Lecture fluence1/Faire une première lecture pour repérer les mots pouvant poser problème.2/ Faire une deuxième lecture en 1minute avec un adulte et inscrire le score dans le tableau en bas de la page dans la colonne 1 (lundi) / colonne 2 (mardi) / colonne 3 (mercredi) / colonne 4 (jeudi) / colonne 5 (vendredi)

1

Étude de la langue

Exercice 1 : La phrase du jour (à faire dans le cahier vert)Revoir la vidéo 3 si nécessaire https://drive.google.com/drive/folders/1VkqHWyEqwNiyUdo94QlmE3Mav-ngJGKe?usp=sharing

Trouve le sujet et le verbe dans la phrase suivante :

Pendant les dernières vacances, nous avons visité le Louvre. .

Exercice 2 : Les déterminantsRegarder la vidéo si nécessaire: https://drive.google.com/file/d/1gs3MyXfTL7JIgoruf0IyiNChsPHdYDeB/view?usp=sharing

Place les déterminants au bon endroit dans chaque texte.. Chaque déterminant ne peut être utilisé qu'une seule fois.

un – la – ma – le – des – une - mon

Ce soir père m'a rapporté cadeau extraordinaire.I²l m'a tendu boite et quand je l'ai ouverte, j'y ai trouvé tortue que je demandais depuis si longtemps. J'ai emmené nouvelle amie dans jardin et je lui ai donné feuilles de salade.

Lorsqu'il y a un seul / une seule On utilise : un, une, le, la, l', ce, mon, ma, ton, ta, son, sa . . .

Lorsqu'il y en a plusieurs On utilise : des, les, ces, mes, tes, ses. . .

2

Exercice 3: conjugaison J’apprends à conjuguer les verbes au présent Réviser la leçon - Revoir la vidéo si nécessaire : https://drive.google.com/file/d/11dH0WsJPeYtxn1dLffgrjJ26kkXLe3R8/view?usp=sharing

Conjugue les verbes suivants au présent :Revoir la vidéo si nécessaire :https://drive.google.com/file/d/1KMVOjcIwU4NER-M2Kjg_-BNKMva393_q/view?

usp=sharing

étudier réfléchir descendre

j' étudi tu étudi il / elle étudi nous étudi vous étudi ils/elles étudi

je réfléchi tu réfléchi il / elle réfléchi nous réfléchiss vous réfléchiss ils/elles réfléchiss

je descen tu descen il /elle descen nous descend vous descend ils/elles descend

Exercice 4: Je conjugue les verbes aller et avoir au présent.1/ Connaître par cœur et savoir écrire les verbes aller et avoir conjugués au présent. Réviser la conjugaison du verbe « avoir au présent » + apprendre par cœur le verbe « aller au présent » imprimer et coller la feuille suivante dans le cahier de leçon de français : clic ici

2/ Choisis le verbe aller ou le verbe avoir pour compléter les phrases. Regarder la vidéo si nécessaire : clic ici

3

Exercice 5 : compréhension : Je lis différents types de documentsObserve le programme de la fête de l'école, puis répond aux questions.

A quelles heures aura lieu le spectacle de cirque des CE1 ?

Qu'est-ce qu'on pourra voir dans la cour à 16 h 30 ?

Où aura lieu le tirage de la tombola ?

Qu'est-ce qui commencera à la même heure que la danse des CP ?

Combien de fois les CM2 donneront-ils leur concert ?

Combien de spectacles se passeront sous le préau ?

Si je vais voir les CE1 à 15 h 30, à quelle heure pourrais-je aller voir les CM1 ?

Qu'est-ce qu'on pourra voir après le second concert des CM2 ?

4

Exercice 6 : lexique : Je forme des mots nouveauxRegarde la vidéo si nécessaire : clic ici

Observe les exemples. Puis complète les phrases en formant des mots avec : -dé , -re, ou -in et les mots en gras.

Exercice 7: Je range des mots dans l'ordre alphabétiqueRange les mots de chaque série dans l'ordre alphabétique.1/

a b cdefghijklmnopqrstuvwxyz

tennis basket rugby football natation

5

2/

Dans chaque liste, recopie le mot qui n'est pas rangé dans l'ordre alphabétique

1/

Le mot qui n'est pas rangé dans l'ordre alphabétique est :

2/

Le mot qui n'est pas rangé dans l'ordre alphabétique est :

Exercice 8: J'accorde l'adjectif avec le nom1/ Revoir la vidéo si nécessaire:https://drive.google.com/file/d/1Bu8DhZ5A1fC21Gfph_x855DMWCJvyZ-M/view?usp=sharing

2/ Réviser la leçon : https://drive.google.com/file/d/1nTDHoMCswsNQexrB89bD2DBv7PBNobzp/view?usp=sharing

ensemble yaourt ogre arbre image

livre règle stylo trousse cahier

bébé pyjama dent lait tétine

6

Trouve l'adjectif dans chaque groupe de mots.

