gargantuesque ok

# les ressources du CDI# partage tes mots :

les lycéens prennent la parole# the european class theatre# du nouveau mobilier à La Détente

à ne pas rater !

La scène ouverte au profit de l'Unicefle 20 avril 2013

à ne pas rater !

La scène ouverte au profit de l'Unicefle 20 avril 2013

# do the Harlem Shake !

le gargantuesquele journal du lycée Rabelais Meudon

#1# avril 2013

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LE CVL EN ACTIONune charte de vie pour la détente p.4la semaine de la fraternité p.6Unicef p.8Lycéens solidaires p.10

LE CDI VOUS LE DIT p.11les nouvelles ressources numériques p.11coup de cœur p.11orientation p.12

PARTAGE TES MOTS p.13Je ne râle pas, je m’exprime p.13

DE MOLIERE A SHAKESPEARE p.16pleins feux sur le théâtre d’aujourd’hui p.16the european class theatre project p.17

EN PASSANT PAR EPIDAURE p.18voyage en Grèce p.18

LE BAL DE PROMOTION p.19soirée de Gala p.19

CARNAVAL p.20

QUOI DE 9 ? p.21sa foulée meudonnaise p.21trophée lycées 2014 p.22vive les moutons p.23

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Le Gargantuesque #1 #

Lycée Rabelais6 rue Georges Langrognet - 92190 Meudon - 01.45.34.48.54Directeur de publication : Alain Harvet (proviseur)Rédactrice en chef : Céline Damon (conseillère principale d'éducation)Secrétaires de rédaction : Black-Victor N'Tolla (animateur)Lila Droussent (élève de terminale / vice-présidente du conseil de vie lycéenne)Rédacteurs : membres de la communauté éducative du lycée RabelaisInfographiste : Thierry Pierre (parent d'élève)

Remarquable, incroyable, renversant… résolument Ra-belaisien. Le journal du lycée Rabelais de Meudon se veut Gargan-tuesque. Un qualificatif certes ambitieux, mais à lahauteur de l’investissement d’une équipe de rédactionsoucieuse autant de la forme que du contenu.Ce premier numéro que vous vous apprêtez à découvrirest le reflet du dynamisme de la vie lycéenne. Les ly-céens y impriment leur énergie et leur force créatrice.Ils y révèlent leur capacité à s’emparer des instances re-présentatives et des espaces d’expression qui sont mis

à leur disposition, pour les transformer en de formidables espaces d’ac-tions citoyennes et solidaires.Vous y trouverez des articles rédigés par les élèves pour les élèves, diffé-rentes rubriques lycéennes, des informations sur l’activité du C.V.L. (conseildes délégués pour la vie lycéenne), sur les projets passés, en cours, et àvenir, culturels, éducatifs, sportifs, pédagogiques... Nous espérons que vousprendrez autant de plaisir à découvrir ce premier opus que nous en avonseu à le composer. Peut-être le trouverez-vous sensationnel, saisissant, épatant… ou tout sim-plement gargantuesque.Très bonne lecture à toutes et à tous !

Pour l’équipe de rédaction : Mme C. Damonréférente Vie Lycéenne auprès de l'inspection académique

Partagez votre avis, vos remarques, vos idées :[email protected]

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le gargantuesque #1# avril 2013

# édito

La rédac' du Gargantuesque est composée des lycéens membres du CVL 2012/2013 :

Lila Droussent TL (Vice-Présidente), Romane Gautier de Luze 2°6, Samuel Guiborat 2°8,Martin Gautier de Luze 2°3, Mustafa Gherras 2°3, Ruben Perez 2°1, Avner Bensoussan1°S1, Malo Fage 1°ES1, Antoine Pauti 1°ES1, Claire Marsollier TS2, Aurélie Stevens TES1,Mohamed Diop TL, Thomas Dujacques TL.

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# LE CVL EN ACTION…

# UNE CHARTE DE VIEPOUR LA DÉTENTE

Comme vous le savez peut être déjà certaines mesures récentes ont été prisesquant à la fréquentation de ‘‘La Détente’’, lieu privilégié des lycéens.

