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IFMK Berck-sur-Mer / Mémoire de l’UE 28 : Guide et consignes de rédaction / 19/08/19 1/16

Mémoire de l’UE 28 Guide et consignes de rédaction

SOMMAIRE

I. RÉFÉRENCE JURIDIQUE .......................................................................................................... 2

II. OBJECTIFS DE L’UNITÉ D’ENSEIGNEMENT « UE 28 – MÉMOIRE » .................................................. 2

III. ÉLÉMENTS DE CONTENU ......................................................................................................... 2

IV. OBJET DU MÉMOIRE ............................................................................................................... 3

V. CALENDRIER ......................................................................................................................... 4

VI. CONTENU DE LIVRAISON ......................................................................................................... 5

VII. MODALITÉS ET CRITÈRES D’ÉVALUATION ................................................................................. 5

VIII. VOTRE MÉMOIRE (FOND) ......................................................................................................... 5

IX. VOTRE MÉMOIRE (FORME) ....................................................................................................... 5

X. STRUCTURATION ................................................................................................................... 7

ANNEXES ..................................................................................................................................... 8

ANNEXE I : MODÈLE DE PAGE DE TITRE .............................................................................................................. 8

ANNEXE II : FICHE DE CONFORMITÉ DU MÉMOIRE ............................................................................................. 9

ANNEXE III : ATTESTATION DE LECTURE ........................................................................................................... 10

ANNEXE IV : CONTRAT A FIN DE DIFFUSION DU MÉMOIRE ............................................................................. 11

ANNEXE V : CALENDRIER DE L’ANNEE 2019-20 ................................................................................................ 13

ANNEXE VI : CHARTE DE DIRECTEUR DE MEMOIRE DES ETUDIANTS DE L’IFMK DE BERCK-SUR-MER .. 14

ANNEXE VII : RELEVE DES RENCONTRES ENTRE L’ETUDIANT ET SON DIRECTEUR DE MEMOIRE .......... 15

ANNEXE VIII : EVALUATION DU MEMOIRE UE 28 ............................................................................................... 16

OBJECTIFS Les objectifs de ce référentiel sont de :

- Informer les étudiants à propos des dispositions légales - Communiquer les objectifs du « Mémoire » et de ses orientations possibles - Établir des recommandations pédagogiques et rédactionnelles - Établir le calendrier de réalisation du travail - Informer à propos des modalités et des critères d’évaluation - Communiquer des modèles, des fiches de suivi et des « check-lists »


I. RÉFÉRENCE JURIDIQUE Arrêté du 2 septembre 2015 relatif au Diplôme d’État de Masseur-Kinésithérapeute

L’UE 28 – Mémoire de 8 ECTS (260 heures) – se déroule sur les semestres 7 et 8, en référence à la compétence 8 : « Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques ». Article 18 : « Les dossiers des étudiants ayant validé les sept premiers semestres de formation, soit 210 crédits européens sur 240, et ayant effectué la totalité des épreuves et des stages prévus pour la validation du semestre 8 sont présentés devant le jury régional d’attribution du diplôme d’État de masseur-kinésithérapeute ». Cet article sous entend que les étudiants doivent valider les 8 ECTS relatifs au mémoire pour que leur dossier soit présenté au Jury d’Attribution des Diplômes (JAD).

II. OBJECTIFS DE L’UNITÉ D’ENSEIGNEMENT « UE 28 – MÉMOIRE » - S’initier à la production scientifique en réalisant un travail personnel à partir des savoirs disciplinaires et

des savoir-faire associés enseignés au cours de la formation. - Développer l’esprit scientifique pour l’exploiter dans son raisonnement professionnel et ses pratiques. - Établir un projet de recherche et être prêt à expérimenter sa mise en œuvre. - Développer et valoriser la réflexivité. - Rédiger et soutenir le « mémoire ».

III. ÉLÉMENTS DE CONTENU Le mémoire porte sur les éléments suivants :

- Réaliser un état des lieux pertinent de la littérature scientifique et professionnelle sur la thématique choisie.

