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Enrichir ses pratiques pédagogiques par le numérique Formation CIEP pour l’IMA – Institut du monde arabe

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Page 1: Formation numerique ima   ciep

Enrichir ses pratiques pédagogiques par le

numérique

Formation CIEP pour l’IMA – Institut du monde arabe

Page 3: Formation numerique ima   ciep
Page 4: Formation numerique ima   ciep

Descripteurs Caractéristiques

Titre  

Type de tâche

Activité : Production finale : Forme : Discours Genre : Support : 

Thème  

Objectifs d’apprentissage Pragmatiques Linguistiques Sociolinguistiques – socioculturels  

Compétences et élémentslangagiers travaillées

 CO CE PE PO IO IE 

Niveau minimal requis

 

Scénario pédagogique(Plan de la séquence)

- étapes

Consignes données:

Ressources: exemple  

Source (si document déclencheur)  

Concevoir le scénario d’une

tâche finale

Page 5: Formation numerique ima   ciep

Banque de tâchesScénarisation et outils 

Padlet en construction

Page 6: Formation numerique ima   ciep

Des outils, des environnements, une intentionLMS, plateformes, réseaux sociaux, MOOC…

Page 7: Formation numerique ima   ciep

Hybridation : présentiel – en ligne

Page 8: Formation numerique ima   ciep

Pédagogie du projetQuestionner, planifier, médiatiser  - créer, exercer, présenter 

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fairePédagogie du projet

Approche communicative, perspective actionnelle, tâches

écrireparler

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Externalisation d’écriture apprenante et enseignante

Page 11: Formation numerique ima   ciep

 

Ouverture des classes et pédagogie actionnelleEcriture socialisée, situation authentique de communication francophone

Page 12: Formation numerique ima   ciep

Création d’E-tandems – etwinning par sérendipité

Sérendipité  Création d’E-tandems – etwinning

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Apprenance Démultiplication des occasions d'apprendre (formel / informel) 

 

Page 14: Formation numerique ima   ciep

Vicariance : apprentissage social amplifié par le numériqueL’apprenant peut apprendre en marge du discours de l’enseignant proprement dit.

 

Page 15: Formation numerique ima   ciep

Offres professionnelles franco-indiennesà Mumbai

Alertes – informations marketing et culturelles Scénarios pédagogiques #indofr ou #10motsEvénements

Réseau social dédié

Page d’informations institutionnellesCulture et informations pratiques

Pratiques informelles sur l’imageConcours photographies #hiddenmumbaiEvenements 

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Messagerie téléphonique en groupe Scénarios pédagogiques avec Whatsapp

Milieux immersifsUsages privés, usages éducatifs 

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Des usages différents, un continuumUne même intention

Page 17: Formation numerique ima   ciep

Offres professionnelles franco-indiennesà Mumbai

Alertes – informations marketing et culturelles Scénarios pédagogiques #indofr ou #10motsEvénements

Réseau social dédié

Page d’informations institutionnellesCulture et informations pratiques

Pratiques informelles sur l’imageConcours photographies #hiddenmumbaiEvenements 

Portail de ressourcesAutoformation individuelle  

17

Messagerie téléphonique en groupe Scénarios pédagogiques avec Whatsapp

Banques d’images pédagogiques 

Offrir un environnement varié Présence sur différents réseaux sociaux – des usages différents, un continuum

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Nouveaux usagesNouvelles formes de réseaux : mobile, téléphonie, formes brèves

Page 19: Formation numerique ima   ciep

Jeux transmédias Ludification des activités d’apprentissage, narrations transmédias

#hiddenmumbai#indofr

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Depuis 2007, des réseaux sociaux dédiésCommunautés apprenantes

3800membre

s

1200membres 1000

membres

3154membres

1600membres

Rezo lumière Lyon 2

AF du Pakistan

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Description

4000 apprenants pour pratiquer la langue françaiseCommunautés, réseaux apprenants

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Comment apprendre ?Plus j’apprends, mieux j’enseigne. Plus j’enseigne, mieux j’apprends.

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Bémol : les difficultésPilotage et management, obstacles, littératie, responsabilité 

Page 24: Formation numerique ima   ciep

Sources universitaires : F. Mangenot , GrenobleT. Soubrié, GrenobleE. Nissen, GrenobleC. Ollivier, La RéunionP. Carré, Paris 10I. Quentin, Ifé, LyonC. Puren, St-Etienne

Références

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