le guide 2009 - lefigaro.fr · seaux de téléphonie mobile. l’autre ... aussi en application. il...

SUPPLÉMENT, FIGARO N° 20 097 DU MERCREDI 11 MARS 2009 - COMMISSION PARITAIRE N° 0411 C 83022

www.mba-esg.com v [email protected]/21 rue Érard - 75012 Paris v 01 44 68 10 07

ESG - Établissement d’Enseignement Supérieur Technique Privé reconnu par l’État

Programmes en alternance école-entreprise v Accréditation IACBE

v 16 MBA en françaisFinance v Marketing et publicité v Marketing du luxe v Management du sport v TourismeRessources humaines v Production audiovisuelle v Achats & supply chain v E-business...

v 6 MBA en anglais ou bilingues

v 8 Executive MBA

Leader en France depuis 25 ans avec un réseau de 9 000 anciens sur les 5 continents

AU TOP 10SMBG2009

1414MBAMBA

BAC+5 ET MASTÈRESSPÉCIALISÉS

LE GUIDE 2009

Guide des bac + 5

2 mercredi 11 mars 2009 1

Directeur des rédactions : Etienne Mougeotte Directeur délégué : Jean-Michel Salvator Rédaction en chef : Christine LagoutteContact : 01.57.08.55.57 - 14, bd Haussmann 75009 Paris Publicité : Publiprint Président : Pierre ConteDirecteur délégué : Guillaume Teilhard de Chardin Service commercial : 01.56.52.21.48 - 9, rue Pillet-Will - 75009 PARIS [email protected]

Christian Margaria estprésident de la Conférencedes grandes écoles (CGE),qui accrédite les formationsen mastères spécialisés.

LE FIGARO. – Quelles sontles motivations des candidatsaux mastères spécialisés ?Christian MARGARIA. – Il existeune double logique de la part descandidats. Soit une spécialisationdans un domaine qu’ils connaissentdéjà et veulent approfondir, typi-quement des sujets techniquespour des ingénieurs, comme les ré-seaux de téléphonie mobile. L’autremotivation est un élargissement duspectre de compétences : par exem-ple, un ingénieur en chimie indus-trielle peut souhaiter compléter cet-te formation par un mastère enmanagement de projets. Grossomodo, on compte 40 % d’étudiantsoptant pour une spécialisation et60 % pour une diversification.

Comment adapter les formationsaux débouchés ?Nous sommes très vigilants sur cepoint. Dans ces mastères à vocationprofessionnalisante, un comité deparrainage formé d’entreprisespeut décider de fermer la forma-tion. Parfois, certaines formationsde mastères ne sont plus du toutadaptées. Cela a été le cas par lepassé pour des formations autourde la téléphonie fixe. Par ailleurs,pour toute ouverture de mastères,les dossiers doivent être déposéspar les grandes écoles devant lacommission d’accréditation, quipeut demander des adaptationsdans la formation.

Comment un étudiant peut-ils’y retrouver dans cette junglede formations ?Tout d’abord, il faut savoir que lesmastères spécialisés sont une mar-que déposée de la Conférence desgrandes écoles depuis 1987. Si unétablissement non membre de laCGE propose une telle formation, laConférence peut l’attaquer devantle tribunal ad hoc ! Il est vrai qu’ilexiste de nombreux mastères – plusde 400 à ce jour. Pour s’y retrouver,ce que je conseille aux étudiants qui

s’intéressent à ces formations, c’estde se rapprocher des équipes ensei-gnantes afin de mieux connaître lecontenu des enseignements.

Quel est l’impact de la crisesur les mastères spécialisés ?Pour le moment, nous ne voyonsaucun impact. Néanmoins, j’antici-pe une hausse des inscriptions,compte tenu des tensions sur le mar-ché de l’emploi. Les jeunes diplômésdevraient être plus réticents à se lan-cer sur le marché de l’emploi et plusenclins à compléter leur formation.C’est du moins ce que l’on a observédans les crises précédentes.

Quels types de formations ontactuellement le vent en poupe ?

La plupart des mastères de manage-ment et de gestion des entreprisesont un succès constant. Mais égale-ment des formations à cheval surplusieurs domaines, c’est le cas pourla plasturgie et le design industriel. Ledéveloppement durable et la respon-sabilité sociale des organisations sontdes thèmes qui séduisent aussi beau-coup les étudiants. Mais selon moi,ils ne constituent pas un thème uni-que de mastère. Car s’il est spécialiséuniquement sur le développementdurable, les débouchés ne sont pas sinombreux que cela ! En revanche,chaque formation devrait intégrer– et c’est de plus en plus le cas – unmodule sur ces thématiques.

Propos recueillis parAUDE SÉRÈS

«Élargirles compétences avec

les mastères spécialisés»

Avec la crise, Christian Margaria anticipe « une hausse des inscriptionsen mastères, compte tenu des tensions sur le marché de l’emploi ». DR

Par Christine Lagoutte

Troisièmescycles :le trop-plein ?

La crise économique et l’envoléedu chômage auront au moins un avantagedans les prochains mois : ils devraientrenforcer l’engouement des étudiantspour les 3es cycles. Ces derniers risquentd’être en effet nombreux à fairele raisonnement suivant : plutôt quede s’échiner à courir après un hypothétiquerecrutement en CDD ou en CDI, à écumerles salons et autres forums de l’emploiet à peaufiner un CV qui ne conviendrajamais parfaitement, mieux vaut user encorequelques mois ses fonds de pantalonssur les bancs des écoles et des universités.Ce calcul, non seulement les parentset les étudiants le font, mais ils le mettentaussi en application. Il explique pour partiele succès fulgurant des cursus à bac + 5,suivis tant à l’université que dans lesgrandes écoles de commerce et de gestionou encore les écoles d’ingénieurs.Il y a toutefois un revers de la médailledans cette démarche : les candidats risquentde se perdre un peu plus dans ce qu’il fautbien appeler le « labyrinthe » de plusieursmilliers de formations.Rien ne vaut donc un banc d’essaipour essayer de clarifier l’offre pléthorique.Pour la deuxième année consécutive,le choix a été fait par Le Figaro Étudiantde mettre en valeur les points fortsdes mastères spécialisés. Non que les autresdiplômes ne soient pas pertinents.Mais les mastères spécialisés (MS),accrédités par la Conférence des grandesécoles depuis une vingtaine d’années,en disent long sur l’air du temps. Souventcréés sous l’impulsion des entreprisesqui ont besoin de tel ou tel profil, les MSse veulent en adéquation avec les besoinsdu marché. Cette année par exemple,les formations dédiées au développementdurable et à l’environnement explosent.Dans le management des systèmesd’information, l’intelligence économiques’impose comme une disciplineincontournable pour les sociétés.Réaliser un banc d’essai des MSrevient donc en quelque sorte à étudierla naissance, la vie et la mort des MS.Pragmatiques, dès qu’un programmene convient plus aux attentes, les grandesécoles n’hésitent pas à le fermer. Le succèsest à ce prix. Les candidats ne devraient pass’en plaindre : à l’issue de leur formation,ils bénéficient tous de taux d’embaucheélevés et rapides.

1mercredi 11 mars 2009

Guide des bac + 5

3

Avec un Mastère Spécialisé HEC vous progressez plus vite dans votre carrière.

w w w . h e c . f r / m s

Audit ◆ Droit et management international ◆ Entrepreneurs ◆ Financeinternationale ◆ Intelligence marketing ◆ Logistique et achatsinternationaux ◆ Management de grands projets ◆ Management etnouvelles technologies ◆ Management des risques internationaux ◆

Management des systèmes d’information et des technologies ◆ Strategicmanagement ◆ Sustainable development

L’ESCP-EAP est l’écolede commerce quicompte le plus grandnombre de mastèresspécialisés.Entretien avec PascaleMartin Saint-Etienne,directrice desprogrammes MSde l’école.

LE FIGARO. – Pourquoil’ESCP-EAP s’est-elle engagéeplus fortement sur le marchédes MS que ses homologuesparisiennes ?Pascale MARTIN SAINT-ETIENNE. – Je crois d’abordque cela traduit le désir de nosprofesseurs de développer desprogrammes dans leur domai-ne d’expertise. C’est aussi lamarque de l’ouverture d’espritde cette école. Nous considé-rons également que le MS estune excellente voie pour inté-grer des étudiants de profils etde parcours différents. Dansles MS, vous côtoierez sociolo-gues, juristes, littéraires, ingé-nieurs, médecins, pharma-ciens, des diplômés deSciences Po. Parce que très tôtnous avons compris que nosétablissements pouvaient pro-poser des filières qui permet-tent d’acquérir à ces étudiantsune double compétence, uneformation professionnelle. Desmédecins ou pharmaciens, parexemple, qui souhaitent sespécialiser en managementmédical pour travailler dansl’industrie pharmaceutique.

Un MS offre-t-il les mêmesgaranties d’insertionque les programmesdes grandes écoles ?Bien sûr ! Notre corps profes-soral assure la qualité acadé-mique. Il dispose par ailleursd’une plus grande liberté pourfaçonner ces programmes, lesfaire évoluer pour mieuxs’adapter aux attentes desentreprises. Pour les grandesécoles, les mastères spécialisésconstituent de véritables espa-ces d’innovation pédagogiqueen matière de spécialités pro-posées. Nous sommes trèsvigilants pour ne pas céder auxeffets de mode en surveillantde près l’insertion des diplô-

més. Nous pouvons d’ailleursfermer un MS qui ne fonction-nerait plus. De leur côté, lesentreprises commencent ellesaussi à mieux connaître lesMS, qui sont de véritables for-mations sur mesure où nousaccueillons des promotionsentre 20 et 60 élèves au maxi-mum. Enfin, la pluralité et ladiversité des 490 élèves de nosMS constituent une vraierichesse dans les échanges, lestravaux de groupes.

Le coût des MS semblerelativement élevé.Pourquoi ?Si on observe les prix prati-qués en Europe pour ces for-mations de haut niveau, lesMS ne sont pas si chers queça ! Nos prix oscillent entre11 400 € pour les MS du pôleculture et 19 500 € pour lafinance. Ce sont des forma-tions denses et courtes (sixmois de cours) et le retour surinvestissement est donc rapi-de. Je rappelle que ce sont desformations qui permettentd’être recruté à des niveaux desalaire très satisfaisants, etsurtout ils offrent l’opportuni-té aux étudiants de démarrerleur vie professionnelle dansun métier, un secteur qu’ilsont choisis. Les études mon-trent aussi que ce sont de vraisaccélérateurs de carrière deuxans après la sortie d’un MS.Tous les étudiants des MS fontpartie de la communauté desanciens élèves, comme ceuxde la grande école, du MEB ouencore du MBA. Ils bénéfi-cient de tous les servicesofferts par une grande écoleen terme de relations entrepri-ses, d’offres de stage etd’emploi. L’association desanciens élèves prend le relaissans distinction du program-me suivi et gère aujourd’huiune communauté de près de35 000 anciens élèves ESCP-EAP tous programmesconfondus. Car nous avons lemême souci de qualité, de sui-vi de nos étudiants et nosdiplômés qui sont tous – au-delà du programme qu’ils ontsuivi – des « ESCP-EAP ».