- Analyser et problématiser la recherche documentaire réalisée. - Identifier et argumenter l’intérêt professionnel et l’utilité sociale du thème de travail proposé. - Présenter l’objet de recherche, les hypothèses théoriques et/ou les questions de recherche. - Choisir des méthodes de recherche appropriées et accessibles en s’appuyant sur la littérature. - Choisir et construire des outils d’enquête ou de recueil de données pertinents, valides et cohérents. - Choisir une (ou plusieurs) population(s). - Présenter des outils qui mettent en valeur les résultats d’enquêtes répondant aux hypothèses théoriques

et/ou aux questions de recherche. - Présenter les intérêts et les limites des résultats par rapport à l’état des lieux de la recherche. - Présenter les intérêts et les limites des résultats pour la pratique et pour la profession. - Préciser le domaine de validité des résultats et critiquer le dispositif de recherche. - Argumenter son positionnement du point de vue éthique et déontologique. - Présenter des perspectives d’approfondissement ou de réorientation du travail à partir des résultats

attendus.


IV. OBJET DU MÉMOIRE Au regard des objectifs et des obligations législatives à la recherche et des contraintes matérielles inhérentes au cursus de formation, trois types de démarches sont possibles :

- l’étude de cas clinique ; - la revue de littérature ou la méta-analyse ; - la recherche interventionnelle sur un sujet/objet personnel, matériel, logiciel ou organisationnel, au sein

d’une équipe ou d’un laboratoire porteur qui garantit la conformité (Comité de Protection des Personnes, normes, etc.).

Le Tableau I synthétise les caractéristiques de ces trois solutions.

Tableau I. Types d’études autorisées.

Cas clinique Revue de synthèse Recherche interventionnelle

Caractérisation Étude rétrospective non-interventionnelle Étude rétrospective++ Étude prospective++

Sources Patient suivi en stage Article, mémoire, dossier

Littérature blanche Littérature grise

Sujet / objet personnel, technologique, matériel, logiciel ou organisationnel

Conditions Obligation de recherche non interventionnelle

Validation préalable du sujet et de la méthode par l’équipe pédagogique

Validation préalable du sujet et de la méthode par l’équipe pédagogique

Directeur de mémoire Professionnel de santé Personne compétente Issu de la structure promotrice Référentiel Lignes directrices CARE Lignes directrices PRISMA Lignes directrices EQUATOR Structuration IMRaD adapté IMRaD adapté IMRaD adapté Cotation Indice de factualité Niveau de preuve scientifique Niveau de preuve scientifique

Pour les revues de synthèse et les recherches interventionnelles, le mémoire peut s’orienter sur différents axes, par exemple :

- analyse de pratiques professionnelles ; - analyse critique appuyée sur l’expérience clinique et inscrite dans un champ théorique déterminé ; - recherche clinique ou thématique de laboratoire ; - test de la validité d’une ou plusieurs techniques d’évaluation ou de traitement en kinésithérapie.

Certaines thématiques qualitatives restent possibles sous réserve d’une validation préalable de l’équipe pédagogique :

- histoire d’une pratique professionnelle, de l’évolution d’un courant de pensée, d’une technique diagnostique ou thérapeutique, à un domaine juridique en relation avec la profession

- éducation à la santé et la Santé Publique - relation soignant-soigné et aidant

La démarche de recherche doit être active, c’est-à-dire qu’elle est le fruit d’une démarche d’appropriation. En ce sens, le travail de recherche ne doit pas seulement être pensé, mais être réalisé (sous réserve d’un accord du comité de protection de la personne prévu par les dispositifs de la loi Jardé).

- Démarche scientifique et méthode rédactionnelle conformes aux usages internationaux - Enseignement sur la démarche de projet et travaux dirigés pour assurer la cohérence entre les objectifs,

les moyens envisageables et les procédures de réalisation. - Travail avec le directeur de mémoire, à l’initiative de l’étudiant. - Présentation orale de la structure du projet. - Soutenance orale de l’étude réalisée.


