pêche aux moocs - uliege.be · 2016-05-19 · history of rock, part one by university of rochester...
TRANSCRIPT
Jeff Van de Poël 01/05/2016
IFRES-eCampus – MOOc-ULg
Pêche aux MOOCs Une prise de notes en lien avec la visite d’une vingtaines de MOOCS
Table des matières Exercices de type QCM : (Introduction to HTML5 : EdX : W3C Team) .................................................... 1
Une vidéo de présentation de chaque semaine qui rappelle les objectifs ............................................. 2
Introduction to HTML 5 : Activité exploratoire ....................................................................................... 3
Un exercice final est demandé en fin de première semaine. .................................................................. 3
Le MOOC Getting a Grip on Mathematical Symbolism Loughborough University sur FUTURELEARN .. 5
Un autre exercice demande une observation de graphiques et une verbalisation de leurs composants
principaux. ............................................................................................................................................... 6
Le MOOC « Introduction to Cyber Security » de The Open University ................................................... 7
HarvardX: PH525.1x Data Analysis for Life Sciences 1: Statistics and R - EdX ......................................... 7
AdelaideX: Project101x Introduction to Project Management - EdX ...................................................... 9
MITx: 15.S23x U.Lab: Transforming Business, Society, and Self - EdX .................................................. 11
Proposition d’une dimension réflexive explicite via un journal de bord. ............................................. 13
Une page de rappel hebdomadaire. ...................................................................................................... 13
ANUx: ANU-ASTRO2x Astrophysics: Exploring Exoplanets - EdX .......................................................... 14
History of Rock, Part One by University of Rochester - COURSERA ...................................................... 19
Learning How to Learn: Powerful mental tools to help you master tough subjects by University of
California, San Diego – COURSERA ........................................................................................................ 22
Buddhism and Modern Psychology by Princeton University – COURSERA ........................................... 24
ULB- Développer sa pensée critique – FUN........................................................................................... 25
GOBELINS, l'école de l'image Réaliser des vidéos pro avec son smartphone - Session1 ...................... 27
Un travail de fin de MOOC est proposé, il est en lien avec le contenu du cours et s’articule sur le
développement d’un projet personnel. ............................................................................................ 28
Le MOOC Introduction to Dental Medicine by University of Pennsylvania sur COURSERA.................. 29
Université libre de Bruxelles (ULB) Méthodes de sondage et d'enquête sur FUN ............................... 30
Université libre de Bruxelles (ULB) L'anglais pour tous - Spice up Your English sur FUN ..................... 34
Global Warming I: The Science and Modeling of Climate Change by the University of Chicago .......... 35
Le MOOC Game Theory de Stanford sur COURSERA ............................................................................ 37
Le MOOC « The Art of Negotiation University of California, Irvine » sur COURSERA ........................... 38
Le MOOC « Global Diplomacy – Diplomacy in the Modern Worldby University of London & SOAS
University of London » sur COURSERA .................................................................................................. 38
Exercices de type QCM : (Introduction to HTML5 : EdX : W3C Team) Dans ce cours sur la programmation HTML 5, les quiz proposés sont en lien avec la mesure des
connaissances directes des étudiants.
Sur EdX, les QCM sont organisés de la sorte. Vous pouvez poser une question, proposer des réponses.
Le feedback simple est visuel comme sur l’exemple ci-dessus. Un bouton « Indice » vous permet de
bénéficier d’un indice avant de répondre.
Enfin, vous pouvez afficher la réponse qui est libellée Explication.
Une vidéo de présentation de chaque semaine qui rappelle les
objectifs Ce cours présente la particularité, comme d’autres cours, de présenter clairement les objectifs de
chaque semaine au travers d’une vidéo.
Introduction to HTML 5 : Activité exploratoire
Quête, petite activité à réaliser et à poster sur le forum. Le mode d’évaluation n’est pas mentionné …
Un exercice final est demandé en fin de première semaine.
Les énoncés de questions peuvent être illustrés
Le MOOC Getting a Grip on Mathematical Symbolism Loughborough
University sur FUTURELEARN
Dans cet exercice de niveau analyse, les étudiants postent leurs travaux sur un endroit commun puis
peuvent bénéficier des commentaires des autres étudiants application padlet donnée avec mot de
passe d’accès)
Un autre exercice demande une observation de graphiques et une
verbalisation de leurs composants principaux.
Les réponses sont partagées via l’outil commentaire
Un corrigé type est également proposé sous la forme d’une vidéo !
Le MOOC « Introduction to Cyber Security » de The Open University Propose comme exercice un test de positionnement de ses pratiques. Il s’agit ici d’un soutien
applicatif avec une dimension métacognitive.
HarvardX: PH525.1x Data Analysis for Life Sciences 1: Statistics and R -
EdX Certains MOOCs utilisent plus particulièrement un Logiciel et toute une série d’exercices et de
travaux seront demandés à partir de ce logiciel.
AdelaideX: Project101x Introduction to Project Management - EdX Ce MOOC propose notamment des exercices d’applications que les étudiants doivent poster sur le
forum en lien.