Propos recueillis parGABRIEL JOSEPH

« Unaccélérateur

de carrières »

Pascale Martin Saint-Etienne : « Les mastères offrent l’opportunité aux étudiantsde démarrer leur vie professionnelle dans un métier, un secteur qu’ils ont choisis. » DR

Banc d'essai


Sélection de troisièmes cycles en environnement/aménagement du territoire/développement durable

EI Cesi

EI Cesi

Euromed Management

Engees

Écoles des Ponts ParisTech

Ceram

École centrale de Marseille

HEC

Essec

Engees

INSA de Lyon

INP-Enseeih

INP de Toulouse

Engees

Agro ParisTech

Eisti

Mines ParisTech

Supelec

Ensam (Aix)

ESC Toulouse

Ensam (Lille)

Ensam

EM Normandie

1997

2003

1991

1981

2004

2003

1989

2003

1994

1994

NC

2007

2005

2004

NC

2004

2007

2008

1995

2008

2006

2005

2005

6 mois

10 mois

12 mois

6 mois

8 mois

12 mois

6 mois

NC

12 mois

13 mois

8 mois

12 mois

15 mois

14 mois

10 mois

12 mois

15 mois

12 mois

12 mois

12 mois

197

75

62

49

39

35

35

32

24

24

24

20

20

18

16

15

15

15

14

14

13

12

12

NC

NC

NC

6 mois

5 mois

6 mois

6 mois

6 mois

NC

NC

NC

6 mois

NC

NC

8 mois

NC

6 mois

NC

62%

33%

76%

83%

NC

49%

19%

41%

37%

80%

NC

33%

29%

46%

40%

60%

30%

79%

80%

67%

64%

67%

18%

75%

85%

100%

61%

100%

84%

98%

100%

100%

44%

NC

95%

75%

NS

73%

100%

NS

NS

57%

NS

83%

100%

90%

Durée AdmisStage Sélectivité Embauchesaprès 3 mois Points fortsDiplômeÉcole Création

NC

MS management de la qualité,de la sécurité et de l’environnement

MS management de la sécuritéet des risques Industriels

MS.c en management immobilieret politiques urbaines

MS management eau potableet assainissement EPA

MS action publique

MS management stratégiquedu développement durable

MS en management de l’innovation,de la qualité et de l’environnement

MS managementdu développement durable

MS Management urbain,environnement et services

MS gestion, traitementet valorisation des déchets GEDE

Management de l’environnementet de la sécurité industriels

MS nouvelles technologies de l'énergie

MS gestion globale des risquestechnologiques et environnementaux

MS management et ingénierie des servicesd’eau d’assainissement et déchets « Misead »

MS systèmes d’informations localiséespour l’aménagement des territoires

MS Gestion des RisquesSur les Territoires

EnvIM « InternationalEnvironmental Managment

MS d’ingénieur d’affairespour les nouveaux marchés de l’énergie

MS éco-conceptionet management environnemental

MS en gestion de développementdurable et du changement climatique

MS technologies des systèmes hybridesde production d’électricité et de chaleur

MS intégration des systèmes de management :qualité, hygiène, sécurité, environnement

MS en managementdu développement territorial

Programme équivalent à 50% de la cinquième annéed'enseignement de l'école d'architecture de Marseille

Acquisition des connaissances au travers de nombreuses étudesde cas et de travaux de groupes

Pour les ingénieurs recherchantune spécialisation dans le domaine de l’eau

Prépare aux métiers de l’action publique dans les organismesconcepteurs, régulateurs ou opérateurs

En partenariat avec l'École des mines de Paris

Seul MS sous responsabilité académique d’une école d’ingénieur,en coaccréditation avec une école de management

Nouveauté 2009 : 3 programmes de formation complémentairede 2 mois : « Social Business », « Real Estate »,« Energy and Finance »

MS accrédité « RICS »The Royal Institute of Chartered Surveyors

Son originalité et son succès qui ne se démentent pasdepuis plus de 10 années

Implication industrielle de Veolia, GDF Suez, EDF

Etudes de cas issus des industriels de l’ICSI(Institut pour une culture de sécurité industrielle

Formation axée sur l’optimisation de la gestiondes services publics d’eau et d’assainissement

Apporte une double compétence en méthodeset techniques géomatiques

Partenariat avec l’ENA

NC

NC

Double diplôme avec l’Université de Tsinghua en Chine

Formation conçue en partenariat avec la Cegos

Double compétence management environnementalet éco-conception

Partenariat avec l’École nationale de la météorologieet l’École nationale supérieure agronomique de Toulouse

Accès à la base de données de la Sociétédes Ingénieurs Arts et Métiers

Les intervenants sont des responsableset des experts d’entreprises.

Les grands acteurs du développement territorial sont partenairesdu programme, Atis Real, Caisse des Dépôts, Dexia…

12 ou24 mois

12 ou24 mois

4 à6 mois

4 à6 mois

4 à6 mois

4 à8 mois

12 à24 mois

Plus de 35 programmesrattachésau développementdurable sontaujourd’hui proposéspar les grandes écoles.

L es dix dernières annéesont été marquées parune forte progression de

l’environnement au sein del’opinion publique et desentreprises. Tant et si bien qu’ilexiste aujourd’hui pour ce sec-teur d’activité une forte distor-sion entre l’attractivité des jeu-nes pour les métiers centrés surla protection de la nature et laréalité du marché du travail.Toutefois, l’emploi salarié dans

le secteur de l’environnementa progressé de 21 % entre 2000et 2007, et l’offre de formationne cesse de croître.

Rien qu’au niveau des mas-tères spécialisés (MS) proposéspar la CGE, on dénombre plusde 35 programmes rattachés ausecteur de l’environnement etdu développement durable, cequi est en fait le quatrième sec-teur représenté (derrière lemarketing, le management destechnologies et la finance).

De la gestion des risques à laclimatologie, en passant par lagestion de l’eau et des déchets,les MS couvrent l’ensembledes problématiques environne-mentales et redoublent d’ima-

gination pour proposer des cur-sus toujours plus pointus.

C’est le cas notamment auCeram à Sophia Antipolis qui,face à la rareté des postesdédiés à la gestion de projet dudéveloppement durable, s’estassocié avec les Mines de Parispour son MS en managementstratégique du développementdurable.

Même logique à l’ESC Tou-louse, qui a signé un partena-riat en 2008 avec deux écolesd’ingénieurs (l’École nationalede la météorologie et l’Écolenationale supérieure agrono-mique de Toulouse) pour for-mer des spécialistes des chan-gements climatiques. De leur

côté, HEC et Essec ont égale-ment fait figure de pionnièressur ce secteur en ouvrant par-mi les premières des MS sur lesecteur de l’environnement(1994 pour l’Essec) et du déve-loppement durable (2003 pourHEC).

Les écoles d’ingénieursen pole position

Ce sont les écoles d’ingé-nieurs de la CGE qui représen-tent le plus gros de l’offre de MSen environnement : les Ponts,les Mines de Paris, Supélec, lesArts et Métiers, Centrale Mar-seille, AgroParis Tech. Parmielles, l’Engees (l’École nationa-le du génie de l’eau et de l’envi-

ronnement) apparaît commel’école de référence. Au total,l’école strasbourgeoise pro-pose trois MS sur l’assainisse-ment de l’eau et le traitementdes déchets.

À l’issue de ces formations,les débouchés de l’Engees sontouverts à la fois sur le secteurpublic d’État (ingénieurs del’agriculture et de l’environne-ment du ministère de l’Agricul-ture), des collectivités, du sec-teur parapublic (agences del’eau, compagnies d’aménage-ment) et du secteur privé(sociétés délégataires de servi-ces publics, bureaux d’études,entreprises de travaux).

CÉSAR DUMONTHIER

L’environnement a le vent en poupe


Banc d'essai

5

Sélection de troisièmes cycles entrepreneuriat

Source : Enquête Mercer Total Remuneration Survey

(1) junior. (2) confirmé.

EM Lyon

HEC

ESC EAP

ESC Toulouse

EM Normandie

2000

1986

1998

2002

1997

6 mois

6 mois

12 mois

12 mois

12 mois

54

51

36

15

5

3

6

NC

33%

24%

34%

71%

29%

92%

50%

100%

100%

100%


MS entrepreneurs

MS entrepreneuriat

MS innover et entreprendre

MS entrepreneurs

MS entreprendre

Présence d'un pré-incubateur académiquequi abrite les meilleurs business plans

Repose sur 4 missions réelles sur le terrain (créationd’entreprise, redressement d’entreprise en difficulté,reprise d’entreprise, mission développement)

Possibilité de suivre 3 mois de coursdans une institution étrangère

Le projet clé du business plan est suivi par des coachsextérieurs qui sont des entrepreneurs expérimentés

Partenariat avec Paris Développement et son incubateurd’entreprises de hautes technologies Paris Innovation

6 à9 mois

4 à6 mois

En l’espace devingt-cinq ans,le MS de l’EM Lyona permis de créerou de reprendre650 sociétés.

D ans la famille entre-preneuriat, l’EM Lyonne cesse de cultiver sa

différence et surtout de ren-forcer son avance sur sesconcurrentes. Avec son MSentreprendre, l’école entendbien former des créateurs enherbe.

C’est d’ailleurs le sens desa signature : « Préparer desentrepreneurs pour le mon-de. » Quelques chiffres :1 100 porteurs de projets ontdéjà été accompagnés depuis1984 et plus de 650 entrepri-ses ont été créées ou repri-ses ! Enfin, l’école joue la car-te mondiale avec l’ouvertureen novembre 2008 à Évian duWorld Entrepreneurship Fo-rum. Une manifestation quis’est imposée, dès la premiè-re édition, comme le premierthink-tank consacré au rôlede l’entrepreneur dans lasociété.

Quinze nouveauxprojets par an

« L’entrepreneuriat, avecson incubateur qui accueilleune quinzaine de nouveauxprojets chaque année, estaujourd’hui la colonne verté-brale de l’ensemble des pro-grammes de l’école », insistePatrice Houdayer, directeurgénéral délégué de l’EMLyon. « Nous considérons quenotre MS entreprendre est lepremier en France dans lamesure où il permet d’accom-pagner tous les projets : créa-tion d’entreprise, reprise ousuccession. Notre MS permetd’acquérir des compétencesde management entrepre-neurial dans des contextesaussi variés que les grandesentreprises, les PME, les start-up, les affaires familiales… »

Last but not least, l’écolevient de s’associer à BabsonCollege (États-Unis) et Zhe-jiang University (Chine)

pour lancer le Global Entre-preneurship Program, quiformera des entrepreneursdans un contexte internatio-

nal. Une ouverture surl’international renforcée,puisque les étudiants sélec-tionnés y suivront un cursus

totalement en anglais dedouze mois sur les trois cam-pus.

CH. R.

Entreprendre, une vocation à développer

Banc d'essai


FORMATIONS BAC +5Marier l’excellence académique

au savoir-faire professionnel,telle est la vocation de l’ESI.

Créée sous l’impulsion de la Fédération Nationale de l’Immobilier, l’Ecole Supérieurede l’Immobilier vous propose des formations de Bac +2 à Bac +5 :Parce que les exigences professionnelles demandent aujourd’hui d’excellentesconnaissances techniques mais également une appréhension concrète des réalitésdu terrain.

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« Droit de l’urbanisme et de l’immobilier »(Partenariat pédagogique ESI/IUP de l’Université de Perpignan)

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« Droit et Techniques de l’Immobilier »ou

«Diagnostic et Habitat Durables »(Partenariat pédagogique ESI/IUP de l’Université de Perpignan)

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Rejoignez-nous sur le salon de l’Immobilierdu 19 au 22 mars 2009.

