À la session 2014, 822 candidats ont été reçus aux concoursinternes du CAPES, CAPET, CPE et CoPsy pour 840 postes ouverts (9postes non pourvus en mathématiques, 6 en physique chimie, 2 enhôtellerie et 1 en biotechnologie). À la session 2015, 956 postesseront ouverts aux concours internes.

Malgré des créations de postes supplémentaires, les concoursinternes restent encore très sélectifs. Ainsi, il y avait, à la session2014, 3,5 candidats pour 1 poste aux concours externes contre 7pour 1 aux concours internes.Il est donc nécessaire d'augmenter le nombre de postes auxconcours internes afin de permettre la mobilité au sein de laFonction publique et accroître les possibilités de titularisation despersonnels précaires de l'Education nationale.

Les budgets de la formation continue sont en baisse constantedepuis des années. Ainsi, dans la majorité des académies, lesformations de préparation aux concours internes ouvertes dans lecadre du Plan Académique de Formation (PAF) se résument à peaude chagrin. Le SNES-FSU se bat pour qu’elles soient et Par ailleurs,il est indispensable qu'une préparation, dans le cadre du PlanAcadémique de Formation (PAF)., soit ouvertes dans chaqueacadémie et que lorsque ce n'est pas le cas, les frais d'inscriptionau CNED soient remboursés. Par ailleurs, le SNES-FSU revendiquedes décharges de service avec maintien d’une rémunération à tauxplein pour les AED et les non-titulaires se présentant auxconcours, et que le nombre de congés de formation pour les AEd etnon-titulaires soit augmenté..

Une réflexion doit aussi être menée pour que les épreuvesd'admissibilité soient accessibles et adaptées à tous les candidats.Car il est beaucoup plus difficile pour les Assistants d'éducation oupersonnels issus de la Fonction publique, hors Éducationnationale, de présenter un dossier de Reconnaissance des Acquisde l'Expérience (RAEP).

Concernant les épreuves de concours, le SNES-FSU demande queles candidats puissent choisir, à l'inscription comme pour lesCAPES à options, entre des épreuves écrites classiques et laréalisation d'un dossier Reconnaissance des Acquis de l'Expérience(RAEP).

Enfin le SNES demande un assouplissement des conditionsd'éligibilité aux concours réservés et une augmentation dunombre de postes aux concours internes.

Le SNES-FSU est aux côtés des AED et non-titulaires afin que leursconditions de travail soient améliorés et que l’administration leurpermettent d’accéder à la titularisation. N’hésitez pas à contact leSNES-FSU pour plus d’information, pour obtenir aide ou conseils.

Bon courage pour votre préparation du concours,

Caroline LECHEVALLIER, secrétaire nationaleAlain BILLATE, Grégory BEKHTARI, Mickael BOUALI,

Emmanuel MERCIER, Catherine MEZAAD,Joanna PFEIFFER

Responsables Nationaux

CONCOURS INTERNES 2015CAPES, CAPET, CPE et CO­PSY

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Secteur formation initialeet continue

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Nos coordonnées académiques :www.snes.edu/memos/adresses

Sommaire

1. Edito2. Calendrier des concours internes3. Votre affectation en année de stage4. Rémunération et reclassement

Epreuves d'admissibilité

• DOSSIER RAEP : Envoi en deux exemplaires,le jeudi 11 décembre 2014 avant minuit enrecommandé simple. ATTENTION : téléchargerET imprimer la page de couverture avec le codebarre.

• Épreuves de Documentation et l'Éducationmusicale : mardi 3 février 2015

• Épreuves du concours COP : mercredi 4 etjeudi 5 février 2015

Résultats d'admissibilité et épreuvesd'admission : Calendriers des résultatsconsultables sur Publinet

L'épreuve d'admissibilité de reconnaissancedes acquis de l'expérience professionnelle(RAEP)

Si elle a connu peu de contestation, est­ellevraiment une épreuve impartiale ?Si elle n'exclut pas les personnes qui n'ont paseu de réelles expériences professionnellesdans le second degré, sa nature la rend plusdifficile d'accès aux candidats issus de lafonction publique hors Education nationale etaux Assistants d'éducation.

En outre, la nature même de l'épreuve negarantit pas les qualités du candidat, celui­cipouvant se faire aider en fonction de sonréseau de connaissances. Aussi la lecture desprécédents rapports de jury est­elleindispensable pour connaître les attentes dujury de votre discipline. Ces rapports sontaccessibles sur le site du Ministère :http://www.education.gouv.fr/cid76921/sujets­des­epreuves­admissibilite­des­concours­capes­session­2014.html

Quelles sont les attentes des jurys ?

