.

A tous mes chers enseignants.

Et à tous ceux qui m’aiment.

SOMMAIRE

Introduction ……………………..………………………………………….……. 1

- Motivations de choix ………….………………………………………….….....1

- Problématique……………………………………………………………….......2

Première partie : Notions théoriques

Chapitre 01: Présentation

1- Biographie de l’auteur.....…………………………………………………….4

2- Présentation de l’œuvre………………………………………………………5

3- Interprétation du titre …………………………………………………….…..6

4- Résumé de l’œuvre……………………………………………………..…….6

5- Autour de la littérature algérienne d’expression française……...……...........7

6- La situation des écrivains algériens pendant les années quatre-vingt dix ....10

7- Le récit de voyage………………………………………………..…………10

8- L’objectif d’un récit de voyage……………………...……………………...12

Chapitre 02: Cadrage théorique

I. Le temps…………………………………………….………………….…….13

1- Le moment de la narration………………………..……………..…………14

2- La vitesse du récit …………………………………………….…………...15

3- L’ordre du récit ……….……………………………………….…….……..16

II. L’espace ……………………………………………………………...……..17

1- Définition de l’espace …………………………………………………...….17

2- L’organisation de l’espace ………………………………………………….18

3- L’espace romanesque……………………………………...…………….…..18

4- Les fonctions de l’espace……………………………………………………20

Deuxième partie : l’impact du temps et de l’espace

Chapitre 01: Analyse spatio-tomporelle de Timimoun

I. Le temps………………………………………………………….………….21

- Le passé ……………………………………………………….………...22

- Le présent ……………………………………………….………………28

1- Le moment de la narration ……………………………….……..……..…36

2- Les mouvements narratifs ……………………………….…….....………38

- La pause ………………………………………………………...……….38

- La scène ………………………………………………………......……..40

3- L’ordre du récit……………………………………………………..…..41

II. L’espace dans Timimoun…………………………………………...…………..43

1- Les principaux espaces ……………………………………….….…..45

- Constantine…………………………………………..……………..…45

- Alger …………………………………………………..………….…..46

- Timimoun……………………………………………….…….………48

a. Timimoun : espace-refuge …………………………..…………49

b. Timimoun : espace affectif………………………..……………50

c. Timimoun : espace dur………………………………………………50

d. Timimoun : espace de beauté……………………………..……52

e. Timimoun : espace révélateur des souvenirs……………..……53

f. Timimoun : espace d’un désir…………………………….....…55

2- Les espaces secondaires …………………………………………….…56

a. Le bar genevois…………………………………………...……56

b. La maison familiale ……………………………………..….…57

c. Le car …………………………………………………..…...…58

Chapitre 02: Relation Sarah/Sahara

I. Analyse des personnages du roman…………………………………..…..61

1- Sarah……………………………………………………………..……..62

- Portrait physique ………………………………………………………62

- Portrait moral…………………………………………………………..63

2- Le personnage- narrateur (narrateur homodiégétique)…………………….64

- Portrait physique ………………………………………………………66

- Portrait moral……………………………………………………....…..68

II. Le couple Sarah/ Sahara ……………………………………….…………68

III. Conclusion……………………………………………………….………...73

Bibliographie………………………………………………….…………...75

Résumé…………………………………………………………………….78

Introduction

1

Le roman est « une histoire feinte, écrite en prose, où l’auteur cherche à

exciter l’intérêt par la peinture des passions, des mœurs ou par la singularité des

aventures »1. Et nombreux sont ceux qui l’utilisent comme un journal, une tribune

libre, un refuge expiatoire pour dire ce qui ne peut se dire à haute voix, soit pour

vaincre la solitude, atténuer la douleur et se libérer des angoisses car « C'est grâce à

cette charge que l'on dépose sur la feuille que l'on arrive à une certaine libération

de soi »2, soit pour fuir la réalité et vivre dans l’imaginaire qui est plus beau.

D’autres auteurs écrivent pour faire bouger le monde, pour dévoiler certains secrets

et vérités longtemps cherchés, ou pour dénoncer des opinions, critiquer un système

pour rendre le réel placide et éviter le mal.

De plus, il y a ceux qui veulent bouleverser ce qui est institué, ils écrivent

par défi, nous donnons l’exemple de l’écrivain Rachid Boudjedra. Ce dernier est

connu par son écriture subversive où se rencontrent fiction et réalité. Evidemment,

la vie avec ses évènements nous pousse volontairement ou involontairement à écrire

et à rédiger.

Il est à noter qu’il y a des écrivains qui ont choisi d’écrire sur leurs vies, leurs

sociétés, leurs rêves et leurs aspirations en décrivant minutieusement les faits, les

personnages, les temps et les lieux. Dans notre travail, il y aura lieu de s’intéresser

sur l’espace et le temps dans l’œuvre Timimoun pour montrer l’impact de ses deux

notions sur le personnage principal.

Motivations de choix :

En vérité, nous avons un penchant envers la littérature algérienne, c’est la

raison pour laquelle nous voulons étudier une de ses œuvres en espérant ajouter

quelque chose à la bibliothèque algérienne. Ainsi, l’œuvre de Rachid Boudjedra a

pu atteindre l’universalité, la preuve c’est qu’elle est traduite en plusieurs langues.

De plus, ce qui a attiré notre attention pour travailler sur ce roman c’est le

titre, et curieusement nous avons voulu savoir et connaitre pourquoi un tel titre ? Et

1 Littré cité par Raimond Michel in Le roman. Paris, Armand colin.2009, p 19 2 Bonn Charles, Khadda Najet & Alaoui Abdallah Mdarhri , La littérature maghrébine de langue française , Disponible sur : http://www.limag.refer.org/, (consulté le 15-03-2016 à 17.00)

2

qu’est- ce qu’il cache derrière. Ensuite ce sont les différentes descriptions faites par

l’auteur, parfois d’un paysage, parfois d’un personnage et parfois même d’un

sentiment.

Pour cela, nous avons choisi le thème suivant : « L’impact du temps et de

l’espace sur le personnage principal dans Timimoun de Rachid Boudjedra ».

Pour arriver à un résultat, nous proposons la problématique ci-dessous :

Problématique :

Dans ce long monologue intérieur, nous plongeons directement dans l’esprit

du personnage-narrateur et nous vivons avec lui tous ses moments passés au désert

(le Sahara algérien). Là, où ses souvenirs passés et ses désirs futurs se rencontrent.

Dans son écriture, Rachid Boudjedra peint trois mondes différents : Constantine,

Alger et surtout Timimoun.

Timimoun a toujours été une source de fascination et d’inspiration pour

plusieurs d’auteurs. Là, nous nous posons la question suivante : pourquoi s’enfuir

vers ce lieu mystérieux ? Et quelle est sa symbolique ? En plus, que symbolisent les

autres villes citées ? Ensuite, à un moment de la lecture, nous nous trouvons en

présence d’une comparaison implicite : celle du désert avec la femme aimée «

Sarah », une autre question nous alors vient à l’esprit : quel rapport entre « Sarah »

et le «Sahara» ? Dans notre travail, nous tenterons d’étudier le passé et le présent

du narrateur et les espaces qu’il a cités dans cette œuvre. Pour le faire, il nous est

nécessaire de poser la question suivante : quel est l’impact de l’espace et le temps

sur la personnalité du personnage principal ?

Pour réponde à ses questions, nous proposons de diviser notre travail en deux

parties : partie théorique et partie pratique. Dans la première partie, il y a deux

chapitres, le premier chapitre s’intitule « Présentation » dans lequel nous essaierons

de présenter l’œuvre d’une manière générale et son auteur ainsi nous évoquerons la

littérature algérienne d’expression française et le récit de voyage.

Le deuxième chapitre sera consacré au cadrage théorique, nous allons définir

la notion du temps et de l’espace.

3

En ce qui concerne la partie pratique, elle contient également deux chapitres,

dans le premier, nous essaierons d’analyser certains passages qui montrent l’impact

du temps et de l’espace sur le personnage-narrateur. Quant aux deuxième chapitre,

il sera consacré à l’étude de la relation Sarah/ Sahara.

Nous finirons notre recherche par une conclusion générale.

Première partie : Notions théoriques

Chapitre 01: Présentation

4

1- Biographie de l’auteur :

Homme de facettes multiples, Rachid Boudjedra poète, scénariste, essayiste,

chroniqueurs, dramaturge et surtout romancier. Il s’est imposé dans le monde

littéraire grâce à son pouvoir d’écrire différemment aux autres écrivains.

Un parfait bilingue qui écrit en arabe et en français. Connu par son écriture

subversive avec laquelle il cherche à perturber ou à renverser l’ordre social et

politique. Rachid Boudjedra, pour retrouver son originalité et son authenticité,

mêle souvent réalisme et symbolisme. Même ses thèmes sociaux qui font la trame

de ses romans sont souvent assez complexes et denses.

Né le 05 septembre 1941 à Ain el Baida, Rachid Boudjedra issu d’une famille

bourgeoise. Souffert de la féodalité d’un père polygame, il vivait une enfance

traumatisée auprès d’une mère tendre et bonne. Il commence ses études à

Constantine et les poursuit à Tunis au lycée Sadikia. En 1959, il prend le maquis.

