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Ministère de l’Économie, de la Science et de l’Innovation

Promoteur Titre du projet Description Partenaires

Boite à science (Conseil de loisir scientifique de Québec)

Techno RoboTIC La Boite à science souhaite répondre aux demandes des enseignants et bonifier son offre de service en se dotant de deux nouveaux ateliers technocréatifs qui permettront aux jeunes du primaire d’apprendre et d’acquérir de façon créative des compétences en programmation, en robotique et en technologies de l’information. Les ateliers, sous le thème « Techno RoboTIC », seront conçus sur la base du Guide d’activités technocréatives pour les enfants du 21e siècle, réalisé par Margarida Romero, professeure à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval, et son équipe.

Commission scolaire de Portneuf Université Laval, Faculté des sciences de l’éducation

Centre de développement pour l’exercice de la citoyenneté

Ferme branchée Le projet consiste à mobiliser des élèves de 2e cycle du secondaire (14-17 ans) autour d’un projet thématique : le rôle des nouvelles technologies en agriculture dans un contexte de développement durable. L’objectif est de rejoindre 300 élèves la première année. Des ateliers seront offerts en classe et à la Maison du développement durable. Ce projet, réalisé en collaboration avec des partenaires (scientifiques, agricoles, scolaires et professionnels), vise à sensibiliser les élèves sur les dernières innovations technologiques et scientifiques dans les secteurs agricoles, sur les besoins en main-d’œuvre spécialisée dans ce domaine et sur le développement de pratiques respectueuses de l’environnement. Il représente ainsi une occasion unique de débattre sur ces sujets et d’enrichir la culture scientifique de la relève et ses connaissances sur l’agriculture.

Commission scolaire de Montréal AGRIcarrières Cégep de Victoriaville

Centre d’interprétation des énergies renouvelables

Elles butinent mon école – phase 2

Le projet vise à enrichir l’éducation scientifique des enfants du primaire en introduisant la thématique des abeilles et de l’apiculture. En plus d’apprendre la biologie et l’écologie des abeilles, ils s’initient à l’entretien de ruches. Ils apprennent à comprendre le rôle indispensable des abeilles dans la production alimentaire et explorent la diversité des produits dérivés de la ruche. La phase 2, offerte dans trois écoles de la Montérégie, propose de nouveaux ateliers concernant la conduite d’une ruche au fil des saisons, les dangers qui menacent les abeilles et les modes de prévention de ces risques, de même que de nouvelles activités telle la fabrication de chandelles ou de confiseries. Le projet pourra être suivi sur une page Facebook et une journée portes ouvertes sera offerte aux communautés avoisinantes, dans une perspective d’éducation scientifique.

Commission scolaire des Hautes-Rivières Château de Cyr Centr’ERE – UQAM Médias agricoles

PROGRAMME NOVASCIENCE − VOLET 2 JEUNE RELÈVE EN SCIENCE ET EN TECHNOLOGIE PROJETS RETENUS 2017-2018


Collège Clarétain de Victoriaville

Projet drone du Club scientifique et techno-numérique

Ce projet est en lien avec la création d’un nouveau centre technonumérique dans les installations du Collège Clarétain. La fabrication d’un drone représente très bien tous les défis scientifiques, technologiques et numériques de ce nouveau centre destiné à l’innovation et à la recherche. Le but est d’intéresser les jeunes au domaine des sciences. Ils côtoieront différents professionnels du milieu des affaires et de l’entrepreneuriat de la région du Centre-du-Québec pour relever ce défi de faire voler un objet. De petits projets pédagogiques seront réalisés en classe préalablement à la conception d’un drone pour que les jeunes puissent s’approprier certains principes de base en matière d’ingénierie et de sciences et technologies.

