Lecture fluence1/Faire une première lecture pour repérer les mots pouvant poser problème.2/ Faire une deuxième lecture en 1minute avec un adulte et inscrire le score dans le tableau en bas de la page dans la colonne 1 (lundi) / colonne 2 (mardi) / colonne 3 (mercredi) / colonne 4 (jeudi) / colonne 5 (vendredi)

Étude de la langueExercice 1 : La phrase du jour (à faire dans le cahier vert)Revoir la vidéo 3 si nécessaire https://drive.google.com/drive/folders/1VkqHWyEqwNiyUdo94QlmE3Mav-ngJGKe?usp=sharing

Trouve le sujet et le verbe dans la phrase suivante :

Le grand et puissant dragon vole au-dessus du château.

Exercice 2 :Je comprends où commence et où finit une phrase.Revoir la vidéo 7 si nécessairehttps://drive.google.com/drive/folders/1VkqHWyEqwNiyUdo94QlmE3Mav-ngJGKe?usp=sharing

Sur chaque ligne il y a deux phrases. Réécris-les en ajoutant les majuscules et les points.cette fois-ci, j’ai perdu la partie était d’un niveau trop élevé pour moi

cette fois-ci, j’ai perdu la partie mon adversaire était trop fort pour moi

Exercice 3 : Les déterminantsRegarder la vidéo si nécessaire: https://drive.google.com/file/d/1gs3MyXfTL7JIgoruf0IyiNChsPHdYDeB/view?usp=sharing

Lorsqu'il y a un seul / une seule On utilise : un, une, le, la, l', ce, mon, ma, ton, ta, son, sa . . .

Lorsqu'il y en a plusieurs On utilise : des, les, ces, mes, tes, ses. . .

Choisis les déterminants qui conviennent pour chaque nom. Chaque déterminant ne peut être utilisé qu'une seule fois.

son – la – cette – des – un – les – ce – l’ - ma

nuit bague doigts sac étiquette siège énigme pays policiers

Exercice 4 : conjugaison J’apprends à conjuguer les verbes au présent Regarder la vidéo si nécessaire : https://drive.google.com/file/d/11dH0WsJPeYtxn1dLffgrjJ26kkXLe3R8/view?usp=sharing

er ir oir re dre Je - j' e s ds

tu es s dsil - elle e t d

ils - elles entnous onsvous ez

Conjugue les verbes suivants au présent :Regarder la vidéo :https://drive.google.com/file/d/1KMVOjcIwU4NER-M2Kjg_-BNKMva393_q/view?

usp=sharing

éternuer grandir attendre

j' éternu tu éternu il / elle éternu nous éternu vous éternu ils/elles éternu

je grandi tu grandi il / elle grandi nous grandiss vous grandiss ils/elles grandiss

j'atten tu atten il / elle atten nous attend vous atten ils/elles attend

Exercice 5: Je conjugue les verbes être et avoir au présent.1/ Connaître par cœur et savoir écrire les verbes être et avoir conjugués au présent. Réviser quotidiennement

2/ Choisis le verbe être ou le verbe avoir pour compléter les phrases. Regarder la vidéo : https://drive.google.com/file/d/1bNX6RRsfjypxvw35UbWDMRywf22cjOwf/view?

usp=sharing

Exercice 6 : compréhension : Je fais attention à tous les détails de la phraseLis les devinettes et écris la bonne réponse en t'aidant des dessins. Attention, il y a des intrus.

Exercice 7 : compréhension : Je comprends la situation et j'adapte ma lectureLis chaque texte, et barre au fur et à mesure de ta lecture les dessins qui ne vont pas avec ce que tu lis.Regarder la vidéo :https://drive.google.com/file/d/1Svh7RjXB4ZPnqAngzmrZCqK_2v8q_We6/view?

usp=sharing

Exercice 8 : L’ordre alphabétiqueRevoir la vidéo si nécessaire : https://drive.google.com/file/d/1D3b5dTOgxCMFpuVIE0udWKlfyy58cugF/view?

usp=sharing

1/Range les mots de la première colonne dans l'ordre alphabétique en écrivant une ligne sur deux.2/ Écris ensuite les mots de l'encadré de droite à la bonne place,sur les lignes libres.

Exercice 9 : J'accorde l'adjectif avec le nom1/ Regarder la vidéo :https://drive.google.com/file/d/1Bu8DhZ5A1fC21Gfph_x855DMWCJvyZ-M/view?

usp=sharing

2/ Imprimer (si possible) la leçon et la coller dans le cahier orange. Lire et comprendre la leçon. Être capable de l'expliquer à un adulte : https://drive.google.com/file/d/1nTDHoMCswsNQexrB89bD2DBv7PBNobzp/view?usp=sharing

3/ F²aire les exercices ci-dessous.

a b cdefghijklmnopqrstuvwxyz

Trouve les adjectifs dans chaque groupe de mots.