Le non respect des règles formelles deprésentation du dossier est éliminatoire, ilconvient donc de s'y conformer strictement(nombre de pages, typographie Arial 11,marges et page de couverture …).

Première partie : En deux pages maximum,présenter son parcours professionnel consiste àlui donner un sens dans la constructionprogressive des compétences mais aussi àprendre du recul par rapport à son vécuprofessionnel (fonctions et responsabilités) pourse projeter dans le métier d'enseignant.

Il ne faut donc pas contenter de lister lescompétences attendues mais se livrer à uneréflexion sur son expérience professionnelleafin de la mettre en perspective par rapport aumétier pour lequel vous postulez.Sélectionnez vos activités et formationsantérieures en les mettant en lien avecl'enseignement (ce qui constitue un atout ou cequi est transposable ou pourra être réinvesti ...).

Deuxième partie : En six pages maximum, leprésentation d'une «réalisation pédagogiquesignificative» doit permettre d'en exposer lesapprentissages, les objectifs, les progressionset les re sultats de la re alisation de crite.

C'est l'occasion pour le candidat de montrerdes capacités réflexives sur le métier. Il fautindiquer et commenter les choix didactiques etpe dagogiques effectue s, faire état desproble matiques rencontre es dans le cadre deson action, celles lie es aux conditions du suiviindividuel des e le ves et a l'aide au travailpersonnel, a l'utilisation des TICE au servicedes apprentissages, ainsi que la contribution auprocessus d'orientation et d'insertion desjeunes.

Les crite res d’appre ciation des jurys : Ilsportent sur la pertinence du choix de l’activite de crite ; la mai trise des enjeux scientifiques,didactiques et pe dagogiques de l’activite de crite; la justification argumente e des choixdidactiques et pe dagogiques ope re s ; la prisede recul dans l’analyse de la situation expose e ;la structuration du propos ; la qualite del’expression, la mai trise de l’orthographe et dela syntaxe, la pertinence des documentse ventuellement joints en annexe.

Calendrier des concours internes

Votre affectation en année de stage : dansquelle académie ?

Chaque année une note de service ministérielle publiée au BO définit les conditions et modalités d'affectationen stage pour les lauréats. Sa lecture peut donner lieu à des erreurs d'interprétation de la part des candidatset les mener à des oublis dommageables pour la suite de leur affectation. Il est donc souvent nécessaire de serenseigner et de prendre conseil avant de valider vos voeux d'affectation.

Vous devez vous connecter au site SIAL quelle que soit votre situation

Rappel : les lauréats des concours internes ne sont pas autorisés à demander un « report de stage ».

L'an dernier et pour la première fois, certains collègues ex­non titulaires n'ont pas participé au mouvementd'affectation des stagiaires alors que d'autres ont eu obligation d'y participer et d'indiquer six voeuxd'académies. Différentes situations ont été ainsi distinguées :

• Maintien dans l’ acade mie d’inscription des candidats ex­non­titulaires a l’e tranger avec l’e quivalentde plus d’un an et demi d’exercice professionnel a temps plein dans leur discipline de recrutement sur les troisdernie res anne es ;

• Maintien dans l’acade mie d’exercice des laure ats des concours re serve s et laure ats des autresconcours ex­non­titulaires de France avec l’e quivalent de plus d’un an et demi d’exercice professionnel a temps plein dans leur discipline de recrutement sur les trois dernie res anne es ;

• Formulation de six vœux d’acade mies pour les autres laure ats ex­non­titulaires ne remplissant pasles conditions de durée de service et les ? ex AED. Pour ces derniers, l’affectation s'effectue selon un bare meattribue a chaque laure at­e. Les vœux sont examine s du bare me le plus e leve au bare me le plus bas. Lebare me prend en compte le rang de classement au concours, la situation familiale (rapprochement de conjoint,enfant(s)...), et la situation administrative (contractuel­le, AED, fonctionnaire...). Pour plus d’informations :http://www.snes.edu/Affectation­des­laureats­au­CAPES.html

Attention soyez vigilants

Le calcul de la durée des services est effectué au jour près. Lors de la formulation de vos choix sur SIAL enmai/juin, vous devez indiquer de manière exacte votre situation administrative (AED, contractuel­le, ,fonctionnaire etc.) et familiale et renvoyer comme demandé au Ministère dans les délais impartis les piècesjustificatives. Trop de stagiaires pâtissent d’avoir mal respecte la proce dure et se retrouvent ainsi loin de chezeux !

Vous e tes conside re ­e pacse ­e ou marie ­e, et devez l’indiquer comme tel, si l’acte est ou sera signe avant ladate limite (qui varie entre le 1/07 et le 31/08) ;

Si vous allez être parent mais que votre enfant n’est pas encore ne ­e, vous devez indiquer l’enfant ou lesenfants a nai tre comme de s a pre sent a charge.