Doucet Machineries Studio XP Seika Logiciel

Collège François-de-Laval

Forum scientifique et technologique : l’innovation, une approche engagée dans la lutte aux changements climatiques

En 2018, à l’occasion de son 350e anniversaire de fondation, le Collège François-de-Laval organise, avec un comité d’élèves, un forum scientifique et technologique s’adressant à l’ensemble des établissements d’enseignement secondaire du Québec. Sous la présidence d’honneur de madame Sophie D’Amours, rectrice de l’Université Laval, ce forum abordera le thème des changements climatiques. Les participants assisteront à des conférences, participeront à des ateliers et présenteront un projet à implanter dans leur milieu. En présentant l’école comme un lieu d’innovation, le Collège veut favoriser l’éclosion d’une culture scientifique entrepreneuriale chez les jeunes. Le forum aura lieu le 20 avril 2018 au collège François-de-Laval.

Université Laval Fondation du Collège François-de-Laval

Collège Saint-Maurice

Objectif Mars La possibilité de vie sur la planète Mars fascine et alimente l’imaginaire humain depuis des générations, et ce, principalement en raison de la ressemblance entre celle-ci et la Terre. Aujourd’hui, cette possibilité est toujours présente dans nos pensées, mais elle est cette fois-ci alimentée par les dernières missions d’exploration effectuées par la NASA et leur succès. Serons-nous aptes un jour à effectuer une mission habitée sur la planète rouge et pourrons-nous nous exclamer comme Hergé : « On a marché sur Mars »? Par ce projet, il est souhaité de permettre aux jeunes d’expérimenter leur pensée innovante en réalisant diverses phases de la future mission vers Mars : planification, gestion, conception et création d’habitations et de véhicules d’exploration.

BBA (firme d’ingénierie)

Collège Villa Maria

Techno-Ferme pédagogique urbaine

Le projet permet d’enrichir l’éducation scientifique des élèves du primaire et du secondaire en introduisant la thématique des nouvelles technologies dans le domaine de l’agriculture. Au cœur de l’initiative se trouve une ferme pédagogique à haute technologie, située sur le terrain du collège, qui offre des visites à la ferme et des activités éducatives. Plusieurs activités durant ce projet seront offertes aux écoles primaires et secondaires de la région de Montréal, telles que des visites d’observation, des ateliers thématiques et des ateliers de fabrication. Les thématiques abordées sont, par exemple : réseau de capteurs, systèmes de compostage et ateliers d’analyse de données. Plusieurs situations d’apprentissage et d’évaluation seront disponibles pour accompagner les enseignants.

Laboratoire sur l’agriculture urbaine de l’UQAM (AU/LAB) Les YMCA du Québec


Commission scolaire de la Beauce-Etchemin

Espace collaboratif créatif CSBE : qui travaille au Fab Lab?

Les carrières scientifiques et technologiques liées aux domaines de la conception et de la fabrication sont peu connues. La Commission scolaire de la Beauce-Etchemin est à mettre en place un atelier mobile Fab Lab qui se promènera d’école en école. Cet atelier vise en premier les élèves du secondaire. Il leur permettra de vivre des fonctions de travail relatives à la conception, à la création et à la fabrication d’objets en utilisant des procédés modernes. Les domaines ciblés sont le design industriel, le génie mécanique, le génie électrique, le génie informatique, l’automatisation et la robotique. Le projet vise la création de situations d’apprentissage et d’évaluation exploratoires liées au Programme de formation de l’école québécoise.

Pôle régional pour l’enseignement de la science et de la technologie Manac Conseil économique de Beauce RÉCIT MST

Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke

L’ordinateur et la robotique – phase 2

Le projet vise à permettre aux jeunes d’approfondir leurs connaissances sur le monde de la robotique en y ajoutant l’informatique et en les mettant en contact avec des adultes reconnus dans le domaine. Ils pourront découvrir l’origine de la robotique, son utilisation dans la vie de tous les jours et comment ils peuvent contribuer à ce monde scientifique. Ils apprendront à faire de la programmation, à se préparer à des compétitions et à mettre en pratique les conseils de mentors et d’invités issus de la communauté scientifique. Ils participeront à des activités de mise en contexte réelle et leurs enseignants pourront continuer les activités en classe. Il s’agit d’un ajout important au projet de base qui vise à faciliter la pérennité du projet. Les élèves des parcours particuliers en adaptation scolaire seront spécifiquement touchés. Il faut davantage les mettre en contact avec la science pour élargir leurs champs d’intérêt et construire leur plan de carrière.

