Programmedelasemaine4:du14au17avril:Cettesemainejevousproposel’ensembledutravail:jefournirailescorrectionsenfindesemaine.

Ilestsouhaitablederespecterlesjours. MARDI14AVRIL2020 JEUDI16AVRIL2020 VENDREDI17AVRIL2020

Rituel de grammaire : Je cherche des instants. → recopier cette phrase → souligner en rouge le verbe → souligner en bleu le sujet → conjuguer ce verbe au présent. remplace le sujet par le pronom : vous et réécris la phrase

Orthographe / Dictée : → Dictée par un adulte des mots invariables mémorisés, recopier si erreur : Les mots invariables : des mots qui s’écrivent toujours pareil ! Le principe est le suivant : L’élève choisit dans la liste 5 à 10 mots (CE1) à apprendre chaque mardi pour dictée du jeudi, il les colorie quand il pense savoir les écrire et se les fera dictés par un parent (point vert = réussite ; point rouge = erreur)

La liste est la suivante : http://ekladata.com/f3bQrkOZAetVX-4d0HARvYuMdXQ.pdf Ecrire une ou deux phrases avec les mots invariables de ton choix : Exemple : Demain Mamie fera un gâteau.

Rituel de grammaire : On ne parle pas aux inconnus, aux gens qui ont l’air bizarre. → recopier cette phrase → souligner en rouge les verbes → souligner en bleu les sujets → conjuguer ces verbes au présent

Lecture suivie: Texte 6 p 27 à29 https://monespace-educ.fr/feuilleter/9782218999215

réponds aux questions p : 22 du cahier (attention cela ne correspond pas au feuilletage : 26)

Lecture suivie: Texte 7 p 30 à 34 https://monespace-educ.fr/feuilleter/9782218999215

https://learningapps.org/view2611640

réponds aux questions p : 26du cahier (attention cela ne correspond pas au feuilletage : 30

Lecture suivie:

Texte 8 p 36 à 40https://monespace-educ.fr/feuilleter/9782218999215

1 / recopie les phrases avec en choisissant le mot qui convient. 2/Réécris les phrases avec les réponses qui te paraissent justes 3/ à l’oral https://monespace-educ.fr/feuilleter/9782218999352CorrectionP22:1)mange/distribue/savoir/regarde/s’estperdu/cherche/savez2)a)Ilnedevraitpasêtretoutseuldansunjardinpublic.B)Ilprenddutempspournourrirlesoiseaux.Iln’apasl’aird’êtreoccupécommelesautresadultes.3)Parcequ’uninstantçan’apasdevaleurmatérielle,financièrecontrairementauxobjets,àl’argent.Onnepeutpaslemesurer.

https://monespace-educ.fr/feuilleter/97822189993521:relèvelesmotsquidésignentThéoenvertetceuxquidésignentlevieilhommeenbleu2/Classecesinstantsdansles2colonnessuivantes:desinstantsqu’onrencontrefacilement –desinstantsdouxetsilencieux

Travailàl’écrit:réponds aux questions p : 27 du cahier (attention cela ne correspond pas au feuilletage : 31)

https://learningapps.org/view2621625

Vocabulaire : Exercice sur le sens contraire p : 24 du cahier (attention cela ne correspond pas au feuilletage : 28)à l’oral avec un adulte https://monespace-educ.fr/feuilleter/9782218999352P 24 : inconnu/ injuste/ introuvable/ inexact/ inutile/ inattendu Imprévu/ impossible/ impoli/ impuni/ imbuvable/ immobile

Orthographe Lesonail:http://boutdegomme.fr/wp-content/uploads/2016/09/23_son_ail_2017_BDG.pdfLire le tableau de la fiche du son [ail] comme en classe, sans l'imprimer, les élèves l’auront à la reprise des cours à l’école. Dans le texte dire les mots dans lesquels on entend le son étudié puis répondre oralement aux activités ou noter les réponses dans son cahier.

Orthographe : le son ail : Fais la dictée du jour avec un adulte des mots mémorisés Fiche d’activité à faire oralement Exerciceail:http://boutdegomme.fr/wp-content/uploads/2016/09/23_ex_son_ail_BDG_2017.pdf Conjugaison : le verbe aller au présent https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-

Demander pourquoi c’est « im » et pas « in » : règle : on met un m devant m, b, p.

faire remarquer quels sont les petits mots ou déterminants qui sont devant les noms qui se terminent en ail et aille

mots à mémoriser pour dictée : le travail une médaille travailler un épouvantail la paille

francaise/grammaire/temps-simples-de-lindicatif-prendre-appui-sur-les-regularites/le-present-des-verbes-irreguliers-etre-avoir-aller.htmlécrirelaleçondanslecahierviolet:àmémoriser.