Paris Expo, Porte de Versailles, Hall 5

Stand ESI FNAIM dans le Village FNAIM.

Sélection de troisièmes cycles en gestion de patrimoine



ESG

BEM

Inseec Paris Bordeaux

Ceram

Euromed Management

ESCP EAP

ESC Lille

ESC Bretagne Brest

ESC Toulouse

Essec

ESC Pau

1996

1994

2002

1989

2008

1994

1988

2002

2000

1994

2003

12 mois

12 mois

12 mois

6 mois

5 mois

12 mois

12 mois

15 mois

8 mois

12 mois

9 mois

69

56

50

39

31

29

25

24

22

9

NC

NC

10 mois

6 mois

NC

6 mois

NC

7 mois

29%

28%

27%

48%

69%

37%

30%

86%

54%

53%

NC

85%

90%

86%

100%

NS

100%

96%

99%

100%

86%

NC


MBA spécialisé gestion du patrimoine

MS gestion patrimoniale et immobilière

Master ingénierie et gestion de patrimoine

MS ingénierie et gestion internationalede patrimoine

MS en ingénierie patrimoniale du dirigeant

MS gestion du patrimoine

MS gestion de patrimoine

MS gestion de patrimoineet finance de marché

MS gestion de patrimoine

MS finance et asset management

MS management des entreprisespatrimoniales et familiales

Etude de produits financiers de niche(œuvres d’art, placements forestiers …)

Accrédité par la RICS (Royal Institution of Chartered Surveyors,l’association mondiale des professionnels de l’immobilier)

Enseignement conforme aux normes de certificationdes conseils en gestion de patrimoine certifiés (CGPC)

Les contenus sont validés par le Crédit agricole, les AGF,la Banque Edmond de Rothschild, Ernst & Young...

Programme en partenariat avec l’Ordre régionaldes experts-comptables PACA

Approfondissement des trois dimensions clés du métier ,Fiscale, Juridique et Financière

4 axes : la gestion des actifs financiers, droit et fiscalité,environnement produits, et négociation et vente

Professionnels associés à l’ingénierie de la formation (Sociétégénérale du Finistère (Brest), Crédit Lyonnais (Paris et Brest…)

Partenariat étroit avec le CESB gestion de patrimoine(certificat spécialisé délivré par le centre de formationprofessionnelle de la banque)

Rare programme préparant aux métiers financiersde l’assurance

Double diplôme MS du Groupe ESC Pau et diplôme nationalmaster de l’université Montesquieu Bordeaux-IV

4 à6 mois

4 à6 mois

4 à6 mois

4 à6 mois

Succès toujours garantipour la formationdispensée depuis15 ans par BEM,l’école de managementinstallée à Bordeaux.

L a vigueur de l’offre enMS de gestion de patri-moine, crise ou pas cri-

se, ne se dément pas. Nom-breux sont en effet les grandsétablissements de commerce

et de management à proposerces cursus, en général organi-sés sur des périodes allant de9 mois à un an. Et nombreuxaussi sont les candidats àessayer d’intégrer l’une

d’entre elles. Ils sont ainsiquelque 200 candidats – prin-cipalement issus des écoles decommerce, des filières univer-sitaires juridiques, économi-ques, parfois même littéraires– à postuler chaque année à laquarantaine de places ouver-tes dans le MS patrimoine etimmobilier dispensé depuis15 ans par BEM, l’école demanagement de Bordeaux.Un programme dont le succèss’explique par une demandesoutenue en spécialistes de lagestion de patrimoine.

Raréfactionde la demande

« Depuis le début de la crisefinancière, en septembre, nousfaisons face comme tous lestroisièmes cycles à une raréfac-tion de la demande. Cela tou-che surtout l’immobilier, quiest un secteur cyclique. Enrevanche, cela devrait peuconcerner la gestion de patri-moine où il ne devrait pas yavoir de problèmes de recrute-ment à l’horizon d’un à deuxans », estime Eric Pichet,directeur du programme IMPI,qui se veut donc confiant. Unefilière réservée aux profession-nels – elle compte une quin-zaine de participants –, tousdéjà conseillers en gestion depatrimoine privé, complète leprogramme. Originalité de cemastère spécialisé : après unpremier trimestre à tempscomplet effectué à Bordeaux,

les étudiants suivent une for-mation de deux ou trois jourstous les quinze jours dans leslocaux parisiens de l’école ettravaillent le reste du temps enentreprise.

Les enseignements sontaccrédités par la Royal Insti-tution of Chartered Surveyors(RICS), association créée àLondres en 1868 et qui repré-sente les professionnels del’immobilier dans le mondeentier. « C’est un label trèsvalorisant pour les étudiantsqui veulent travailler dansl’immobilier et cela leur per-met, après deux ans d’expé-rience professionnelle, de pré-senter leur candidature pourdevenir membre de RICS »,assure Eric Pichet.

Placement rapideJusqu’ici le placement des

étudiants est rapide : la moi-tié sont embauchés par leurmaître de stage et 90 % trou-vent un emploi en moins detrois mois, principalementcomme conseiller en gestionou experts immobiliers dansles banques de réseaux, ban-ques privées, investisseursinstitutionnels ou promo-teurs immobiliers. « Après unedizaine d’années d’expérience,la moitié des diplômés créentleur propre cabinet de conseilen gestion de patrimoine »,observe Laura-Line Lemmel,assistante du programme.

G. G.

L’aura de la gestion de patrimoine


Banc d'essai

7

Avec les Master(e)sMaster(e)s de Reims Management School, faites lechoix d’acquérir une expertise de haut niveau sur les fonctionsémergentes de la Finance, du Contrôle de Gestion etManagement des Risques, du Marketing Produits ou Services,du Business Development et accélérez votre carrière.

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■ Management par Projets

■ Management de la Qualité,de la Sécurité et de l’Environnement

■ Responsable AméliorationContinue et Performance Industrielle

■ Management de la Sécurité et des Risques industriels

■ Organisation de la Production Industrielle option Qualité

■ Responsable de la Chaîne Logistique Globale

■ Management de Projets de Construction à l’International

■ Management de la Construction durable

■ Management des Ressources Humaines

■ Management de Projets Informatiques

■ Chef de Projet ERP

* Labellisés par la Conférence des Grandes Ecoles

Faites la différence

Sélection de troisièmes cycles en banque/finance d'entreprise



ESG

ESCP EAP

EM Lyon


HEC

ISC Paris

ESC Toulouse

BEM

1991

1987

1989

2002

1986

1993

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1989

12 mois

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12 mois

12 mois

12 mois

12 mois

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6 mois

6 mois

NC

6 mois

MBA spécialisé finance

MS finance

MS ingénierie financière

Master banque et assurance

MS finance internationale

MBA spécialisé finance, trésorerie,ingénierie financière

MS banque et ingénierie financière

MS management des risques

Reconnue par l'ensemble des professionnels du corporatefinance. Plus de dix études de cas, inspirées de cas réels

Fortement ancré dans la City à Londres

Deux spécialisations : finance de marché, finance d'entreprise ;salle des marchés équipée de postes Reuters, Bloomberg…

Nombreux séminaires de négociation et de CRM en plusdes modules techniques liés à ce secteur d’activité

Près d’un quart des étudiants de la Promotion 2007 ont réaliséleur mission en entreprise à l’étranger

Un voyage d’étude à Londres permettant des prisesde contact avec les banques d’investissement de la City

Deux options : finance de marché et finance d’entreprise

Partenariat avec l'ENAss permettant d'acquérir une véritablecompétence dans le domaine de l’assurance

4 à6 mois

4 à6 mois

6 à8 mois

6 à9 mois

Les écoles d’ingénieursn’hésitent plus à investirdes chasses gardéesdes gestionnaires,comme la finance.

L’ origine du positionne-ment des écolesd’ingénieurs sur la

finance repose sur un constat :les étudiants issus de forma-tion quantitative manquentd’une culture économique etfinancière forte. « Le secteurest devenu plus mature, lesbanques attendent des savoir-faire pointus. La nécessitéd’une formation à l’interfacede l’informatique pure et de lafinance se ressent », expliqueLaurent Germain, corespon-sable du MS Finance de ISAE-ESC Toulouse-Insa.

L’acquisition d’une doublecompétence est clairementvisée. « Nous ne formons pasdes financiers au sens “école decommerce” du terme, expliqueRoger Waldeck, responsabledu mastère finance de Tele-com Bretagne. Nous apportonsà des profils hautement scienti-fiques une meilleure compré-hension du secteur finance etde ses logiques. »

« Métiers stratégiques »Dans la plupart des MS

concernés, la concurrenceavec les gestionnaires n’estdonc pas d’actualité. « Pourcertains métiers stratégiques,les scientifiques tirent leur épin-gle du jeu. Seul un ingénieuraguerri aux technologies pour-ra appréhender des qualifica-

tions très techniques comme lamodélisation », complète Pas-cal Braouye, directeur de l’ECE.

À l’ECE, l’aspect finance nese cantonne pas à la simpleacquisition d’une cultured’entreprise. Le MS architectu-res IT et finances de marchéporte sur les systèmes informa-tiques spécialisés dans lafinance de marché. La forma-tion insiste sur l’apprentissagedes éléments techniques poin-tus : les étudiants travaillent

majoritairement sur des logi-ciels complexes dédiés à lafinance de marché.

À l’ISAE, le MS ingénierie etmodèles de la finance s’est orga-nisé autour des points forts detrois écoles : la formationd’ingénieur en finance quanti-tative de Supaéro, le départe-ment en mathématiques appli-quées de l’Insa et enfin lelaboratoire de recherche finan-cier de l’ESC Toulouse. « Ce MSapporte les compétences néces-

sairesàlamodélisationfinanciè-re, ainsi que toutes les connais-sances en économie et en financed’entreprise, avec huit mois deprojets appliqués à la finance »,précise Laurent Germain. Côtéinsertion, ces diplômés neconnaissent pas la crise : 70 %s’insèrent dans les banques,pour répondre aux problémati-ques du marché. Enfin, 10 % desmastériens se retrouvent enSSII, 10 % dans l’industrie.

E.B.

La banque suscite l’appétit des ingénieurs

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– Management Financier & Organisationnel(Direction Financière & Ingénierie Financière, Audit Financier, Gestion Patrimoniale,Contrôle de Gestion, Audit d’Organisations, Finance ex-situ (e-learning))

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Parcours en 1 an Bac + 4, Parcours en 2 ans Bac + 3.

02-09 MASTER 125X124Q:Mise en page 1 17/02/09 15:32 Page 2

Sélection de troisièmes cycles en finance de marché



ESC Rouen

Essec

Reims Management School

EM Lyon

Ceram

ECE Paris

ESC Lille

ESC Toulouse

1998

1986

2005

2008

1985

2006

2006

2003

12 mois

12 mois

12 mois

12 mois

6 mois

6 mois

12 mois

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51

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14

4 mois

NC

NC

6 mois

6 mois

6 mois

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MS en management financier international

MS techniques financières

MS analyse financière internationale

MS finance de marché

MS Finances de marché,innovations et technologies

MS architectures IT et finance de marchés(informatique & finance)

MS analyse financière internationale

MS ingénierie et modèles de la finance

Partenaire du CFA Institute(certification professionnelle internationale)

Ouverture de la filière « Financial Engineering Asia » dontune partie du cursus se déroule à l’Essec Campus de Singapour.