Technoscience Estrie Robotique Zone01

Commission scolaire de Portneuf

On sème l’innovation à l’ESSM

Ce projet innovateur permet de sensibiliser les élèves du secondaire à l’énergie renouvelable, à l’écologie et au génie agroalimentaire en érigeant une serre écoénergétique et autosuffisante dans l’école. Dans une perspective de développement durable, les élèves participeront à toutes les étapes du projet, de la conception de la serre à un système écoénergétique renouvelable, en passant par la botanique et l’agriculture biologique. Entre autres, les élèves auront l’occasion de concevoir les éoliennes qui alimenteront la serre en énergie tout au long de l’année scolaire. La serre servira aussi à des fins de laboratoire pédagogique.

Zoom nature

Commission scolaire des Appalaches

Innovation MRC des Appalaches par les sciences et la robotique

Innovation MRC des Appalaches par les sciences est un projet permettant de sensibiliser les jeunes du primaire, du secondaire et du collégial aux sciences de l’informatique et aux technologies de l’information et des communications par l’intermédiaire de projets en robotique. Ce projet comporte trois volets : - la sensibilisation aux techniques de codage et à la robotique; - l’organisation du concours Défi Robotique 2018; - la mise en place d’un camp d’une semaine en robotique.

Cégep de Thetford Les Industries Fournier Espace entrepreneuriat région Thetford (E2RT)


Commission scolaire des Chênes

Un atelier de fabrication numérique au service des élèves

Le projet consiste à permettre aux élèves de se mettre dans la peau d’ingénieurs et de designers 3D. Ils vivront ainsi l’approche de la pensée design, qui se veut une synthèse entre la pensée analytique et la pensée intuitive. Les élèves auront l’occasion de vivre les différentes étapes de la démarche de conception tout en étant dans un contexte de réflexion sur leur production et leur consommation responsable. Ils évolueront dans un atelier de fabrication numérique où ils auront l’occasion de s’initier à l’utilisation de machines à la fine pointe de la technologie, comme une imprimante 3D et une minifraiseuse numérique, ainsi que de matériel de robotique, comme Arduino et LilyPad.

Ordre des ingénieurs du Québec Soucy International

Commission scolaire des Grandes-Seigneuries

Création novatrice à l’école : ajouter une nouvelle dimension aux projets technos avec l’imprimante 3D

L’objectif du projet est de favoriser l’intérêt et la réussite des élèves en sciences et technologies par le biais d’une activité de conception technologique en impression 3D. Au terme de la première phase, il est souhaité que les enseignants et les élèves participants deviennent des experts et des agents multiplicateurs, et ce, à travers une activité de fabrication d’imprimantes avec le logiciel ULIO. Les élèves vont concevoir virtuellement les pièces, puis les fabriquer, faire les assemblages adéquats et mettre en marche ces nouvelles imprimantes. Trois conseillers pédagogiques, deux partenaires, un technicien en travaux pratiques, trois enseignants et trente-cinq élèves seront impliqués. Pour assurer la pérennité du projet, il est prévu que ces personnes deviennent des agents multiplicateurs dans les autres établissements de la commission scolaire.