Seule cette de claration sur SIAL, et non pas celle formule e lors de l’inscription au concours, sera prise encompte.Imprimez ou sauvegardez la page e cran re capitulant vos de clarations, choix et vœux pour avoir une preuve encas de litige. Adressez­nous sans engagement de votre part de s a pre sent la fiche de tachable ci­jointe et lafiche syndicale de suivi de votre affectation te le chargeable sur http://www.snes.edu/Fiche­d­aide­ et­de­suivi­des.htmlDeuxie me phase : vous e tes affecte dans un e tablissement au sein de l’acade mie obtenue.Vous devez formuler tre s rapidement des vœux dans la majorite des acade mies, selon des dates et desmodalite s variables selon les acade mies qui seront publiées sur notre site.

Rémunération et reclassement

LA RE MUNE RATION

La re mune ration d’un professeur ou d’un CPE de pend de son grade (certifie ou agre ge ) et de son «e chelon » dans la grille de re mune ration. Les stagiaires commencent a l’e chelon 1. Au cours de lacarrie re, on gravit les e chelons en fonction de l’anciennete et de la notation du chef d’e tablissement etde l’inspecteur. Quand les 11 e chelons de la grille de re mune ration sont atteints, certains peuventacce der a la hors­classe.Ainsi un certifie , un CPE de butant commencent quand ils sont adhe rents a la mutuelle MGEN (mutuellede l’E ducation nationale) au premier e chelon a 1 293,27 € net (soit a peine plus d’un SMIC), un agre ge a 1 388,49 €. Apre s vingt ou trente ans de carrie re selon un passage plus ou moins rapide dese chelons, le certifie et le CPE percoivent un traitement de 2 433,24 € net. Il pourrait atteindre s’ilsacce dent a la hors­ classe 2 895,48 €. Un agre ge finit sa carrie re a 3 036 €, voire 3 565,54 € s’il devienthors­classe.A ce traitement il faut ajouter l’ISOE, indemnite pour le suivi des e le ves : 1 199 € sur un an pour lesenseignants. E tre paye a peine 1,12 fois le SMIC et n’en percevoir qu’un peu plus du double en fin decarrie re pour un certifie est peu attirant. Quand on sait qu’au de but des anne es 1980 la re mune rationd’un certifie de butant repre sentait deux fois le SMIC, il y a urgence a revaloriser la profession !

LE RECLASSEMENT : UNE QUESTION À TRAITER DÈS SEPTEMBRE

Il s'agit de la prise en compte des services antérieurs à l’année de stage exercés effectués dans lafonction publique et permettant l’accès à un échelon de la carrière plus élevé, dès le début de l’annéede stage. Les services de contractuel, d'AED, de lecteur ou d'assistant à l'étranger ainsi que les annéesd'activités professionnelles accomplies en qualité de cadre par les seuls lauréats du CAPET peuventêtre pris en compte.

Une victoire syndicale

La règle du butoir qui a pénalisé, ces dernières années, dans leur classement­reclassement tant decollègues enseignants, CPE et COPsy ex­contractuels perdurait telle une anomalie.

Dans la Fonction publique, en effet, seul le Ministère de l’Education nationale continuait de l’appliquerpour ses agents ex­contractuels de l’enseignement public. Aberration, s’il en faut est, les collègues ex­contractuels de l’enseignement privé n’en pâtissaient pas .....

Par ailleurs, les académies n’observaient pas les même règles de reclassement occasionnant ainsi unegrande inégalité de traitement des collègues sur le territoire. Car certaines académies appliquaient larègle du butoir depuis plus d’une dizaine d’années dès l’apparition des "contractuels" et la suppressiondu statut de "Maître auxiliaire" (MA), d’autres depuis quelques années seulement et d’autres pas.La règle du butoir est enfin abrogée avec la parution, le 6 septembre 2014 au jJournal Officiel, duDécret n° 2014­1006 du 4 septembre 2014 modifiant le décret n° 51­1423 du 5 décembre 1951 fixantles règles suivant lesquelles doit être déterminée l’ancienneté du personnel nommé dans l’un des corpsde fonctionnaires de l’enseignement relevant du ministère de l’Education Nationale.La lutte et le travail permanents du SNES­FSU, en particulier de ses secteurs des non­titulaires etsecteur juridique, ont fait plier l’administration.

Le SNES avec la FSU qui siège au Comité technique ministériel a donc pu faire changer cette injusticequi perdurait depuis 1951. La lutte a été longue mais elle a payé !Aussi les dispositions de l’article 11­5 du décret du 5 décembre 1951 sont­elles remplacées par denouvelles dispositions prévues par ce nouveau décret.