La détente n’est pas un dû, la Détente n’est pasun acquis, la Détente n’était rien. La Détentec’était deux petites salles de classes utiliséespour des cours. Arrive alors à Rabelais, il y a 3ans de cela, un CVL très motivé bourré d’idéeset de volonté ! La suggestion est rapidementfaite ; pourquoi ne pas casser le mur qui sépareces deux salles de cours peu fréquentées et yinstaller une salle conviviale à la disposition detous afin de se détendre?.C’est seulement aprèsde longues négociations et heures de planifica-tions que la décision est prise : La Détente il yaura ! Du concept à la réalisation, encore beau-coup d’énergie a été fournie de la part de vosanciens représentants qui ont tout fait eux-mêmes : du choix des meubles à la demande definancement, des heures passées à Ikea autransport du matériel dans la voiture de la CPE,des journées entières de montage (y comprisdurant les vacances !) à l’acquisition des ma-chines à café, en passant par la réalisation denouveaux plans afin de continuer à avancer...tant d’efforts fournis de la part de personnesdont certaines sont parties aujourd’hui, maisqui ont laissé derrière elles un héritage dontnous profitons chaque jour. Nous devons res-pecter leur investissement et leur travail. C’estun Devoir. Pour tout cela nous devrions leur direMerci, car à ce jour, quel lycéen n’est pas allé àLa Détente ? Qui n’a jamais goûté au si popu-laire ‘‘Café Vanille’’ ? Qui ne s’est jamais assissur le canapé bleu ? Qui n’a jamais passé uneheure de perm à ne rien faire au lieu de travail-ler ?Mais ce n’est pas leur dire Merci que de retrou-ver des élèves taguant les nouveaux fauteuils à200€, ou marchant sur les tables. Ce n’est pas

leur dire Merci que de les faire passer pour desmenteurs auprès des agents de nettoyage, à quiils avaient promis qu’ils n’auraient pas plus detravail qu’une simple salle de classe… Ce n’estpas leur dire Merci que d’obliger les assistantesd’éducation à sortir jusqu’à trois fois par heurede leur bureau afin de réprimander les élèveschahutant et les empêchant de travailler… tantde constats récents qui ont amenés les mem-bres du CVL à prendre des mesures d’urgenceafin de stopper net cette décadence, et ces com-portements intolérables.La décision est tombée : l’accès à La Détente estréservé aux élèves de première et de terminalejusqu’au retour des vacances d’hiver. Tout élèvede seconde qui s’y trouverait sera sanctionné.Ceci n’est pas une punition gratuite. C’est unevolonté de faire prendre conscience à tous lesélèves du lycée, pour les responsabiliser.Au retour des vacances, les élèves retrouverontune nouvelle Détente, en effet pendant cetemps la Détente va ‘‘bouger’’ : une ‘‘charte devie à La Détente’’ va être mise en place, la tableovale va disparaître, une restructuration du pla-cement des tables va être faite selon un planréalisé par d’anciens membre du CVL, les tra-vaux pour l’insonorisation de la salle vont com-mencer, un mur va être mis à disposition desélèves afin qu’ils puissent y signer leur prénom,symbole d’adhésion à la charte, une télé diffu-sant les informations en continu ne devrait pastarder à arriver… et encore plein d’autres sur-prises permettant à ce lieu de garder sa magieoriginelle, si et seulement si, VOUS le respectez !

Malo FAGEpour l’équipe CVL du lycée Rabelais

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DU NOUVEAU MOBILIER À « LA DÉTENTE » Merci et bravo aux monteurs volontaires !

