Regroupement québécois de

l'Action communautaire autonome (RQ-ACA)

25 octobre 2013

Café Campus

Sylvie Jochems, professeure

École de travail social (UQAM)

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C'est quoi le problème ?C'est quoi le problème ? Transformation de l'engagement difficile à qualifier

Transformations “difficiles à penser Transformations “difficiles à penser tant elles bousculent des tant elles bousculent des représentations collectives représentations collectives forgées au cours du XIXe siècle,forgées au cours du XIXe siècle, partagées aussi bien par le personnel politique que par les chercheurs. Ainsi la croyance croyance en la nécessité, pour tout mouvement social, de disposer d’une organisation centralisée et hiérarchisée, quand l’essentiel l’essentiel des mobilisations actuelles semblent en être privées (et vouloir s’en priver). Ou encore du primat primat accordé à la participation politique déployée dans le cadre national, pourtant pourtant concurrencée aujourd’hui concurrencée aujourd’hui par l’activisme transnational”

Sommier, 2003 : 19

3Entrevue avec Zygmunt BaumanZygmunt Bauman, 2011 par De la Vega

1er niveau du problème à qualifier la transformation des pratiques d'engagement

Le mantra de la thèse du désengagement !

La modernité liquide

Les milieux académiques participent au problème

1. Parce qu'ils reprennent et portent ces discours (notamment en recherche et en enseignement du travail social*) :

•Le mantra de la thèse du désengagement •Le discours de la plainte "C'était bien mieux avant !

2. Tendance à se cloîtrer dans la modélisation de l'Organisation Communautaire

*Le travail social comme l'une des principales formations qui participent à la production et reproduction des pratiques de l'ACA au Québec

2e niveau du problème à qualifier la transformation des pratiques d'engagement

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L'organisation communautaire ne couvre pas l'ensemble des pratiques d'action collective voire d'engagement

• ie elle ne couvre pas les pratiques en action communautaire et action citoyenne

• elle se concentre sur "l'intervention" ie l'acte mandaté en travail social

• Donc, la formation en travail social ne devrait pas se restreindre à l'organisation communautaire pour aborder la méthodologie de l'action collective

ExempleExemple: pratiques autogestionnaires: pratiques autogestionnaires

– Fondements libertaires/anarchistes

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Le risque de la modélisationLe risque de la modélisation(et déclinaison du "même")(et déclinaison du "même")

Déclinaison de l'organisation communautaire en 4 modèles d'approches:

• Modèle de l'action sociale dit "sociopolitique"

• Modèle du développement local des communautés dit "socio-économique"

• Modèle socio-institutionnel incluant l' "approche du planning social"

• Modèle socio-communautaire

Bourque et Lachapelle, 2010

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Benston et Snow

Melucci

2e question

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• à certaines nouvelles formes d'engagement social et politique d'individu.e.s/citoyen.ne.s

• notamment aux usages des Technologies de l'information et de communication (TIC) dont les médias sociaux

Points aveugles actuels de l'OC

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Les TIC ça nous tiquent ! Contre-Discours qui persiste sur les usages des TIC en travail social

• "La Technologie n'a rien à avoir avec le travail social“

• "Les TIC, ça n'aide pas les gens les plus pauvres et vulnérables de la société.

• "Militer avec Facebook, c'est du militantisme virtuel qui n'est pas réel" 

• "Utiliser les TIC, ça encourage l'invidualisme“

• "Développer des praTIC, ça nuit aux réels liens sociaux“

• "Les usages des TIC sont du loisir et ne servent qu’à s’amuser“

• "L’usage des TIC incite les gens à s’isoler."

11Source : CARDON, Dominique (2010). La démocratie Internet. Promesses et limites. Éditions Seuil, p.43.

La notion d’espace public change!La notion d’espace public change!4 formes de prise de parole en public

Des connaissances utiles!Des connaissances utiles!

Bloc II

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De la normalisation normalisation des pratiques sociales ... à de nouveaux nouveaux répertoires

HiérarchiséeForte allégeance

DécentraliséeMultiple allégeances

3e question

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Parler de la diversité des pratiques d'engagement

S'engager à : -S'exposer à diverses pratiques d'engagement

pour mieux les exposer

-Explorer des connaissances sur les pratiques de et hors "Organisation communautaire" du cursus actuel en travail social

-Discuter des tensions, des désaccords entre acteurs et actrices de ces différentes pratiques d'engagement *

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BOBINEAU, Olivier (2010). “Introduction” et “Les postures de l’engagement contemporain”, dans Les formes élémentaires de l’engagement. Une anthropologie du sens, Collection Racines et Ruptures, éditions Temps Présent, pp. 9-13; 77-94 / 166 pages.

BENASAYAG, Miguel et Angélique DEL REY (2011). De l’engagement dans un époque obscure, éditions du Passager clandestin, 156 pages.

CEFAÏ, Daniel (2007). Pourquoi se mobilise-t-on ? Les théories de l’action collective, Paris, Ed. La Découverte-Mauss, 730 p.

DUMONT, F., Langlois, S. et Martin, Y. (dir.) (1994). Traité des problèmes sociaux, Québec, Institut québécois de recherche sur la culture, 1140 p.

ION, Jacques (1997). La fin des militants?Paris: Éditions ouvrières, Enjeux de société, 124 pages

KUHN, Thomas (1972) La Structure des Révolutions Scientifiques, Trad. Française, Paris : Flammarion.

LAMOUREUX, H., Lavoie, J., Mayer R. et J. Panet-Raymond (2008). Chap. 3 "Les étapes du processus d'intervention communautaire", dans La pratique de l’action communautaire, Presses de l’Université du Québec: pp. 150-187.

NEVEU, Erik (2011 ; 2002 ; 1996). Sociologie des mouvements sociaux, Éditions La Découverte, 125 pages.

SOMMIER, Isabelle (2003). Le renouveau des mouvements contestataires à l'heure de la mondialisation, collection Champs, éditions Flammarion, 343 pages.

THÉVENOT, Laurent (2006). L’action au pluriel. Sociologie des régimes d’engagement. Éditions la découverte, 310 pages.

Références

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Sylvie Jochems est organisatrice communautaire. Elle a notamment travaillé et milité en défense des droits sociaux, dans le mouvement des femmes et en solidarité internationale.

Elle enseigne en milieu universitaire (UQAC, ULaval et UQAM) depuis 2000. Depuis 2005, elle est professeure à l'École de travail social de l'UQAM où elle enseigne principalement les théories et méthodologies de l'action collective des mouvements sociaux et en travail social. Elle contribue également à l'enseignement des discours et pratiques féministes en travail social ainsi que le travail social international notamment à travers ses collaborations avec des travailleurs sociaux boliviens et avec des écoleaders communautaires en éducation relative à l'environnement (Projet interuniversitaire http://www.ecominga.uqam.ca/ ).

À l'ère des médias sociaux, sa contribution scientifique particulière en travail social se situe davantage dans l'analyse des usages des TIC (Technologies de l'information et de communication) qui révèle la transformation des pratiques d'engagement social et politique dans les mouvements sociaux (co-directrice 2012-2013 du LabCMO ie laboratoire de communication médiatisée par ordinateur http://cmo.uqam.ca/ ). Elle collabore d'ailleurs actuellement avec des regroupements nationaux féministes en donnant une formation "Soigner ses TIC communautaires: mythes, enjeux et défis pour les groupes de femmes du Québec" (http://www.pratic.uqam.ca/ ) mais aussi avec des OC de CSSS, des tables de concertation jeunesse et des groupes écologistes à travers le Centr'ERE.