EREST – UQAM Université de Sherbrooke Brault & Bouthillier

Commission scolaire des Grandes-Seigneuries

Géocaching Le géocaching consiste à utiliser la technique du géopositionnement par satellite pour rechercher ou pour dissimuler des objets (contenants) ou faire découvrir des endroits avec des particularités historiques ou géographiques partout sur la planète. Il y a actuellement plus de quatre millions de caches actives. Les coordonnées de ces endroits ou de ces objets sont répertoriées sur le site geocaching.com. Le géocaching permettra aux élèves de développer des compétences tant en matière de sciences et de technologies (satellites, terre et espace) qu’en matière d’univers social, en découvrant, à l’aide de GPS de randonnée, l’histoire de la fondation de La Prairie. Il s’agit d’une activité mondialement reconnue permettant le développement de concepts mathématiques (raisonnement, résolution de problèmes), de l’orientation, du regard sur l’environnement, du respect d’un code d’éthique et de la collaboration, puisque les élèves devront travailler en équipe afin de réussir.

Association Géocaching Québec Club optimiste La Prairie Les entreprises Raymond Désilets Richard Merlini, député Normand Slobodian, comptable


Commission scolaire du Fer

Science qui roule amasse les mousses

Réfléchir à la création et au fonctionnement d’un objet scientifique (bolide) grâce à la résolution de problèmes, comprendre les principes de l’énergie physique et électrique et élaborer un minibottin de ressources scientifiques de la région sont quelques-uns des objectifs du projet. Les partenaires sont les invités des classes de 5e et 6e années. Ils présenteront leur métier, discuteront avec les élèves de l’objet à créer et aborderont la démarche et le raisonnement scientifiques. Les enseignants créeront une maquette avec les élèves pour chaque objet : pédalier, plateforme, système électrique solaire et système d’emmagasinage d’énergie. D’autres discuteront de la matière (aluminium, fer, titane) et amèneront les élèves à réfléchir sur le choix de l’une ou l’autre. L’objet sera créé à dimension réelle par les étudiants du centre de formation professionnelle de la commission scolaire. Les élèves du primaire iront expérimenter les métiers liés à la soudure et à l’électricité et visiter des usines de conception ou de transformation. Enfin, le cycle de vie R-R-R-V est également au programme.

Technoscience Côte-Nord Métal 7 Aluminerie Alouette Caisse d’économie des Mines, métaux et services publics (Côte-Nord)

École Saint-Jean-Eudes

Un jardin dans les hauteurs

La création d’un jardin urbain sur le toit de l’école afin de créer une minientreprise de fines herbes avec les élèves du profil Génie inventif constitue l’objectif du projet. Outre pour s’alimenter ou pour s’initier au jardinage, il existe une myriade de raisons pour donner le goût aux jeunes de s’initier à la culture d’un jardin. En plus de leur permettre d’entrer en contact avec la nature, ce projet répond au besoin de modifier certains comportements par rapport au développement durable. Il permettra de sensibiliser et d’éduquer les élèves relativement au respect de l’environnement par l’engagement communautaire. La création et le suivi d’un potager pédagogique entrepreneurial incitent à la découverte et à l’expérimentation. Les visées sont écologiques; les méthodes, scientifiques; et les apprentissages, variés et transdisciplinaires.

Ferme Bédard et Blouin Garant GP Craque-Bitume

FaunENord Ma colocataire la chauve-souris

Le projet permet de sensibiliser les jeunes du primaire, par l’entremise des étudiants en milieu naturel du Centre d’études collégiales à Chibougamau, à la problématique du syndrome du museau blanc, une infection fongique qui décime les populations de chauves-souris au Québec. En plus d’en apprendre sur la biologie et l’écologie des chauves-souris, les jeunes comprendront les répercussions de cette infection sur ces petits mammifères. Accompagnés par un animateur chevronné de FaunENord, les étudiants du cégep devront élaborer et organiser des activités éducatives pour les enfants du primaire, puis participer à la fabrication de maternités à chauves-souris. Ils devront ensuite installer ces maternités sur le territoire et pourront participer au suivi de populations de chauves-souris en enregistrant leurs observations dans la base de données du réseau de suivi des colonies du ministère des Forêts, de la Faune et des Parcs.