Exemple : un petit poisson

a. un stylo rouge d. des petites gommes g. une magnifique trousse

b. un grand bureau e. les cartables neufs h. des crayons colorés

c. une règle transparente f. un cahier bleu i. un zèbre rayé

Dans chaque liste, barre le mot qui n'est pas adjectif : 1/ minuscule – joli – adorable – large - pois2/ bête – le – vieux – méchant - joyeux 3/ comme – bleu – bizarre – froid - sage4/ riche – merveilleux – Anna – utile – bon5/ lent – petit – tiède – choisir - lourd

Ajoute un adjectif de ton choix à chaque groupe nominal1/ Un homme → .

2/ Des cheveux →

3/ Un métier →

4/ Un sanglier →

Déterminant D

NomN

Adjectifadj

7

Revoir la vidéo si nécessaire : clic ici

Dans le tableau, choisis un adjectif pour compléter chaque phrase. Puis colorie le dessin.

Exercice 9 : J'apprends comment écrire ce que j'entends : gn / guÉcris les mots qui correspondent aux dessins.

8

Exercice10 :Je maîtrise les liaisons. Regarder la vidéo : clic ici

Écris les mots avec un « n » s'il en faut un , ou marque la liaison.

Exercice 11 : Je découpe les mots en syllabes

Exercice 12 : L'accent aigu1/ Revoir la vidéo si nécessaire: clic ici

2/ Réviser la leçon :Coupe les mots en syllabes. Ajoute l'accent aigu « é » quand il le faut.

9

Exercice 13 : Je classe les mots en catégoriesRevoir la vidéo si nécessaire: https://drive.google.com/file/d/1htB58jAnh1X64lFf1BJNe_2ojZPgbXhU/view?usp=sharing

Barre l'intrus dans la liste de noms. Sur le fond bleu, écris le nom-étiquette.Puis recopie les autres noms autour.

Exercice 14 : Je reconnais le verbe et le nomRegarder la vidéo si nécessaire : clic ici

Dans chaque encadré, barre le ou les intrus. Puis écris si c'est une liste de verbes ou de noms.

Exercice 15 : Le masculin et le féminin des nomsRevoir les vidéos si nécessaire: vidéo 1 vidéo 2

Réviser la leçon (cahier de leçons de français orange) et connaître la règle par cœur. Clicici

Quand le nom est au masculin

Quand le nom est au féminin

J'écris : un J'écris : une

10

Exercice : Pour chaque nom, coche s'il est au masculin (M) ou au féminin (F). exemple : mon cahier M F → parce que je peux dire : un cahier ta glace M F → parce que je peux dire : une glace

l'avion M F l'addition M F mes efforts M F

l'exercice M F mon imagination M F notre invité M F

l'histoire M F l'italienne M F un écrivain M F

Exercice 16 : La « pronominalisation » du sujetRevoir la vidéo si nécessaire: clic iciRéviser la leçon : clic iciExercice 17 : relie chaque nom au pronom personnel qui peut le remplacer.Exemple : les randonneurs je choisis «→ ils » car on dit « un randonneur »

et il y en a plusieurs.

Le petit chat

Les écureuils agiles

Maman

Caroline et amandine

Les parents de Romain

La neige

Nos amis

Souvent on ajoute un « e » à la fin du nom au masculin.Exemple: Au masculin Au féminin Un client Une cliente

il elle ils elles

11

Exercice 18 : recopie les phrases en remplaçant le nom en gras par un pronom personnel pour éviter la répétition : il elle ils ellesExemple : Papa ouvre les volets les volets. Puis papa prend le petit déjeuner dans la cuisine.

1/ Nous avons acheté des glaces. Les glaces sont au congélateur.

2/ J'ai posé les clés à l'entrée. Les clés ont disparu !

3/ Le chat vient d'entrer. Le chat va s'installer sur son coussin.

4/ Nous avons croiser des chèvres. Les chèvres étaient en liberté.

5/ Les élèves se rendent à la bibliothèque. La bibliothèque est au 3ème étage de l'école.

Jogging d'écriture (un thème par jour)

1/ Tu visites un château hanté : décris ce que tu vois. Trouve au moins 5 éléments.Dans ce château hanté je vois …

12

2/ Tu réalises un gâteau : décris ce que tu fais (écris au moins 5 phrases)

3/ Dans l’école de mes rêves, il y a … (Trouve au moins 5 éléments).

4/ Décris ta chambre … (sois précis dans ta description : où se trouve chaque élément?)

13

Lecture suivie + questionnaire

14

14

15

Écriture

16

Production d'écrits

17

Rituels de mathématiques

lundi

Besoin d'aide ? clic ici

Dessine : 736 euros (€) en utilisant le moins de pièces et

de billets possibles

Besoin d'aide ? clic ici

385Le chiffre des dizaines est :

Le nombre de dizaines est :

Besoin d'aide ? clic ici

C'est le matin. Quelle heure est-il ?