Romane Gautier de Luze – 2nde 6 • Julie Monzein – 2nde 1 • Margaux Badufle – 2nde8 • Hugo Vassal- 2nde 3 • Ruben Perez - 2nde 1 • Martin Gautier de Luze – 2nde 3 • Samuel Guiborat - 2nde 8 • AvnerBensoussan – 1ère S1 • Antoine Pauti - 1ère ES1 • Malo Fage - 1ère ES1 • Nell-Joal Lasme - 1ère ES1 •Aurélie Stevens – Tale ES1 • Chanelle Pradel – Assistante d’éducation • Aroua Menai – Assistanted’éducation • Madame Reyss – Parent d’élève • Madame Damon - CPE

• Pas de chahut ni de cri; cela perturbe les coursdu 1er étage.• Pas de déplacement de meubles ; la salle estrégulièrement rangée, merci de la laisser enl’état.• Pas de gobelets ou de déchets en tous genreslaissés sur les tables ; des poubelles sont misesà votre disposition, utilisez-les. • Pas de pieds sur les poufs ou sur les tablesbasses, ils ne sont pas là pour ça ; vos chaus-sures ont traîné dans la rue, elles sont sales, lespoufs ne le sont pas, les tables non plus.• Pas d’écriture sur les meubles ou sur les murs ;prenez du papier.

• On ne sort pas de la salle avec un produit pro-venant des distributeurs ; seul le préau exté-rieur face aux toilettes est autorisé.• Merci de laisser les tables propres ; de l’essuie-tout et du produit sont à votre disposition audessus des distributeurs.

Un ou une élève qui ne respecterait pas l’une deces simples règles sera prié(e) de quitter la salle,sans autre avertissement.

Nous vous souhaitons de passer un agréablemoment à « La Détente » !

L’équipe CVL, et Mme Damon

CHARTE DE VIE À « LA DÉTENTE » LE 28 FEVRIER 2013

Chers lycéens, chères lycéennes, de 2nde, 1ère, et terminale,« La Détente » est un lieu pour tous, créé par les élèves, et qu’il nous, (qu’il vous) appartient donc derespecter. Certaines règles impératives sont à observer :

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DES CLOISONS ACOUSTIQUES … ET ESTHETIQUES !

Les élus du CVL avaient promis qu’à leur retourde vacances d’hiver, les lycéens trouveraientune nouvelle Détente. C’est chose (presque)faite. Avec l’arrivée des nouvelles cloisonsacoustiques, finie l’ambiance bruyante. Termi-née cette résonance digne d’une piscine muni-cipale qui obligeaient les assistantesd’éducation à nous rappeler sans cesse à l’ordre.Et non seulement elles sont efficaces, mais enplus, elles sont esthétiques !

Mais comment ça marche ?

DES PLANTES VERTES … A ADOPTER !Elles sont belles. Elles sont vivantes. Elles sontdépolluantes. Les plantes vertes de La Détentecontribuent à faire de ce bel endroit un vrai lieude vie et ...de détente, comme il n’y en a pasdans les autres lycées. Et en plus, elles sontadoptables ! Car une plante a besoin qu’ons’occupe d’elle pour grandir et s’épanouir. Deuxplantes ont déjà été adoptées. Elles savent dés-ormais qu’il y aura un élève pour s’occuperd’elles, les arroser, les entretenir. C’est une vraieresponsabilité ! Vous aussi vous souhaitezadopter votre plante ? Rapprochez vous desélus du CVL, ou bien demandez à MadameDamon.

# LA SEMAINE La Cité Scolaire Rabelais s’est soulevéepour un lycéen sans papiers. Il y a toutjuste 1 an, les lycéens de Rabelais ontfait preuve d’un remarquable élan deFraternité en soutenant leur camaradeMohamed dans ses démarches admi-nistratives de demande de régularisa-tion. L’enjeu de cette semaine« Anniversaire » est de faire vivre plusque jamais cette valeur citoyenne, hu-maine et républicaine au sein du lycéeRabelais !

Le 22 mars 2012, Mohamed a déposé son dos-sier de demande de régularisation à la sous-préfecture de Boulogne et obtenu un titreprovisoire de séjour, grâce à une gigantesquevague de solidarité. La pétition « Rabelais sansMomo n’est que ruine de l’âme », rédigée par

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DE LA FRATERNITÉFlorent Daubech, alors vice-président du CVL, arecueilli, en seulement deux jours, 681 signa-tures d’élèves et plusieurs centaines de signa-tures d’adultes de la cité scolaire toute entière !C’est pourquoi du 18 au 23 mars 2013, le FSE(foyer socio-éducatif) et le CVL du lycée Rabelaisont voulu célébrer la Semaine de la Fraternité.

