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L’ EMC en classe de Première     Année 2019-2020Thèmes abordés :*en Seconde : la liberté, *en Première : la société, *en Terminale : la démocratie.

Le thème « LA SOCIETE » sera étudié selon 2 axes.

Axe 1:Fondements et fragilités du lien social

Axe 2:Les recompositions du lien social

Comment les fondements du lien social se trouvent aujourd’hui fragilisés ?

Comment les modalités de recomposition du lien social tendent-elles à définir un nouveau modèle de société ?

La démarche de l’enquête, la recherche, le commentaire de documents permettront de réaliser un « projet de l’année » : Réaliser une émission radio.

Programmation des séances : AXE 1 ( premier semestre)

S1: date  : ……………………… : Présentation du programme, des objets d’études et du média radio.

S2: date  : ……………………… : Formation des groupes de travail et préparation du FOND : investigation / recherche documentaire.

S3: date  : ……………………… : Recherche documentaire + « conférence de rédaction* » :

*Réunion de travail au cours de laquelle le rédacteur en chef mobilise ses journalistes afin d'organiser le travail de rédaction , chacun doit défendre son sujet + travail sur la mise en forme.

S4: date  : ……………………… : Rédaction des chroniques.

S5: date  : ……………………… : Finalisation, conducteur, entrainement.

S6: date  : ……………………… : Restitution Orale: « fausse » émission radio en classe.

S7: date  : ……………………… : Restitution Orale: enregistrement de « capsules sonores», montage, enchainement des chroniques.

AXE 1   : Fondements et fragilité du lien social Comment les fondements du lien social se trouvent aujourd’hui fragilisés ? Choisir un domaine pour illustrer et répondre à la problématique de l’axe 1:- les fragilités liées aux transformations sociales   : cadre de vie, (métropolisation, quartiers) cellules familiale, institutions de socialisation (école, état, religion).- les fragilités liées aux mutations économiques : régions en crise, chômage, transformation du monde du travail, inégalités …- La montée du repli sur soi.- le resserrement du lien communautaire physique ou virtuel.- La défiance vis-à-vis de l’information et de la science (de la critique des journalistes et des experts à la diffusion de fausses nouvelles et à la construction de « vérités » alternatives)

- les nouvelles formes d’expression de la violence et de la délinquance (incivilités, cyber-harcèlement, agressions physiques …)

Objets d’études possibles   : - A partir de l’exemple d’une ville, d’un quartier, d’un groupe

social, étudier les mécanismes d’exclusion et d’inégalités : ressenti, entre soi, phénomènes des bandes, violence urbaine, quartiers fermés…

- Les réseaux sociaux et la fabrique de l’information : surinformation, tri, fiabilité, validité

- Les contre-vérités, le complotisme, les « fakes news ».- Les communautés virtuelles et la communauté réelle :

individualisme, image de soi, confiance, mécanisme et mise à l’écart et du harcèlement,

- Les mécanismes d’enfermement, d’isolement : jeux vidéos, jeux en ligne