Étude approfondie des risques bancaires et des risquesde marché avec modélisations

Cours dédié à l’éthique.

Exceptionnel centre de ressources technologiques dans la sallede marché-école : liaisons Reuters et Bloomberg…

Part importante faite à l’aspect juridiqueet mathématique des risques

Le mastère dispense une formation d’excellenceaux métiers de l’« investment process ».

Intègre la totalité de l’option « mathématiques de la finance »de 3e année de Supaero

Le MS du Ceram inclutune formation dansune salle des marchésgrandeur nature.

M algré la crise financiè-re, Tarek Amyuni,directeur scientifique

du master spécialisé (MS) en

finance de marché, innovationset technologies du Ceram Busi-ness School de Sophia Antipolis,n’a jamais eu autant de candi-dats. Il doit sélectionner les 25futurs étudiants de son pro-gramme parmi plus de 500 can-didats. Un programme qui coû-te pourtant 13000 euros !

« Avec notre réseau de par-tenaires, nous assurons à nosétudiants un stage de cinq àneuf mois, rémunéré 1500 eurosenviron par mois », souligneTarek Amyuni. Celui-ci s’insur-ge au passage contre le com-portement des banques qui nerecrutent plus et qui multi-

plient le recours aux stagiaires.Si les ingénieurs constituaientla moitié de ses recrues pour laprochaine promotion qui dé-marrera en octobre, TarekAmyuni va infléchir sa politi-que : « Je vais prendre moinsd’ingénieurs, car les banqueséchaudées par les produits “exo-tiques” vont plutôt se tournervers des produits “vanille”, desproduits plus simples à com-prendre », explique-t-il.

Logiciels de pricingCe MS va en outre conti-

nuer à cultiver son point fort : lafaible taille des promotions

permet un enseignement trèspersonnalisé avec l’appui d’unordinateur par étudiant, dansune salle des marchés-écoleéquipée de liaisons Reuters etBloomberg, et de nombreuxlogiciels de pricing et de simu-lations, ou d’autres plus élabo-rés en matière de systèmed’information.

Tarek Amyuni a bienconscience que ses étudiantsn’auront pas la même facilitéque les promotions précéden-tes pour trouver un emploi.84 % de celle de 2008 avaittrouvé immédiatement un job.

ALIETTE DE BROQUA

Finance : garderle cap pourpasser la crise Au Ceram, la faible taille des promotions permet un enseignement très personnalisé. DR


Banc d'essai

9

L’EM Normandielance cet automneun nouveau MS dansla finance d’entreprise.

F ormer des étudiants à lafinance d’entreprise pro-pre aux groupes interna-

tionaux, c’est l’objectif du mas-tère spécialisé que l’EMNormandie lancera à la rentréeprochaine. « Cette formation seveut internationale et transdis-ciplinaire puisque seront abor-dés à la fois le droit des fusions-acquisitions, des cours en systè-mes d’information, du manage-ment, les normes comptablesinternationales… Nous ne sou-haitons pas former des finan-ciers purs, mais des personnes àmême de prendre des responsa-bilités et de participer à la déci-sion stratégique », préciseCorinne Rougeau-Mauger, res-ponsable du MS finance degroupes internationaux. La for-mation s’adresse plutôt à des

étudiants ayant déjà quelquesnotions de finance, sans excluredes profils plus atypiques attiréspar la finance d’entreprise. « Jene m’interdis pas la possibilitéd’accepter la candidature d’uningénieur très motivé », souligneCorinne Rougeau-Mauger.

Originalité de la formation :en plus du stage en entrepriseclassique de quatre à six mois,les étudiants seront amenés àpartir en missions courtes dequatre à six semaines. « Cela faitpartie de la pédagogie que l’EMNormandie a mise en place il y adix ans en signant un accordavec la filière entrepreneur deHEC. Par groupe de trois, les étu-diants vont travailler sur uneproblématique d’entreprise. Unepremière mission portera sur lesaspects juridiques et financiersdes restructurations d’entrepri-se, la deuxième sur les contrats etle reporting », précise CorinneRougeau-Mauger.

GAËLLE GINIBRIÈRE

Audit, plus prèsde l’entreprise

Sélection de troisièmes cycles en audit/comptabilité/gestion

Euromed Management

ESG


ESC Lille

ESC Toulouse

ESCP EAP

EM Lyon

ESCP EAP

EM Lyon

HEC

ISC Paris

HEC

ESC Pau


ESC Bretagne Brest

Enitab

1989

1993

1999

1994

1986

1986

2005

1996

2005

1989

1993

1997

1994

2008

2002

1989

12 mois

12 mois

12 mois

7 mois

12 mois

12 mois

12 mois

12 mois

8 mois

12 mois

5 mois

15 mois

12 mois

15 mois

12 mois

133

120

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29

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NC

6 mois

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NC

NC

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53%

36,4%

29,3%

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13,6%

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NS

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33%


M.Sc management financier & organisationnel

MBA spécialisé audit et contrôle de gestion

Master audit et contrôle de gestion

MS audit, contrôle de gestionet systèmes d’information

MS expert en audit interneet contrôle de gestion

MS audit & conseil

MS audit et informations financières

MS management de la performanceopérationnelle et financière

MS conseil en organisation

MS Strategic Managment

MBA spécialisé audit et conseil,contrôle de gestion

MS audit

MS audit et expertise

MS en contrôle de gestion,management des risques et planification

MS contrôle de gestion et pilotagede la performance

MS gestionnaire de domaines agricoles :domaines viticoles

Tous les cours sont mis en situations à travers des étudesde cas et des business games

Notoriété professionnelle de ce programmeimportante sur Paris

Tutorat sur mesure associé à un coachingpersonnel et professionnel

La pédagogie innovante « PRO-ACT » orientéesur des actions concrètes

Prépare aux certifications CIMA: “Certificate in BusinessAccounting”, “Advanced Diploma in Management Accounting”

Partenariat avec deux associations professionnelles(l'IFACI et la DFCG Midi-Pyrénées)

Une quinzaine de cabinets viennent à l’écolerecruter les étudiants

Possibilité de suivre 3 mois de coursdans une université étrangère à l'issue du mastère

8 nationalités différentes dans la promotion actuelle

Partenariat fort avec Accenture, Ineum, Eurogroup,Capgemini, IBM…

Les étudiants du MS effectuent durant 10 semaines une missionde conseil à temps partiel pour une entreprise

100 % des diplômés en poste ont signé un CDIavant la fin des cours

Prépare à tous les métiers de la finance et de l’auditen entreprise et en cabinet

Séjour d’études au Québec chez un partenaire étranger

Partenariat avec l’Association française des directeurs financierset contrôleurs de gestion. (2 500 membres)

Enseignement complet en gestion associé à un enseignementtechnique en viticulture et œnologie

12 ou24 mois

4 à6 mois

4 à6 mois

4 à6 mois

6 à8 mois

4 à6 mois

Non

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MASTERES & MBAdestinés aux bac+5/4

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Communications d’EntreprisesEtudes et Décisions MarketingManagement des Affaires JuridiquesManagement de la Santé

Rouen Normandy MBAEtudes et Décisions MarketingManagement Financier InternationalManagement du Développement Internationalde l’EntrepriseMSc in Global ManagementMSc in Business Information SystemsMSc in MarketingMSc in International Finance

Banc d'essai


33èmes

cyclesspécialisés

M1, M2, MBA

eslscaPARIS

BUSINESS SCHOOL

60 ANS DE RÉUSSITE

3e Cycles spécialisés MBAau cœur de Paris répartisen 6 pôles d’expertise reconnus23

● Pôle Finance de MarchéTrading

● Pôle Corporate Finance

● Pôle Marketing

● Pôle MBA et Management

● Pôle Intelligence Economique

● Pôle Développement Durable

1, rue Bougainville75007 - PARISTél : 01 45 51 32 59Fax : 01 47 05 74 75w w w. e s l s c a . f r

POUR DEVELOPPER

VOS COMPETENCES

ET EXPERTISES

L’eslscaest membre de

Classement SMBG

ESLSCA dans le top 5

Ecole Supérieure Libre des Sciences Commerciales AppliquéesFondée en 1949, reconnue par l’Etat

Membredu Chap

itre

des Ecoles de M

anagement

de la Conférence

des Grandes Eco

les (CGE)

Eligibleaux acc

réditations

EQUIS et AACSB

MSc - MS

Executive MBA

de l’Ecole de Management de Normandie

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MSc■ Cross-C

ultural Marketing

and Negotiation*

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ents Manageme

nt*

■ Supply Chain and

Logistics Manag

ement*

■ Tourismand Leis

ure Managemen

t*

MASTÈRES SPÉC

IALISÉS

■ Entrepreneurs

■ Financede Grou

pes Internationa

ux

■ Management de

s Compétences

et Gestion des R

essources Hum

aines

■ Management du

Développement

Territorial

■ Management Lo

gistiqueInternat

ionale et Human

itaire

■ Prévention des

Risqueset Fiabi

lité desOrganis

ations

EXECUTIVE MBA

■ Manager par le

projet

* Enseignement 100% en anglais.

Le managementde la technologiese développedans toutesles grandes écoles.

Encore un domaine verslequel les écoles les plusprestigieuses se sont

toutes positionnées ! Grenobleet Centrale ont été les premiè-res à se lancer il y a déjà vingtans, mais on retrouve désor-mais à leurs côtés l’Essec,HEC, Audencia, l’EM Lyon, lesMines ou encore Supélec.

Il n’y a guère d’homogé-néité entre les contenus dechaque MS proposé, mais cha-que formation vise à acquérirune double compétence« management et technolo-gie ». Certains d’entre euxrecrutent exclusivement desingénieurs qui pourront ac-quérir « les fondements, mé-thodes et pratiques du manage-

ment de projet », indique HEC.D’autres établissements com-me l’ESC Toulouse admettentdes populations variées. Enfin,certains autres sélectionnentdes diplômés issus des écolesde commerce ou de filières engestion à l’université.

« Comprendre les enjeuxde la technologie »

L’école des Mines Paris-Tech estime que le MS mana-gement industriel et systèmeslogistiques « permet de déve-lopper les capacités des ingé-nieurs et des cadres à mobili-ser l’ensemble des outils etdémarches dans une optiqued’intégration des processusindustriels et logistiques ».Cette formation les conduiraà auditer, à maîtriser et pilo-ter ces processus, à les éva-luer et éventuellement àreconcevoir les systèmes exis-tants. Ils acquerront une

vision globale des systèmesindustriels et logistiques pouragir sur les évolutions dumonde industriel et de celuides services.

L’École centrale de Pariscreuse un sillon légèrementdifférent. « Depuis vingt ans,nous avons pour objectif depermettre aux diplômés en ges-tion de rentrer plus facilementdans l’industrie en compre-nant les enjeux de la technolo-gie », indique Eléonore Mou-

noud, directrice scientifiquedu MS technologie et manage-ment. « Dans cette formation,nous donnons des bases tech-nologiques et scientifiques àdes managers qui n’ont aucu-ne connaissance. Non pas pouren faire des experts, mais pourqu’ils aient les outils qui leurpermettront de dialoguerautour des projets innovants. Ilfaut que nos industries puis-sent intégrer des personnalitésdont le métier tourne autourdu management. »

Dimension fondamentaleLe management de la

technologie n’est plus unconcept, mais plutôt une di-mension fondamentale pourles entreprises aujourd’hui. Àl’EM Lyon, qui propose un MS

management de la technolo-gie et de l’innovation, l’enquê-te d’insertion est parlante.Pour la dernière promotioninterrogée, 48 % des partici-pants MS ont signé un contratd’embauche avant même la findu programme, et 88 % onttrouvé un emploi dans les qua-tre mois suivant la fin de leurparcours. Le salaire moyen àl’embauche était de 36500 €.