La Fraternité, qu’est ce que c’est ?La fraternité est à la fois une manière d'être quiimplique de considérer chaque être humaincomme un « égal de soi même », et une invita-tion à agir pour que tous puissent vivre « libreset égaux en dignité et en droits ». Bien que fai-sant partie de la Déclaration universelle desdroits de l'Homme, et de la devise républicaine

française, la Fraternité est encore trop souvent« l'oubliée ». Elle devrait pourtant être le « mo-teur » et la base de la vie en société.

Pourquoi une semaine de la Fraternité au lycéeRabelais ?• Pour interpeller les lycéens, et tous les acteursde la communauté éducative.• Pour que tous prennent en compte les ques-tions du « Vivre ensemble » et de la Fraternité.• Pour inciter les lycéens à être attentifs aux au-tres.• Pour les inviter à analyser par eux-mêmes cequi entraîne le rejet d’autrui.• Pour les pousser à s’engager dans des actionsqui favorisent cette Fraternité.

Dans de cadre de la Semaine de la Fraternité leFSE et le CVL du lycée Rabelais ont proposé uneexposition poignante du photographe OlivierJobard.

« Kingsley : Carnet de route d’un immigrantclandestin »Kingsley, jeune camerounais de 22 ans a tra-versé l’Afrique subsaharienne puis l’Atlantiquesur une embarcation de fortune avant d’entrerclandestinement aux Canaries. Aujourd’hui, ilvit en France où il a obtenu une carte de séjour.Le photographe Olivier Jobard l’a accompagnétout au long de son périple et a retracé, en pho-tographie, cette épopée moderne.Olivier Jobard qui voulait comprendre et parta-ger une expérience de migration a décidé desuivre l’itinéraire d’un sans papiers. Ce carnetde voyage, mêlant images et textes, raconte sixmois de la vie de Kingsley, un émigrant came-rounais, à travers son périple illégal depuis leCameroun jusqu’en Europe via le Nigéria, leNiger, le désert du Sahara, l'Algérie, le Maroc, et

Les Canaries. Lorsque Olivier Jobard fait laconnaissance de Kingsley au Cameroun, ce der-nier avait déjà tenté de gagner l’Europe deuxans plutôt. Il avait retroussé chemin au Nigéria,faute d’argent et avait décidé de faire des éco-nomies pour retenter l’aventure vers la Franceoù l’attendait son meilleur ami. La narration nesuffisant pas à restituer les mois d’angoisse etde déboires, de frustration et de peur, le textese fait sobre. Il relate l’enchaînement des faits,

dresse un tableau objectif. Les in-terventions directes de Kingsleysont pudiques mais trahissent uneémotion profonde. Les photogra-phies viennent alors pour témoi-gner de la réalité de ce voyage.L’impression générale qui s’installetient à la fois de l’ahurissement etde l’admiration pour une série demarques de courage dont doiventfaire preuve les migrants dans l’es-poir d’une vie meilleure.

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Ce sentiment s'est encore vérifié cette année :le CVL a été et est encore à l'initiative de projetsen partenariat avec l'Unicef, agence de l'ONUconsacrée à l'amélioration et à la promotion dela condition des jeunes générations, à travers lemonde. Ce partenariat a été notamment étérendu possible par la présence à Rabelais detrois jeunes ambassadrices Unicef : Clélia GROS-MAN (TS3), Coline ULU et Solène DUPUIS (TES1).Juste avant les vacances de Noël, le lycée a or-ganisé une collecte de livres au profit d'un col-lège du village de LOUMANA, Burkina Faso, paysd'Afrique de l'Ouest touché par la pauvreté.Cette collecte avait pour but d'offrir une biblio-thèque à ce collège, mais aussi de favoriser lejumelage entre nos deux lycées. L'opération aeu tellement de succès que nous avons décidéd'élargir la collecte aux élèves du collège. Nousavons finalement récolté plus de 500 livres. LesRabelaisiens ont fait aux étudiants burkinabésun cadeau énorme, en leur permettant un accèsà la culture, à l'ouverture.Les livres ont été acheminés en avion à LOU-MANA. Selon Clélia GROSMAN, "Il n’y a pas demots pour décrire la joie de la population, sa-chant que quelque part, dans un monde com-plètement différent du leur, un groupe dejeunes pense à eux et les aident.". Le proviseurburkinabé nous a adressé ses remerciementspar le biais d'un message filmé.

