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Album des Finissants

Projet intégrant les TIC et réalisé au centre de formation Le Retour

Commission scolaire du Lac-Abitibi

INF-4041-1

Enseignant responsable : Luc Côté Collaboration au texte : Dany Germain Service régional du RÉCIT FGA ATNQ

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Canada License.

Version du 18 mars 2013

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Lien avec la compétence professionnelle no 8 : Intégrer les TIC dans le développement professionnel

• Composante 2 :

Évaluer le potentiel didactique des outils informatiques […] en relation avec le développement des compétences du programme de formation.

• Composante 6 :

Aider les élèves à s’approprier les TIC, à les utiliser pour faire des activités d’apprentissage, à évaluer leur utilisation de la technologie et à juger de manière critique les données recueillies sur les réseaux.

Description du projet

Ce projet a été réalisé dans le cadre du cours INF-4041-1. Il a pour but d’offrir aux élèves une activité intégrant la création et l’apprentissage de logiciels afin de produire, à la fin de ce cours, un album des finissants.

Durée de réalisation

25 à 36 heures

Domaine général de formation

Média

Compétences disciplinaires visées — Programme informatique FBD

(MELS, programme provisoire, décembre 2011)

1. Interagir dans un environnement informatique : « permettre à l’adulte d’approfondir les règles générales et les normes d’utilisation des applications informatiques de façon à pouvoir agir dans différents contextes ».

2. Produire des documents informatisés : « donner la possibilité à l’adulte d’exploiter ses ressources, de traiter des informations et de conserver le travail réalisé dans des documents informatisés ».

3. Adopter des comportements éthiques, critiques et sécuritaires : « amener l’adulte à constater l’importance d’une utilisation responsable des ressources informatiques et médiatiques, à prendre conscience des aspects sociaux et économiques de ses comportements et à faire preuve d’un comportement éthique

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afin de participer à l’établissement d’un environnement sain dans le respect des droits et des responsabilités individuels et collectifs ».

Famille de situations

- Regroupement de situations appropriées à partir de problématiques tirées de la réalité.

- Permettre, entre autres, l’acquisition de savoirs informatiques.

Compétences polyvalentes visées chez les élèves

Les ressources TIC utilisées permettent une mobilisation ou une construction des compétences polyvalentes suivantes :

Ne s’applique pas Faible Intéressant Fort

Coopérer

Communiquer

Agir avec méthode

Exercer sa créativité

Exercer son sens critique et éthique

Actions réalisées par les élèves

• Analyse et apprentissage de différents logiciels • Résolution de problèmes concernant la réalisation de l’album • Prise de décisions pour le montage de l’album • Établir les tâches entre les membres de l’équipe

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Savoirs

• Traitement de texte, styles et mise en forme : o Planification de la mise en forme d’un document en précisant les endroits où

il serait avantageux d’utiliser des styles (types de caractères, etc.). o Épuration d’un texte avant d’en faire la mise en forme. o Correction des erreurs les plus courantes (utilisation d’un correcteur de type

Antidote).

• Infographie matricielle : o Définitions et propriétés des principaux concepts liés à l’imagerie matricielle

(résolution de l’image, taille du fichier, formats d’image, etc.). o Modification des parties d’une image en utilisant les calques (proportion,

étirer ou rétrécir, effectuer une rotation, etc.). o Planification d’une production (déterminer le résultat désiré à l’aide d’un

croquis, préciser les ressources nécessaires, répartir les étapes dans le temps).

o Création de montages photographiques.

• Application émergente en informatique : o Appropriation des commandes et fonctions nécessaires au projet.

Évaluation du projet en lien aux apprentissages

Ce projet offre aux élèves la possibilité de développer des compétences sur plusieurs logiciels servant à l’édition de document tout en faisant appel à leur créativité.

Un document pour la rétroaction est disponible en annexe.

L’enrichissement pédagogique que ce projet peut apporter dans les pratiques pédagogiques de l’enseignante ou de l’enseignant

La mise en place d’un projet comme celui-ci demande de la structure afin de bien établir les étapes de production et de connaître les logiciels à utiliser. En constatant la créativité des élèves tout au long de la production, leur esprit d’équipe et l’estime de leur personne qu’ils en retirent, ce projet apporte beaucoup de motivation et de désir d’aller plus loin dans le développement des compétences.

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Étapes pour la production de l’album

Calendrier de production

• Prévoir une date pour la prise de photos des finissants • Prévoir la location des toges, des chapeaux et du rideau, et trouver la décoration

selon les besoins • Prévoir une date pour la remise des textes composés par les finissants • La période de réalisation de l’album peut atteindre trois mois • Documents en annexe et également disponibles sur le site Web du RÉCIT FGA

ATNQ, à l’article INF-4041-1 Album des Finissants :

� Calendrier de production � Grille de planification de la démarche � Prévision budgétaire � Document pour la rétroaction avec les élèves � Demande d’autorisation pour publication de photo

Besoin matériel

Chaque membre du comité de l’album aura besoin d’un accès à un ordinateur pour réaliser leurs tâches.