I il est h h min

Besoin d'aide ? clic ici

mardi

C'est l'après-midi. Quelle heure est-il ?

il h

Besoin d'aide ? clic ici

Quelle est la moitié de 624 ?

Besoin d'aide ? clic ici Besoin d'aide ? clic ici

Dessine : 236 en utilisant

Besoin d'aide ? clic ici

jeudi

Trouve les nombres :

8c+7u+3d =

3c+5u =

C'est le soir. Quelle heure est-il ?

il est h min

Besoin d'aide ? clic ici

957Le chiffre des dizaines est :

Le nombre de dizaines est :

Besoin d'aide ? clic ici Besoin d'aide ? clic ici

vendredi

Dessine le symétrique Besoin d'aide ? clic ici Dessine : 603 euros (€) en utilisant le moins de pièces et

de billets possibles

Besoin d'aide ? clic ici

C'est l'après-midi. Quelle heure est-il ?

il est h

Besoin d'aide ? clic ici18

Exercice 1 : Faire la fiche du « nombre du jour » avec le nombre 95Fiche exemple :https://drive.google.com/file/d/1fh0aZJY0UWIMAv1-RI8HJ6HxaBwxa_UJ/view?usp=sharing

Fiche élève à imprimer et à placer dans une pochette en plastique et à compléter avec un feutre velleda (si possible) pour pouvoir être réutilisée : https://drive.google.com/file/d/1m59BiwwAXJ5jqR3lu-0bixRVN-3HJC5e/view?usp=sharing

Exercice 2 : Combien y a -t-il de dizaines dans :

342 → 418 → 704 → 985 →

Exercice 3 :

20 + = 100 60 + = 100 50+ =100

40 + = 100 10 + = 100 30+ = 100

Exercice 4 : Connaître la table de 2. (faire les calculs en 3 minutes max)

Exercice 5 : Carte de 60

10 + = 60 30 + = 60 50 + = 60

30 + = 60 20 + = 60 60 + = 60

19

Exercice 6 : calcule en ligne :50 + 60 = 30 + 20 = 40 + 50 =70 + 80 = 60 + 70 = 80 + 90=

Exercice 7 : La multiplication

4 + 4 = x =

7 + 7 + 7 = x =

5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = x =

8 + 8 + 8 + 8 = x =

20

Exercice 8 : Jeu du billard

Exercice 9 : Complète avec : le double de ou la moitié de

Calcule:

21

Continue la suite :

Compte à rebours de 2 en 2 à partir de 50 :

Exercice 10 :Complète la droite graduée

475 + = 500 464 + = 500

22

Exercice 11 : fichier miroirTrace la figure par rapport à l'axe rouge

Exercice 11 :Dessine les aiguilles des heures et des minutes.

20

Il est 15 h 00 Il est 8 h00 Il est 22 h00 Il est 13 h00

Il est 7 h 30 Il est 23 h30 Il est 5 h30 Il est 18 h30

23

Exercice 12 : chronomathFaire un maximum de calculs en 3 minutes

24

Exercice 13 :

1/ Entoure en rouge les horaires du matin pour un mercredi du mois de mars.

2/ Entoure en bleu les horaires de l'après-midi pour un samedi du mois de février.

3/ Entoure en vert les horaires du matin pour un lundi du mois de novembre.

4/ Entoure en noir les horaires de l'après-midi pour un vendredi du mois de janvier.

Exercice 14 : complète les figures ci-dessous.

25

Exercice 15 : La soustraction avec retenueRegarder la vidéo : clic ici

Pose en colonnes et effectue les soustractions suivantes : 69 – 23 124 – 102 1564 – 1150

- - -

Pose en colonnes et effectue les soustractions suivantes : 84 – 58 72 – 59 91 – 76

- - -

Exercice 14 : ProblèmesProblème 1 :Carole a 98 perles en tout. 33 perles sont rouges, les autres sont bleues. Combien Carole a-t-elle de perles bleues ?

+ ou - en tout

26

Problème 2 :Paul collectionne des billes.Il en avait 572 . Il en a perdu 51.

Combien de billes lui reste-t-il en tout?

Problème 3 :Au concert, il y avait 330 musiciens et 150 chanteurs.

Combien y avait-il de personnes sur scène en tout ?

Problème 4:Papa s'est trompé en faisant les courses, il a acheté 6 boites de 12 œufs.

Combien y a-t-il d’œufs en tout?

+ ou - en tout

+ ou - en tout

27

Exercice 16: Le nombre mystèreCoche la bonne réponse :

Additionne mon chiffre des centaines et celui des unités et tu trouveras mon chiffres des dizaines.

Le nombre mystère est : 927 792 279

28

Sciences : Les êtres vivants et leur milieu

29

Regarder la vidéo clic ici

30

Regarder la vidéo clic ici

31