Même satisfaction à l’ESCToulouse (MS managementde l’innovation et de la tech-nologie) où « la réunion decompétences pluridisciplinai-res et multiculturelles autourd’un projet commun » permetaux diplômés des trois derniè-res promotions de percevoirun salaire allant de 33 à 37 k€.

GABRIEL JOSEPH

Télécoms,maîtriser

les processus

Supélec, à Saclay. L’École supérieure d’électricité fait partie des nombreux établissementsà avoir intégré dans ses cursus la logique de la double compétence. Grandguillot/Rea

Banc d'essai

11 1mercredi 11 mars 2009

Banc d'essai

11

MASTERES (M.S.) SPECIALISES ET 3es CYCLES

GROUPE ESC TOULOUSEToulouse Business School

L E S 3 A C C R É D I T A T I O N S I N T E R N A T I O N A L E S

Former les pilotes du changement

CONTRÔLE, ORGANISATION ET SYSTÈMES• Audit Interne et Contrôle de Gestion (Certifié Niveau I)• Intelligence Economique et Stratégie d’Entreprise• Logistique, Achats et Échanges Internationaux• Logistique, Achats et Échanges Internationaux, option Gestion

Industrielle• Management et Ingénierie des Systèmes d’Information• Responsable Ressources Humaines

MANAGEMENT SECTORIEL• Gestion des Institutions et des Activités Sportives• Gestion du Développement Durable et du Changement

Climatique• Management de la Santé : Industries de la Santé• Management de la Santé : Structures Sanitaires et Sociales• Management du Tourisme• Management du Transport Aérien• Marketing et Technologie Agroalimentaires

BANQUE, FINANCE• Banque et Ingénierie Financière (Certifié Niveau I)• MSc. Banque et Ingénierie Financière (Barcelone)• Gestion de Patrimoine• Ingénierie et Modèles de la Finance• Management Juridique des Affaires

INNOVATION, TECHNOLOGIE ET ENTREPRENEURIAT• Juriste d’Entreprise - Management Juridique des Activités

Innovantes• Entrepreneuriat• Management de la Biotechnologie• Management de l’Innovation et de la Technologie

MARKETING, COMMUNICATION, COMMERCE• Les formations Marketing Management & Communication à

Toulouse, Paris, Barcelone et Casablanca (enseignement enfrançais et en anglais)

Dynamisez vos projets professionnels »«

CHAMBRE DE COMMERCE ET D’INDUSTRIE DE TOULOUSE

TOULOUSE BUSINESS SCHOOL 20, boulevard Lascrosses • BP 7010 • 31068 Toulouse Cedex 7Tél +33 (0)5 61 29 48 68 • Fax +33 (0)5 61 29 47 68 • http://www.esc-toulouse.fr

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33èmes

cyclesspécialisés

M1, M2, MBA

eslscaPARIS

BUSINESS SCHOOL

60 ANS DE RÉUSSITE

3e Cycles spécialisés MBAau cœur de Paris répartisen 6 pôles d’expertise reconnus23

● Pôle Finance de MarchéTrading

● Pôle Corporate Finance

● Pôle Marketing

● Pôle MBA et Management

● Pôle Intelligence Economique

● Pôle Développement Durable

1, rue Bougainville75007 - PARISTél : 01 45 51 32 59Fax : 01 47 05 74 75w w w. e s l s c a . f r

POUR DEVELOPPER

VOS COMPETENCES

ET EXPERTISES

L’eslscaest membre de

Classement SMBG

ESLSCA dans le top 5

Ecole Supérieure Libre des Sciences Commerciales AppliquéesFondée en 1949, reconnue par l’Etat

Sélection de troisièmes cycles en management technologique ou industriel

ESC Lille


Audencia

HEC

EM Lyon

EI Cesi

Essec

École centrale Marseille

Ensam

HEC

Ensam

École centrale Paris

Ensam

ESC Grenoble

1991

2003

1995

2001

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2006

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1989

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12 mois

12 mois

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12 mois

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12 mois

14 mois

12 mois

15 mois

6 mois

NC

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6 mois

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7 mois

6 mois

NC

8 mois

MS management des projets et programme(campus de Lille)

3e cycle ingénierie commercialeet management de projets

MS management par la qualité

MS management de grands projets

MS management de la technologieet de l’innovation

MS management par projets

MS management de projets technologiques

MS management de l’Innovation,de la qualité et de l’environnement

MS management de la maintenance

MS management et nouvelles technologies

MS organisation gestionde production et logistique

MS Technologie et Management

MS management de la qualité

MS management technologique et innovation

Formation en alternance. Quatre secteurs économiques :industrie, services, médico-social, social, santé

Séminaires de négociation grands compteset de mise en situation réelles

Dans le cadre des projets industriels confiés par nos partenaires,les étudiants sont accompagnés par un responsableau sein de l’entreprise

Quatrième institution accréditée au plan mondial par le ProjectManagement Institute Global Accreditation Center

De nombreuses visites de chantiers et d’usines permettentd’apprécier en situation réelle la mise en œuvre de grands projetsLes professeurs qui interviennent dans le programmeont écrit plus d’une vingtaine d’ouvrages en managementde projets et en management de l’innovation

Projet « fil rouge » tout au long de la formation et qui sertde support à l’examen du module québécois de la formation

Reconnaissance professionnelle internationaleavec la certification « Project Manager Institute » (PMI)

Point fort depuis l’origine : le managementdes ressources technologiques et de l’innovation

70 intervenants issus du milieu industriel

Chaque année, un voyage d’étude favorise la rencontrede professionnels des NTI à l’étranger

Accès au forum arts et métiers

Seule formation réservée aux diplômésde l’enseignement supérieur en management

Formule Executive en partenariat avec la CEGOS

12 ou24 mois

4 à6 mois

4 à6 mois

6 à9 mois

4 à6 mois

4 à6 mois

management de la technolo-gie et de l’innovation, l’enquê-te d’insertion est parlante.Pour la dernière promotioninterrogée, 48 % des partici-pants MS ont signé un contratd’embauche avant même la findu programme, et 88 % onttrouvé un emploi dans les qua-tre mois suivant la fin de leurparcours. Le salaire moyen àl’embauche était de 36500 €.

Même satisfaction à l’ESCToulouse (MS managementde l’innovation et de la tech-nologie) où « la réunion decompétences pluridisciplinai-res et multiculturelles autourd’un projet commun » permetaux diplômés des trois derniè-res promotions de percevoirun salaire allant de 33 à 37 k€.

GABRIEL JOSEPH

Supélec, à Saclay. L’École supérieure d’électricité fait partie des nombreux établissementsà avoir intégré dans ses cursus la logique de la double compétence. Grandguillot/Rea

Banc d'essai


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Sélection de troisièmes cycles en management des systèmes d'informations



ESG

HEC

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Ei Cesi

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MBA spécialisé e-business

MS management des systèmes d’informationet des technologies

MS chef de projet ERP

MBA spécialisé stratégie,conseil et organisation

MS management des systèmesd'informations en réseau

MS management et développementdes systèmes d’information

MS intelligence scientifique,technique et économique

MBA spécialisé consultinget management des technologies

MS management et ingénieriedes systèmes d’information

MS systèmes d'informationpour les entreprises

MS management de projets informatiques

MS management de projet décisionnels

MS intelligence économique

MS traitement décisionnel de l'information

MS management et protection des donnéesà caractère personnel

Actions menées avec les industriels et les autorités locales

Réalisation en binôme d'une mission de conseilen entreprise en alternance

Projets collectifs à gérer en intersessions

Partenariat pédagogique unique avec Microsoft Dynamics.Formation CRM sur CRM 3.0 de Microsoft

Séminaire d’approfondissement à Cornell University, New York

MS en alternance, ouvert à l'apprentissage

Partenariat avec des acteurs majeurs des SI : HP, Capgemini,Cegid, Oracle, Microsoft…

Programme conforme aux directives du haut responsableen charge de l’intelligence économique auprès du gouvernement

Voyage d’études aux USA (en option) organiséchaque année pour rencontrer les acteurs majeursdes technologies aux États-Unis

Projet de développement TIC mobilisant les étudiantsdans un groupe d’étude « assistance à maîtrise d’ouvrage »

Trois filières proposées : systèmes d’information pour la finance,audit/conseil en SI, ingénierie des SI

Ce mastère spécialisé propose une formule executiveen partenariat avec la Cegos

Travail d’I.E. sur les stratégies des fonds d’investissementopérant en France, soutenance de travaux au SGDN(Secrétariat générale de la défense nationale)

Élaboré en cohérence avec le référentiel de formationdu haut responsable à l’intelligence économique

Conçu par l’Association des professionnelsde la protection des données à caractère personnel

4 à6 mois

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Telecom Écolede management

15 moisalternance

12 ou24 mois

Le phénomène prend del’ampleur : l’intelligenceéconomique (IE)investit les formationsspécialisées, avecdes cursus entièrementdédiés au domaine.

A u cœur de la stratégie desentreprises, la maîtrisede l’information devient

une question de survie. « Avec lamondialisation, former desexperts en IE s’avère une priorité,les entreprises ayant enfin com-pris les bénéfices de la veille acti-ve, explique Mustapha Taouji,responsable du MS traitementdécisionnel de l’information àl’Ensicaen. Les sociétés qui nemettront pas en place des systè-mes d’information au service deleur stratégie seront amenées àdisparaître. » Protection desprojets, connaissance des mar-chés, création d’innovation…Les missions en IE exigent descompétences pointues, sur les-quelles se positionnent plu-sieurs mastères spécialisés. Plus

de 85 % des personnes embau-chées possèdent une formationspécifique à bac + 5 et plus. Par-mi eux, près d’un tiers sont issusd’un mastère spécialisé.

« L’atout de nos formations ?Apporter une connaissancepointue sur les outils et les méca-nismes inhérents à l’intelligenceéconomique, explique NicoleBeauvais-Schwartz, responsa-ble du MS IE de l’Eisti. Veilleconcurrentielle, technique oujuridique, les étudiants appren-nent à comprendre toutes lesvariables stratégiques pour aiderun chef d’entreprise à prendre lesmeilleures décisions. »

Consultants internationauxPrécurseur dans le domai-

ne, le MS intelligence scientifi-que, technique et économiquede l’Esiee a développé un réseauet des savoir-faire. « Aujour-d’hui, notre mastère couvrel’ensemble des pratiques écono-miques, scientifiques et stratégi-ques, analyse le responsable ducursus, Antoine Shoen. De la

recherche d’information à laproposition d’une stratégie, tou-tes les étapes de l’IE sont dissé-quées. » À l’Eisti, la pédagogievise l’acquisition d’une démar-che structurée et systématique,ainsi que l’apprentissage desréflexes de base. Côté projetprofessionnel, l’actuelle promo-tion travaillera pendant huitmois sur le marché du nucléaireen Inde. Fortement axé surl’international, l’Eisti développeégalement une chaire sur lesmarchés émergents. De soncôté, la formation traitementdécisionnel de l’information del’Ensicaen se présente commele prolongement du program-me grande école, qui forme desingénieurs en informatique etsécurité. Elle alterne semaine decours et projet professionnel,initiés par des industriels ou despôles de compétitivité. Parmi laquarantaine de consultantsextérieurs, la majorité vient dumonde entier. Un stage de sixmois complète la formation.

