Coo rdo nnée s d u

Se r v i ce r ég i o na l

L ’ équ i pe d u RÉC IT FGA ATNQ

Sylvie Lapierre

Répondante des directions des

centres FGA

Centre Le Retour (CSLA)

Dany Germain Conseiller pédagogique

Service régional

du RÉCIT FGA ATNQ (CSH)

Diane Lalancette

Centre FGA Baie-James

(CSBJ)

Anne-Marie Morasse

Centre Le Macadam (CSH)

Nadia Fontaine

Centre Le Retour (CSLA)

Lyne Cyr

Centre Frère-Moffet (CSLT)

Marcel Paradis

Centre L’Horizon (CSOB)

Daniel Sigouin

Centre Élisabeth-Bruyère

(CSRN)

Gilles Boutin

Centre régional Kitci-Amik du

Lac Simon

Site Internet

www.recitfga.qc.ca/SR08-10

Adresse :

Service régional

du RÉCIT à la FGA ATNQ

Centre FGA Le Macadam

341, rue Principale Nord

2e étage

Amos, J9T 2L8

dany.germain@csharricana.qc.ca Téléphone : 819-732-2021

(poste 2287)

Télécopieur : 819-732-7738

Textes et mise en page : Dany Germain

Révision : Josée Bélisle

Retour sur la journée pédagogique régionale 2014

L’INFO RÉCIT D é c e m b r e 2 0 1 4

A n n é e 6 , n u m é r o 2

Le 7 novembre dernier, se déroulait à Val-d’Or la journée pédagogique régionale sous le thème Unir, partager, arrimer nos compétences… Votre Service régional du RÉCIT à la FGA a profité de cet événement pour inviter deux enseignantes du centre FGA L’Horizon à nous partager leur réalisation… Voici un résumé de la journée.

Exploration de Moodle

Moodle, une plateforme de cours en ligne, est, non seulement un outil permettant de nous réseauter entre collègues de la région et de l’ensemble du Québec, plus particulièrement entre les enseignants de la formation générale des adultes, mais elle nous offre également un moyen simple de partager des

documents, des ressources avec les apprenants, et ce, à tout moment, selon leurs besoins. Il s’agit d’un outil qui offre à chacun de nous, enseignants, un moyen d’« enrichir nos pratiques pédagogiques ».

Lors de notre atelier, les participants pouvaient prendre le temps de s’exercer à créer un cours en

ligne. Comment? En explorant un cours, RÉCIT FGA ATNQ—Formation sur Moodle, dans lequel l’enseignant apprend étape par étape à déposer un lien URL (Web), à déposer des documents (Word, PowerPoint, etc.), à réaliser une leçon, des questionnaires ou à insérer un devoir afin de

permettre à un élève adulte de compléter un

exercice en ligne ou à envoyer un document dans le compte de l’enseignant.

Pour chacune des étapes proposées, l’enseignant peut consulter une capsule vidéo expliquant comment réaliser cette activité. D’ailleurs, ces capsules sont disponibles sur le site du Service régional à cette adresse recitfga0810.nordtic.net/spip.php?article161, sous la rubrique Formation.

Au terme de l’atelier, deux demandes de création de cours ont été complétées, une réussite ! Pour apprendre simplement à réaliser un « cours en ligne », n’hésitez pas à communiquer auprès de votre représentant TIC. Vous verrez, c’est vraiment plus facile qu’on pense… La suite de nos ateliers à la page suivante...

Ce document est mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Canada.

Crédit photo : Dany Germain

L e s ac t i v i té s du R ÉCI T F GA

5 décembre Moodle TIC FGA Centre Élisabeth-Bruyère 10 décembre Capsules vidéo par les enseignants en anglais Centre Horizon 12 décembre Formation J’enrichis mes pratiques pédagogiques. Oui, mais comment? Centre Le Retour 16 janvier Formation Apportez-votre appareil de communication en classe. Pourquoi pas? Centre Élisabeth-Bruyère 2 mars Capsules vidéo en mathématique Centre Le Macadam Pour plus d’informations, consultez notre article Activités 2014-2015 sur le site du RÉCIT FGA ATNQ.