Deux autres projets sont en cours, toujours enpartenariat avec l'Unicef.

- Le projet des Poupées Frimousses a été pro-posé au CVL par les mêmes ambassadrices.Les campagnes de vaccination menées parl’Unicef permettent de vacciner 100 millionsd’enfants chaque année. Malgré cela, 2 millionsmeurent encore tous les ans. La «Frimousse» estla poupée qui vaccine les enfants. L’opération «Frimousses » consiste à l’adoption d’une Fri-mousse, (pour 20 euros), ce qui finance un cyclecomplet de vaccination pour un enfant. Grâce à

ce don, l’enfant est protégé en cas d’épidémie.Enfin, pour qu’il soit à l’abri de la cécité, ce donpermet de lui administrer de la vitamine A deuxfois par an. Nous proposons d’organiser unevente de ces poupées au lycée Rabelais , afinque chaque classes , puisse si elle le souhaite«adopter » une poupée et ainsi parrainer un en-fant. Il est important, à travers cette opération,de montrer l'engagement du lycée en faveur dela vaccination !

- Le projet de la scène ou-verte. Les scènes ou-vertes (ou "Open Mic')sont répandues danstout Paris, et font la joiede beaucoup d'amateursmusicaux. C'est pourquoinous souhaitons répan-dre ce phénomène à Ra-belais ! Le but est deréunir tous les talents de

Rabelais sur un tremplin musical, où tout lemonde pourra participer ! Un soir, il s'agit demettre en place, à Rabelais, une scène, oùchaque Rabelaisien pourra partager son universmusical, son talent, sa voix... Nous ferions payerl'entrée à tous les spectateurs souhaitant voirle concert, et les bénéfices seraient reversés àl'Unicef. Il s'agit donc à la fois de partager unmoment musical et de s'amuser, tout en aidantune association !

En 2013, devant les grandes disparités consta-tées à l'échelle mondiale, il est important de semobiliser, et d'avancer dans un but commun. Lelycée Rabelais s'engage dans cette voie. Aidez-le !

Antoine PAUTI et Aurélie STEVENS pour le CVLdu lycée Rabelais avec la précieuse

collaboration des jeunes ambassadrices duFonds des Nations Unies pour l'Enfance

# UN PARTENARIAT PRIVILÉGIÉA Rabelais, vie lycéenne rime avec solidarité. Les Rabelaisiens ont déjà par le passé,montré leur intérêt pour les actions de solidarité, et font preuve au quotidien d'unecapacité à l'ouverture, à l'adaptation et à l'entraide.

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SAMEDI 20 AVRIL 2013de 19h30 à 22h30 – au théâtre du lycéePour la première fois au lycée Rabelais, les lycéens musiciens et chanteursvont pouvoir partager leur passion pour la musique et leur talent à l’oc-casion d’un OPEN MIC organisé par le CVL au théâtre de la Cité Scolaire.

Certains d’entre eux jouent déjà avec des professionnels, d’autres viennent s’essayer à la scène pour lapremière fois. Avner, 1ère S1, élu au CVL, les accueille et vous les présente ce samedi 20 avril dès 19h30.Cette première édition se veut pleine d’énergie et de spontanéité : jazz, pop, rock, classique,rap, electro,… toutes les tendances seront représentées !Réservez vos places et venez nombreux les applaudir !3,50 euros en pré-vente – 5 euros sur place - Tous les bénéfices seront intégralement reversés à l’Unicef.

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En 2011, les élèves du lycée Rabe-lais ont organisé une grande col-

lecte de boites de conserve au seindu lycée au profit de la Banque Ali-

mentaire, grâce à laquelle ils ont pu of-frir 13.000 repas à des familles dans le besoin.

