Regroupement quRegroupement quRegroupement quRegroupement quéééébbbbéééécois de cois de cois de cois de l'Action communautaire autonome (RQ-ACA)l'Action communautaire autonome (RQ-ACA)l'Action communautaire autonome (RQ-ACA)l'Action communautaire autonome (RQ-ACA)

25 octobre 201325 octobre 201325 octobre 201325 octobre 2013CafCafCafCaféééé Campus Campus Campus Campus

Sylvie Jochems, professeureSylvie Jochems, professeureSylvie Jochems, professeureSylvie Jochems, professeureÉÉÉÉcole de travail social (UQAM)cole de travail social (UQAM)cole de travail social (UQAM)cole de travail social (UQAM)

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C'est quoi le problC'est quoi le problC'est quoi le problC'est quoi le problC'est quoi le problC'est quoi le problC'est quoi le problC'est quoi le problèèèèèèèème ?me ?me ?me ?me ?me ?me ?me ? Transformation de l'engagement difficile Transformation de l'engagement difficile Transformation de l'engagement difficile Transformation de l'engagement difficile àààà qualifier qualifier qualifier qualifier

Transformations Transformations Transformations Transformations Transformations Transformations Transformations Transformations ““““““““difficiles difficiles difficiles difficiles difficiles difficiles difficiles difficiles àààààààà penser penser penser penser penser penser penser penser tant elles bousculent des tant elles bousculent des tant elles bousculent des tant elles bousculent des tant elles bousculent des tant elles bousculent des tant elles bousculent des tant elles bousculent des reprreprreprreprreprreprreprrepréééééééésentations collectives sentations collectives sentations collectives sentations collectives sentations collectives sentations collectives sentations collectives sentations collectives forgforgforgforgforgforgforgforgéééééééées au cours du XIXe sies au cours du XIXe sies au cours du XIXe sies au cours du XIXe sies au cours du XIXe sies au cours du XIXe sies au cours du XIXe sies au cours du XIXe sièèèèèèèècle,cle,cle,cle,cle,cle,cle,cle, partagées aussi bien par le personnel politique que par les chercheurs. Ainsi la croyance croyance croyance croyance croyance croyance croyance croyance en la nécessité, pour tout mouvement social, de disposer d’une organisation centralisée et hiérarchisée, quand llllllll’’’’’’’’essentiel essentiel essentiel essentiel essentiel essentiel essentiel essentiel des mobilisations actuelles semblent en être privées (et vouloir s’en priver). Ou encore du primat primat primat primat primat primat primat primat accordé à la participation politique déployée dans le cadre national, pourtant pourtant pourtant pourtant pourtant pourtant pourtant pourtant concurrencconcurrencconcurrencconcurrencconcurrencconcurrencconcurrencconcurrencéééééééée aujourde aujourde aujourde aujourde aujourde aujourde aujourde aujourd’’’’’’’’hui hui hui hui hui hui hui hui par l’activisme transnational”

Sommier, 2003 : 19

3Entrevue avec Zygmunt BaumanZygmunt BaumanZygmunt BaumanZygmunt BaumanZygmunt BaumanZygmunt BaumanZygmunt BaumanZygmunt Bauman, 2011 par De la Vega

1er niveau du probl1er niveau du probl1er niveau du probl1er niveau du problèèèème me me me àààà qualifier la transformation des pratiques d'engagement qualifier la transformation des pratiques d'engagement qualifier la transformation des pratiques d'engagement qualifier la transformation des pratiques d'engagement

Le mantra de la thLe mantra de la thLe mantra de la thLe mantra de la thèèèèse du dse du dse du dse du déééésengagement !sengagement !sengagement !sengagement !La modernitLa modernitLa modernitLa modernitéééé

liquideliquideliquideliquide

Les milieux acadLes milieux acadLes milieux acadLes milieux acadéééémiques participent au problmiques participent au problmiques participent au problmiques participent au problèèèème me me me

1. Parce qu'ils reprennent et portent ces discours 1. Parce qu'ils reprennent et portent ces discours 1. Parce qu'ils reprennent et portent ces discours 1. Parce qu'ils reprennent et portent ces discours (notamment en recherche et en enseignement du travail (notamment en recherche et en enseignement du travail (notamment en recherche et en enseignement du travail (notamment en recherche et en enseignement du travail socialsocialsocialsocial****) :) :) :) :

•Le mantra de la thLe mantra de la thLe mantra de la thLe mantra de la thèèèèse du dse du dse du dse du déééésengagement sengagement sengagement sengagement •Le discours de la plainte "C'Le discours de la plainte "C'Le discours de la plainte "C'Le discours de la plainte "C'éééétait bien mieux avant ! tait bien mieux avant ! tait bien mieux avant ! tait bien mieux avant !