Nouveaux articles sur le site Web du RÉCIT FGA ATNQ : iPad : Applications par matières en FGA Contenus sous licences libres Mise à jour des informations

L’INFO RÉCIT

Utilisation de Twitter en anglais Un deuxième atelier a été proposé à l’horaire : Twitter et la motivation des élèves en anglais. Pour cet atelier, nous

avons demandé à madame Debra Madill, enseignante et responsable matière du

cours anglais langue seconde, au centre L’Horizon, de venir nous partager ses expérimentations réalisées dans le cadre d’un cours en éducation à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue.

En 2014, avec la collaboration de ses collègues enseignants du centre L’Horizon et la participation de 9 élèves, Madame Debra a réalisé un travail de recherche, A

Reflection on the Impact of a Twitter Book Club on Adult ESL Students’

Motivation, qui fut présenté au cours Effective Use of Information and Communication Technologies in an Intensive English Program. Son travail est disponible dans le salon régional des enseignants du Moodle TIC FGA, alors qu’une capsule vidéo nous permet d’en savoir davantage sur le déroulement du projet en consultant notre article sur le site Internet du

RÉCIT FGA ATNQ à cette adresse : recitfga0810.nordtic.net/spip.php?article188.

L’idée de base de ce projet, soit la création d’un club de lecture avec les élèves, en a inspiré plus d’un parmi les participants de l’atelier. Encore cette année, Mme Debra poursuivra l’utilisation de cet outil avec de nouveaux élèves et la collaboration de l’équipe enseignante du programme Anglais du centre L’Horizon. Une vidéo pour présenter des réalisations

dans une classe en intégration sociale Le troisième atelier de la journée s’adressait principalement aux enseignants des groupes en intégration sociale. Le but de cet atelier était de partager la réalisation d’une capsule vidéo que

l’enseignante du centre L’Horizon, madame Valérie Villemure, a produite, avec la

collaboration du RÉCIT FGA ATNQ et du service de l’audiovisuel de la CSOB, dans le cadre de la Semaine québécoise des adultes en formation. Dans cette vidéo, les participants de l’atelier ont

pu constater le travail que les apprenants réalisent en classe. Comme l’expliquait Madame Villemure, la force de cette réalisation a même permis aux gestionnaires de sa commission scolaire de constater les réussites des élèves dans une classe en intégration sociale à la formation générale des adultes; ce qui nous a permis de nous poser comme question si la production d’une capsule vidéo ne pouvait pas apporter une valeur ajoutée à la présentation d’un service offert dans un centre. Car, en effet, cette capsule sert également d’outil de présentation aux parents qui veulent en

connaître un peu plus sur ce cours de formation.

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A n n é e 6 , n u m é r o 2

La participation des enseignants, un partage

enrichissant ! Suite de la page 1

Crédit photo : Dany Germain

Crédit photo : Dany Germain

L’INFO RÉCIT

Durant l’année, Daniel Sigouin, enseignant, responsable matière en anglais et répondant TIC à la Table de concertation régionale du RÉCIT à la FGA, anime des ateliers TIC destinés au personnel enseignant. Les sujets de ces ateliers peuvent porter sur des outils technologiques en lien à la gestion des dossiers d’élèves, au portail ou à des outils pouvant être utilisés par des élèves en classe. Les enseignants sont alors invités à participer à l’un de ces

ateliers qui se déroulent certains vendredis, en fin d’après-midi. Parmi les ateliers offerts, notons la participation d’enseignants qui acceptent de partager leurs trouvailles ou d’aider

leurs collègues à connaître davantage un outil en particulier.

Ce fut le cas de M. Roch Lavoie qui a déjà présenté des

applications utilisables en mathématique à partir de la tablette numérique iPad. Son aide précieuse a permis à l’équipe de s’initier sur l’utilisation du iPad qui fait progressivement son entrée dans le centre...