Blessé, il voyage dans les pays de l’Est puis en Espagne où il est représentant du

FLN.

Apres l’indépendance, il rentre au pays natal, il entreprend ses études de

philosophie et il obtient sa licence en 1965 à la Sorbonne, sa recherche était sur «

Création et catharsis dans l’œuvre de Louis-Ferdinand Céline ». Il enseigne ensuite

à Blida, mais après la prise du pouvoir par Boumediene, il quitte l’Algérie, il est

condamné à mort suite à une Fatwa. En 1977, il devient conseiller pour le ministère

de l’information et de culture.

Rachid Boudjedra est connu par son langage cru, ses mots acerbes et parfois

choquants avec lesquels il rejette toutes les valeurs conventionnelles et touche au

triangle sacré des arabo-musulmans : la religion, la politique et le sexe. Cela ne

nous empêche pas de dire qu’il est un écrivain talentueux et brillant qui a fait ses

preuves. Il a un style lyrique et raffiné qui conduit le lecteur à savourer chaque

feuille de ses romans. Cet écrivain vit de son plume .Pour lui, écrire c’est survivre.

Invité, aujourd’hui, aux débats des intellectuels pour discuter des sujets

littéraires ou pour parler de ses œuvres. Il fait aussi plusieurs interviews dans

5

lesquels il dénonce et critique certains écrivains algériens ou certaines idées

politiques. Lors de l’émission « El Mahkama » (Tribunal) sur la télévision

algérienne, il revendique son athéisme, avec toute franchise. Il est régulièrement

sollicité pour des interventions dans des écoles et universités.

Parmi ses œuvres, nous citons, Journal Palestinien (1972), Le Désordre des

choses, (1991), Les Funérailles (2003) et son dernier roman Printemps (2014).

Il a eu plusieurs prix, à titre d’exemple : le Prix des Enfants terribles en 1970

pour La Répudiation et le prix du Roman arabe pour Les Figuiers de Barbarie en

2010.

2-Présentation de l’œuvre :

Timimoun, l’un des romans de l’écrivain « Rachid Boudjedra », objet de la

présente lecture, est publié en 1994 par les éditions « Denoël », réédité en 2004 par

les éditions ANEP. Constitué de 124 pages devisées en sept chapitres. Avec

Timimoun, c’est la décennie rouge des années quatre-vingt dix « les années de

sang et des massacres », où le terrorisme a déchiré le pays. C’est la guerre civile

algérienne qui a opposé les intégristes islamistes aux intellectuelles.

Sur la couverture du roman, selon la version de 2004, se figure le nom de

l’auteur « BOUDJEDRA », les lettres sont en majuscule, puis l’indication

« roman » juste en bas, à droite. Au-dessous, il y a le titre « Timimoun » écrit avec

une grande « T » En plus, ce « T » est sous forme d’un palmier. Les autres lettres du

titre sont écrites en minuscule. Ainsi, la couverture est un mélange de deux

couleurs : « le jaune » qui donne une impression subjective de chaleur et cela peut

représenter le sable du désert ou Timimoun en particulier. Le jaune peut représenter

également la tranquillité de l’âme car cette oasis évoque la vie et le calme au sein

d’un milieu hostile qui est le désert. La deuxième couleur est le marron, couleur

chaude qui symbolise, à nos yeux, la terre et la douceur. Nous suggérons que le

narrateur fait allusion à Constantine, sa ville natale. L’auteur, donc, en utilisant ses

deux couleurs, il rapproche deux mondes (Timimoun et Constantine) et deux

temps (le passé et le présent). Tout bas, il y a la maison d’édition : ANEP. Sur la

6

quatrième de la couverture nous lisons un extrait du roman suivi de quelques

questions posées par la maison d’édition.

3-Interprétation du titre :

Timimoun est le titre du roman. Ce titre indique un lieu réel qui se trouve en

Algérie. C’est une oasis connue par sa beauté, et surtout par ses constructions en

ocre rouge. Dans le roman, Timimoun est un refuge pour le personnage- narrateur.

Ce dernier fuit sa ville en voyageant vers Timimoun pour sauver sa vie au moment

où le terrorisme a secoué le pays. Selon notre lecture, le titre est un appel à une

aventure saharienne qui protège la vie du narrateur. Un voyage qui le délivre de sa

peur et de son inquiétude.

4- Résumé de l’œuvre :

C’est l’histoire d’un ancien pilote de chasse, renvoyé de l’armée car un jour

(un Samedi), il a laissé son travail et il est allé se souler dans un bar. Son père a

voulu faire de lui un ingénieur agro-alimentaire mais lui, il a refusé. Il avait toujours

des problèmes avec son père. Ce dernier était, à la fois, symbole de l’absence et de

l’autorité.

Le personnage-narrateur est un homme quadragénaire qui possède un autocar

et lui donne le nom d’« Extravagance ». Avec ce tacot, il sillonne le Sahara, il fait

découvrir à ses clients un désert magnifique. Une de ses haltes préférée c’est

Timimoun, une superbe oasis en ocre rouge. Il a perdu son travail pour devenir un

simple guide touristique qui transporte ses passagers d’Alger à Timimoun.

C’est aussi un homme alcoolique, à l’âge de seize ans, il a perdu son frère

ainé écrasé par un tramway. Il n’a pas arrêté de boire depuis. Aujourd’hui, il

s’oublie dans la vodka et il confronte ses errances intérieures par ces traversées

répétitives et interminables dans le Sahara cherchant la liberté de l’âme. De plus, il

pense beaucoup à la peur car il est une cible des terroristes ; s’ils le trouvent, ils

vont le tuer.

7

Mais sa grande désillusion, c’est son rapport aux femmes, précisément sa

rencontre avec Sarah, jeune fille âgée de 20 ans. Elle était parmi ses passagers, et sa

présence le déstabilise et fait naitre en lui un sentiment de malaise et de tristesse.

Durant cette expédition touristique, il souffre de cet amour désespéré et de

l’indifférence totale de Sarah envers lui. Il assiste également aux amours passagères

de Sarah avec un autre « un éphèbe noire » et cela le mortifie, lui pousse à boire des

litres de vodka.

Il porte toujours dans ses poches des capsules de cyanure, il pense au

suicide et il pense à cette fille qui le refuse constamment. Jusqu’à la fin de l’histoire

où il découvre que, ce n’est pas Sarah qu’il aime, il dit : « Elle est laide tout d’un

coup, comme morte pour moi »1

La fin du roman est brutale. Elle nous laisse à notre faim. Nous sentons une

certaine déception car nous attendions à un changement quelconque. Or, le ton de

l’histoire reste amer.

5- Autour de la littérature algérienne d’expression française:

Depuis les temps les plus anciens, la littérature a été le miroir, à travers

lequel, l’homme voit le monde. Elle reflétait les évènements historiques, politiques,

sociaux de chaque époque. Même si cet homme vit parfois en dehors de la réalité, il

imagine un monde meilleur et crée sa propre vie telle qu’il désire.

La littérature algérienne d’expression française est un héritage de son

Histoire. Elle préserve le patrimoine culturel algérien. Malgré qu’elle a subi

beaucoup de confrontations et perçue comme ambiguë, elle n’a pas cessé de

s’épanouir, elle continue de se propager et de fleurir durant la période de la

colonisation et aussi dans les temps modernes, jusqu’à devenue riche. Elle a connu

de nouveaux genres et de nombreuses productions qui ont jalonné le champ

littéraire.

1 Ibid, p 126

8

En 1920, une littérature d’assimilation est née, et qui a obligé les écrivains

d’apprendre la langue de l’Autre. L’essai, la nouvelle et le poème étaient les genres

privilégiés à cette époque. Les premiers textes publiés sont plus informatifs

qu’esthétiques, ils témoignent le vécu. Des écrivains marquants paraissent, comme

Mohammed Ben Cherif qui a écrit : Ahmed Ben Mostapha, goumier en 1920, et

Abdelkader Hadj-Hamou avec son roman Zohra, la femme du mineur (1925) et

Mohammed Ould Cheikh avec Myriem dans les palmes (1936. Sans oublier Jean

Amrouche avec son œuvre Étoile secrète (1937).

Aux alentours des années cinquante, une littérature ethnographique a vu le

jour. L’autobiographie est le genre choisi par excellence. Le fils du pauvre (1950)

de Mouloud Feraoun en est un exemple. La Grande maison (1952) de Mohammed

Dib, aussi. Ce qui caractérise cette littérature c’est son style réaliste. Les écrivains

parlent des coutumes, des traditions et des mœurs en utilisant le « je » pour

s’affirmer.

Dès le déclenchement de la révolution en Novembre 1954, des romanciers

comme Mouloud Feraoun, Mouloud Mammeri, Kateb Yacine se posaient des

questions sur leur identité puis ils ont passé à un autre stade. Tout d’abord, ils

parlaient de misère, de malaise et du désarroi. Ensuite, ils voulaient combattre avec

leurs plumes en refusant le mutisme et l’acculturation. Elle devenait alors une

littérature de lutte et de résistance contre l’ordre colonial. Mostefa Lacheraf dit :

« Cette littérature va refléter, pour la première fois dans les lettres

françaises, une réalité algérienne qu’aucun écrivain, même Camus, n’avait

eu le courage de traduire. »2

Cela veut dire que, certes l’écrivain utilise le français mais pour traduire son

vécu. Ses écrits sont liés à ce qu’il vit. Ses souffrances et ses désirs sont l’image de

son peuple.