2. Tendance 2. Tendance 2. Tendance 2. Tendance àààà se clo se clo se clo se cloîîîîtrer dans la modtrer dans la modtrer dans la modtrer dans la modéééélisation de lisation de lisation de lisation de l'Organisation Communautairel'Organisation Communautairel'Organisation Communautairel'Organisation Communautaire

****Le travail social comme l'une des principales formations qui Le travail social comme l'une des principales formations qui Le travail social comme l'une des principales formations qui Le travail social comme l'une des principales formations qui participent participent participent participent àààà la production et reproduction des pratiques de la production et reproduction des pratiques de la production et reproduction des pratiques de la production et reproduction des pratiques de l'ACA au Qul'ACA au Qul'ACA au Qul'ACA au Quéééébecbecbecbec

2e niveau du probl2e niveau du probl2e niveau du probl2e niveau du problèèèème me me me àààà qualifier la transformation des pratiques d'engagement qualifier la transformation des pratiques d'engagement qualifier la transformation des pratiques d'engagement qualifier la transformation des pratiques d'engagement

5

L'organisation communautaire ne couvre L'organisation communautaire ne couvre L'organisation communautaire ne couvre L'organisation communautaire ne couvre pas l'ensemble des pratiques d'action pas l'ensemble des pratiques d'action pas l'ensemble des pratiques d'action pas l'ensemble des pratiques d'action collective voire d'engagementcollective voire d'engagementcollective voire d'engagementcollective voire d'engagement

• ie elle ne couvre pas les pratiques en action communautaire et action citoyenne

• elle se concentre sur "l'intervention" ie l'acte mandaté en travail social

• Donc, la formation en travail social ne devrait pas se restreindre à l'organisation communautaire pour aborder la méthodologie de l'action collective

ExempleExempleExempleExempleExempleExempleExempleExemple: pratiques autogestionnaires: pratiques autogestionnaires: pratiques autogestionnaires: pratiques autogestionnaires: pratiques autogestionnaires: pratiques autogestionnaires: pratiques autogestionnaires: pratiques autogestionnaires– Fondements libertaires/anarchistes

6

Le risque de la modLe risque de la modLe risque de la modLe risque de la modLe risque de la modLe risque de la modLe risque de la modLe risque de la modéééééééélisationlisationlisationlisationlisationlisationlisationlisation(et d(et d(et d(et d(et d(et d(et d(et dééééééééclinaison du "mclinaison du "mclinaison du "mclinaison du "mclinaison du "mclinaison du "mclinaison du "mclinaison du "mêêêêêêêême")me")me")me")me")me")me")me")

DDDDééééclinaison clinaison clinaison clinaison de l'organisation communautaire en 4 modèles d'approches:

• ModModModModèèèèle le le le de l'action sociale dit "sociopolitique"

• ModModModModèèèèle le le le du développement local des communautés dit "socio-économique"

• ModModModModèèèèle le le le socio-institutionnel incluant l' "approche du planning social"

• ModModModModèèèèle le le le socio-communautaire

Bourque et Lachapelle, 2010

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Cadres théoriques (Jochems)Paradigmes (Cefaï)

Acteurs collectifs Modes d'agrégation Types de cité Commentaires

Collective behaviorInteractionisme symboliqueBlumer, 1946

Structuro-fonctionnalistesParsons, 1964; Merton,1968; Smelser, 1968

Publics, foules, masses Alignement par imitation, contagion ou suggestion Croyances généralisées et griefs partagés, voire déviance

Société civile, démocratie des publics, tyrannie des foules

Pour dépasserr l'irrationalité des acteurs sociaux Logique biologique ( Spencer)Psychologie intermentale (Tarde, 1901)

TMRTMRTMRTMR Théorie de l'action rationnelle

McCarthy et Zald, 1977; Olson, 1983.

