Différencier les pratiques pédagogiquesdans la logique des programmes personnalisésde réussite éducative (PPRE).

Actions

Mettre en place un accompagnement des écoleset des établissements concernés par des pratiques de maintiens excessifs dans un cycle ou de surredoublement.

Développer l’intégration réfléchie des technologies de l’information et de la communication pour l’enseigne-ment (TICE) aux pratiques pédagogiques des enseignants.

Développer les réponses pédagogiques qui permettent,à partir d’une évaluation diagnostique, de mettre en placedes pratiques pédagogiques personnalisées,tout au long de la scolarité (de l’école au lycée).

Aider chaque élève à construire un parcours de formation qui réponde à ses aptitudes et aspirationset lui permette de s’insérer dans une sociétédont les besoins ne cessent d’évoluer.

Actions

Consolider les parcours de formation des élèves de la voie professionnelle afin de prévenir les départs en cours de formation

Faire du passage réussi dans l’enseignement supérieur un axe fort des projets d’établissement des lycées d'enseignement général, technologique et professionnel

Mettre en œuvre pour tous les niveaux d’enseignement un plan sciences et technologies industrielles qui permette, au sein du lycée général et technologique et du lycée professionnel, d’accroître la partdes séries scientifiques et technologiques industrielles

Prévenir les conduites à risques par la construction de l’estime de soi et l’apprentissagede la responsabilité.

Actions

Construire et exploiter un observatoire des établissementsde l’académie sur les comportements et les pratiques de prévention,en s’appuyant sur les ressources locales : comité d’éducation à la santéet à la citoyenneté (CESC), conseil de la vie lycéenne (CVL),cahier de l’infirmier(e) et logiciel de suivi des soins infirmiers Sagesse…

Développer les engagements qui permettent de mobiliserles élèves, à partir de supports thématiques pris, en particulier,dans les champs de la sécurité, de la santé, de la citoyennetéet de l’éducation à l’environnement pour un développe-ment durable.

Offrir aux élèves et aux équipes éducatives,par une meilleure maîtrise pratique en langues vivantes, les moyens de s’ouvrir sur leur environnement,l’Europe et le monde.

Actions

Renforcer en matière de coopération éducative les initiatives susceptibles de favoriser l’apprentissage des langues vivantes.

Accompagner la mise en place de plans langues vivantesau sein des écoles et des établissements.

Correspondants académiques

Individualisation

Joël Lesueur - IA-IPR Lettres – Léon Folk - Inspecteur chargé du premier degré du Finistère –

Parcours

Gérard Macombe, IA-IPR Mathématiques -  Christian Meriaux, Délégué académique aux enseignements techniques (DAET) –

Responsabilisation 

Claude Volant, IA-IPR Education physique et sportive - Yvette Lecomte, Inspectrice chargée du premier degré du Morbihan -

Internationalisation

Dominique Bourget , Inspecteur chargé du premier degré des Côtes d'Armor - Jean-François Pasturel, IA-IPR Allemand - Lauro Capdevila, IA-IPR Espagnol -