Kateb Yacine dit également :

2 Kennouche Kamel, professeur universitaire, paru dans El watan du 29 octobre 2009.

9

« J’écris en Français parce que la France a envahi mon pays et

qu’elle s’y est taillée une position de force telle qu’il fallait écrire en

français pour survivre ; mais en écrivant en Français, j’ai mes racines

arabes ou berbères qui sont vivantes, par conséquent tous les jugements que

l’on portera sur moi, en ce qui concerne la langue française, risquent d’être

faux si on oublie que j’exprime en Français quelque chose qui n’est pas

français ».3

Cela nous fait comprendre que l’écriture en langue française est une réaction

contre le colonialisme qui a établi une force impitoyable sur le peuple algérien,

Alors, l’objectif d’écrire en français c’est pour demeurer en vie et pour préserver

l’identité arabe avec ses origines subsistes. Cette langue étrangère utilisée à des fins

purement littéraires car on écrit quelque chose qui n’est pas français, au contraire,

elle est liée à nos racines. Bref, le français n’est qu’un outil pour lutter. Kateb Yacin

déclare :

« Nous sommes dans une Algérie qui est réelle et qui est invivable.

Pour nous, il est vital de lutter. Ceci n’est pas un choix ou une vision

purement intellectuelle, mais une lutte qui nous est imposée. »4.

Les années post-indépendantes changent la trajectoire de cette littérature.

Les écrivains sont devenus incapables d’écrire en arabe. Ils doivent garder la langue

de l’occupant. Le français devient, donc, un instrument d’expression et non un

moyen de création. Mais ces écrivains ont refusé cette tyrannie par exemple : Malek

Haddad a abandonné l’utilisation de cette langue étrangère en la considérant comme

un exil « Je suis moins séparé de ma patrie par la Méditerranée que par la langue

française. »5. Rachid Boudjedra s’est orienté vers l’écriture en arabe classique.

Les années soixante-dix sont le témoin d’une littérature dite « subversive ».

Des écrivains comme Rachid Boudjedra, Jean Sénac ou Nabil Fares sont

caractérisés par leur écriture violente et contestataire qui touche même les tabous.

3 Lacheraf Mostafa l’Algérie : notion et société, SNED Alger, 1976 p. 326.

4 Soukehal Rabah, Le roman algérien, Publisud, Paris, 2003, p 17. 5 Haddad Malek, Les Zéros tournent en rond, Paris, Ed. F. Maspéro, 1961

10

6-La situation des écrivains algériens pendant les années quatre-vingt dix :

Les années quatre-vingt dix sont connues par un évènement majeur qui a

déchiré toute l’Algérie. C’est la « décennie noire » comme son nom l’indique ; le

peuple algérien est jeté dans le noir. Ce sont les années de sang, d’horreur et de

massacres. C’est la violence terroriste qui a poussé les écrivains à produire des

textes qu’on a appelé des textes de «l’urgence » ; les écrivains se sentaient urgents

de réagir face aux différentes oppressions menées par les intégristes islamistes. Ces

derniers ne cessent de semer la terreur dans le pays. Les productions littéraires des

écrivains étaient capables de révéler les réalités algériennes. Les écrivains cherchent

d’être authentiques et originaux, même en cassant les tabous et renversant l’ordre

général. Ils tentent de dire l’indicible. Parmi les écrivains qui ont envahi la sphère

littéraire, Rabah Belamri avec son roman Femmes sans visage publié en 1992,

Rachid Boudjedra avec son œuvre Timimoun (1994), objet de notre travail. Après

un an, Mohammed Dib publie La nuit sauvage (1995). Il y a également, Yasmina

Khadra qui s’est imposé avec son roman A quoi rêvent les loups (1999).

Parmi les genres littéraires utilisés pendant cette période : « le récit de

voyage ». Nous allons le définir pour connaitre son objectif, en plus Timimoun en

fait partie.

7-Le récit de voyage :

Dans Timimoun, sujet de notre étude, il est question d’un voyage fait par le

personnage-narrateur et ses passagers. C’est pourquoi il nous semble essentiel de

définir ce genre de texte.

Le récit de voyage est un genre littéraire qui se base sur la description des

personnages, des régions traversées par le voyageur, des habitants, des traditions ou

des sentiments. On y trouve également des dates et des lieux comme dans un

journal intime. C’est aussi raconter une période de vie passée dans un espace, ce

qui va donner au texte un aspect du réel, le lecteur va directement croire à ce qu’il

lit. Les propos de Marco Polo illustrent bien cette définition :

11

« Un récit de voyage ou relations de voyage est un genre littéraire

dans lequel l’auteur rend compte d’un ou de voyages, des peuples

rencontrés, des émotions ressenties, des choses vues et entendues.

Contrairement au roman, le récit de voyage privilégie le réel à la fiction.

Pour mériter le titre de « récit » et avoir rang de « littérature », la narration

doit être structurée et aller au-delà de la simple énumération des dates et des

lieux. »6.

A partir d’un voyage réel, l’écrivain s’enrichit et découvre des choses :

« Partir voyager, c’est rompre avec la monotonie de la vie

quotidienne. C’est élargir son horizon, explorer le monde, découvrir une

autre nature, des peuples différents. C’est respirer le parfum de l’aventure.

C’est changer de vie. Voyage et exotisme deux mots magiques, chargés de

promesses et de rêves»7.

Cela nous fait comprendre que grâce au voyage, l’écrivain se débarrasse de

son routine journalier, il devient plus actif, il se déplace pour acquérir de nouvelles

connaissances et pour créer de nouveaux liens culturels ou amicaux avec les autres

pays. Entrer en contact avec l’autre peut lui donner la réponse aux multiples

questions qu’il les a posées pas mal de fois. Il peut même se connaitre et

comprendre son profond intérieur. Voyager c’est aussi rêver, s’évader dans un autre

monde, sentir le plaisir de voir de nouvelles choses.

« Dans le récit de voyage, l’écrivain-voyageur est producteur du récit,

objet privilégié du récit, et metteur en scène de sa propre personne. Il est

narrateur acteur, expérimentateur et objet d’expérimentation, mémorialiste

de ses propos faits et gestes, héros de sa propre histoire […] Il est surtout

persuadé, parce qu’il est voyageur, qu’il est un témoin unique.»8

Cela veut dire que le personnage est lui-même le producteur et l’acteur de

son récit de voyage, il est un témoin, il raconte et décrit sa propre vie telle qu’il la

6 Récit de voyage, [ en ligne], Disponible sur : https://fr.wikipedia.org (consulté le 14-02-2016 à 11 :42) 7 Couprie Alin, voyage et exotisme : thèmes et questions d’ensemble, Hatier, Paris, 1986, p.6. 8 Gannier Odile, La littérature de voyage, Ellipses, Paris, 2001, p.9.

12

voit, avec tous les détails : les gestes, les sentiments, les paroles, les paysages et les

évènements…etc. En plus, il est convaincu de ce qu’il dit car il est le seul

observateur de ce qui se passe et se produit. Lui est le seul qui connait tout à propos

de son voyage.

8- L’objectif d’un récit de voyage :

Les auteurs ont plusieurs objectifs en écrivant les récits de voyage. Il y a des

auteurs qui les écrivent pour raconter leurs aventures et découvertes, il y a d’autres

qui veulent renouveler leurs manières d’écriture, leur style donc va être changé pour

montrer qu’ils ont la capacité et le talon d’écrire autrement. Ainsi, parler d’autres

époques et cultures peut développer l’imagination du lecteur et lui permet de

voyager par le biais des mots.

De plus, écrire un récit de voyage c’est chercher à produire une œuvre

artistique. C’est également ancrer l’histoire dans un espace précis. Le récit de

voyage nous donne à découvrir le point de vue du narrateur qui réagit face à ce qui

l’entoure. Il nous éclaircit, donc, son rapport avec le monde.

Chapitre 02: Cadrage théorique

13

La littérature est un art de l’espace et du temps. A travers le roman, on trouve

cette double dimension car tout récit « rapporte des évènements en les inscrivant

dans un cadre spatio-temporel »1. Ce dernier peut ancrer le récit dans le réel,

donner l’impression qu’il le reflète. Dans ce cas, nous attachons aux passages

narratifs et descriptifs, nous cherchons les noms, les lieux, les indications de temps

et toutes les informations qui peuvent créer cet effet réaliste.

« Le récit pour s’inaugurer, se maintenir, se développer comme un

monde clos, suffisant, constitué, exige à la fois local (localité) et temporalité.

Il doit dire quand, il doit dire où. L’évènement narratif ne se propose que

muni de toute ses coordonnées. Sans données temporelles, spatiales

(conjointes à d’autres) le message narratif ne peut être délivré. »2

Cela montre l’importance de l’espace et du temps dans une œuvre.Ils sont

des moyens nécessaires pour que le discours littéraire soit transmis.

Pour répondre à la problématique que nous avons déjà posée, nous faisons

certain appel à la démarche narratologique parce que nous avons besoin de

quelques outils de cette dernière, qui étudie le temps et l’espace.