Entreprises OMS et clientèles

Alliances fondées sur l'intérêt et l'utilité Stratégies de mobilisation de consensus

Marchés, secteurs et industries

Limite : absence des subjectivités des acteurs sociaux

Approche de lApproche de lApproche de lApproche de l' Analyse de réseaux Réseaux Cat-Net et autres

Dynamiques de recrutement et de mobilisation: sociabilité réticulaire et liens entre organisations

Réseau de réseaux, champ inter-organisationnel

Approche de l' Approche de l' Approche de l' Approche de l' Analyse du processus politiqueOberschall, 1973; Gamson, 1975; Della Porta, 1990; 1996; Kriesi, 1989

Entreprises et réseaux Alliances d'intérêt et de pouvoir guidées par un agir stratégique

Politie: structures de contraintes et d'opportunités politiques

Sociologie des NMS (Nouveaux Mouvements Sociaux)Touraine

Mouvements sociaux Coopération fondée sur des projets culturels et identitaires

Société de communication post-industrielle, post-matérialiste

MarxismeMarx

Partis et syndicats de classe

Conscience, culture et identité de classe Libération de l'aliénation et du fétichisme

Société d'exploitation et de domination capitalistes

Economie généralisée des pratiquesBourdieu

Forces sociales organisées par des professionnels de l'action publique

Orchestration des habitus et luttes autour d'un pouvoir symbolique

Marché ou champ politique et sous-champs spécifiques

Frame analysis Goffman

Entreprise OMS et clientèles

Alignement stratégique des cadres produits par des leaders

Marché organisationnel et marché symbolique

Démocratie délibérative et participative Anarchistes et libertaires, ...

Assemblées de citoyens, dispositifs de référendum, d'initiative populaire ou d'action directe

Débats, disputes et controverses, processus de communication, de coopération ou de compétition

Démocratie forte ou civique

POURQUOI SE MOBILISE-T-ON? Adaptation libre de S. Jochems à partir du tableau de Cefaï, 2007: p.22

Benston et Snow

Melucci

2e question

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• à certaines nouvelles formes d'engagement social et politique d'individu.e.s/citoyen.ne.s

• notamment aux usages des Technologies de l'information et de communication (TIC) dont les médias sociaux

Points aveugles actuels de l'OC Points aveugles actuels de l'OC Points aveugles actuels de l'OC Points aveugles actuels de l'OC

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Les TIC Les TIC Les TIC Les TIC çççça nous tiquent ! a nous tiquent ! a nous tiquent ! a nous tiquent ! Contre-Discours qui persiste sur les usages des TIC en travail social

• "La Technologie n'a rien "La Technologie n'a rien "La Technologie n'a rien "La Technologie n'a rien àààà avoir avec le travail social avoir avec le travail social avoir avec le travail social avoir avec le travail social““““

• "Les TIC, çççça n'aide pas les gens a n'aide pas les gens a n'aide pas les gens a n'aide pas les gens les plus pauvres et vulnérables de la société.

• "Militer avec Facebook, c'est du militantisme virtuel militantisme virtuel militantisme virtuel militantisme virtuel qui n'est pas réel"

• "Utiliser les TIC, ça encourage l'invidualismel'invidualismel'invidualismel'invidualisme“

• "Développer des praTIC, çççça nuit aux ra nuit aux ra nuit aux ra nuit aux rééééels liens sociauxels liens sociauxels liens sociauxels liens sociaux“

• "Les usages des TIC sont du loisir et ne servent ququququ’à’à’à’à ssss’’’’amuseramuseramuseramuser“

• "L’usage des TIC incite les gens incite les gens incite les gens incite les gens àààà s s s s’’’’isolerisolerisolerisoler."

Bloc II 11Source : CARDON, Dominique (2010). La démocratie Internet. Promesses et limites. Éditions Seuil, p.43.

La notion dLa notion dLa notion dLa notion dLa notion dLa notion dLa notion dLa notion d’’espace public change!espace public change!espace public change!espace public change!espace public change!espace public change!espace public change!espace public change!4 formes de prise de parole en public4 formes de prise de parole en public4 formes de prise de parole en public4 formes de prise de parole en public

Des connaissances utiles!Des connaissances utiles!