Madame Lucie Mayrand a également offert son aide en acceptant de guider les participants à découvrir davantage le correcteur Antidote à l’aide de textes d’élèves. Notons que Mme Mayrand a réalisé des tableaux aide-

mémoires pour Antidote permettant à l’apprenant qui utilise cet outil, de structurer ses méthodes de travail et de

révision. Ces tableaux, réalisés à l’aide du logiciel XMind, sont accessibles pour téléchargement sur le site Internet du RÉCIT FGA ATNQ, sous la rubrique Projets TIC—Centre FGA ATNQ , à cette adresse : recitfga0810.nordtic.net/spip.php?article131.

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Au centre Élisabeth-Bruyère, des enseignants animent des ateliers TIC

Extrait d’une vidéo : Gracieuseté de Daniel Sigouin

Photo : Gracieuseté de Daniel Sigouin

L’INFO RÉCIT

Connaissez-vous le navire laboratoire qui a fait le tour du monde, le Sedna IV? Des élèves du groupe de Annie Drolet, agente en réadaptation et animatrice à la vie étudiante au centre Frère-Moffet, ont eu la chance de discuter avec la porte-parole de l’équipage, madame Samantha McBeth, en direct du Fleuve St-Laurent.

Pour ceux qui ne connaissent pas ce navire, le Sedna IV est un bateau scientifique qui avait pour mission d’analyser l’état des changements climatiques à travers le monde. Le programme

d’exploration devait durer 1000 jours; ce qui a donné le nom au site Internet en lien à cette exploration : 1000 jours pour la planète (lien vers leur site Internet : sedna.radio-canada.ca/fr/accueil). Plusieurs de leurs reportages furent

présentés à l’émission Découverte sur ICI Radio-Canada Télé. À ce programme d’exploration, un programme pédagogique a également été mis sur pied afin de permettre à 1000 écoles de profiter d’une session de visioconférence en direct avec la porte-parole du bateau afin d’en savoir davantage sur les

expériences réalisées jusqu’à ce jour. Le groupe du centre de Ville-Marie en a profité pour s’entretenir pendant près d’une heure avec Mme McBeth. Commentaires des participants

Les participants ont accepté de nous livrer ce qu’ils ont retenu de cette rencontre :

Très intéressant de jaser en « direct » avec une biologiste qui fait des recherches.

Durant 40 minutes, elle nous a sensibilisés sur des pratiques bien précises qui se font à travers le monde (la

provenance de l’huile de palme, la manière de pêcher le thon, etc.) et qui contribuent à détruire notre belle planète.

J’ai pris conscience que grâce aux moyens technologiques que nous avons à notre portée maintenant dans les

écoles, nous pouvons enrichir l’information diffusée aux élèves d’une manière « très très active », l’intérêt des élèves le démontre bien.

J’ai aimé apprendre l’âge des animaux marins. J’ai aussi appris qu’il existe une pêche à la dynamite.

« Comment voyez-vous l’avenir de la biodiversité? », demanda un apprenant.

J’ai simplement apprécié le fait qu’elle prenne de son temps pour répondre à nos questions, malgré les

difficultés de connexion.

J’ai aimé comprendre un peu plus ce que les chercheurs ont vécu durant leur expédition.

J’ai beaucoup aimé en apprendre plus sur certaines sortes de poisson. Et j’ai retenu que, à certains endroits,

des gens pêchent avec de la dynamite.

Découverte sur la perte des animaux autour du globe. Très intéressant !

Elle nous a expliqué un évènement parmi tant d’autres. Le moment où des gens allument le feu pour brûler des

arbres. Ils ramassent l’huile de palm. Mais avant, il faut qu’ils se débarrassent des orangs-outans. […] Ce n’est pas humain ! Quand on sait d’où provient huile de palme et comment ils font pour se la procurer et bien, ça nous fait réfléchir […].

Bravo à tous pour leur participation à ce projet et merci de nous partager vos opinions et réflexions !

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Des élèves du centre Frère-Moffet communiquent avec le Sedna IV

Groupe de Annie Drolet avec la présence

de Mme Liliane Rocheleau, enseignante

Photo : Centre Frère-Moffet