I. Le temps :

Etudier le temps dans un récit c’est chercher la relation qu’existe entre le

temps de l’histoire (siècles, années, jours, ou heures…etc.) et le temps du récit (le

nombre de lignes ou de pages).

« Le récit est une séquence deux fois temporelle (…) il ya le temps de la

chose –racontée et le temps du récit (temps du signifié et temps du signifiant) »3.

Cela veut dire qu’on doit s’interroger sur « le temps raconté » car un récit peut

relater les évènements d’une journée ou plusieurs jours, sans oublier le « temps du

récit » (parfois en quelques lignes, parfois en grands volumes). Pour aboutir enfin à

un sens.

1Yves Reuter, Introduction à l’analyse du roman, Paris, Armand Colin, 2006, page 55. 2Grivel Charles, Production de l’intérêt romanesque, Paris, Mouton, 1973. 3Mertz Christian, Essais sur la signification au cinéma, Klincksieck, Paris, 1968, p. 27, cité par G. Genette, Figures III, Paris, Seuil, 1972, p. 77.

14

Le temps de l’histoire est parfois précisé (une époque donnée) parfois non

(un temps inconnu et illimité), sa durée peut être brève ou étendue. Il est à noter

également que les évènements racontés ne sont pas toujours organisés

chronologiquement, parfois on fait des retours en arrière, parfois on fait une pause ;

là, le récit s’arrête, et on remarque un temps mort de l’écriture et une immobilité des

actions. C’est le tour des passages descriptifs ou bien de longs commentaires du

narrateur.

1- Le moment de la narration :

Etudier le moment de la narration c’est s’interroger sur le temps du récit par

rapport au moment où l’histoire s’est passée car elle peut être :(selon Genette)

ultérieure, antérieure, simultanée ou intercalée.Vincent Jouve écrit :

« L’étude du moment de la narration revient à se demander quand est

racontée l’histoire par rapport au moment où elle est supposée avoir eu lieu :

Quatre possibilités se présentent la narration peut être ultérieure, antérieure ou

intercalée. »4. Voilà, les quatre types de narration :

• La narration ultérieure :

« Il s’agit de la position temporelle la plus fréquente. Le narrateur

raconte ce qui est arrivé dans un passé plus ou moins éloigné »5. Cela veut

dire que cette narration rapporte les évènements après qu’ils ont eu lieu .c’est

le cas le plus récurrent. On raconte ce qui est déjà passé.

• La narration antérieure :

«Le narrateur raconte ce qui va arriver dans un futur plus ou moins

éloigné. Ces narrations prennent souvent la forme de rêves ou de

prophéties. »6.Elle consiste à mentionner les évènements avant qu’ils ne se

produisent. Là on projette les faits et les évènements dans le futur.

4Jouve Vencent, La poétique du roman, Arman Colin collection Campus Lettres ,2001. 5 Genette Gérard, Figures III, Paris, Seuil, 1972, Cité Par Lucie Guillemette et Cynthia Lévesque in La narratologie, Université de Québec à Trois- Rivières. 6 Ibid.

15

• La narration simultanée :

«Le narrateur raconte son histoire au moment même où elle se

produit. »7

Elle se signale par l’emploi du présent. C’est donc raconter l’histoire au

même temps où elle se produit.

• la narration intercalée :

« Ce type complexe de narration allie la narration ultérieure et la

narration simultanée. Par exemple, un narrateur raconte, après-coup, ce

qu’il a vécu dans la journée, et en même temps, insère ses impressions du

moment sur ces mêmes événements. »8

Elle se situe entre les moments de l’action.L’histoire est racontée avec un

point de narration variable et mobile.

2- La vitesse du récit :

La vitesse du récit nous permet de comprendre le rythme du roman. Car il y

a, selon Girard Genette qui précise quatre mouvements narratifs :

• La pause :

« L’histoire événementielle s’interrompt pour laisser la place au seul

discours narratorial. Les descriptions statiques font partie de cette

catégorie »9.

Cela veut dire que ce sont les moments de descriptions qui interrompent le

déroulement des évènements, l’histoire est, donc, suspendue.

• La scène :

« Le temps du récit correspond au temps de l’histoire. Le dialogue

en est un bon exemple »10.

7 Ibid. 8Ibid. 9Ibid, p 129 10Ibid, P 129

16

Là, le récit se produit au même temps de l’histoire.

• le sommaire :

« Une partie de l’histoire événementielle est résumée dans le récit, ce

qui procure un effet d’accélération. Les sommaires peuvent être de longueur

variable. »11.

Comme son nom l’indique ; on résume les évènements qui ont une longue

durée en quelques lignes.

• l’ellipse :

C’est passer sous silence de certains évènements, une période du temps,

c’est-à- dire on ne va pas les raconter ou les expliciter. L’objectif c’est accélérer

dans le récit.

3- L’ordre du récit :

Ensuite, le récit peut se raconter en ordre, autrement dit : raconter les

évènements successivement, les présenter au moment où ils se sont déroulés

chronologiquement. Mais aussi, ce récit peut être raconté dans le désordre, par

anachronie :

« Une anachronie peut se porter, dans le passé ou dans l’avenir, plus

ou moins loin du moment “ présent ”, c’est-à-dire du moment où le récit

s’est interrompu pour lui faire place : nous appellerons portée de

l’anachronie cette distance temporelle. Elle peut aussi couvrir elle-même une

durée d’histoire plus ou moins longue : c’est ce que nous appellerons son

amplitude. » 12

Cela désigne nécessairement deux figures de styles ( l’analepse et la

prolepse) où comme précise Girard Genette : « les formes de discordance entre

l'ordre de l'histoire et celui du récit »13

11Ibid,P 129 12Ibid, P 89 13Ibid, P 79

17

• L’analepse :

On l’appelle également le récit rétrospectif ou le flashback ; c’est le

retour en arrière au moment où le narrateur raconte son histoire, par exemple :

quand un personnage se souvient de son passé et de ses souvenirs. On utilise

généralement les temps composés du passé. Ces retours expliquent et

éclaircissent davantage le présent.

• La prolepse :

C’est lorsque l’auteur avance dans son imagination et anticipe ce qui va

se passer. Cela suscite chez le lecteur la curiosité pour continuer sa lecture.

Nous passons maintenant à la notion d’espace :

II /L’espace :

1- Définition de l’espace :

L’espace, par la définition la plus simple, c’est là où on est, il nous permet

de comprendre le décor de l’action et sa signification.

Selon Gaston Bachelard l’espace est comme :

« L’étude des valeurs symboliques attachées soit aux paysages qui

s’offrent au regard du narrateur ou de ses personnages, soit à leurs lieux de

séjour, la maison, la chambre close, la cave, le grenier, la prison, la

tombe… »14

Nous pouvons déceler, à partir de cette citation, deux manières pour

représenter les valeurs symboliques d’un texte littéraire, la première est celle du

décor naturel vu par le narrateur ou par ses personnages (le désert, le fleuve, la

forêt…) et la deuxième est celle des lieux fréquentés par eux-mêmes tel que la

maison, le château, la prison…

Le récit peut présenter un espace réel ou imaginaire, un espace fermé (clos)

ou ouvert, un espace statique ou dynamique et cela va laisser un impact sur les

personnages, sur leur situation ou leur états-d’ âme.

14 Bachelard Gaston, Le récit poétique, 1957, p 45

18

Une correspondance peut s’effectuer entre un personnage et un paysage ou

entre un personnage et un lieu, donc, nous pouvons dire que le rôle primordial de

l’espace dans un récit est non seulement actualiser les évènements dans un lieu et

dans un décor précis mais aussi faire évoluer l’intrigue de l’histoire qui a une

portée lointaine et des significations symboliques.

Pour comprendre l’organisation de l’espace, nous devons analyser certaines

oppositions symboliques qui sont :

2- L’organisation de l’espace :

• L ’espace ouvert :C’est un espace à l’aire libre, vide, immense et

parfois infini comme le désert, la mer…etc.

• L’espace clos :

C’est un espace achevé, terminé, fini ; espace totalement ou

partiellement fermé comme les chambres, les couloirs…etc.

• L’espace réel : c’est là où on est, comme la ville, la compagne…etc.

• L’espace rêvé :c’est un espace fictif, le narrateur le crée dans son

imagination. Il imagine par exemple qu’il est dans un endroit précis

et qu’il ya des gens et des actions alors que ce n’est pas vrai et ce

n’est pas encore réalisé.

3- L’espace romanesque :

La littérature refuse l’idée que l’espace est un simple décor ou une sorte de

description. Pour cela nous avions besoin de définir cette notion en faisant recours

aux différents théoriciens. Nous commençons par le philosophe et le critique

français Maurice Blanchot15 qui, pour lui, l’espace littéraire « se déployant entre

l’auteur, le lecteur et l’œuvre – constitue un univers clos et intime où le monde se

dissout »16. Nous comprenons à partir de ces mots que l’espace nécessite des points

de vue essentiels, ceux de : l’auteur, le narrateur, le personnage et même le lecteur.

Il se développe entre eux. Il crée un monde spécifique et particulier peint par le

biais des mots.

15

Un romancier, critique littéraire et philosophe français, auteur de l’espace littéraire. 16 Blanchot Maurice, l’Espace littéraire, Paris, Gallimard, 1955, p 46.