V. CALENDRIER Le travail de mémoire s’étale sur les 4 semestres S5, S6, S7 et S8. Il est organisé en fonction des objectifs à réaliser et doit être planifié selon le calendrier présenté dans le Tableau II.

Tableau II. Calendrier.

S5 – S6 S6 – S7 S7 – S8

• Enseignements théoriques et méthodologiques : présentation des critères spécifiques pour chaque IFMK (standardisation page de couverture, typographie, etc.)

• Émergence de la thématique • Revue de littérature sur la

thématique • Présentation de l’objet du

mémoire • Élaboration d’un projet

• Affinement de l’idée • Ciblage du sujet • Émergence de la question • Présentation du dispositif de

recherche – action et premier recueil de données

• Présentation orale et/ou support

• Recueil et analyse des données

• Réalisation du document « mémoire »

• Soutenance : 10’ présentation + 20’ questions et remarques

1. Fin du S4 en anticipation du UE 27 :

• Guide mémoire + Cours méthodologie

5. Avant les vacances de printemps :

• Proposition, par l'étudiant, d’un directeur de mémoire

• Variables et indicateurs. • Établir, à travers la littérature,

un protocole d’évaluation • Plan de mémoire. • Tests statistiques prévus • Établir un protocole

expérimental qui respecte les principes de la pratique factuelle (preuve scientifique, projet du patient, expérience du praticien).

6. Avant les vacances d’été : • Soumission de la fiche

complète du projet • Plan complet (table de

matière) • Évaluation UE27 (2 en S6) :

dossier rendu à propos de la fiche complète accompagné du plan.

• Validation du "directeur de mémoire" par l'équipe pédagogique.

7. À la rentrée de S7 : Rédaction du "mémoire": • Introduction • Problématique et état des

lieux • Question de la recherche et

hypothèses du chercheur • Matériel nécessaire à la

réalisation et à l'évaluation

8. Avant les vacances de fin d’année civile du S7:

Rédaction du "mémoire": • Méthode {population,

protocoles et tests statistiques prévus}

• Modèles de dépouillement et de présentation des résultats

• Discussion, conclusion et perspectives.

• Évaluation du UE 27 (3 en S7) : "Méthode"

• Évaluation du UE 26 : (Abstract+KW)

• Évaluation 1 du UE 28 (Communication de la fiche de suivi du directeur de mémoire)

9. Au retour du stage « Clinicat » :

• Remise du manuscrit complet, avec l'accord du directeur, qui respecte les consignes rédactionnelles.

• Évaluation UE 27 (4 en S8) : "le rendu"

• Début des Soutenances blanches

10. Après les vacances de printemps :

• Soutenances blanches • Soutenance officielle. • Évaluation UE28 (2 en S8) : La

soutenance.

2. À la rentrée de S5 : • Titre provisoire • Ou Choix du cas clinique + vu

en stage (dossier qui relate la situation précise, le protocole d’évaluation utilisé pour le cas et le protocole de traitement)

• Ou Choix d'un sujet pour une revue de la littérature

3. Avant les vacances de fin d’année civile du S5:

• Problématique Ou abjectif de la réalisation d'une revue de la littérature

• Protocole comparatif Ou Thèmes concernant la revue de la littérature.

• Contextualisation • Recherche bibliographique qui

constituerait l’état des lieux Ou Equation de la recherche bibliographique proposé et ses croisements éventuels.

4. Avant la fin de S5 : • Population (ou les documents

et articles): inclusion et non-inclusion.

• Manière de la distribution des sujets sur les groupes. Ou croisement des mots clés par thème.