Exemple : un petit poisson

a. Les yeux fermés. d. Des pneus crevés g. La jeune fille

b. Un coffre ouvert e. la longue robe h. Les souris grises

c. Le papier peint f. les bras musclés i. Un livre illustré

Regarder la vidéo :https://drive.google.com/file/d/1jL30nuTxqXKMO38z1MGRWiPvGfaON07I/view?

usp=sharing

Dans le tableau, choisis un adjectif pour compléter chaque phrase. Puis colorie le dessin.

Déterminant D

NomN

Adjectifadj

Exercice 10 : J'apprends comment écrire ce que j'entends : c / ç1/Regarder la vidéo :https://drive.google.com/file/d/1HHoFHj_pkps9DdXx0k88FopYLcau0Skv/view?

usp=sharing

2/ Imprimer si possible, apprendre la leçon et savoir l'expliquer. https://drive.google.com/file/d/10Oglr7EUc6QJwZcQ035gQVqvc6jghE6z/view?usp=sharing

3/ Imprimer et lire la fiche son: c/ç (à ranger dans le porte-vues vert )https://drive.google.com/file/d/12UCmYzLvZADpwsE9xJVzc7NYw16M_tnr/view?usp=sharing

4/ Écris les mots qui correspondent aux dessins.Écoute les mots : https://drive.google.com/file/d/1nSpDhyzIBiEzDqDWGFXWlMqNTpSe9fYZ/view?

usp=sharing

5/ Exercice : c ou ç ? Complète en utilisant c ou ç

la balan oire des exer i es avan er

féli itations une sour e un hame on

la chan e un rempla ant une le on

un cri per ant la fa ade le pou e

Exercice 11 : Je maîtrise les accents : l'accent aigu1/ Regarder la vidéo :https://drive.google.com/file/d/1GJn_qnqGJxmou_PcjLVmd64sKWy22IX3/view?

usp=sharing

2/ Apprendre la leçon :https://drive.google.com/file/d/1V-GIOuhIuh7Mc7bHHp0Bp5es-tsqjuRp/view?

usp=sharing

Ajoute l'accent aigu « é » quand il le faut.Puis recopie les mots à droite en cachant le modèle.

Exercice 12 : Je classe les mots en catégoriesRegarder la vidéo : https://drive.google.com/file/d/1htB58jAnh1X64lFf1BJNe_2ojZPgbXhU/view?

usp=sharing

Barre l'intrus dans la liste de noms.Sur le fond bleu, écris le nom-étiquette.Puis recopie les autres noms autour.

Exercice 13 : Je reconnais le verbe et le nomRegarder la vidéo :https://drive.google.com/file/d/1LauARsYSkilRTJz-SMakUqCG5Jbvr1By/view?usp=sharing

Dans chaque encadré, barre le ou les intrus. Puis écris si c'est une liste de verbes ou denoms.

Lecture suivie + questionnaire

Production d'écrits

Les petits bonheurs

Chaque jours, nous vivons de petits bonheurs, des petits événements qui nous rendent heureux tout simplement. Voici quelques-uns de ces petits bonheurs :

Et toi, quels petits bonheurs vas-tu raconter ? Pour t'aider voici quelques idées :

Chaque petit bonheur doit raconter un événement qui t'est arrivé .Tu dois proposer des petits bonheurs différents des exemples proposés tout en haut de la page.

N'oublie pas de préciser :1/ Quand ça s'est passé (hier, la semaine dernière, ce matin, l'an dernier...) ;2/ Où ça s'est passé (en classe, dans la cour, dans ma chambre, dans la cuisine, dans la voiture...) ;3/ Avec qui ça s'est passé (ma meilleure copine, mon chat, ma cousine...)

Voici le petit bonheur de ta maîtresse :Aujourd'hui, j'ai eu un appel de ma meilleure amie qui vit en Espagne. Ça m'a fait très plaisir de l'entendre. Nous avons beaucoup rigolé.

A ton tour, raconte 3 petits bonheurs que tu as vécus.

Écriture

Rituel de mathématiques

lundi

Besoin d'aide ? clic ici

Dessine : 283 euros (€) en utilisant le moins de pièces et

de billets possibles

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569Le chiffre des dizaines est :

Le nombre de dizaines est :

Besoin d'aide ? clic ici

C'est le matin. Quelle heure est-il ?

I il est h

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mardi

C'est l'après-midi. Quelle heure est-il ?

il h

Besoin d'aide ? clic ici

Quelle est la moitié de 12 ?