• Appareil photo afin de prendre les finissants et les activités en cours d’année • PhotoFiltre : logiciel gratuit pour le traitement des photos. • Publisher : logiciel de Microsoft pouvant servir à la mise en page de l’album • CorelDRAW : pour la réalisation d'image et d'arrière-plan • PowerPoint : pour présenter l’album dans un format animé en DVD

• Suggestion : il existe un logiciel sous licence grand public (GPL), en français, qui se

nomme Scribus. Ce logiciel permet la réalisation de mise en page afin de réaliser, entre

autres, un journal d’école. Il offre la possibilité d’exporter des fichiers en PDF. Pour en

savoir davantage sur ce logiciel, il suffit de consulter ce site : http://scribus.fr/.

Coût de production

• Compléter le document Prévision budgétaire en annexe ou utiliser le document en format Excel disponible sur le site Internet du RÉCIT FGA ATNQ, à l’article INF-4041-

1 Album des Finissants • Pour information :

o En 2012, les frais d’impression en couleur pour 20 unités à une imprimerie ont été évalués à près de 25.95 $ l’unité (taxes incluses).

o En 2011, les frais d’impression en noir et blanc pour 25 unités à une imprimerie ont été évalués à près de 3 $ l’unité (taxes incluses).

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Cours 1 : préparation et mise en place du comité organisateur

Durée : l’invitation à participer au comité de l’album peut s’étaler sur une semaine. La rencontre pour présenter le projet pourrait se dérouler sur une rencontre d’une heure.

L’intention du projet

Inviter des élèves de la cinquième secondaire, ainsi que ceux des autres niveaux, à mettre en place un comité Album des Finissants afin de produire en format électronique un album pour les finissants du centre de formation.

Situation de départ

Expliquer aux participants de l’obtention possible d’un crédit en informatique dans le cadre d’un programme maison. À partir d’un cadre établissant la structure de l’album, les participants sont invités à laisser libre cours à leur créativité sur la mise en page et le contenu de l’album.

Activités ou moyens pour faire appel aux connaissances antérieures des élèves

S’il y a lieu, l’enseignant peut présenter des productions antérieures d’album de finissants.

Activités d’objectivation proposées aux élèves

Retour de manière ponctuelle pour établir le plan de travail d’une rencontre à l’autre.

Points à noter

Pour le bon déroulement de ce projet, il faut prévoir la possibilité d’utiliser des heures supplémentaires pour la réalisation finale de l’album. Prévoir l’établissement d’un budget. S’il y a utilisation de contenus disponibles sur le Web, il faut prévoir l'obtention d'une autorisation auprès des auteurs de ces contenus.

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Cours 2 : exploration des technologies utilisées

Durée : 6 à 12 heures. Suggestion : l’exploration de chacun des logiciels utilisés peut être réalisée en groupe. Il est possible d’offrir aux élèves d’explorer le logiciel qu’ils utiliseront uniquement. Dans ce cas, l’enseignant devra prévoir la présentation de plus d’un logiciel en même temps.

Les participants explorent le fonctionnement de base des logiciels utilisés :

• Traitement de texte : o Copier-coller o Style et choix des caractères o Enregistrement du document et autres fonctions de base selon les besoins.

• Publisher : o Insertion des images, modifier la grandeur des images o Insertion de texte, style et choix des caractères o Mise en page o Enregistrement des pages en format PDF

• PhotoFiltre : o Insertion d’une image o Modification de l’image o Enregistrement de l’image

• CorelDRAW : o Présentation du menu pour la création o Création d’une forme de base o Ajout de couleur

• PowerPoint : o Mise en page des diapositives et ajout d’animation selon les besoins o Insertion de documents en format PDF

Cours 3 : distribution des rôles au sein de l’équipe de production et plan de production Durée : 3 heures

Distribuer les rôles, selon les besoins, entre les membres du comité afin de rendre la production de l’album efficace (voir le document Grille de planification de la démarche).

1. Responsable de la photographie pour les élèves et les événements en cours d’année

2. Responsable des commandites 3. Responsable des communications 4. Concepteur de la mise en page de l’album 5. Concepteur de dessins pour illustrer les sections de l’album 6. Rédacteur des textes des élèves sur traitement de texte et correction par la suite 7. Superviseur pour la gestion des droits d’auteurs et de publication

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Établir le Calendrier de production à partir du document en annexe.