• Matériel nécessaire • Bibliographie • Évaluation UE 27 (1 en S5)


VI. CONTENU DE LIVRAISON - Demande officielle de soutenance de mémoire, signé par l’étudiant, à la DRJSCS - Photocopie de la carte d’Identité en cours de validité - 4 copies papier du « Mémoire » :

a. spirales noires avec : i. couverture avant en plastique transparent (ANNEXE I) ii. couverture arrière en carton blanc

b. 50 pages ± 10 % à l’exclusion de la page de titre, du sommaire, du résumé, de la bibliographie (qui reste dans la continuité de la numérotation) et des annexes ;

- 1 fichier informatique PDF du mémoire intitulé : [Berck-2019-VOTRENOM-thème]. - La fiche de conformité du mémoire signée par l’étudiant (ANNEXE II) - Attestation « Directeur de mémoire » : attestation de lecture du mémoire signée par le directeur de

mémoire. L’étudiant aura l’amabilité de renseigner l’attestation avant de la proposer au directeur de mémoire. (ANNEXE III)

- Autorisation de diffusion « Kinedoc » signé par l’étudiant (ANNEXE IV)

VII. MODALITÉS ET CRITÈRES D’ÉVALUATION - Présentation d’un travail écrit et oral avec support PPT. - Devant un jury de 3 membres au moins - La grille de correction d’un travail d’initiation à la recherche, en rapport avec le domaine de la

kinésithérapie, porte sur : (ANNEXE VIII) o Intérêt du sujet présenté o Pertinence du questionnement et de la démarche scientifique rapportée o Pertinence de la bibliographie o Autonomie dans la réalisation du travail o Critique du travail réalisé (formulée dans le travail écrit ou lors de la soutenance) o Perspectives présentées et capacité à en débattre o Qualité de la présentation orale et écrite

- Le travail écrit est un exercice pédagogique qui met en lien diverses personnalités institutionnelles et individuelles (étudiant, directeur de mémoire, IFMK, etc.).

- C’est un exercice à la fois de fond et de forme, qui requiert de la part de l’étudiant : o rigueur méthodologique, rédactionnelle et organisationnelle ; o respect des contraintes et préférences des personnes ressources, des usages, procédures et délais.

VIII. VOTRE MÉMOIRE (FOND) Se référer au cours de méthodologie en UE27 et UE28 qui correspond à l’objet du

mémoire)

IX. VOTRE MÉMOIRE (FORME) Principes généraux :

- Numérotation des pages en pied de page et à droite (modèle : page x/y). - Pas de page de garde, pas d’alinéa, pas de soulignement. - Police : Calibri, 12 points, en noir. - Interligne 1,5 et double-interligne entre les paragraphes. Le texte est justifié. - Marges : verticales = 2,0 cm ; côté de la reliure = 3,5 cm ; extérieur = 1,5 cm.


- Recto-verso, sauf la page de titre, le sommaire et le résumé. La formalisation du mémoire (formulation et appel des références bibliographiques, tableaux, figures, etc.) répond aux recommandations de l’International Committee of Medical Journals Editors (ICMJE). Elles sont téléchargeables à ce lien : http://www.icmje.org/recommendations/translations/french2016.pdf

- Les figures sont numérotées en chiffres arabes, légendées, référencées, appelées dans le texte (Figure 1) et commentées. D’un homogène à l’ensemble du volume, leur plus long côté ne dépasse pas 12 cm. Elles sont encadrées d’un fin filet noir (valeur : 0,25) et présentées, avec leurs légendes sous la figure (taille 10, ni en gras ni italique ni encadrée) au niveau du texte correspondant, sur la largeur complète de page : o les schémas sont réalisés par l’étudiant lui-même (reproductions non référencés

interdites) et correspondent aux techniques et matériel proposés pour être utilisés lors de l’expérimentation,

o les photographies sont anonymes et sobres (zones non essentielles retirées) ; elles ne figurent pas dans les annexes. L’anonymisation se fait directement sur les images et non sur le fichier de texte.

- Les tableaux sont numérotés en chiffres romains et leur titre est placé au-dessus ; ils sont appelés dans le texte (Tableau I), référencés et commentés. Selon leur importance leur police est de 10, 11 ou 12 points.