Besoin d'aide ? clic ici Besoin d'aide ? clic ici

Dessine : 232

en utilisant

Besoin d'aide ? clic ici

jeudi

Trouve les nombres :

6c+1d+6u =

4u+8c =

C'est le matin. Quelle heure est-il ?

il est h min

Besoin d'aide ? clic ici

312Le chiffre des dizaines est :

Le nombre de dizaines est :

Besoin d'aide ? clic ici Besoin d'aide ? clic ici

vendredi

Dessine le symétrique

Besoin d'aide ? clic ici

Dessine : 153 euros (€) en utilisant le moins de pièces et

de billets possibles

Besoin d'aide ? clic ici

C'est le soir. Quelle heure est-il ?

il est h min

Besoin d'aide ? clic ici

Exercice 1 : Faire la fiche du « nombre du jour » avec le nombre 97Fiche exemple :https://drive.google.com/file/d/1fh0aZJY0UWIMAv1-RI8HJ6HxaBwxa_UJ/view?usp=sharing

Fiche élève à imprimer et à placer dans une pochette en plastique et à compléter avec unfeutre velleda (si possible) pour pouvoir être réutilisé : https://drive.google.com/file/d/1m59BiwwAXJ5jqR3lu-0bixRVN-3HJC5e/view?usp=sharing

Exercice 2 : Géométrie : les angles droitsTu as besoin d'une équerre. Si tu n'en as pas, tu peux en fabriquer une en papier clic ici Regarder les vidéos : vidéo 1 et vidéo 2

Exercice 3 : dénombrerIndique combien il y a d'objets en faisant des paquets de 10.

I²l y a œufs. I²l y a ballons.

I²l y a tomates. I²l y a poissons.

Exercice 4 : géométrie :Sur ton cahier gris trace un carré de 5 carreaux de côté.Un rectangle dont la longueur est égale à 6 carreaux et la largeur à 3 carreaux.Besoin d'aide ? Clic ici et ici

Les triangles : Regarder la vidéo clic ici

Dans ton cahier, trace un triangle.Puis trace un triangle avec 1 angle droit.

Exercice 5 : les moitiés (suite):Regarder la vidéo clic ici

Trouve les moitiés des nombres suivants :Partage d'abord les dizaines ensuite les unités.La moitié de 24 c'est : La moitié de 68 c'est : La moitié de 46 c'est :

Regarder la vidéo clic ici

La moitié de 56 c'est : La moitié de 74 c'est : La moitié de 92 c'est :

Exercice 6 : Introduction à la multiplication (problème)Regarder la vidéo clic ici

Exercice 7 : géométrie : le cercleRegarder la vidéo clic ici

Sur ton cahier trace les cercles suivants :– Un cercle de rayon 5 cm– Un cercle de rayon 8 cm

Si tu es à l'aise, tu peux essayer de faire une rosace : clic ici

Exercice 8 : Calcul mental : chronomathFais un maximum de calculs en 3 minutes.

5 + 4 =

4+ 6 =double de 7 =

9 – 2 =

5 + 5 =

50 + . . . =57

70 + 5 =

20 + 20 =

40 – 1 =

40 + 40 =

200 +5 =

30 + 20 =

78+10=

50 – = 40

22 - 9=

45 +30 =

double de 8

153 +10 =

100 +80+5 =

700 +29 =

60- =58

705+3 =

100 - 5 =

157 + 9 =

213+25 =

double de 15

254+ 200 =

190 - 5 =

215 + 9=

double de 25

Exercice 9: ProblèmesProblème 1 :Dans la classe il y a 26 élèves en tout.Il y a 14 garçons et des filles.

Combien de filles y a-t-il ?

Problème 2 :Marie a 8 ans aujourd’hui alors à 11 heures maman est allée acheter un gâteau au chocolat à 13 € et un autre à la fraise à 9 €.

Combien a-t-elle dépensé en tout?

Problème 3 :Marion a une boîte de 28 chocolats elle veut les partager avec ses amis. Chaqueenfant reçoit 4 chocolats.

Combien y a-t-il d'enfants ?

+ ou - en tout

+ ou - en tout

Problème 4:A la sortie de l’école, 27 enfants sont montés dans le bus.13 élèves descendent au premier arrêt.

Combien reste-t-il d'enfants en tout?

Exercice 10 : jeu du billard

Exercice 11 : Jeu : dépasse pas 100 ! Regarde les vidéos : 1/ https://drive.google.com/file/d/1PYZ2zOudTBn33ugumeinloKzT2pJdHo_/view?usp=sharing2/https://drive.google.com/file/d/12EUWJiVnqpLbpdeQDpkU_6V1hTzh8FqV/view?usp=sharing

+ ou - en tout

Règle du jeu :Organisation :3 ou 4 joueurs (moins d’intérêt stratégique à 2) Matériel : Un jeu de 52 cartes « classique ». Chaque carte vaut sa valeur habituelle sauf:

– le roi qui vaut +20 ou -20– la dame qui vaut +10 ou -10 – le valet qui vaut + 5 ou - 5

Déroulement du jeu : On distribue 5 cartes à chaque joueur.On joue dans le sens des aiguilles d’une montre. Le premier joueur pose une carte et annonce sa valeur. Il pioche une carte pour toujours avoir 5 cartes en main. Le joueur suivant pose une carte par-dessus en annonçant sa valeur (la somme ou la différence car pour valet/dame/roi on choisit sa valeur) et annonce le total.