19

Jean Weisgerber17 dit également que l’espace romanesque est celui « où se

déroule l’intrigue » 18 cela veut dire que c’est le lieu où nous trouvons les

évènements et les faits qui constituent un récit. Pour lui, il est également « un

espace vécu par l’homme tout entier, corps et âme… »19 Car il produit un effet de

réel ; il donne au lecteur l’impression que le texte décrit le monde réel, il fait

référence à un espace réel ou réaliste, il se construit, alors, par les gestes, les

émotions et les sens, il n’est pas donné dès la première fois.

L’espace romanesque se fonde nécessairement sur le point de vue du

narrateur car c’est à travers les yeux du narrateur que le monde nous est peint. Ce

dernier peut être omniprésent, il dirige ce monde imaginaire dont il connait tout : les

personnages, leurs comportements, leur mode de vie ou même leurs manières de

pensée. Il peut être également personnage au même titre que les autres personnages,

il voit et entend. Il participe à l’action. Il peut même être le héros de l’histoire

explicitement par l’utilisation de la première personne du singulier « je » ou

implicitement, en employant le « il » pour être plus objectif face aux évènements.

Gaston Bechlard (un philosophe français de sciences et de la poésie) est

parmi les premiers qui ont fait des recherches dans le domaine de l’espace littéraire.

Dans son livre « la poétique de l’espace », il vise à dégager les valeurs

symboliques qui relient entre le personnage et le paysage.

Pour Jean Weisgerber, l’espace est attaché aux personnages et aux lecteurs.

Quant à Rolond Bourneuf20, l’importance est donnée à la relation existante entre

l’espace et les autres éléments constitutifs du roman qui sont l’intrigue, le temps et

les personnages. Il s’agit donc de ressortir chaque espace et analyser le lien entre ce

dernier et les personnages tout en distinguant l'espace réel et l’espace imaginé.

17

Historien bruxellois de la littérature. 18

Weisgerber Jean, L’Espace romanesque, Lausanne, l’Age d’homme 1978, p 227 19

Ibid, p 11-12 20

Un écrivain et ancien professeur québécois de littérature.

20

Henri Mitterrand (un professeur français de littérature) rejoint, lui aussi,

Jean Weisgerber en disant « l’espace fait émerger le récit, détermine les relations

entre les personnages et influe sur leur actions »21 En supplément, il y a Roland

Bourneuf qui considère, lui aussi, l’espace « au même titre que l’intrigue, le temps

et les personnages comme un élément constitutif du roman ».22 Cela nous conduit à

dire que c’est grâce à l’espace qui crée un lien entre les acteurs du récit que

l’histoire s’épanouisse et continue à s’élargir. Par conséquent, l’analyse de l’espace

donne accès à la signification totale de l’œuvre C’est-à-dire nous allons, à la fin de

notre étude, accéder à un sens et révéler la psychologie des personnages.

L’idée précédente nous mène à signaler quelques fonctions principales de

l’espace :

4- Les fonctions de l’espace :

L’espace permet des voyages, des déplacements donc des actions. Il permet

aussi des tableaux descriptifs et des décors multiples à l’action. De là, nous pouvons

carrément imaginer la situation du personnage et ce qui l’entoure. De plus, à l’aide

de l’espace, nous faisons plusieurs interprétations symboliques en décelant l’état

d’âme du personnage. Bref, l’espace donne, au texte, une signification.

21

Cité par Antje Ziethen in « La littérature et l’espace » Arborescences : revue d’études françaises, n° 3, 2013, p 11. 22

Bourneuf Roland , Études littéraires, vol. 3, n° 1, Département des littératures de l'Université Laval (Québec, Canada) 1970, p 82

Deuxième partie : L’impact du temps et de l’espace

Chapitre 01: Analyse spatio-tomporelle de

Timimoun

21

Toute histoire a un temps et un espace précis ou délimité, entre lesquels le

récit se construit et avance. Ces deux réalités significatives participent fortement à

la compréhension de l’œuvre littéraire. Le temps et l’espace représentent un «

opérateur de lisibilité fondamentale»1Cela veut dire qu’ils sont porteurs de sens.

Celui-ci va éclairer la trame de l’histoire.

Dans cette partie, nous allons nous intéresser à l’analyse de deux notions

fondamentales : le temps et l’espace, par rapport à Timimoun le roman sur lequel

porte notre recherche. Notre objectif est de retrouver et de dévoiler l’impact de ces

deux éléments sur le personnage principal. Nous commençons d’abord par

l’analyse du temps :

I.Le temps :

Dans Timimoun, nous remarquons la présence de deux temps, à savoir : le

passé et le présent du personnage narrateur. Nous allons nous intéresser dans cette

partie à l’ensemble des évènements qui se sont déroulés et c’est pour voir leur

relation et leur impact sur le personnage principale de ce roman.

Le narrateur dispose, pour rapporter son histoire, de plusieurs choix narratifs.

Ainsi, le passé, pour des effets souhaités, peut être rapporté au présent. Il est

également possible de proposer une histoire passée en respectant le passé des

verbes. Opter pour tel ou tel choix répond par une ambition et à un effet de lecture

espérés.

Dans Timimoun le choix de la narration s’est porté sur une narration qui

respecte l’enchainement des évènements : ce qui est passé est raconté au passé.

Cette réalité narrative offre au lecteur une certaine facilité et des repères

chronologiques bien stables. Rester sur cette stabilité pourrait être trompeur car le

passé des verbes est fortement symbolique.

Dans le roman, le passé et le présent s’alternent pour faire avancer la diégèse.

Ce va-et-vient aide le lecteur à comprendre le déroulement des évènements. A 1 Hamon Philippe, Du Descriptif, Paris, Hachette, 1993, p 108

22

travers l’analyse de certains passages, il nous a été possible de mettre au jour des

éléments significatifs. Quant à la présence du passé :

- Le passé :

Le passé est, par définition, l’ensemble des évènements et des faits qui ont eu

lieu avant le moment présent. C’est cet ensemble de souvenirs et des expériences

qui ont pu être vécus et qui ont, d’une façon ou d’une autre, motivé et orienté les

décisions et les choix présents.

Entre l’ensemble des évènements et le temps des actions, le narrateur dispose

alors de champs de manœuvre et de manipulation pour rapporter l’ensemble des

évènements passés. Sur le plan narratologique, il est possible de conter, au présent,

une série d’évènements passés ; cette option se trouve alors motivée par une

ambition et un effet narratif bien déterminés. Il est aussi possible de rester dans le

respect d’une chronologie narrative qui rapporte, au passé, un évènement passé. Le

narrateur dispose aussi, dans ce cas, d’une panoplie de temps du passés, ayant des

valeurs différentes et des effets divers.

Dans Timimoun, le narrateur offre un paysage narratif très significatif. En

effet, le lecteur est en présence d’une narration qui lui rapporte, au divers temps du

passé, les évènements révolus. Des évènements passés qui ont justement eu un

impact et une influence sur le personnage-narrateur, dans son présent et sur ces

décisions actuelles.

Ainsi, le passé douloureux du personnage narrateur, évoqué à travers les

souvenirs d’une enfance amère, est partagé avec le lecteur dans les divers temps du

passé. Et cet emploi des temps du passé serait, d’après notre analyse, une technique

narrative qui vise à mettre au jour l’impact et l’influence des évènements passés sur

le présent du personnage-narrateur qui a souffert du traitement de son père, dans sa

présence comme dans son absence. Le narrateur raconte son passé en jouant sur le

couple (passé simple/imparfait).Nous savons que le passé simple :

23

« est un temps perfectif, en ce qu'il saisit le procès de l'extérieur, dans

sa globalité, à la manière d'un point apparu à un moment donné. L'imparfait,

en revanche, est un temps imperfectif. Il présente le procès de l'intérieur,

dans son déroulement, sans lui assigner de bornes temporelles évidentes.

Lorsqu'on utilise l'imparfait, on signale que le procès est en cours au

moment choisi comme point de repère, mais on ne donne pas d'indication

quant à son achèvement. Si le passé simple est donc limitatif, l'imparfait peut

être dit non limitatif. »2

Cela veut dire que le passé simple est un temps accompli et limité. Il

envisage la fin de l’action. Les évènements se donnent dans leur totalité.

Contrairement à l’imparfait, est un temps inaccompli. Il envisage l’action dans son

déroulement. La durée de cette dernière n’est pas donnée. Le dénouement des

évènements n’est pas précisé. Il est illimité.

Mais la présence du passé simple est très peu par rapport à l’imparfait. Il dit :

« Je devins pilote de chasse pour embêter mon père qui voulait faire

de moi un ingénieur agro-alimentaire parce qu’il me prédestinait à diriger

une usine de concentré de tomate »3.

Là, le narrateur emploie le passé simple pour le verbe « devenir », il dit : « Je

devins pilote de chasse ». Le verbe « devins » est ensuite suivi de l’imparfait «

voulait » et « prédestinait ». Nous voyons que lorsqu’il parle de sa personne, il

utilise le passé simple alors quand il parle de son père, il emploie l’imparfait. Ces

deux temps s’opposent en quelque sorte. Le passé simple est le temps de la première

action et l’imparfait est le temps de la deuxième action. Ce qui montre la hiérarchie

des évènements. « Je devins » exprime une action terminée, achevée et même

brutale. C’est l’action principale. Il a pris hâtivement sa décision et est devenu

2 Kaempfer Jean & Micheli Raphaël, la temporalité narrative, [ en ligne].Disponible sur https://www.unige.ch, consulté le 29/04/2016 à 11:13 3Boudjedra Rachid, Timimoun, éd ANEP, 2002, page 20.