- Le plagiat est interdit (rappel) et susceptible de poursuites judiciaires. - Le nom et les coordonnées du patient (adresse, tél., mail, etc.) ne doivent jamais être

mentionnés (même dans les annexes). - Règles de protection pour les mineurs :

o changement systématique du prénom de l’enfant ; o anonymisation aussi du prénom dans les documents mis en annexe ; o masque facial plus important et recouvrant largement l’ensemble du visage ; o cadrer la photo en évitant de prendre le visage lorsque cela n’est pas justifié.

- Quelques règles et consignes d’écriture : o Style sobre, facile à lire, avec des phrases courtes : une idée par phrase. o Préférer le terme « patient » à « sujet ». o Éviter le futur. o Éviter les adjectifs et adverbes (conséquent, extrêmement, etc.). o Terminologie professionnelle, précise et univoque ; pas de variation littéraire. o Un article ne démontre rien : il évalue les effets de… o Pas de jugements de valeur ou d’injonctions. o Pas de cascade de titres sans texte : 3 niveaux de titres maximum. o Pas de ponctuation aux titres (: ou .). o Pas d’article au titre : « Bilans » et non « Les bilans. ». o La virgule (et non le point) est utilisé en tant que séparateur décimal ; l’espace

sépare les milliers. o Les citations sont indiquées entre guillemets et en italique : « Blablabla blabla », et

référencées. o Les paragraphes n’excédent pas une dizaine de lignes imprimées.

NB : Pour les règles de composition, se référer au guide « Quelques règles typographiques » disponible sur www.ifmkberck.com.

http://www.icmje.org/recommendations/translations/french2016.pdf

http://www.ifmkberck.com/


X. STRUCTURATION

PAGE DE TITRE : [1 page] (ANNEXE I)

REMERCIEMENTS : [1 page facultative]

SOMMAIRE : [1 page et 3 niveaux de division au maximum]

RÉSUMÉ : [1 page] Reprend globalement la structure du mémoire (1 à 2 phrases par grande partie) 10 mots-clés maximum décrivant de façon évocatrice votre travail (dont « kinésithérapie »), en minuscules et sans majuscule, classés par ordre alphabétique et séparés par une virgule en respectant le format suivant : mot1, mot2, mot3, etc.

ABSTRACT : [1 page] Résumé en anglais. 10 keywords: mots-clés en anglais qui apparaissent dans le même ordre qu’en français.

CORPS DU MÉMOIRE : [apparaît sur une page impaire] • Structuration inspirée du plan IMRaD :

- Introduction o État des lieux o Problématique o Hypothèses et variables

- Matériel et méthode - Résultats - Discussion - Conclusions et perspectives

• Toutes les références bibliographiques sont appelées dans le texte entre parenthèses : Exemples : (Nom du 1er auteur ; Nom du 2nd auteur, Année de publication) : pour des articles ou documents à un ou deux auteurs. - (Nom du 1er auteur et al., Année de publication) : pour des articles ou documents à plus que deux

auteurs. CONCLUSION : [2 pages maximum, apparaît sur une page impaire] • Principales évolutions attendus, réflexions qui en découlent. • Propositions – perspectives. BIBLIOGRAPHIE : [ces pages ne rentrent pas dans le quota du nombre de pages] Recense les références des documents utilisés dans le texte (articles, pages Internet, etc.) présentées par ordre alphabétique du nom du 1er auteur. ANNEXES : [15 pages maximum] Chaque annexe est numérotée en chiffres romains, appelée dans le texte (annexe I) et nommée d’un titre explicite et bref.

Pagi

natio

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Vers

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ANNEXES

ANNEXE I : MODÈLE DE PAGE DE TITRE - Première page sur une feuille blanche protégée par une feuille de plastique transparent - Dernière page en papier blanc cartonné - Reliure à spirales noires

INSTITUT DE FORMATION EN MASSO KINÉSITHÉRAPIE - BERCK-SUR-MER -

TITRE DU MÉMOIRE

Written work title in English

PAS DE POLICE DE CARACTERE FANTAISIE !!