ÉMILIE BROUST

Systèmes d’information :la montée en gamme


Portrait

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tél : 01 34 43 39 [email protected]/ms

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Journée Portes Ouvertes

Samedi 21 marsCampus ESSEC Cnit Paris La Défense

Clôture des inscriptionsCandidature en ligne

Vendredi 17 avril

Plus d’informations surwww.essec.fr/ms

ESSEC Mastères spécialisés/Au-delà desa mission fondamentale de former celles et ceux qui seront les managers de demain,l’ESSEC propose des Mastères Spécialisés accrédités par la Conférence des Grandes Ecoles,pour acquérir une double compétence et développer ses opportunités professionnelles.

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Spécialisation sur un secteur d’activité (multifonctions)• MS Management International Agro-alimentaire • MS Management Urbain,Environnement et Services • MS Strategy and Management of International Business.

en 1 an à temps partiel

Spécialisation sur une fonction de l’entreprise• MS Entrepreneurs, en partenariat avec CENTRALE Paris • MS Management des Systèmesd'Information Répartis, ouvert à l’apprentissage, en partenariat avec TELECOM ParisTech• MS Ingénierie des Affaires en Systèmes d’Information et en Télécom, en partenariat avecTELECOM ParisTech

Spécialisation sur un secteur d’activité (multifonctions)• MS Stratégie et Management des Industries de Santé, en partenariat avec l'UniversitéRené Descartes, Paris V.

en 2 ans à temps plein

• MS Business Administration Research

ESSEC_MS_F_186x168:Mise en page 1 16/02/09 17:45 Page 1

Céline Le Maitreest étudiantedu mastère spécialisémanagementde projet décisionnelà Grenoble écolede management.

Après une écoled’informatique àMarseille, c’est à la

pédagogie d’une école decommerce que Céline LeMaitre a choisi de s’atta-quer en s’inscrivant dans lemastère spécialisé manage-ment de projet décisionnelde Grenoble école de mana-gement.

« Cette école, l’Exia, sebasait sur un apprentissagepar problèmes, c’est-à-direqu’il n’y avait pas de coursmais des mises en situationpratiques. Cette approcheopérationnelle était très for-matrice et j’ai voulu com-pléter mon parcours par unprogramme qui m’ouvred’autres perspectives que desconnaissances uniquementtechniques », témoigne lajeune fille de 23 ans.

L’étudiante choisit jus-tement ce mastère spéciali-sé car il assure un bon équi-libre entre la dimensionmanagement, fonctionnel-le, et les aspects techni-ques.

« C’est un domainetrès valorisant »

C’est un job de cinqmois comme développeusedans une société d’informa-tique décisionnelle qui lui adonné envie d’approfondirses compétences en lamatière.

« C’est un domaine trèsvalorisant car l’informati-que décisionnelle intervientpour aider, être un supportpour les autres fonctions del’entreprise. Alors qu’avantla crise, l’informatique déci-sionnelle était parfois per-çue comme un luxe, on serend compte qu’elle permetd’améliorer la performanceet de gagner de l’argent, cequi peut être un atout entemps de crise », souligneCéline Le Maitre.

Depuis février, aprèsquatre mois de coursmêlant théorie, pratique,travail sur un projet au longcours, elle est en stage dansune société spécialisée dans

le conseil en business intel-ligence.

« En tant que stagiaire,j’assiste les consultants surle terrain dans différentsprojets allant du benchmar-king entre produits à l’éta-blissement de rapports. Cestage me permet de décou-vrir un grand nombre demissions et de facettes dumétier. C’est d’ailleurs dansune entreprise de conseilque j’aimerais débuter macarrière afin de multiplierles expériences avant de

m’installer dans une socié-té », assure Céline Le Mai-tre.

Son mastère est égale-ment ouvert à la formationcontinue puisque, en paral-lèle de sa promotion, dessalariés suivent le mêmeprogramme mais sur unedurée plus courte de douzemois (contre quinze moisdans le cadre de la forma-tion initiale), à raison detrois jours de formation parmois.

GAËLLE GINIBRIÈRE

«Une approcheopérationnelle formatrice»

Céline Le Maitre : « C’est dans une entreprise de conseilque j’aimerais débuter ma carrière. » DR

Banc d'essai


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7 MBA spécialisés• Communication et management

d’événements (EFAP Paris)

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• Ingénierie culturelle et médiation (ICART)

• Marché et commerce internationalde l’ art (ICART)

Accès àBac +3 ou Bac +4

• Dossier de candidature

• Entretien de motivation

EFAP Paris / EMP / ICART : 61, rue Pierre Charron - 75008 PARIS • EFAP Bordeaux : 8, parvis des Chartrons - 33074 BORDEAUX cedexEFAP Lille Europe : 9/11, rue Léon Trulin - 59000 LILLE • EFAP Lyon : 47, rue Henry Gorjus - 69004 LYON

Sélection de troisièmes cycles en informatique



Enseeiht

Telecom Bretagne

Telecom Bretagne

Eisti

École centrale de Lille

Ensta

Ensicaen

1970

1998

2002

2002

1982

1998

1998

2008

12 mois

12 mois

12 mois

18 mois

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6 mois

MS informatique

MS ingénierie des systèmesinformatiques communicants

MS informatique appliquée à la décisionbancaire et actuarielle

MS informatique décisionnelle

MS informatique, option génie logiciel

MS productique et informatique avancée

MS architectures des systèmes d'information

MS monétique et transactions sécurisées

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Implication industrielle : Microsoft, IBM, Sopra…

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Travaux pratiques avec forte composante technique assuréspar des professionnels du monde industriel

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4 à6 mois

École nationale supérieuredes mines de Saint-Étienne

L’école d’ingénieursTélécom Bretagnedécline l’informatiqueen différents mastèresspécialisés.

F ormer des profession-nels de l’informatiquepointus dans leur

métier, c’est l’un des objectifsde Télécom Bretagne, l’école

d’ingénieurs implantée àBrest et Rennes. L’établisse-ment dispense d’ailleurs deuxmastères spécialisés dans cedomaine : le MS ingénieriedes systèmes informatiquescommunicants a été lancé en1998, alors que le MS infor-matique appliquée à la déci-sion bancaire et actuarielle aété créé en 2002. Chaque pro-

motion accueille treize étu-diants.

Le MS ingénierie des sys-tèmes informatiques com-municants permet à de jeu-nes diplômés ou à desprofessionnels de l’informa-tique formés sur le tasd’acquérir des compétencesde concepteur de systèmesd’information. « Les jeunes

diplômés travaillent généra-lement dans le conseil ou ledéveloppement, alors que lesparticipants déjà expérimen-tés convoitent des postes dechef de projet, fonctions aux-quelles peuvent prétendre lesjeunes diplômés après une oudeux années d’activité profes-sionnelle. L’objectif du MS estde les rendre adaptables àplusieurs situations et de leurdonner une compréhensionglobale des problèmes », indi-que Éric Cousin, responsablede la formation.

Métiers de la banqueUn projet fil rouge tout

au long du programme per-met par exemple aux étu-diants de travailler sur ledéveloppement d’un logi-ciel. Pour répondre aux évo-lutions plus immédiates destechnologies informatiques,l’école propose égalementun MS technologies du Web :systèmes, services et sécuri-té, qui forme aux technolo-gies Web émergentes.

Dans un autre registre,l’établissement dispense unMS informatique appliquée àla décision bancaire etactuarielle, en partenariatavec l’Euria (Euro-Institutd’actuariat) et Grenoble éco-le de management. « L’objec-tif du programme estd’acquérir une double com-pétence en informatiquedécisionnelle et dans lesmétiers de la banque et del’assurance », explique RogerWaldeck, responsable duprogramme. Celui-ci viseparticulièrement les ingé-nieurs, scientifiques ou

informaticiens qui convoi-tent des responsabilitésmanagériales ou s’intéres-sent aux métiers financiers.

« Les diplômés trouventun emploi principalementdans les banques, les assu-rances ou les SSII, où ils fontsouvent l’interface entre lesbesoins métiers et les servi-ces informatiques », préciseRoger Waldeck. Le MS IAD-BA s’est vu décerner en 2004le SAS Academic Award, quidistingue une formationreconnue par l’éditeur delogiciels en informatiquedécisionnelle. À noter queces MS réunissent générale-ment de petites promotionsqui suivent certains cours encommun ainsi qu’avec lecursus ingénieur de l’école.

GAËLLE GINIBRIÈRE

Informatique: profils pointus

Le campus brestoisde Télécom Bretagne,une école égalementprésente à Rennes. DR


Banc d'essai

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Trav

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Istituto Marangoni est un établissement d’enseignement supérieur libre.* Les Masters sont faits en partenariat avec l’Université d’Angers.

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Institut Supérieur de Mode et de Design. Paris, Milan, Londres.

Sélection de troisièmes cycles biologie/biochimie/biotechnologie



EM Lyon

Agro ParisTech


EISTI

ESC Toulouse

1989

1994

1994

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12 mois

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MS management des entreprises du vivantet de l’agroalimentaire

MS management de l’innovation technologiquedans les agro-activités et les bio-industries

MS management de l’innovation technologiquedans les agro-activités et les bio-industries

MS gestion des risques sur les territoires

MS management de la biotechnologie

En partenariat avec Reims Management School

Partenariat avec Montpellier Sup Agroet l’École nationale vétérinaire de Lyon Agro-alimentaire

En partenariat avec Agro ParisTech

Forme les risk-managers des collectivités et des entreprises

Mise en situation réelle avec les Real World Business Cases

6 à9 mois

Depuis quinze ans,AgroParisTech et ReimsManagement Schoolcombinentleur savoir-faire.

D onner à des ingénieursou des universitairesdiplômés en sciences

du vivant une double compé-tence scientifique et managé-riale, c’est ce qui a conduitAgroParisTech et Reims Mana-

gement School à combinerleurs savoir-faire en proposantdepuis une quinzaine d’annéesun MS management de l’inno-vation technologique dans lesagro-activités et les bio-indus-tries. « Les diplômés qui jusque-là suivaient une formation dehaut niveau dans ces discipli-nes soit faisaient de la rechercheau sein d’entreprises privées,soit s’interrogeaient sur leur vieprofessionnelle. L’idée était

donc de leur proposer une alter-native de carrière en entreprisesans qu’ils aient à renoncer àleurs compétences en sciencesdu vivant », indique XavierDeroy, directeur pour ReimsManagement School de cemastère spécialisé. De fait, ceprogramme également baptiséMasternova s’adresse essen-tiellement à un public de scien-tifiques. « Nous admettons cha-que année 2 à 3 % d’étudiants

issus des écoles de commercequi vont acquérir une vulgari-sation en sciences », poursuitXavier Deroy.