Prévoir :

• Une date pour la prise de photo des finissants et du personnel enseignant • Communiquer auprès d’un graphiste afin de connaître la durée nécessaire

pour l’impression des albums, les formats possibles et le coût d’impression • Préparer une lettre pour inviter les finissants et le personnel enseignant à

la séance de photo et à la composition d’un texte qui paraîtra dans l’album • Préparer une lettre demandant aux finissants et au personnel enseignant

une autorisation pour la publication de leur photo en format papier et électronique selon le cas (voir un exemple de lettre en pièce jointe)

• Établir un calendrier de montage de l’album • Préparer une lettre pour les commanditaires • Préparer une demande d’autorisation de publication sur le Web si vous

envisagez de rendre le résultat de l’album disponible sur le Web par le biais d’un site de type Calaméo : http://www.calameo.com/.

Cours 4 : plan de production Durée : 3 heures

Suite des préparatifs :

• Prévoir le format des caractéristiques de l’album • Tempête d’idées sur le modèle des pages de l’album à partir d’une création

personnelle (éviter de choisir des images sur le Web pour créer des fonds d’écran, car il y pourrait y avoir des demandes d’autorisation à effectuer et cela risque de prolonger la durée de production)

• Réservation des toges – préparer une lettre s’il y a lieu (demande d’autorisation auprès de la direction, etc.)

• Remplir le document Prévision budgétaire en pièce jointe • Commencer à réaliser les images qui serviront à identifier les parties de

l’album avec CorelDRAW

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Cours 5 – 6 – 7… : montage de l’album Durée : 14 heures

Suite des préparatifs :

• Taper les textes des finissants et ceux du personnel sur un logiciel de traitement de texte

• Corriger les textes (faire appel au besoin à la collaboration de l’enseignant du cours de français)

• Traitement des images graphiques et des illustrations • Mise en page de chaque section

o Mot de la directrice o Mot du conseil o Enseignants o Finissants o Vie étudiante o Commanditaires

• Assemblage final de l’album

• Suggestion : dans le cas où un finissant refuse qu’une photo de lui soit

publiée, il est possible de remplacer la photo par une image représentant un

profil d’une personne

Dernier cours : rétroaction Durée : 1 à 3 heures

Retour avec le groupe sur la réalisation de l’album, sur le produit fini, et rétroaction sur leur expérience au sein de ce comité.

• Prévoir des échanges sur les améliorations à apporter • Évaluation du projet :

� 50 % Participation � 50 % Produit fini

• Vous pouvez utiliser le document Rétraction sur la formation en annexe

Il est possible de prévoir un lancement officiel de l’album dans le cadre d’une activité ou lors d’un bal des finissants.

Note :

Tous les documents présentés en annexe sont également disponibles sur le site Internet du Service régional du RÉCIT à la FGA ATNQ en format Word. Il vous sera possible de les adapter selon vos besoins.

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Calendrier de production

Mois À faire Commentaires

Tableau inspiré du document Guide de référence pour le vidéaste en formation générale des adultes, Service national du RÉCIT,

Comité Veille et Exploration technopédagogique, 2009

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Grille de planification

Qui Fait quoi Où Quand Comment Pourquoi/notes

Tableau inspiré du document Guide de référence pour le vidéaste en formation générale des adultes, Service national du RÉCIT,

Comité Veille et Exploration technopédagogique, 2009

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Retour sur la réalisation de l’Album des Finissants

Nom : ____________________________________________________

Groupe : _________________________________________________

1- Nommez le logiciel que vous avez utilisé et indiquez si vous l’aviez utilisé auparavant.

____________________________________________ Oui ☐ Non ☐

____________________________________________ Oui ☐ Non ☐

____________________________________________ Oui ☐ Non ☐

2- Qu’avez-vous apprécié de ce logiciel? Avez-vous appris une nouvelle façon de réaliser des travaux avec cet outil informatique?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

3- Sur une échelle de 1 à 5, comment avez-vous apprécié ce projet?

1 2 3 4 5

Très insatisfait Très satisfait

4- Commentaires?

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Prévision budgétaire

Projet :

Année :

Un formulaire Excel est disponible sur le site du RÉCIT FGA ATNQ

REVENU

Fonds remis par le centre

Vente de l'album

Autres

Total des revenus

DÉPENSES

Location des toges

Location des chapeaux

Location d'un rideau

Décors

Achats de logiciels

Achats d'appareils

Frais d'impression

Autres frais

Total des dépenses

Profit ou déficit prévu

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Logo du centre Le _________________

Objet : Autorisation pour publication de photo dans le cadre du projet Album des Finissants

J’autorise le (centre FGA) à publier une photo me représentant sur les différents outils de communication imprimés et numériques suivants :

• Album des finissants en format imprimé • Format numérique de l’album des finissants sur DVD • Sur le site internet suivant (inscrire l’adresse)

Pour refus de publication, veuillez cocher cette case :

Note : Pour les personnes qui préfèrent cocher cette case afin de refuser une publication de leur photo dans l’album des finissants, le comité organisateur intégrera, en remplacement de leur photo, une image représentant un profil anonyme d’une personne à l’endroit de la photo.

______________________________________ ______________________ Signature Date