Rituel de maths : → écrire le nombre_____, dire combien il a de centaines, dizaines et d’unités, l’écrire en lettres, le décomposer sous la forme additive, écrire le nombre qui précède et le nombre qui suit, l’encadrer entre deux dizaines, le dessiner en boites et en jetons, dessiner les billets et les pièces Mardi Jeudi Vendredi217 207 270

Calcul mental : révision quotidienne des tables de multiplication : de 0 à 5 : petit concours avec chrono: l’élève a 1 minute. On lui demande 10 calculs et il doit en trouver 8 pour obtenir 1 étoile. Comptabiliser les étoiles de cette semaine https://www.tablesdemultiplication.fr Ou sur papier : http://boutdegomme.fr/ekladata.com/boutdegomme.eklablog.com/perso/rituels/rituels%20maths/50-Rituels-maths-TABLE-DE-MULTIPLICATION-DU-2-.pdf Mardi jeudi vendredi Apprendre X0 et X1 : https://www.jerevise.fr/tables-multiplication-0-1.html Retiens les astuces

Apprendre X10: https://www.youtube.com/watch?v=5WeYUDb2Je4 retiens la leçon

Apprendre X100 : comme pour X10 On écris deux zéro à droite du nombre Entraîne-toi : 6X100 12X100 100X3 2X100 20X100 4X100

Retrouve le nombre qui a été multiplié (entoure les 2 zéro à la fin) ……X100=500 ……X100=100 2400= …. X100 ….X100=3500

Problème 1ère étape : je Lis 2° je souligne la question et j’entoure le point d’interrogation et les données utiles 3) je fais un dessin 4) je choisis et fais l’opération qui convient 5) j’écris une phrase réponse. 6) je relis mon travail

Lamamand’Alexachète3chemisesà10eurospièce.Combiensamamanva-t-elledépenser?

Mesures : Mardi : L’emploi du temps Jeudi : Lire l’heure

Vendredi

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/grandeurs-et-mesures/mesures-de-durees/lemploi-du-temps.html réalise ton emploi du temps de cette semaine : inspire toi de celui du sport complète-le chaque jour

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/grandeurs-et-mesures/mesures-de-durees/lire-lheure-12.html devant tes exercices d’aujourd’hui note l’heure à laquelle tu as commencé et celle à laquelle tu termines en regardant sur un téléphone et sur une Horloge

Sciences:Lesplantes:noterégulièrementtesobservations.Peuxtumaintenantdiredansquel(s)pot(s)lagrainedevientelleuneplante?

Apprenons à lire l’heure Une horloge a toujours deux aiguilles: • Une petite pour les heures • Une grande pour les minutes Quand la grande aiguille est sur le douze il s’agit d’une heure « pile « (exacte)

Il est 3 heures

Il est ... heures Il est ... heures Il est ... heures

Il est ... heures Il est ... heures Il est ... heures Il est ... heures

Il est ... heures

Il est 10 heures Il est 5 heures Il est 7 heures Il est 11 heures

LedéveloppementdesvégétauxVidéo:https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/sciences/sciences/les-vegetaux/le-developpement-des-vegetaux-les-conditions-de-developpement.htmlCequ’ilfautretenir:

- Unmilieuquin’estpasadaptéàunvégétalestunmilieuhostilepourcevégétal.- Unmilieuquiestadaptéàunvégétalestunmilieufavorablepourcevégétal.- Touteslesplantesontdesbesoinsvitauxmaisenquantitésdifférentes:terre+eau+chaleur+lumière.

Prolongement:RegarderC’estpassorcierhttps://www.youtube.com/watch?time_continue=24&v=8bC0oaYEFg4&feature=emb_logo Arts visuels :

2/ 1/Coller différentes sortes de graines _pour réaliser une fleur , un arbre, un objet ou une personne. 2/Découperunrouleaudepapiertoilettebiensurquetuaurasrécupéreraprèsutilisationdupapierpourobtenirdesanneaux,lespeindreoulescolorier,lesassemblerpourcréerunefleur.Tupeuxrajouterunboutonaucentre.

Poésie : → Clique sur le lien et ouvre la poésie :http://www.ac-grenoble.fr/ecole/eluard.anneyron/spip/IMG/pdf/no9_trois_microbes.pdf → Cherches dans le dictionnaire ou sur internet les mots que tu ne connais pas. En voici quelques-uns pour t’aider :

- se consultent = se concertent = parlent entre eux → Que remarques-tu aux mots suivants : Scarlatine , Rougeole, Oreillons ? Mardi Jeudi Vendredi Aujourd’hui, on découvre une nouvelle poésie : « Trois microbes » → Lis la poésie une fois dans ta tête, puis une fois à haute voix → Copie les 6 premiers vers de la poésie dans ton cahier sur une nouvelle page à carreaux (ou sur une feuille à carreaux que tu colleras au retour en classe) → Après une petite pause, apprend-les (jusqu’à « parole »).

→ Copie-les vers 7 à 11 de la poésie puis Apprends: de « Et le troisième » jusqu’à petit lit blanc ».

→ Copie la fin de la poésie puis apprend–les Bravo : tu as mémorisé une poésie cette semaine. Si possible faire un petit enregistrement à m’envoyer ou lors d’une classe virtuelle tu pourras me la réciter

Attention à bien respecter la présentation : quand le poète va à la ligne, tu y vas aussi ! N’oublie pas de respecter les majuscules et la ponctuation ! N’oublie pas le titre et le nom du poète. APPLIQUE-TOI BIEN et évite les ratures ! → Si tu veux l’écouter, clique sur ce lien : https://www.youtube.com/watch?v=icbqwlaHKdI

Sport :

4

SEMAINE : LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE Mots du jour :

LUNDI AMI

SPORT …..

Pour cette séance je travaille : - seul(e) - avec ……..

Comment je me sens à la fin de la séance : bien/ essoufflé.e/ en pleine forme / fatigué.e /

J’ai trouvé cette séance : - facile - difficile

Pour réaliser les mots du jour j’ai mis : ….. minutes

Autres

Tu peux te servir de cette grille pour travailler : tu peux l’imprimer ou écrire dans ton cahier ….

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