Développement personnelIssue de la complémenta-

rité entre l’école d’ingénieurset l’école de management,Masternova se décline en partségales entre les disciplines dessciences du vivant et celles dela gestion. Les activités autour

du développement personneldes étudiants occupent égale-ment une place grandissanteau sein du programme. Parti-culièrement formateur, le pro-jet Proj’innov permet à desgroupes d’étudiants d’élabo-rer un produit depuis saconception technique jusqu’àla réalisation d’un businessplan pour s’assurer de sa ren-tabilité.

G. G.

Biochimie, cap sur la double compétence

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Une sixième placedans le classementdu « Financial Times »pour le MS commerceinternational de l’Essec.

B elle sixième place pour leMS stratégie et ingénie-rie des affaires interna-

tionales de l’Essec au classe-

ment européen des masters enmanagement du FinancialTimes.

Une place notable pour unmastère spécialisé, même si laformation s’est fait détrôner ducinquième rang qu’elle occu-pait depuis quelques années,derrière des noms prestigieuxcomme HEC ou la London

School of Economics. C’est entout cas un signe de reconnais-sance pour un programme quise veut résolument internatio-nal. « Le MS comporte quatrepromotions : l’une est totale-ment anglophone, une promo-tion mixte suit les enseigne-ments pour moitié en français eten anglais, une troisième se tienten anglais sur notre campus deSingapour, une dernière est des-tinée à des cadres en entreprise etse déroule à temps partagé deuxvendredis et samedis par moisdans nos locaux de la Défense.Entre 15 et 20 nationalités sontreprésentées », explique Fran-çoise Quedeville, responsablepédagogique du MS. Par le jeudes partenariats noués avec desMBA aux États-Unis, au Mexi-que, au Canada ou à Singapour,les étudiants peuvent suivre lamoitié, voire la totalité de leurcursus à l’étranger.

Anglais et curiositéComptant quelque 180étu-

diants, toutes filières confon-dues, la formation créée il y trei-ze ans a fêté en 2007 son1000e participant et attire tou-jours autant de candidats. « Cet-te année, nous avons retenu undossier sur quatre. Les résultatsaux tests d’anglais, du Tage-Ma-ge et la curiosité internationale

sont déterminants », détailleFrançoise Quedeville.

Le programme séduit cha-que année une majorité d’ingé-nieurs, scientifiques, médecinsqui souhaitent orienter leur car-rière vers la finance, le marke-ting ou les affaires internationa-les. « 25 à 30 % des diplôméstravaillent dans le conseil enmanagement. Vient ensuite lafinance internationale, notam-ment la finance d’entreprise,puis l’import-export… La force

du MS est d’être généraliste, cequi permet aux étudiants derevoir, le cas échéant, leur projetprofessionnel en cours d’année :avec la crise, certains étudiantsattirés par la finance se sontrepositionnés sur d’autres mé-tiers, par exemple le global sour-cing ou les achats internatio-naux, qui sont plus porteurs quela finance de marché », relève laresponsable pédagogique duprogramme.

GAËLLE GINIBRIÈRE

Commerce : l’appel de l’international

Sélection de troisièmes cycles en commerce international

BEM


Essec

ESCP EAP

ESG

ESG

EM Lyon

BEM

ESC Dijon

HEC

ESC Rouen

Essec

ISC Paris

ESC Toulouse

1976

2000

1996

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1989

2006

1986

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1999

15 mois

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15 mois

6 mois

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6 mois

15 mois

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8 mois

12 mois

12 mois

12 mois

6 mois

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6 mois

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6 mois

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MS management de l'achat

Master managementet commerce international

MS stratégie et ingénieriedes affaires internationales

MS management des projets internationaux

MBA spécialisé commerce international

European MBA

MS stratégie et séveloppementd’affaires internationales

MS international business

MS commerce internationaldes vins et spiritueux

MS management des risques internationaux

MSc in Global Management

MS gestion des achats internationaux

MBA spécialisé International Businessand Project Management

MS intelligence économiqueet stratégie d’entreprise

MS classé dans le Top 10 des meilleurs« Programs in Management » du Financial Times

L’étudiant doit choisir trois marchés parmi les marchéseuropéen, africain, chinois, américain et japonais

Quatre spécialisations : management international,marques à l'international, finance et banque,et systèmes d'information

Travail étroit avec des entreprises « benchmark »dans le domaine (Toyota, Nokia, Guinness…)

Séminaire de 4 semaines de cours au ManagementDevelopment Institute de New Delhi, institution

Participation des entreprises comme Alcatelet Toyota au sein du conseil de perfectionnement

Cursus en anglais et accrédité par tl’International Associationfor Collegiate Business Education (IACBE)

Voyage d’étude en Chine de deux semaines

Cursus en anglais. Possibilité de cursus en Chine ou à Beyrouth

Cinq semaines de voyages d'étude dans les régions viticolesfrançaises et européennes

Partenariat avec l’université Lyon-III, l’Enass et l’IHEDN.

MS ouvert à l’apprentissage. Certification « AccreditedPurchasing Practitionner » de l’Institute of Supply Management

Une partie du cursus se déroule en Chine

Le stage peut se dérouler à l’étranger et donner lieuà une thèse professionnelle écrite en français,anglais ou espagnol

4 à6 mois

4 à6 mois

4 à5 mois

6 à9 mois

À l’Essec, 180étudiants, toutes filières confondues, suiventle MS commerce international créé il y a treize ans.Sébastien Soriano/Le Figaro


Banc d'essai

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Education Internationale + Réseaux Internationaux= Opportunités Internationales

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Venez parler de votre projet d’étude avec les représentants de UNSW lors du Forum“Australie Mag Education Exellence 2009”le samedi 21 mars à l’hotel Westin Paris. Entrée gratuite sur invitation.Pour recevoir votre invitation personnelle contactez nous dès maintenant au 01 40 46 84 76ou par email : [email protected]

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Au 45ème rang dans le classement mondial 2008 des universités du supplement Etudes Supérieures du “Times” etpremière université d’Australie pour les sciences de l’ingénieur.

Berceau de la revolution de l’énergie solaire en Asie-Pacifique, la faculté d’ingéniérie des energies photovoltaiqueset energies renouvelables de UNSW est leader mondial dans le domaine de la recherche sur les energies propres etl’énergie solaire. La faculté est forte d’une collaboration intense de plus de 20 ans avec l’industrie.

Les diplomés de UNSW bénéficient des postes les mieux rémunérés dans l’industrie, les gouvernements et lesorganisations scientifiques à travers le monde.

Sélection de troisièmes cycles santé



ESCP EAP

Cnam


ESC Toulouse

Euromed Management

1986

2002

2006

1991

1993

12 mois

24 mois

12 mois

15 mois

6 mois

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6 mois

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MS management médical

MS économie et gestion de la santé

Master managementdes établissements de santé

MS Santé : management des structuressanitaires et sociales

MS en management des structures d'actionsociale et médico-sociale

Programme conclu par une thèse professionnelle de très hautniveau donnant souvent lieu à publications scientifiques

Séminaires à New York et San Francisco

Ce master permet de diriger un établissement,un service social ou médico-social

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S’adresse prioritairement à des directeurs générauxet des managers agissant au sein d’établissementsdu champ médico-social et social

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Avec deux formationsspécialisées dansce secteur, l’écoleEuromed Managementde Marseilleest un acteur clé.

P our ses deux program-mesdemastèresspéciali-sés dans le domaine de la

santé, l’école marseillaise Euro-med Management s’appuie surdes partenaires de poids.

Ainsi, le mastère en mana-gement des structures d’actionsociale et médico-sociales as-socie l’EHESP (École des hau-tes études en santé publique)et l’IRTS Paca et Corse (Institutrégional de travail social).

« Le secteur évolue beau-coup et a un fort besoin derenouvellement des compéten-ces. Nous avons voulu associerle regard de la science dumanagement à celui de la gou-

vernance de la mise en œuvredes politiques publiques », ex-plique Corinne Grenier, coor-dinatrice scientifique du pôlesanté et Social d’EuromedManagement.

Maisons de retraiteDispensé à raison de trois à

quatre jours consécutifs parmois sur seize mois environ, ceMS permet de former les futursmanagers de maisons de retrai-

te, centres de travaux protégés,maisons départementales pourhandicapés…

Le mastère en manage-ment des entreprises de santééquivaut pour sa part à la6e année de pharmacie optionindustrie. Grâce au partenariatavec la faculté de pharmacie deMarseille, il répond à l’objectifde double compétence scienti-fique et managériale. « Son ori-ginalité réside dans la possibili-

té d’obtenir un double diplôme,mastère plus diplôme universi-taire de cosmétologie », souli-gne Régis Assadourian, res-ponsable de la formation.

La moitié des cours sontdispensés en anglais avec unaccompagnement pour la miseà niveau si nécessaire. L’andernier, 100 % de la promotiona trouvé un travail dans les troismois.

ALIETTE DE BROQUA

Manager dans la santé, l’exemple marseillais

Banc d'essai


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*en partenariat avec l’EDHEC

Sélection de troisièmes cycles en marketing vente


ESG

HEC

ESC Toulouse

Essec

ESCP EAP

ESC Rouen

ESC Grenoble

EM Lyon

Cnam


Essec

ESC Lille


EM Lyon

ESC Lille


Audencia

ESC Toulouse

ISC Paris

1999

1992

1987

1987

1997

1989

1986

2007

1990

2003

2003

1993

1993

2005

1987

1998

2006

2002

1989

1992

12

12

12

12

12

12

13

15

12

24

12

12

12

12

12

12

12

13

14

12

210

140

113

92

79

79

57

48

41

35

45

31

30

28

24

24

22

21

14

13

6 mois

6 mois

6 mois

8 mois

NC

NC

NC

6 mois

NC

6 mois

NC

6 mois

9 mois

8 mois

33%

37%

57%

77%

30%

25%

51%

46%

33%

87%

21%

62%

30%

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30%

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80%

66%

30%

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90%

100%

100%

80%

96%

90%

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84%

83%

100%

92%

79%

100%

50%

80%

100%


Master marketing communicationet stratégies commerciales

MBA spécialisé marketing et publicité

MS intelligence marketing

MS marketing management et communication

MS marketing management

MS marketing et communication

MS études et décision marketing

MS management des activités de services

MS stratégie internationaleet marketing industriel

Marketing et distribution

Master Wine Marketing & Managment

MS management international agro alimentaire

MS marketing management par la qualité(Marketing and Quality Managment)

Management des grands comptes(Key Account Business Development)

MS marketing et management des services

MS marketing direct et commerce électronique

MS management des serviceset de la relation client

MS marketing design et création

MS marketing et technologie agroalimentaires

MBA spécialisé marketing, stratégie

Spécialisation du programme par le choix d’une filièreau 3e trimestre : industrie et high-tech,grande consommation ou santé

Utilisation de jeux d’entreprise, séminaires sur des thématiquescomme le marketing des seniors

Ce programme totalement en anglais regroupe chaque annéepas moins d’une douzaine de nationalités différentes

Quatre spécialités : management des marques, marketinginternational des secteurs, marketing client et e-commerce

Les modules « électifs » peuvent être suivis sur l’unedes implantations du programme en sus de Toulouseet Paris : Barcelone/Casablanca

Nouveauté de la rentrée 2009 : ouverture à l’apprentissage

Depuis septembre 2008, ce programme est dupliquésur le campus ESCP-EAP de Madrid

Pilotage d’une étude de marché et création d’un site Webpour une marque de grande consommation

Partenariat avec l’Académie du Service, filiale d’Accor Services,et soutenue par l’Université du Service de la SNCF

Plus de 500 étudiants ont bénéficié de cette formationdepuis 18 ans. 100% des travaux sont en anglais

Travaux de dynamique de groupe à réaliser autourde trois thèmes : audit d’enseigne, audit stratégiqueet audit de création d’entreprise

Accords d’échanges avec Monterrey (Mexique)et Ahmedabad (Inde)

Préparation aux certifications professionnelles en marketing,qualité et management de projets

Dans le cadre du partenariat avec Dell, un séminaire d’étudesd’une semaine au Maroc est organisé

Traite l’ensemble des activités de services

Liens privilégiés avec les entreprises du marketing direct,de la vente-à-distance et de l’e-business

Les participants bénéficient d’outils de simulation à l’exemplede la simulation Marketplace (gérer une entrepris en concurrence intense)Conçu en collaboration avec l’écolede design de Nantes Atlantique.