On a présenté deux projets (Peter and Anne) et il est demandé aux étudiants de parler du processus
d’initiation de l’un ou l’autre.
Le processus est répété tout au long du MOOC sur différents cas de projets présentés avec un exercice
applicatif à chaque phase.
Exemple de réponse :
Il y a beaucoup de posts mais pas de réponse entre pairs alors que cela faisait partie de la consigne.
Feedback générique remis via une vidéo
Autre exemple de projet et d’application
Avec vidéo qui répond aux questions
MITx: 15.S23x U.Lab: Transforming Business, Society, and Self - EdX Travail de groupe et étude de cas qui est présentée via une vidéo
Le coaching circle est mis à disposition sur une instance du MIT
Chaque semaine, un travail de chaque « coaching circle » sera à produire.
Proposition d’une dimension réflexive explicite via un journal de bord.
Une page de rappel hebdomadaire.
ANUx: ANU-ASTRO2x Astrophysics: Exploring Exoplanets - EdX Des QCM avec des illustrations dans les énoncés.
Des « devoirs » sous la forme de simulation ou de jeux de rôles
Avec incrémentation d’un forum pour discussions de chaque question
Autre jeu de rôles
Des questions en lien avec les déductions liées au jeu de rôle
History of Rock, Part One by University of Rochester - COURSERA Propose des QCM et autres questions sous la forme de Quiz proposés à 4 moments du cours dans
son entièreté.
Il est à noter qu’ils proposent un système d’authentification de passation de tests en deux étapes.
Pour la première, il s’agit de retaper à l’écran deux fois la même phrase.
Il faut ensuite se photographier en direct devant son PC
Learning How to Learn: Powerful mental tools to help you master
tough subjects by University of California, San Diego – COURSERA Le MOOC propose un questionnaire d’introduction qui permet de revoir les règles de bon
fonctionnement du cours.
En plus des quiz de chaque chapitre, un « devoir » est proposé
Des critères d’évaluation sont fournis ainsi qu’une explication du fonctionnement du système de
peer-review.
Au niveau des quizz, on se situe dans des évaluations un peu plus pointues que de la simple
reconnaissance.
Buddhism and Modern Psychology by Princeton University –
COURSERA Le MOOC propose deux dissertations, une en « mid-term », l’autre en « final exam ».
Les instructions sont données via des consignes et des questions de guidance.
Des critères de révision sont présentés.
Ici aussi, des instructions sur le peer-review sont proposées
Le cours est en self-paced mais il est facile d’aller prendre des travaux en besoin de relecture
ULB- Développer sa pensée critique – FUN Proposition d’exercices …
Quizz
GOBELINS, l'école de l'image Réaliser des vidéos pro avec son
smartphone - Session1 Ce MOOC, à vocation très « pratique » fonctionne aussi en demandant aux participants de réaliser
des projets en lien avec le contenu et les objectifs du cours.
Des QCM sont aussi proposés
Un travail de fin de MOOC est proposé, il est en lien avec le contenu du cours et
s’articule sur le développement d’un projet personnel.
L’évaluation des productions sera réalisée par les instructeurs et les pairs.
Le MOOC Introduction to Dental Medicine by University of
Pennsylvania sur COURSERA
Des quizz assez simples ponctuent chaque chapitre.
Les objectifs du cours sont présentés via une vidéo.
Université libre de Bruxelles (ULB) Méthodes de sondage et d'enquête
sur FUN Proposition d’un exercice sous la forme d’un exercice d’appariement qui vise à évaluer la capacité à
connaître les différentes étapes de la réalisation d’une enquête.
Un autre exercice applicatif est proposé à chaque chapitre
Cases à compléter
Proposition d’un correctif
Université libre de Bruxelles (ULB) L'anglais pour tous - Spice up Your
English sur FUN
Global Warming I: The Science and Modeling of Climate Change by the
University of Chicago En plus des Quizz multiples, ce MOOC propose deux exercices, le premier est sous la forme d’une
« dissertation ». La correction est en peer-review …
Il propose aussi un projet sous la forme d’une simulation qui est demandée en fin de MOOC pour la
validation finale.
On est aussi dans du peer review ici.
Le MOOC Game Theory de Stanford sur COURSERA Il propose un accès à une série de problèmes à résoudre dont les solutions sont proposées via des
champs à compléter qui donnent accès à des feedbacks.
Des activités de jeu sont également proposées aux étudiants.
Dans le cadre de ces « jeux », on joue sur des dimensions de contenu contre des pairs et l’on a la
possibilité de chater avec eux une fois le coup joué.
Le MOOC « The Art of Negotiation University of California, Irvine » sur
COURSERA
Le MOOC « Global Diplomacy – Diplomacy in the Modern Worldby
University of London & SOAS University of London » sur COURSERA Des dissertations contextualisées sont à réaliser par les étudiants pour chaque semaine de cours. La
dernière de ces dissertations est en lien avec un article mentionné pour la lecture.