Centre d'études collégiales à Chibougamau Commission scolaire de la Baie-James Ministère des Forêts, de la Faune et des Parcs


Groupe uni des éducateurs-naturalistes et professionnels en environnement (GUEPE)

De la classe au plein ERE dans Charlevoix

Le projet consiste à faire découvrir les sciences naturelles aux élèves du primaire et du secondaire de Charlevoix et à dynamiser la culture scientifique en région. Il se déploie en trois nouvelles expériences uniques. Le premier volet est un atelier en classe, où les élèves pourront découvrir le vivant et son évolution ou encore comprendre les grands enjeux actuels du climat. Il s’agit d’une heure d’initiation aux sciences naturelles durant laquelle la nature s’invite en classe et où les élèves jouent un rôle actif. Le deuxième volet consiste à sortir de l’école pour explorer, à l’aide d’outils scientifiques, le milieu naturel durant une demi-journée. En lien avec l’atelier en classe vécu précédemment, les élèves seront amenés à découvrir par eux-mêmes la biodiversité de leur milieu de vie. Enfin, en collaboration avec les enseignants, le troisième volet invite chacune des classes à s’investir dans un événement d’Expo-sciences. Les éducateurs-naturalistes passionnés du GUEPE seront des ambassadeurs des métiers en sciences tout au long du projet.

Commission scolaire de Charlevoix Boîte à science Réseau SÉPAQ Parcs nationaux des Grands-Jardins et des Hautes-Gorges-de-la-Rivière-Malbaie Camp le Manoir des Éboulements

L’île du savoir Volet Robotique du Festival Eurêka!

Le volet Robotique du Festival Eurêka! a pour objectif de bonifier la programmation de cette grande fête des sciences en mettant de l’avant une thématique riche, passionnante et plus que jamais d’actualité : la robotique. Les activités mettront l’accent sur son potentiel sans limites ainsi que sur les enjeux éthiques de la robotisation et de l’intelligence artificielle, notamment leurs répercussions présentes et futures sur le monde du travail. Les visiteurs seront invités à rencontrer des chercheurs issus de milieux variés qui utilisent la robotique au quotidien, à participer à des activités de découverte et de réflexion, à construire et à programmer des robots ainsi qu’à jouer et à interagir avec eux. Le volet Robotique sera une grande première pour cette 12e édition du Festival, qui accueille en moyenne 70 000 visiteurs par année.

Commission scolaire English-Montréal Laser Quantum inc. Centre des sciences de Montréal ULM Québec inc. École de technologie supérieure

Musée de la civilisation

Laboratoire d’innovation et de création numérique

Le Musée de la civilisation prépare l’implantation d’un laboratoire d’innovation et de création numérique qui rassemble les forces du milieu (éducatif, entrepreneurial, numérique, scientifique ou artistique), l’expertise de ses équipes et la créativité des citoyens afin de concevoir des projets numériques arrimés aux expositions et aux collections. Ce laboratoire ouvrira ses portes en avril 2018, à l’occasion du 30e anniversaire du Musée. Dans le laboratoire, les écoles et les visiteurs pourront explorer et créer des projets numériques exploitant la programmation, la robotique, l’électronique, la production Web, la modélisation et l’impression 3D, ainsi que d’autres technologies numériques.

Commission scolaire de la Capitale


Québec numérique

Web à Québec (WAQ) Junior : créer le numérique

Grâce à son succès connu en 2017, le WAQ Junior est de retour pour une 2e édition pendant la Semaine numérique de Québec avec une journée pour les groupes scolaires et une pour les jeunes du public. En 2018, il y aura aussi une 1re édition du WAQ Junior sur la route alors que l’activité se déplacera dans une école secondaire pour une journée. Programmation, robotique, conception multimédia : le contenu sera revu afin d’être mieux adapté au goût des participants. Ces derniers seront mis en action dans des ateliers plus ludiques, plus longs, et où des manipulations hors de l’ordinaire sont prévues. Ils pourront ainsi aller plus loin dans leurs apprentissages. Au final, l’objectif est de susciter chez eux le goût de devenir des créateurs du numérique et non pas uniquement d’en être des consommateurs.