Prise en compte des dimensions sociologiques,anthropologiques et psychologiques de l’acte alimentaire

Articulées autour de trois compétences : marketing stratégique,marketing de communication, marketing des ventes

6 à9 mois

6 à9 mois

4 à6 mois

4 à6 mois

4 à6 mois

4 à6 mois

4 à8 mois

Le mastère marketing,design et créationd’Audencia estlongtemps resté uniquesur son secteur.

C réé en 2002, conjointe-ment par Audencia etl’École centrale de Nan-

tes, cette formation s’inscritdans une démarche innovante :enrichir le marketing par desapproches spécifiques au desi-gn et à la création industrielle.« Établir un pont entre le designet le marketing était précurseur,mais d’une évidence incontesta-ble », dit Jean-Pierre Mathieu,directeur du mastère marke-ting, design et création. Lavocation du MS est donc de for-mer des futurs directeurs de

service innovation, capables defaire cohabiter des ingénieurs,des designers et des marketersdans des équipes pluridiscipli-naires. Le recrutement de l’éco-le favorise donc les promotionshétérogènes : 30 % d’ingé-nieurs, 30 % de marketers, puisdes profils créatifs comme desarchitectes ou des designers.

TransversalitéLa spécificité du MS repose

sur la pluridisciplinarité. « Nosécoles offrent des champs com-plémentaires. La transversalitédans les disciplines et les lieux deformation est de mise », souli-gne le directeur du MS. Le pro-gramme se construit autour de5 modules de 60 à 100 heureschacun, alliant cours et projets

de terrain. Les cours de sciencesd’ingénieur ont lieu à CentraleNantes. Ils apportent l’aspectdesign industriel, lié auxcontraintes technologiques ettechniques. Pour le design, unprojet de conception de produitest mené à l’École de design deNantes. Enfin, le managementest l’apanage d’Audencia. Envi-ron 30 % de cours accueillentdes designers, des agences, desprofessionnels du marketing etde la conception. Si le MSd’Audencia est resté longtempsunique, d’autres formations,comme à l’ESC Grenoble oul’ESCP EAP, commencent àcréer des ponts entre le designet le marketing. en raison de laforte demande des entreprises.

ÉMILIE BROUST

Marketing innovant


Pratique

19

Petit cours surles différents siglesdes diplômessanctionnant lesparcours de 3e cycle.

Master, master professionnel,master spécialisé, master derecherche. Si vous êtes perdusdans le labyrinthe des cursus,un petit décryptage de cesdiplômes de troisième cycle,aux termes franchement trèsproches, vous aidera.

QU’EST-CE

QU’UN MASTER ?

Depuis la nouvelle organisa-tion des diplômes universitai-res français (LMD-Licence,Master, Doctorat), le masterest un grade universitaire quicorrespond à un niveau bac+ 5. La formation dure deuxans : ce qu’on appelait aupa-ravant la maîtrise correspondau master 1. Il est suivi par unmaster 2 (qui, lui, correspondaux anciens DEA et DESS).

Le master 1 permetl’accès à divers concours de lafonction publique française.Si l’accès en master 1 estacquis de droit pour les titu-laires d’une licence qui pro-longent leurs études dans lamême filière, l’entrée endeuxième année est souventsélective. Dossier, lettre demotivation, entretien sontnécessaires pour entrer dansla majorité des masters 2. Lesétudiants posent générale-ment plusieurs candidatures.

QU’EST-CE QU’UN MASTER

PROFESSIONNEL ?

Cette deuxième année demaster – aussi appelée M2 –,dont l’accès peut-être trèssélectif, est une formationpointue qui se veut ouvertesur le monde de l’entreprise.Un stage d’une durée moyen-ne de trois à six mois clôturel’année. Certains diplômessont très demandés. Les mas-ters pro de droit des affaires,de fiscalité, de banquenotamment, croulent sous lesdemandes. Les diplômes definance de certaines universi-tés attirent les polytechni-ciens et autres étudiants degrandes écoles d’ingénieurs.

QU’EST-CE QU’UN MASTER

DE RECHERCHE ?

Il correspond à la premièreannée d’études doctorales quiaboutit normalement à unethèse. Si certains s’engagentdans la voie du professorat etde la recherche, une partie

des étudiants arrête leurs étu-des à ce stade. Cette forma-tion peut en effet se mon-nayer dans le privé. C’est lecas de l’informatique.

Des diplômés de linguisti-que ou de sémiologie, spécia-lités universitaires pointues,intéressent aussi parfois lespublicitaires. Le master derecherche science de gestionde Paris-XII est censé formerde futurs enseignants-cher-cheurs en sciences de gestionmais aussi des consultants oudes chargés d’études.

QU’EST-CE

QU’UN MASTER

PROFESSIONNEL

UNIVERSITAIRE ?

De plus en plus reconnu parles entreprises, il soutientsouvent la comparaison faceaux mastères spécialisés desgrandes écoles, comparablesmais bien plus onéreux. Lemaster professionnel univer-sitaire ne coûte en effet pasgrand-chose à l’étudiant.

Quelques exemples demasters professionnels uni-versitaires : Master Pro ma-nagement des ressourceshumaines et communica-tion » au Celsa à Paris ou mas-ter pro en management (uni-versité de Poitiers).

QU’EST-CE

QU’UN MIAGE ?

Le Miage (Méthodes informa-tiques appliquées à la gestiondes entreprises) est une for-mation universitaire en troisans formant des informati-ciens spécialistes en ingénie-rie des systèmes d’informa-tion. En plus d’une formationsur les technologies de l’infor-mation, les étudiants sont for-més à l’analyse, à l’économie,à la comptabilité et à la gestionde projet. On intègre la forma-tion après deux années uni-versitaires pour une durée detrois ans. Le diplôme délivré àla fin du cursus est un master.

QU’EST-CE QU’UN

MASTÈRE SPÉCIALISÉ ?

Ce label décerné par laConférence des grandes éco-les (CGE) depuis vingt anspermet de se spécialiser oud’acquérir une double com-pétence. Seules les 193 écolesmembres de la CGE sonthabilitées à les délivrer. Cesont des formations de hautequalité, souvent mises enplace à la demande desentreprises. Le diplôme quis’effectue sur un an estouvert aux bac + 5 et bac + 4avec expérience profession-nelle. L’École des mines de

Nancy propose ainsi un mas-tère spécialisé franco-chinoisen modernisation industriel-le, reconversion et dévelop-pement durable.

QU’EST-CE QUE

LE MASTER OF BUSINESS

ADMINISTRATION (MBA) ?

Le MBA est un 3e cycle d’un

genre à part qui demeure uneréférence sur le marché de laformation internationale. Ilvient compléter une forma-tion d’ingénieur, scientifi-que, littéraire, juridique…Onéreux, il est destiné auxcadres qui justifient d’uneexpérience significative.

MARIE-ESTELLE PECH

Bien choisir son 3e cycle

Un professeur de Harvard intervenant devant les étudiants de l’École supérieure de commerce de Paris.L’ESCP propose pas moins de 14 mastères spécialisés. Delphine Goldsztejn/ PhotoPQR/Le Parisien

Pratique


Le secteur publicpropose lui aussi un largeéventail de formations.La sélection y est aussiforte que dans le privé.

ÀParis-Dauphine, la varié-té de formations, allantdu master assurance et

gestion du risque au master éco-nomie et gestion de la santé, enpassant par le master manage-ment des organisations cultu-relles, est large. Focus sur l’und’entre eux : le master « gestiondes télécoms et des nouveauxmédias » (ancien DESS 226).Créé en 1980 et dirigé par Domi-nique Roux, professeur d’éco-nomie et ancien membre del’Autorité de régulation des télé-coms, il compte déjà plus de2 000 diplômés. Comme dansles grandes écoles, la sélection

est forte : plus d’une centaine decandidats chaque année, entre40 et 45 étudiants retenus surdossier puis entretien. « Nos étu-diants trouvent quasiment tousdu travail à la sortie dans les sec-teurs des télécoms, de l’Internet etde l’audiovisuel, qui continuentà recruter en dépit de la crise »,indique Dominique Roux. Lestage de trois mois, obligatoiredans le cursus, se révèled’ailleurs souvent un stage depréembauche.

Gestion des droits sportifsMais attention, au miroir

aux alouettes : ce master ne for-me pas des présentateurs télé !Les étudiants deviennent plutôtresponsables marketing chezdes opérateurs télécoms ou res-ponsables télécoms dans desentreprises utilisatrices, telles

que les grandes banques parexemple.D’autresseconsacrentà la gestion des droits sportifs oudes droits d’auteur, des problé-matiques actuellement en pleinessor, soit au sein de cabinetsd’avocats ou de consultants, soitau sein des chaînes de télé elles-mêmes. Le représentant de TF1en Turquie, le directeur de l’éco-ledejournalismedeMarseille, ledirecteur des relations extérieu-res de Free comptent ainsi par-mi les anciens élèves. « Nous

recrutonsautantdesélèvesd’éco-led’ingénieursquiviennentpourapprendre le management et ledroit que des juristes qui vien-nent pour le volet technique, quedesétudiantsencommunicationqui veulent une spécialisationsectorielle », indique DominiqueRoux.

De quoi abattre l’image,d’une université qui seraitdéconnectée du monde del’entreprise et de ses besoins !

MARIE-CÉCILE RENAULT

L’universiténe se laisse pasdistancer

Le master gestion des télécoms et des nouveaux médias deParis-Dauphine compte déjà plus de 2000 diplômés. Le Parisien

MÉTHODOLOGIE

■ Notre enquête prend encompte les mastères spécia-lisés (MS) des écoles de laConférence des grandesécoles, et les 3es cycles etMBA spécialisés des écolesdélivrant le grade de master.Cette année, treize secteursporteurs ont été privilégiés. Ils’agit d’activités où le nom-bre de MS est le plus impor-tant et donc, là où la sélec-tion est la plus grande.Le nombre d’étudiants dansles promotions est souvent legage d’une bonne attractivi-té : c’est la raison pourlaquelle les tableaux sonttriés en partant des plusgrands effectifs. Dans cer-tains tableaux, les mastèresdes écoles ayant les pluspetites promotions ne figu-rent pas.Pour le reste, les écoles ontété recensées sur la base decritères quantitatifs (sélecti-vité, nombre d’étudiants,vitesse d’insertion…).

le guide 2009 - lefigaro.fr · seaux de téléphonie mobile. l’autre ... aussi en application. il...

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