Directeur de mémoire : Prénom NOM,

Institution

Prénom NOM de l’étudiant DE Session 2020


ANNEXE II : FICHE DE CONFORMITÉ DU MÉMOIRE - Check-list étudiant -

Titre du mémoire : ………………………………………….………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….……………………………….. ……………………………………………………………………………………….………………………………..

Auteur : ………………………………………………………………

FORME L’ensemble des contenus est original et garanti sans plagiat OUI NON Le nombre maximal de pages est respecté OUI NON L’anonymat du patient est respecté partout OUI NON La structure inspirée d’IMRaD est respectée dans le résumé et le corps du mémoire OUI NON Les règles d’orthographe, de grammaire et de ponctuation sont respectées OUI NON L’écriture est simple, fluide et facile à lire, sans trop d’abréviations OUI NON Les figures sont numérotées, légendées et appelées dans le texte OUI NON Les normes bibliographiques de Vancouver sont respectées OUI NON FOND Le titre est explicite et significatif du contenu OUI NON La problématique et la question de recherche sont identifiées OUI NON La méthode englobe la population et les outils de la recherche OUI NON Les tests statistiques prévu sont appropriés OUI NON

Les modèles de présentation des résultats sont exposés sans commentaires OUI NON

La discussion est nourrie des données de la littérature OUI NON

Les perspectives pertinentes OUI NON

Commentaires : ………………………………………………………………………………………………..……

……………………………………………………………………………………….……………………………….. ……………………………………………………………………………………….……………………………….. ……………………………………………………………………………………….……………………………….. ……………………………………………………………………………………….……………………………….. ……………………………………………………………………………………….………………………………..

Date : ……… / ……… / 2020

Nom : ………………………………………………………… Signature :


ANNEXE III : ATTESTATION DE LECTURE

IFMK DE BERCK-SUR-MER ATTESTATION DE LECTURE DU TRAVAIL ECRIT PAR LE DIRECTEUR DE MEMOIRE

Année scolaire : 2019-20

Fiche à remettre avec les 4 volumes

Nom de l’Étudiant : ....................................................................................................................................... Titre du mémoire : ........................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

Nom du Directeur de mémoire : .......................................................................................................................

Institution : ..................................................................................................................................................

Je soussigné(e) avoir reçu la version définitive du travail écrit cité ci-dessus.

J’autorise l’étudiant à y faire figurer mon nom tel que je le mentionne ci-dessus.

J’autorise l’étudiant à y faire figurer mon institution tel que je la mentionne ci-dessus.

Date : ……… / ……… / ……… Signature :


ANNEXE IV : CONTRAT A FIN DE DIFFUSION DU MÉMOIRE


ANNEXE V : CALENDRIER DE L’ANNEE 2019-20


ANNEXE VI : CHARTE DE DIRECTEUR DE MEMOIRE DES ETUDIANTS DE L’IFMK DE BERCK-SUR-MER Le « mémoire » est un travail initié et réalisé par l’étudiant. Il met en rapport trois acteurs qui ont, chacun, des droits et des devoirs.

Etudiant Droits Devoirs 1. Avoir, au moins, 3 RDVs, physiques ou

dématérialisés, avec son directeur. 2. Etre suivi, conseillé et aidé. 3. Avoir des facilités pour accéder aux banques

de donnés numériques et aux bibliothèques. 4. Obtenir une réactivité relativement courte de

la part de son directeur.

1. Etre acteur et responsable de son travail. 2. Respecter les consignes du directeur (et ses

éventuelles exigences des rendus) 3. Prendre en considération les commentaires et

les retours méthodologiques. 4. Respecter le calendrier et ses conséquences en

matière de validation des UEs. Directeur de mémoire Droits Devoirs 1. Etre informé des différentes démarches de

recherche, de la méthodologie enseigné à l’IFMK et être assisté, par l’institut, en vue de son application.