24

pilote de chasse pour achaler son père qui « voulait » faire de lui un ingénieur agro-

alimentaire.

Le verbe « voulait » exprime une durée. C’est une action qui n’est pas

achevée. Elle représente le désir du père. Le narrateur mentionne la cause : « parce

qu’il me prédestinait à diriger une usine ». Le verbe « prédestinait » est aussi à

l’imparfait. Il indique le rêve de son père mais c’est un rêve qui n’est pas réalisé, il

est ignoré par son fils et jeté dans l’oubli. Nous pouvons dire que le passé simple et

l’imparfait sont des temps complémentaires. Leur emploi n’est pas gratuit.

Ils rapportent, dans ce passage, en plus de la décision du personnage

narrateur quant à son devenir, les motivations qui ont conduit à cette décision et les

émotions qui l’ont accompagné. Ainsi, le couple passé simple/imparfait crée dans la

narration un effet à deux plans : un premier plan mis en place par le passé simple et

un arrière-plan envisagé par l’imparfait : « L'Imparfait est dans le récit le temps de

l'arrière-plan, le Passé simple le temps du premier plan. »4

Avec sa valeur de temps du passé qui exprime une action accomplie, qui peut

être dans sa réalisation brutale et violente, le passé simple introduit, sur le premier

plan une action, qui se trouve être en réalité un choix qu’avait pris le personnage

narrateur pour sa vie et pour sa carrière « je devins pilote de chasse ». Un choix

accompli lui-même dans la brutalité et la violence du moment et qui s’est appuyé

essentiellement sur un vécu, tristement et malheureusement marquant, et dont a

tellement souffert le personnage -narrateur.

Cette souffrance était assez forte pour constituer pour lui, sur un plan

psychologique, la motivation profonde qui a orienté son avenir, et c’est là, l’impact

du passé sur le personnage- narrateur. Il a donc échappé au désir de son père, et

pour l’embêter et le contrarier, il a préféré travailler comme pilote de chasse et ne

pas exécuter ses volontés.

4Weinrich Harald. Le temps, trad. fr. de Michèle Lacoste. Paris: Seuil, 1973, p 114-115

25

L’imparfait, temps des actions passées inachevées mais qui durent dans le

passé, reflète un rêve lui-même inachevé et qui reste suspendu sans possibilité de

réalisation. Le personnage narrateur se venge d’une certaine manière de son père et

de ce qu’il a pu vivre. Cet imparfait marque et installe également une sorte de

distance que le personnage narrateur veut transmettre à son lecteur : une distance

psychologique qui dévoile un défi, conscient ou inconscient, mais qui a

certainement motivé le devenir du personnage narrateur.

Le ton sur lequel est écrit ce passage est plein d’émotions et d’attitudes. Le

personnage narrateur essaye, à travers ce jeu et cette manipulation des divers temps

du passé, de partager, avec son lecteur, un univers émotionnel qui traduit l’impact et

l’influence du temps sur lui-même et sur ces décisions.

Il dit également :

« Mon père n’aimait pas beaucoup que je fréquente Henri

Cohen parce qu’il était juif, pauvre et parce que son père qui

travaillait comme gardien de l’aéro-club était communiste »5.

Nous rencontrons l’imparfait une autre fois. Mais dans ce passage, il a une

autre signification. Le verbe « travaillait » indique la fonction du père d’Henri

Cohen. Il était un gardien. C’est une action habituelle, c’est-à-dire il fait toujours ce

métier. Le narrateur dévoile le sentiment de son père envers Henri Cohen et il utilise

également l’imparfait « Mon père n’aimait pas beaucoup que je fréquente Henri

Cohen ». C’est un sentiment qui dure aussi dans le temps et qui exprime la dureté

de ce père et son arrogance.

Nous comprenons que c’est un père raciste, autoritaire et injuste. Il n’aime

pas que son fils fréquente des amis juifs alors que lui, il voyage souvent et

accompagne les femmes juives. Et parce qu’il est un homme d’affaire riche, il

déteste les pauvres. Ce qui fait naitre chez le personnage-narrateur un sentiment de

haine et de dégout envers son père.

5Ibid, p 34

26

Tout au long de l’histoire, le père est cité d’une manière péjorative. Il est

également le symbole de l’absence. Il a négligé son rôle et sa responsabilité envers

sa femme et ses enfants ce qui mène à la dissociation de cette famille. Il dit :

«(…) Notre père qui était devenu le symbole incarné de l’absence, ne

cessant pas de voyager et d’explorer le monde, envoyant carte postale sur

carte postale, sans écrire dessus un seul mot capable d’exprimer un

sentiment, une nostalgie, une tendresse »6.

Il est loisible de se demander pourquoi le narrateur a employé, là, le plus-

que-parfait « Notre père qui était devenu ». Nous savons que le plus-que-parfait est

un temps qui indique l'antériorité dans le passé. Il a une valeur accomplie d'un fait

déjà achevé « On utilise le plus-que-parfait pour parler d'une action antérieure à

une autre action qui se passent toutes deux dans le passé. »7

Nous pouvons dire qu’à force de l’inexistence du père, il est devenu le

« symbole de l’absence ».Après, le narrateur ajoute ceci : « …il était revêche et

opposé à toute forme de communication »8. Donc, « était devenu » est la première

action. La deuxième action est « était revêche » à l’imparfait. Ce qui organise le

déroulement des évènements. Le père du narrateur était devenu le symbole de

l’absence avant qu’il soit opposé à toute façon d’échanger. Comme si, il a choisi de

s’éclipser étape par étape. L’adjectif « revêche » prouve son caractère difficile et

dur.

Il est également injuste envers sa femme ou autrement dit infidèle. Il voyage

pour rencontrer les femmes et pour constituer des relations. Et pour que sa femme

ne le sache pas et ne fasse pas attention à ses péchés et à ses erreurs, il lui achète, à

chaque fois, une machine à coudre. Le verbe « n’arrêtait » montre la répétition du

6 Ibid, p 107 7 Le plus-que-parfait dans un récit, [en ligne]. Disponible sur : http://www.bonjourdefrance.com, (consulté le 29/04/2016 à 10 :30)

8 Ibid, p 107

27

fait. Elle s’occupe d’elle et fait son travail naïvement. Le verbe « restait » indique

une habitude. Il dit :

« Elle restait attelée, du matin jusqu’au soir, à sa machine à coudre ou

plutôt à ses machines à coudre parce que mon père n’arrêtait pas d’en

acheter des nouvelles malgré les protestations répétées mais naïve de ma

pauvre mère. Comme si le maitre des lieux voulait, par ce subterfuge subtil et

cynique, la clouer là à ses machines stupides qu’il faisait venir du monde

entier. Des marques toujours nouvelles. Toujours le dernier modèle. Le

dernier cri. Il voulait, ainsi, l’attacher et la bâillonner pour cacher ses

interminables errances, ses extravagances maîtresses, ses incroyables

passions encyclopédiques et ses nombreux séjours en prison pour des raisons

politiques. »9

Notre citation est d’une certaine longueur et cela pour avoir le sens complet.

C’est aussi pour permettre au lecteur de vivre la scène contée. De plus, c’est pour

que la narration ait les effets de lecture du passage. L’état d’âme du lecteur va être

changé. Après la lecture de ces mots, ce dernier va être sympathique et compatissant

avec cette mère.

Ainsi la mort de son frère ainé a gravement marqué l’enfance de ce

personnage- narrateur : « je n’ai jamais oublié le jour de l’enterrement de ce frère

qui a raté sa vie en ratant une marche de tramway… »10. Là, il utilise le passé

composé pour dire que c’est un souvenir qui reste gravé dans sa mémoire. La

valeur du passé composé dans cette phrase est l’éternité. Le fait est terminé mais ses

effets restent à jamais :« Depuis des années, le premier nom qui me vient à l’esprit,

à chaque réveil, c’est celui de mon frère ainé. »11, voilà, le mirage de son frère

revient sans cesse pour l’obséder encore et encore. Il ajoute :

9 Ibid, p 96 10 Ibid, p 47 11Ibid, p 49

28

« Mais la mort de mon frère ainé ne pouvait être ramenée à un simple

fait divers ou à une mauvaise plaisanterie de cancre chahuteur. »12.

Le narrateur-personnage ne cesse de souvenir de la mort de son frère. A

chaque fois, il en parle car tellement touchant, il n’arrive pas à l’oublier.La mort

devient une image obsessionnelle qui nait et renait tout le temps.

Nous pouvons dire que le passé est un temps qui représente une grande

souffrance. Le narrateur a vécu des moments pénibles. Des pertes successives ont

dessiné le reste du chemin du narrateur. Ce passé est le constructeur du présent

actuel du personnage-narrateur. C’est en quelque sorte, le point de départ de sa vie.

