Table ronde –

„Outils innovants et numériques”

Paris, le 8 et 9 novembre 2014

Utilisation des nouvelles technologies dans l’enseignement du français en Croatie,

Mirjana Franic, présidente de l’ACPF

L’ACPF (Association croate des professeurs de français)

a organisé en 2010 trois stages de formation continue

sur le développement des compétences liées à

l’utilisation des TICE, des multimédias, des TBI.

Ces stages ont été élaborés grâce aux activités du

Projet Fonds d’innovation pédagogiques 2010 (FIPF).

Une vingtaine de professeurs ont participé à cette

formation.

En 2013 l’ACPF a réalisé en colaboration avec l’Institut

français de Zagreb un projet cinématographique

« Les fabuleuses façons d'apprendre le français ! »

http://www.hupf.hr/index.php/projets/54-les-fabuleuses-

facons-d-apprendre-le-francais-a-l-ecole-matija-gubec

Cela a permis la création d'outils audiovisuels

numériques de promotion du français auprès des

apprenants mais aussi du grand public en Croatie

http://institutfrancais.tv/channel/videos/video/les-

fabuleuses-facons-d-apprendre-le-francais/

Le projet FIP 2014 “Création d’un centre régional de formation et d’un réseau d’enseignants, de futurs enseignants de français et de partenaires impliqués dans l’enseignement du français pour les TICE”poursuit la formation entamée en 2010

Nous avons équipé une salle dédiée à ce projet (TBI etmatériel associé) - un centre de ressource et de recherche au IXe lycée de Zagreb qui coopère déjà avec „l’European School Network”

Notre objectif: l’acquisition et la maîtrise de compétences numériques ainsi que la production et l’usage de ressources numériques pour la diffusion du français.

Avant de commencer cette formation, une enquête sur

l’utilisation des nouvelles technologies dans

l’enseignement de la langue française en Croatie a été

réalisée auprès des membres de l’ACPF associée a de

nombreuses réunions d’informations auprès de tous nos

partenaires (Ministère de l’éducation, Institut français,

Ambassade de France...)

D’après les résultats de l’enquête nous avons

programmé la formation afin qu’elle réponde au mieux

aux besoins exprimés

Programme des ateliers

„ UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES DANS

L'ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE FRANÇAISE“

Organisés par l'ACPF au sein du projet „FIP 2014“

Groupe A (14 participants)

Novembre 2014 - Le TBI dans les cours de français (édition du contenu - écrire, ajouter des photos, du texte et autres objets)

Janvier 2015 - Travailler avec le TBI (présenter un cours en utilisant les manuels numériques Latitudes, Adosphère, Le Nouveau Taxi, Alter ego +, …)

Mars 2015 - L'utilisation du réseau social Edmodo / eTwinning (création d'un compte, présentation des projets réussis; travail sur le portail)

Mai 2015 - Séminaire national: rendre compte de l’avancement du projet

Septembre 2015 - Outil Web 2.0 et les expériences des États-Unis (les nouveaux outils web)

Novembre 2015 - Présentation des cours réalisés par les stagiaires (chaque participant 3-5 min)

Groupe B (14 participants)

Décembre 2014 - Le TBI dans les cours de français (édition du contenu - écrire, ajouter des photos, du texte et autres objets)

Février 2015 - Travailler avec le TBI (présenter un cours en utilisant les manuels numériques Latitudes, Adosphère, LeNouveau Taxi, Alter ego +, …)

Avril 2015 - L'utilisation du réseau social Edmodo / eTwinning (création d'un compte, présentation des projets réussis; travail sur le portail)

Mai 2015 - Séminaire national – rendre compte de l’avancementdu projet

Octobre 2015 - Outil Web 2.0 et les expériences des États-Unis (les nouveaux outils web)

Décembre 2015 - Présentation des cours réalisés par les stagiaires (chaque participant 3-5 min)

Le premier atelier du groupe A a eu lieu le 22

novembre 2014

Notre projet est en cours...

Nous aborderons les questions suivantes:

Rôle des nouvelles technologies dans la motivation de

l’élève et du professeur.

Pourquoi réaliser un projet avec ses élèves et utiliser

des outils liés aux nouvelles technologies?

Prendre conscience de l’intérêt d’intégrer un réseau

social (Edmodo) dans le cours.

94% des enseignants qui ont répondu à l’enquête

pensent que l’utilisation des TICE dans l’enseignement

de la langue française est un facteur important de

motivation pour les élèves

Nos éleves sont des „digital natives” (Marc Prensky) et

nous devons nous adapter et proposer de nouvelles

méthodes d’enseignement en relation avec les

nouvelles technologies

Exemple concret

Mettre en place un projet (eTwinning) pendant le cours

de français motive toujours les éleves

L’enquête nous prouve que 91% des enseignants veulent

apprendre plus sur les projets eTwinning

Exemple d’un projet réussi avec un label qualité

européen :

http://www.etwinning.net/en/pub/news/news/schools

_awarded_the_europeanq.htm#c191

http://www.etwinning.net/en/pub/profile.cfm?f=2&l=e

n&n=100096

Pourquoi intégrer un réseau social (Edmodo) dans le

cours?

Les élèves utilisent régulièrement un réseau social (par

ex. Facebook).

Le réseau social Edmodo, est un entourage éducatif

pour l’apprentissage utile aux apprenants et aux

enseignants

Il permet d’échanger des informations, de distribuer des

matériels, d’interagir entre apprenants et entre

apprenants et enseignants

Chaque classe appartient à un groupe

Partage des ressources vidéos et autres

Echanges avec le professeur sur les

difficultés rencontrées par les élèves

Mise en commun des productions d’élèves

pour corrections corrigées

Questions

????

Merci!!!