Bloc II

1212

De la De la De la De la normalisation normalisation normalisation normalisation normalisation normalisation normalisation normalisation des pratiques sociales .des pratiques sociales .des pratiques sociales .des pratiques sociales ... .. .. .. àààà de de de de nouveaux nouveaux nouveaux nouveaux nouveaux nouveaux nouveaux nouveaux rrrréééépertoirespertoirespertoirespertoires

HiérarchiséeForte allégeance

DécentraliséeMultiple allégeances

3e question

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Parler Parler Parler Parler de la diversitdiversitdiversitdiversitéééé des pratiques d'engagementpratiques d'engagementpratiques d'engagementpratiques d'engagement

S'engager S'engager S'engager S'engager àààà : : : : -S'exposer à diverses pratiques d'engagement

pour mieux les exposer-Explorer des connaissances sur les pratiques

de et hors "Organisation communautaire" du cursus actuel en travail social

-Discuter des tensions, des désaccords entre acteurs et actrices de ces différentes pratiques d'engagement *

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BOBINEAU, Olivier (2010). “Introduction” et “Les postures de l’engagement contemporain”, dans Les formes élémentaires de l’engagement. Une anthropologie du sens, Collection Racines et Ruptures, éditions Temps Présent, pp. 9-13; 77-94 / 166 pages.

BENASAYAG, Miguel et Angélique DEL REY (2011). De l’engagement dans un époque obscure, éditions du Passager clandestin, 156 pages.

CEFAÏ, Daniel (2007). Pourquoi se mobilise-t-on ? Les théories de l’action collective, Paris, Ed. La Découverte-Mauss, 730 p.

DUMONT, F., Langlois, S. et Martin, Y. (dir.) (1994). Trait é des problèmes sociaux, Québec, Institut québécois de recherche sur la culture, 1140 p.

ION, Jacques (1997). La fin des militants?Paris: Éditions ouvrières, Enjeux de société, 124 pages

KUHN, Thomas (1972) La Structure des Révolutions Scientifiques, Trad. Française, Paris : Flammarion.

LAMOUREUX, H., Lavoie, J., Mayer R. et J. Panet-Raymond (2008). Chap. 3 "Les étapes du processus d'intervention communautaire", dans La pratique de l ’action communautaire, Presses de l’Université du Québec: pp. 150-187.

NEVEU, Erik (2011 ; 2002 ; 1996). Sociologie des mouvements sociaux, Éditions La Découverte, 125 pages.

SOMMIER, Isabelle (2003). Le renouveau des mouvements contestataires à l'heure de la mondialisation, collection Champs, éditions Flammarion, 343 pages.

THÉVENOT, Laurent (2006). L’action au pluriel. Sociologie des régimes d’engagement. Éditions la découverte, 310 pages.

RRRRééééfffféééérencesrencesrencesrences

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Sylvie Jochems est organisatrice communautaire.Sylvie Jochems est organisatrice communautaire.Sylvie Jochems est organisatrice communautaire.Sylvie Jochems est organisatrice communautaire. Elle a notamment travaillé et milité en défense des droits sociaux, dans le mouvement des femmes et en solidarit é internationale.

Elle enseigne en milieu universitaire Elle enseigne en milieu universitaire Elle enseigne en milieu universitaire Elle enseigne en milieu universitaire (UQAC, ULaval et UQAM) depuis 2000. Depuis 2005, elle est professeure à l'École de travail social de l'UQAM où elle enseigne principalement les théories et méthodologies de l'action collective des mouvements sociaux et en travail social. Elle contribue également à l'enseignement des discours et pratiques féministes en travail social ainsi que le travail social international notamment à travers ses collaborations avec des travailleurs sociaux boliviens et avec des écoleaders communautaires en éducation relative à l'environnement (Projet interuniversitaire http://www.ecominga.uqam.ca/ ).

À l'ère des médias sociaux, sa contribution scientifique particulière en travail social se situe davantage dans l'analyse des usages des TIC (Technologies de l'information et de l'analyse des usages des TIC (Technologies de l'information et de l'analyse des usages des TIC (Technologies de l'information et de l'analyse des usages des TIC (Technologies de l'information et de communication) communication) communication) communication) qui révèle la transformation des pratiques d'engagement social et politique dans les mouvements sociaux (co-directrice 2012-2013 du LabCMO ie laboratoire de communication médiatisée par ordinateur http://cmo.uqam.ca/ ). Elle collabore d'ailleurs actuellement avec des regroupements nationaux féministes en donnant une formation "Soigner ses TIC communautaires: mythes, enjeux et défis pour les groupes de femmes du Québec" (http://www.pratic.uqam.ca/ ) mais aussi avec des OC de CSSS, des tables de concertation jeunesse et des groupes écologistes à travers le Centr'ERE.