Voilà, nous avons évoqué le passé du narrateur et ses effets sur le personnage-

narrateur. Nous allons maintenant passer au présent :

- Le présent :

Le narrateur utilise, également, pour faire évoluer son histoire, le présent de

l’indicatif. Parfois, pour relater ce qui est en train de se passer. Parfois, il le fait pour

raviver les évènements passés en les réactualisant.

Il est connu que le présent est la période qui énonce le moment actuel. Et en

tant que temps, il exprime un fait qui se déroule au moment où on le rapport. Selon

Larousse : le présent est le « temps qui indique que l'action marquée par le verbe se

passe dans le moment même où l'on parle, ou bien qu'elle est non datée et conçue

comme indépendante de la durée. »13

Le présent dans Timimoun est également dur et déchirant, d’une part, car le

narrateur a peur des terroristes qui ne cessent de tuer impitoyablement les gens :

12 Ibid, p 53

13 Le présent, [en ligne]. Disponible sur : http://www.larousse.fr/, (consulté le 29-04-2016 à 21:26)

29

« Mais la vielle peur qui m’habite constamment rend mes mains très

moites malgré le froid saharien qui règne à l’intérieur »14.

Dans cette phrase, le personnage- narrateur emploie le présent « m’habite »

pour parler de son sentiment qui est la peur. Le présent ici est choisi pour exprimer

l’habitude. Pour dire que cette peur l’accompagne comme son ombre. Elle est

toujours avec lui. Elle l’habite.

Ensuite, il ajoute l’adverbe « constamment » qui montre la continuité de ce

sentiment. La peur est durable. Le verbe « rend » indique une action, un

changement d’état. Ses mains, à cause de la peur, deviennent moites c’est-à-dire

mouillés. Chose qui parait un peu étrange aux yeux du lecteur surtout que

l’atmosphère est froide. Nous comprenons que cette peur a influé même sur ses

mains. Donc, le sentiment peut changer l’aspect physique d’une personne.

« La peur est là. Elle est atroce. Elle m’a toujours habité. J’essaie de

l’enrayer à coups de vodka et de randonnées dans le désert le plus grand et

le plus désertique du monde. »15 .

Nous remarquons que lorsque le narrateur parle de ses sentiments, il utilise le

présent comme la présence du verbe « être » qui indique l’état. Et là il parle encore

de la peur « la peur est là ». L’adverbe « là » nous fait penser que cette peur est

comme une chose concrète. Comme si, elle a une place,et il peut la voir. Ensuite, le

personnage-narrateur ajoute l’adjectif «atroce » qui indique la férocité de cette

peur. Pour cela, il voit que la vodka est le seul moyen pour oublier ses peines, elle le

soulage et diminue sa peur.

Ainsi le narrateur utilise des tournures phrastiques qui s’apparentent à des

coupures journalistiques pour nous rapporter les évènements tels qu’ils sont. Des

flashes d’informations qui viennent brusquement s’installer au sein de la lecture du

14 Ibid, p 15 15 Ibid, p 15

30

roman et qui relatent toujours les massacres commis par les attentats terroristes. Ces

coupures sont écrites en majuscules et en caractère italique comme :

« LE GRAND ECRIVAIN TAHAR DJAOUT ABATTU DE DEUX

BALLES DANS LA TETE AU MOMENT OU IL DEPOSAIT SES DEUX

FILLETTES DEVANT LEUR ECOLE. »16

Ou encore :

« ...UNE FEMME DE MENAGE AGEE DE 46 ANS ET MERE DE 9

ENFANTS A ETE ABATTUE DE DEUX BALLES DANS LA TETE ALORS

QU'ELLE REVENAIT DE SON TRAVAIL... ».17

L’utilisation de cette nouvelle technique n’est pas gratuite. Ce caractère

grand des lettres est attirant, captant et choquant comme le sont les nouvelles

rapportées. C’est aussi une rupture dans la forme générale et dans la narration, donc

une coupure dans la vie, dans les rêves, et dans les espoirs.

Ce qui attire l’attention c’est que ces flashes d’informations ne sont pas

précédés ou suivis d’explication ou de commentaire. C’est une sorte de pause,

comme si nous racontons une histoire et soudainement nous entendons une nouvelle

à la radio ou nous lisons un journal. Cette écriture journalistique rafraîchit d’une

certaine façon, le texte. Elle lui donne un effet de réalité, pour que le lecteur croie à

l’histoire. En plus, c’est une manière de renouveler l’écriture. Et nous remarquons

un changement du ton et dans les idées.

D’autre part, le narrateur personnage souffre de son amour envers Sarah,

cette fille indifférente qui ne lui donne aucune importance. Là, la narration du

présent vécu nous est donnée au passé : « Sarah allait aggraver ma situation, déjà

désastreuse »18. La combinaison allait (aller à l’imparfait) + aggraver (l’infinitif)

donne ce qu’on appelle un futur proche dans le passé, appelé également passé

16 Ibid, p 90 17, Ibid, p 24 18Ibid, p 83

31

postérieur : « Le passé postérieur marque un fait futur par rapport à un moment

passé »19.

Dans ce fragment. Le narrateur sait que Sarah va empirer de plus en plus sa

situation. Les comportements de cette fille le déstabilisent et ne laissent point une

lueur d’espoir dans sa vie. Ce qui fait naitre en lui un sentiment d’inquiétude et

d’anxiété.

Il dit également :

« J’étais abandonné et humilié par Sarah comme jamais Kamel et

Henri Cohen ne l’auraient fait… »20.

Le plus-que-parfait dans cette phrase est suivi par un autre temps qui est le

conditionnel passé qui peut servir à trois choses : donner une hypothèse, exprimer

un regret ou une antériorité. Mais là, la phrase est à la forme négative « ne

l’auraient fait » ce qui indique que l’action n’est pas réalisée. Le conditionnel passé

est aussi un temps qui permet d'imaginer des situations irréelles dans le passé.

Le personnage- narrateur avoue, encore une fois, sa souffrance à cause de

Sarah qui ne cesse de l’humilier et cela lui fait souvenir de ses deux amis Kamel

Rais et Henri Cohen. Ils étaient ses collègues depuis son enfance. Chacun d’eux

avait son propre caractère. Kamel Rais était beau et charmant. Il attire toutes les

filles : «Avec sa taille superbe, sa beauté légendaire »21.

Quant à Henri Cohen était juif, pauvre garçon. Mais les deux se moquaient

de lui car il n’aime pas les femmes. Il les évite et il en a peur : « les femmes, j’en

avais peur. »22 Ils le trouvent différent. Lui, il préfère regarder un film qu’avoir une

femme à ses côtés. Il dit un jour à Kamel Rais : « Tu ne sais pas ce que tu rates en

19 Les temps simples de l'indicatif - le passé postérieur, [en ligne]. Disponible sur : http://gabrielwyler.com, (consulté le 26 Avril 2016 à 14 :22) 20 Ibid, p 98 21Ibid, p 99 22

Ibid, p 29

32

ne regardant pas les films »23.Il est différent aussi car il voit qu’il y a beaucoup de

choses importantes dans la vie que les femmes. Il dit : « les avions, les copains et la

vodka remplissaient ma vie. Un peu trop. J’aimais lire aussi. »24.

Il compare en quelque sorte, le mauvais traitement de Sarah avec celui de

ses deux amis. Il pense que si ses deux amis vont encore se moquer de lui, le degré

de leur humiliation ne serait pas plus fort que celui de Sarah. L’adverbe « jamais »

montre sa confirmation. Nous pouvons dire que la valeur du conditionnel passé

dans cet énoncé est la supposition car il imagine un fait dans le passé, seulement. Ce

sentiment d’humiliation a un grand impact sur lui. Ce qui vit maintenant fait vivre

les chagrins du passé et les moments durs de déprime.

Nous pensons que le présent raconté par le narrateur ne vise pas seulement le

protagoniste du récit. Il n’est pas spécifique. Certes, il raconte une histoire intime

d’un homme qui souffre des terroristes, d’un amour dur et des coups de la vie qui ne

cessent de lui faire mal. Mais aussi c’est une traduction de ce qu’il se passe en

Algérie. La décennie rouge des années quatre-vingt dix n’est pas un simple

évènement. Elle est la source des maux, de l’horreur, et de tous les malheurs. Les

articles du journal insérés dans le roman montrent le crime hideux des intégristes

islamistes. Ces derniers ont commencé par torturer et assassiner les hommes

instruits, les artistes et les personnalités connues. Ensuite, ils se sont dirigés vers

toute la population algérienne pour continuer leurs actions sanglantes. Deux cent

mille morts ont été le résultat.

Justement, le personnage-narrateur fait partie des intellectuels recherchés et

rattrapés par les terroristes. C’est pourquoi nous rencontrons, à chaque fois, des

passages qui nous font sentir sa peur et son inquiétude. C’est une réalité générale

qui a touché tout le monde. Elle a fait basculer le pays dans le chaos et dans le flou.

23 Ibid, p 29 24Ibid, p 29

33

L’imparfait n’est pas choisi uniquement pour relater des actions inachevées.

