L'implantation des programmes "Les amis de Zippy" et "Passeport:

S'équiper pour la vie" dans la Vallée-de-la-Gatineau

Plan de la présentation• Présentation de la région• Présentation de l’organisme• Description du milieu scolaire• Portrait de l’année 2015-2016• Vallée jeunesse• Exemple d’appropriation par le milieu• Promotion des programmes• Suivi auprès des animateurs• Projets à venir

La Vallée-de-la-Gatineau

La Vallée-de-la-Gatineau

Petit historique de Suicide Détour

• Mobilisation du milieu pour contrer l’ampleur du phénomène du suicide;

• Suicide Détour est né d’une consultation des intervenants du milieu pour établir un plan d’action en prévention du suicide pour le territoire

• L’organisme voit le jour en 1997.

Contexte • Formation de l’organisme au milieu

des années’90 à l’époque de la monté du suicide au Québec;

• Actuellement, le taux de suicide est semblable à celui de la province, mais chaque suicide a un fort impact sur la petite communauté;

• Plusieurs personnes endeuillées.

Services• Écoute téléphonique, rencontre

individuelle, jumelage bénévole;• Groupe d’entraide;• Programmes Passeport et Zippy;• Sentinelles en prévention du suicide;• Activités de sensibilisation et de

formation;• Support aux initiatives de la

communauté;

Prise en charge de l’implantation sur le territoire

Quoi ? Comment ?• Contacts (dir., ens., animateurs); • Prêt des trousses;• Formation;• Soutien et suivi;• Participation aux fêtes;• Promotion.

Les écoles francophonesCommission scolaire des Haut-Bois de-

l’Outaouais réparties sur 2 secteurs : • Le Rucher de la Vallée-de-la-Gatineau

(Académie, Christ-Roi, Pie XII, Bois-Franc, Moncerf, Messine, Ste-Thérèse, Grand-Remous)

• Le Coeur de la Gatineau (Gracefield, Bouchette, Blue Sea, Lac-Ste-Marie, Cayaman)

Les écoles anglophones• Commission scolaire Western Québec

:–Woodland school , Maniwaki– Queen Élizabeth school, Kazabazua

• Kitigan Zibi Kikinamadinan School• Kitiganik School at Rapid Lake

Portrait de l’année 2015-2016

Année scolaire 2015-2016Problématique :

• Roulement du personnel scolaire;• Peu d’enseignants ont voulu recevoir la

formation;• Peu d’enseignants déjà formés ont voulu

donner le programme cette année;• Baisse de ressources financières en raison

de la restructuration des ressources humaines;

• Contacts difficiles avec les écoles anglophones;

Solutions• Former les techniciens en travail

social et autres intervenants scolaires;

• Implanter le programme à Vallée jeunesse;

• Former les enseignants durant les journées pédagogiques pour diminuer les coûts;

• Trouver un(e) bénévole pour faciliter les contacts avec les écoles anglophones;

Formations/Animation• Formation : 2 groupes 1.Enseignants, intervenant, TTS, personnel2.TTS• Qui donne le programme cette année• Les amis de Zippy- 1 ère année Gracefield- 1er – 2e à Pie XII Maniwaki- Cayaman 1 ère année (Prof nouvellement formée)- Kazabazua (langue seconde)

Passeport : S’équiper pour la vie- Vallée Jeunesse- Bois-Franc (module 3)

Vallée Jeunesse pour qui ?Élèves qui vivent des difficultés sociales qui occasionnent majoritairement des difficultés scolaires :

Entrer en relation avec les gensRégler des conflitsRespect de l’autorité

Vallée Jeunesse c’est quoi ?• Séjour à Vallée jeunesse d’une durée

variable; • Plan d’intervention personnel avec des

objectifs;• Ateliers selon les besoins et les difficultés

rencontrées par les jeunes (estime de soi, violence, gérer la colère, connaissance de soi, message je);

• Réintégration progressive en milieu scolaire

Adaptation par Vallée jeunesse

• Séances plus fréquentes pour durée plus courte du programme;

• Allonger la période de retour sur la dernière séance (10-15 minutes / 5 minutes) ;

• Commencer le programme en avril plutôt qu’en octobre;

• Arbre de l’entraide difficile à adapter en petit groupe (passe moins de temps là dessus).

Adaptation par Vallée jeunesse

• Thème touchent de près les jeunes :Situations difficiles, Frustration, Émotions, L’entraide, Deuils;

• Difficultés avec activités qui bougent plus.

Appréciation du programme • Très apprécié des élèves et facile à

intégrer;• lire des B.D et celle du

programme très aimé;• Les stratégies peuvent être utilisées

dans d’autres ateliers (les 2 règles, concepts) ;

• Permets de faire un lien entre les ateliers et les thèmes abordés dans les plans d’intervention.

Impact• Utilisation des 2 règles dans d’autres

ateliers ou situations;• Thème dont les jeunes avaient

besoin de parler (deuil);

Pièce de théâtreComment vaincre l’intimidation

Appropriation du programme

Comment vaincre l’intimidation

Comment vaincre l’intimidation

Comment vaincre l’intimidationMessine 2016

Promotion du programme• Fête de la famille Maniwaki et

Gracefield• Salon de la rentrée• La journée de la rentrée scolaire du

Rucher

Journée de la famille

Suivi auprès des animateurs• Soutien téléphonique• Observation dans la classe• Participation aux fêtes

Fête Zippy école Pie XII Été 2014

Projets à venir• Visite à Rapid Lake;• Chargée de projet dans le sud du

territoire pour les écoles anglophones et bénévole pour le nord;

• Rencontre d’échange entre les enseignants-animateurs en novembre ;

• Atelier pour les parents;• Former les surveillants d’élèves.

Merci !marieevetessier4@gmail.com