Exemple : Le premier joueur a posé 6. Le deuxième joueur a posé une dame en annonçant « +10 ». Il annonce ensuite le total : « 16 ». Le troisième joueur joue ensuite…

Le premier joueur qui atteint ou dépasse 101 a perdu. Donc à 100, on n’a pas encoreperdu. Le joueur qui pose sa carte et fait 101 ou plus a perdu. Il retire alors les trois dernières cartes du paquet (la sienne et celles d’avant). Les autres joueurs continuent à jouer à partir de ce nouveau total. Le dernier en jeu a gagné la partie.

Exercice 12 : Le nombre mystèreCoche la bonne réponse :Je suis un nombre pair. Mon chiffre des dizaines est plus grand que 8.Mon chiffre des unités est plus petit que 4.

Le nombre mystère est : 92 83 96

Questionner le monde du vivant : Comment vivent les animaux ?

1/ Les informations données par cette fiche concernent quel animal ?

2/ Cette fiche contient le nom de son espèce, des photos de l'adulte et de ses petits.Quelles sont les autres informations présentes dans cette fiche?

3/ On appelle ce type de fiche : une fiche d'identité. Selon toi, à quoi peut servir une telle fiche ?

Questionner le monde du vivant :Comment vit l'escargot ?

Observe ce document et écris une phrase pour décrire le corps de l'escargot.

Observe les documents 2 et 3 : quelles informations y trouves-tu sur la vie de l'escargot ?

ANGLAIS

Des ressources en anglais disponibles pour le cycle 2 en cliquant sur ce lien :https://tribu.phm.education.gouv.fr/portal/pagemarker/6/cms/default-domain/workspaces/continuite-pedagogique-lve-1er-degre-974/cycle-2?displayContext=taskbar&scope=__nocache&addToBreadcrumb=0&displayLiveVersion=1

LECTURE

Voici un des petits romans policiers mis en ligne gratuitement par un éditeur pendant la période de confinement.J'ai sélectionné un premier roman à lire progressivement sur la semaine par exemple (15 minutes par jour). Il y aura ensuite un petit questionnaire auquel tu devras répondre. Cela me permettra de savoir si tu as compris l'histoire.Le livre est accessible en cliquant sur ces liens : « Qui a démonté la tour Eiffel ? »https://fr.calameo.com/read/001698429caeba30dddff

Le questionnaire est accessible en cliquant sur ce lien :https://drive.google.com/file/d/1wsStO9-Vbm3tNBW_NeUKb6SO5quwkzKZ/view?usp=sharing

Le corrigé du questionnaire :https://drive.google.com/file/d/1ZdtQDreghzG8aATrKGyeFRA16dz1xL07/view?usp=sharing

« Qui veut débarbouiller Picasso ?»https://fr.calameo.com/read/001698429792209a977e8

Le questionnaire est accessible en cliquant sur ce lien :https://drive.google.com/file/d/16u_9KVmdiK-f0A8nxj4wYElv1cdghBdv/view?usp=sharing

Le corrigé du questionnaire :https://drive.google.com/file/d/1L4xGT4xaowT-PVB5mGJjfShqGpIzQU6q/view?usp=sharing

« Qui a volé la main de Charles Perrault?»https://fr.calameo.com/read/0016984299bb33422f485

Le questionnaire est accessible en cliquant sur ce lien :https://drive.google.com/file/d/1u6n6oLglQeT3Ru2VcCO6hUoQFQ6sVFgC/view?usp=sharing

Le corrigé du questionnaire :https://drive.google.com/open?id=1mgXPj8AZxWB3bicSHniRJ72IIWSu-llD

« Qui a volé l'assiette de François 1er?»https://fr.calameo.com/read/001698429167b0280aa93

Le questionnaire est accessible en cliquant sur ce lien :https://drive.google.com/file/d/1i5W568wE1PcX_CmkYPcLF4yHGMooQaLO/view?usp=sharing

Le corrigé du questionnaire :https://drive.google.com/file/d/1PeR19BCoa5FPkDCeyktMPETBIFZt0Pmb/view?usp=sharing

DEVOIRS

Pour lundi 25 mai 2020 :

Maths : Imprimer et coller la feuille de la carte de 10 (dans le grand cahier rose) , compléter et apprendre par cœur.

Français : lire la fiche son « c /ç » + Savoir écrire les mots de la liste +

Pour accéder aux documents clic ici