Il est aussi un moyen pour décrire. Nous pouvons le repérer facilement à l’aide des

adjectifs et des adverbes. Comme :

« La nuit saharienne devenait de plus en plus charnelle, concrète et

voluptueuse. L’horizon se rapprochait et s’éloignait à la fois. La lune monta

dans le ciel. Elle était bombée, glacée, comme cristallisée. »25

Ce passage décrit les sensations et les émotions du personnage- narrateur. En

évoquant la nuit, il nous semble qu’il est seul, pensif et même triste. Il utilise des

adjectifs érotiques « charnelle, voluptueuse » qui expriment son désir refoulé. En

un instant, nous pensons qu’il parle d’une femme, mais l’adjectif « concrète » est,

dans ce sens métaphorique. La nuit n’est pas une chose concrète.

Il décrit la nuit comme si c’était une femme. C’est peut être Sarah qu’il

désire. Il contemple l’horizon « L’horizon se rapprochait et s’éloignait ». Cela aussi

nous fait penser à Sarah qui, tantôt, elle est proche, tantôt, elle est loin de lui.

Ensuite, il s’oublie en regardant et en décrivant la lune « La lune monta dans le ciel.

Elle était bombée, glacée, comme cristallisée. Dans la plupart des cultures « La

Lune est associée aux déesses et au principe féminin »26.

Comme si ses yeux cherchaient des réponses dans le ciel. Et selon les

interprétations courantes, la lune est aussi un symbole du rêve et de l’inconscient.

En général, comme les amoureux qui admirent la lune et cela le fait rêver

inconsciemment. Son rêve est clair comme la lune « cristallisée ».

L’imparfait employé dans l’énoncé précédant nous dévoile, donc, un

paysage mélancolique, petit à petit des sentiments inexplicables écrasent ce

personnage. Il est limité par son destin inévitable. Il rêve d’un monde paisible où il

peut s’amuser d’une nouvelle vie, remplie de joie et de gaité. Un monde où il peut

voir la lumière immuable du jour. 25Ibid, p 81/82 26 Signification des symboles : la Lune,[ en ligne]. Disponible sur: https://www.jweel.com. Consulté le 29/04/2016 à 05:54

34

Le personnage-narrateur utilise également le présent de l’indicatif pour

rapporter ce qu’il vit, car c’est un temps qui : « (….) maintient néanmoins une

relation étroite avec l’actualité du discours »27. Cela veut dire que le présent nous

rapporte les actions qui sont en train de se dérouler au même temps où le

personnage-narrateur raconte son histoire et décrit ce qu’il voit. Prenons l’exemple

suivant :

« Je sens les autres occupants du car quelque peu perdus, y compris

ceux qui ne se sontengloutis dans un sommeil sans profondeur, très

épuisant »28

Là, le personnage-narrateur est à l’intérieur du car. Il est en train de conduire

et décrire ses passagers. Il sent qu’ils sont perdus, d’autres dorment profondément à

cause de la fatigue « très épuisant ».Nous pouvons dire que la valeur du présent,

dans ce passage, est la description. A partir de cela, nous pouvons imaginer la scène

et la situation des personnages. Le narrateur met le lecteur dans le bain pour donner

l’illusion du vrai.

Le présent a d’autres valeurs. Il nous rapporte pas seulement ce que le narrateur

vit actuellement mais il nous raconte des actions passées pour les rendre plus

vivantes et plus touchantes, il donne une impression de direct :

« Je regarde la maison à travers les arbres. Toutes les fenêtres sont closes.

J’entends les lamentations et les psalmodies. Des bruits de vaisselle qu’on lave

nous parviennent de la cuisine (…) Mehdi affirme qu’on est en train de laver le

mort. Je ne veux pas comprendre ce qu’il dit. Pourquoi laverait-on les morts ?

Drôle d’idée quand on sait à quelle vitesse un corps pourrit, se désagrège… »29.

Dans le passage précédant le narrateur évoque un souvenir amer, c’est celui

de la journée des funérailles de son frère aîné. Il nous montre qu’il était en dehors

de la maison en train d’observer la scène de loin, entendant les pleurs des gens.

27 Jeandilou Jean-François, L’analyse textuelle, Paris, Arman Colin 2011, P61 28Ibid, p 18 29 Ibid, p 54

35

Nous sentons sa peur et son désir d’aller plus loin pour ne pas regarder et entendre

ces choses. Mehdi c’est son frère cadet. Au moment où sa famille était en train de

laver le mort, Mehdi sort pour lui donner des informations, à propos de ce qui ce

passe à l’intérieur de la maison. Il lui dit qu’ils sont en train de laver le mort. Le

personnage-narrateur est étonné. Il ne comprend pas pourquoi ils faisaient cela. Il

voit que c’est inutile de laver un corps déjà véreux et sale. Nous pensons que ces

faits ambigus et difficiles à comprendre étaient la cause d’un déséquilibre et d’une

perturbation mentale pour le personnage-narrateur qui, à ce moment, n’avait que

seize ans. Les effets ne se manifestent que plus tard.

Pour décrire fidèlement les personnages, les temps ou les lieux, le narrateur

fait encore recours au présent de l’indicatif :

« La nuit est épaisse bien que le ciel grouille d’étoiles. Je regarde

mon visage dans le rétroviseur, il me parait vieilli, hagard,

poussiéreux, cireux comme celui de mon frère aîné, le jour de son

enterrement… »30

Ici, le personnage-narrateur précise le temps qui est la nuit, il emploie

l’adjectif « épaisse » qui veut dire lourde et dense et cela est le symbole de

l’obscurité. Le personnage- narrateur veut nous faire imaginer une nuit très sombre

au point de voir beaucoup d’étoiles dans le ciel. Puis, le narrateur se voit dans le

rétroviseur du car et commence à décrire son visage. Les adjectifs « vieilli, hagard,

poussiéreux, cireux » nous dessinent l’image d’un homme fatigué, dispersé comme

perdu.

Le narrateur emploie également l’imparfait. Nous savons que c’est le temps qui

est, le plus souvent utilisé pour décrire et pour narrer. Dans les passages suivants, le

narrateur décrit l’état de sa mère face aux actions de son époux.

« Ma mère donc, à cause de lui, restait là, toujours immobile et clouée à ses

satanées machines. Elle restait calme, voire apathique et sans ressort face à la

30 Ibid, p 39

36

nervosité de son époux, son agitation et son activisme(…) Maman ne se rendait

compte de rien avec sa naïveté, sa bonté et son manque désespérant

d’imagination. »31

Ou encore :

« Ma mère, elle, était trop irréelle, trop savoureuse pour rendre

compte de cette stratégie des cartes postales. A sa façon, elle était, elle aussi,

absente… »32

Nous comprenons que la mère, dans cette histoire, est une bonne personne,

naïve, comme absente. Elle n’a aucune force ou autorité envers ce qui se passe. Elle

est triste également depuis la mort de son fils ainé. Sa grande amertume l’a poussé à

garder le silence : « Elle s’était enfermée dans son mutisme »33. C’est également

quelqu’un qui souffre dans cette famille du traitement d’un père dictatorial qui fait

ce qu’il interdit aux autres. Mais c’est le symbole de la tendresse pour le

personnage- narrateur. Il l’aime bien même si elle ne fait rien pour apaiser ses

tourments. C’est, en quelque sorte, son refuge quand toutes les portes de sa vie se

ferment. La mère dans Timimoun est un être positif contrairement à plusieurs

personnages.

Nous avons essayé de trouver l’impact du présent sur le personnage-

narrateur, à travers l’analyse de certains passages. Nous passons maintenant au

moment de la narration. Notre objectif est de connaitre quand est-ce-que cette

histoire est racontée par rapport au moment où l’action s’est produite.

1- Le moment de la narration :

Nous avons déjà expliqué dans la partie théorique les quatre types de la

narration : la narration ultérieure, antérieure, simultanée et intercalée. Dans ce

roman, il est question de parler de deux types de narration : la narration ultérieure et

la narration simultanée. 31 Ibid, p 97 32 Ibid, p 22 33Ibid, p 96

37

•••• La narration ultérieure : nous avons déjà signalé que la narration

ultérieure c’est lorsque le narrateur raconte quelque chose du passé.

L’histoire donc est déjà finie et achevée. C’est le cas de ce personnage-

narrateur lorsqu’il évoque la période de son adolescence :

« A seize ans, avec la complicité d’Henri Cohen et de Kamel Rais, je

contrevins à la tradition religieuse en buvant mon premier verre de vodka ;

le lendemain des funérailles »34.

Là, le narrateur se rappelle de la première fois quand il a bu la vodka. Suite à

la mort de son frère écrasé par un tramway. Là, c’est le début de la déviation du

personnage-narrateur.

•••• La narration simultanée : quant à la narration simultanée, c’est le

moment où le narrateur raconte l’histoire en même temps qu’elle se

produit. Et ce sont les passages où il évoque son présent actuel qui le

montrent. Parfois, il parle de Sarah et de son voyage et parfois des

terroristes islamistes :

« Sarah refuse de m’accompagner à cette fête païenne parce qu’elle a

peur d’être tentée de fumer du Kif. Elle dit : « Avec votre vodka vous êtes un

homme très dangereux ; avec le kif, je deviens une femme très

dangereuse. » »35.

Le narrateur emploie le présent d’énonciation qui exprime le moment où il

parle. Lors du voyage, le narrateur fait, avec ses passagers, des promenades et des

soirées nuiteuses pendant lesquelles, les touristes chantent et dansent et s’amusent.

Sarah aime rester avec ses amis et refuse de joindre le personnage- narrateur,