Evaluation de l’enseignement de la

kinésithérapie en Europe

Pierre Trudelle, EFOM, Paris

Notez bien• Démarche qualité normative: les cruches trouées

sont certifiées conformes (processus)

• Démarche qualité formative (identification d’écarts/référence et mise en place de plan d’amélioration structuré et hierarchisé)

• Processus de Bologne (ENQA), fiabilité crédits ECTS, ECVET

• Accréditation

Donaghy (WCPT Europe, 2004)

European Framework for Quality Management

Le leadership

• La gestion du personnel

• La politique et la stratégie

• Les partenariats et les ressources

• Les processus

• La satisfaction du personnel

• La satisfaction du client

• L'intégration à la collectivité

• Les résultats opérationnels

Le modèle d'excellence EFQM est basé sur un concept consistant à évaluer la qualité selon 9 critères clés :

Enseignement et production écrites

• Ensemble des cours disponible en format papier et électronique

• Emploi du temps détaillé et structuré

• Fiabilité/stabilité des examens

• Actualisation des données

• Qualité pédagogique

• Evénements indésirables, dysfonctionnements, analyse et amélioration

Vision centrée sur l’étudiant: “constructivisme”

• Emploi du temps centré sur l’étudiant

• Anonymat des résultats

• Respect/éthique de l’étudiant (intimité, ressource,...)

• Apprentissage centré sur l’interaction et la participation

• Rapport enseignant/étudiant : accompagnateur, empathie, autonomie, etc

• Etudiants participent à l’évaluation de la formation

• Auto-évaluation distribuée

“Chemin de l’étudiant et événements indésirables”

Europe

2004 (validité 4/5 ans)Akkreditierungsrat (6 agences,

AQAS pour

physiothérapie, 5 ans)

ANECA

Interest group for developing and securing quality http://www.isq-physio.de/

OAQ

FINHEEC (6 ans)

NVAO

Exemple Belge

Vyt

Communauté francophone

• Huit Haute Ecoles (4 ans d’étude pour le niveau d’exercice professionnel)

• 3 Universités complètes (LMD en kinésithérapie)

Auto-évaluation (interne)

Objectifs de l’Agence

Améliorer progressivement les pratiques d'enseignement

en mettant en évidence les bonnes pratiques, les

insuffisances et les problèmes à résoudre

• Susciter des propositions à adresser aux responsables

politiques en vue d'améliorer la qualité globale de

l'enseignement supérieur en Communauté française.

Calendrier

Coordonateur (interne)

Comité d’experts (externe)

Evaluation interne :5 Domaines évalués

• Le cadre institutionnel et la gouvernance

• Structure et finalités du (des) programme(s) d’études évalué(s)

• Les destinataires de ce(s) programme(s) d’études

• Les ressources mises à disposition

• Relations extérieures

• Analyse et plan d’action stratégiques (Analyse Forces-Faiblesses-Opportunités-Risques)

Evaluation externe: 5 experts indépendants

• 3 enseignants experts du cursus de kinésithérapie (dont le Président)

• 1 spécialiste de l’enseignement et de la pédagogie

• 1 praticien indépendant

Production• Rapport d’auto-évaluation interne

(coordonateur et toutes les personnes impliquées dans l’enseignement)

• Visite

• Rapport confidentiel de l’établissement, élaboré par les experts pour chaque Institution

• Rapport transversal destiné à l’Agence et transmis au Ministre qui le transmet au Gouvernement

Au-delà de l’Europe

"Il ne dépend que de nous de suivre la route qui monte et d'éviter celle qui

descend."