2. Exiger le respect, de la part de l’étudiant, des consignes rédactionnelles proposées, de sa planification du suivi et des RDV donnés.

3. Etre sollicité et ne pas être obligé à aller vers l’étudiant.

4. Assumer son rôle d’accompagnateur et ne pas être mis dans le rôle de l’acteur.

5. Ne pas être responsable de la non productivité ou de l’irresponsabilité de l’étudiant.

6. Exiger des rendus écrits 7. Interdire d’apposer son nom, sans son accord,

sur le document rendu.

1. Cadrer le thème du mémoire et sa faisabilité. 2. S’assurer de la pertinence des articles

scientifiques choisis par l’étudiant. 3. Aider l’étudiant à trouver des documents

(articles et livres) qui pourraient enrichir sa base de documents scientifiques.

4. S’assurer de la convenance des liens entre la problématique et la question de recherche qui doit en découler.

5. S’assurer de l’adéquation des variables, et de leurs indicateurs, en ce qui concerne la validation, ou l’invalidation, des hypothèses.

6. S’assurer de la justification et de la formulation des protocoles proposés.

7. S’assurer de la cohérence et de la conformité du document écrit.

8. Être présent au « jury final » de soutenance de mémoire. (Prévoir une présence à distance le cas échéant).

9. Être réactif aux sollicitations de son étudiant 10. Accorder à l’étudiant un minimum de 3 RDV et

en faire un retour à l’IFMK. Référent méthodologique Droits Devoirs 1. Connaître l’état d’avancement du travail de

l’étudiant. 2. Etre informé, par le directeur du mémoire, des

difficultés qui pourraient surgir au cours du travail.

1. Vérifier le respect de la méthodologie et des consignes rédactionnelles.

2. Garantir le respect du calendrier établi dans le « guide ».


ANNEXE VII : RELEVE DES RENCONTRES ENTRE L’ETUDIANT ET SON DIRECTEUR DE MEMOIRE Fiche à retourner au secrétariat de l’IFMK, au plus tard, au 31 mars 2020.

Étudiant Directeur Titre provisoire du mémoire

Date de la rencontre ………… / ………… / 2019 Semestre 6 (entre Février et Juillet 2019) Appréciation de l’avancement

Très insuffisant ; Insuffisant ; Satisfaisant ; Très satisfaisant

Appréciation de l’effort fourni par l’étudiant



Date de la rencontre ………… / ………… / 20…. Semestre 7 (entre Septembre 2019 et janvier 2020) Appréciation de l’avancement





Date de la rencontre ………… / ………… / 2020 Semestre 8 (entre Février et Mars 2020) Appréciation de l’avancement





ANNEXE VIII : EVALUATION DU MEMOIRE UE 28

Année scolaire 2019 - 2020

Etudiant(e) : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Parcours : DEMK Titre du mémoire : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Date de soutenance : Jury: Président du jury: … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Directeur du mémoire : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … MK Expert: … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Durée de l’épreuve : 30’ (10’ de présentation et 20’ de questions / réponses)

EVALUATION DU DOCUMENT ECRIT / 10 points - Plan – Présentation – Respect des consignes - Qualités rédactionnelles /4 points - Bibliographie - Résumé - Problématiques - Etat des lieux – Question et hypothèses - Méthode – Population – protocoles ou équations de recherche bibliographiques - Résultats éventuels – Analyse – Discussion et argumentation /6 points - Identification des implications et conséquences potentielles professionnelles - Conclusions et perspectives

/10 points EVALUATION DE LA PRESENTATION ORALE / 10 points - Gestion du temps – - Qualité de la présentation (expression et comportement) /4 points - Esprit de synthèse et d’identification des problématiques fondamentales

et des implications pratiques - Capacité d’argumentation et de réponse /6 points /10 points TOTAL /20 points Signatures :

Président de jury Directeur du mémoire MK Expert

Commentaires : …………………………..………………………………………………………………………………………………

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