École secondaire Mont-Saint-Sacrement Technocentre des TIC École polyvalente La Pocatière École secondaire de l’Horizon Commission scolaire René-Lévesque Commission scolaire des Îles Bibliothèque de Québec Canada Learning Code GénieMob L’École branchée Académie Prodigi

Robotique Zone01

Défi de robotique ouvert Zone01

Le défi de robotique ouvert Zone01 est une compétition où des équipes créent, construisent et programment un montage robotique en utilisant n’importe quelle plateforme technologique. Une thématique et des grandes problématiques sont présentées en début d’année et les équipes déterminent et définissent le problème qu’elles veulent résoudre. Les projets sont présentés sur une grande maquette dans des événements de Zone01 et sont jugés par un panel formé de représentants d’universités et d’entreprises technologiques.

Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke DXC Technology

Stratégies Saint-Laurent

Go-Explo Saint-Laurent branché – phase 2

Go-Explo Saint-Laurent branché est un projet visant la démocratisation des connaissances associées au fleuve Saint-Laurent. Pour ce faire, cinq journées d’échange entre des élèves du secondaire et des spécialistes du fleuve Saint-Laurent sont organisées. Ces journées permettront à 150 élèves de 5 régions différentes de se rapprocher d’un expert dans la protection du fleuve. Enfin, des vidéos de ces journées d’échange seront enregistrées et diffusées sur l’application Go-Explo pour venir enrichir la phase 1 du projet.

Comités ZIP (3), G3E Zapiens École secondaire Le Tremplin Commission scolaire de Kamouraska–Rivière-du-Loup Collège François-de-Laval GREMM et Go-Explo


Société Aviation Connection (La)

Programme de formation en aéronautique

Des plans de cours intégrant l’utilisation de logiciels, d’ordinateurs, de simulateurs intégrés ainsi que d’un aéronef réel issu d’un don font partie du projet. Les cours sont offerts en parascolaire et sont conçus par des ingénieurs concepteurs d’aéronefs, des techniciens en aéronautique, des pilotes et des mécaniciens. Les professeurs de sciences contribuent à la mise à niveau des cours en intégrant la matière enseignée en classe. Les élèves participent à la restauration mineure d’un aéronef. Ils feront de la conception graphique, telle que des modifications mécaniques et structurales virtuelles sur des aéronefs. Ils apprendront à voler par des simulations. À la fin de la formation, les élèves pourront construire un avion téléguidé et participer à une compétition nationale.

École Massey-Vanier Rallye aérien international Commission scolaire du Val-des-Cerfs Ville de Cowansville Société de développement économique de Bromont

Techno Culture Club

Science citoyenne et environnement intelligent en école

Le projet consiste à expérimenter, à décrire et à diffuser des situations d’apprentissage actif autour des thématiques de science citoyenne, d’environnement intelligent et de développement durable, avec des élèves du primaire (4e, 5e et 6e année). En utilisant la programmation informatique et l’électronique, les élèves auront la possibilité d’expérimenter ces situations en prototypant des applications et des objets intelligents avec des micro-ordinateurs simples. Il s’agit de leur permettre de se familiariser avec les concepts d’environnement et d’objets intelligents (lumière contrôlée, par exemple), de développement durable (analyse et mesure des besoins et de la consommation, consommation d’énergie et énergie renouvelable) et de science citoyenne (partage des expérimentations et des résultats), et de développer des compétences reliées à ces concepts.

Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys Centre des sciences de Montréal Kids Code Jeunesse

volet 2 jeune relÈve en science et en technologie … · dangers qui menacent les abeilles et les...

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