Cette année, dans la continuité de la démarchesolidaire et citoyenne d’aide aux personnes dé-munies, ils ont voulu participer à la grande col-lecte organisée chaque année en magasin auprofit de la banque alimentaire.

C’est ainsi que 36 lycéens ont formé en novem-bre 2012 la première équipe de bénévoles duLycée Rabelais de Meudon, afin de participer àla Collecte Nationale en magasin au profit desBanques Alimentaires.

Ce samedi 24 novembre 2012, les élèves béné-voles ont été pris en charge par Madame DE-BESSE de l’association AMD (Aide Matérielleaux personnes en Difficultés) qui leur a donnétoutes les consignes à suivre au cours de la col-lecte. Ils ont été intégrés à l’équipe des béné-voles de l’association AMD constituée à la foisde personnels du magasin de Vélizy où s’est dé-roulée la collecte, de gens de la rue, et de mem-bres de l’association AMD. Ils se sont vus confierdes responsabilités telles que l’accueil et l’infor-mation des clients, la réception des denrées, letri de la marchandise…

31 palettes ont été collectées dans cet hyper-marché de Vélizy, dont 9 palettes par les seulsbénévoles du lycée Rabelais, pour un poids ap-proximatif de 5,7 tonnes, ce qui équivaut à en-viron 11.000 repas !

Une belle leçon de don de soi, de partage et desolidarité. Un grand Bravo à toutes et à tous !

Quelques chiffres :• 8 millions de personnes vivent en France sousle seuil de pauvreté.• En France, 3 millions de personnes ont recoursà l’aide alimentaire : des jeunes, des moinsjeunes, des retraités, des familles monoparen-tales, des personnes qui s’en sortaient et quiont été victimes d’accidents de la vie comme undivorce, la maladie, un accident, le chômage…et dont la vie a basculé.• En mars 2011, lors de la collecte organisée ausein du lycée Rabelais pendant quinze jours, lesélèves ont rassemblé 8.267 boites de conserve,soit 6 tonnes 5 de denrées alimentaires, soit13.000 repas.• Plus de 100.000 bénévoles collecteurs étaientmobilisés les 23 et 24 novembre 2012 danstoute la France.

# LYCÉENS SOLIDAIRESCollecte Nationale en magasin au profit de la Banque Alimentaire

La première équipe d’élèves bénévoles du Lycée Rabelais !

# LE CDI VOUS LE DIT…

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La presse en ligne et ses archives, française etétrangèreUne encyclopédie en ligne renommée Univer-salisDes sites et des vidéos sélectionnées pour leslycéens.C'est sur e-sidoc, le nouveau portail du CDI :http:// 0920798t.esidoc.frLe site du lycée est en reconstruction; un de nosbrillants élèves de 1ère S4 y travaille. Vos sug-gestions sont les bienvenues.

Vous aimez lire Studio, Causette; vous aimeriezavoir à votre disposition Les Inrock, Muze, XXI.Dites-le à la doc: vos désirs seront pris encompte!

DU NOUVEAU AU CDI…

LE COUP DE CŒUR DU CDI…dans la bourgade d'aurora, la police retrouve les restesd'un corps décomposé, celui d'une adolescente de 15 ansnommée Nora. Très vite, on accuse le célèbre romancierHarry quebert d'avoir assassiné Nora, d'autant qu'il a en-tretenu une relation secrète avec elle. Mais cette théoriene convainc pas son ancien élève Marcus Goldman, qui vabientôt mener sa propre enquête et tenter de prouver soninnocence.

Couronné d'un prix Goncourt des lycéens, ce thriller hale-tant et malin consacre le talent surdoué de Joel Dicker,jeune romancier de 27 ans.

PAR Corinne Jaxelprofesseur - documentaliste du lycée

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Passé le temps de la douce réflexion dupremier trimestre. Au deuxième trimes-tre : les choix se précisent …

• En seconde : vous formulez des vœux provi-soires : ES, S, L, une série de la voie technolo-gique ... Ces derniers peuvent évoluer, toutefoisil est important de mûrir un projet et d’être re-lativement fixé sur ses intentions. Le conseil declasse de mars émet un avis, qui peut égale-ment évoluer, en fonction des résultats du3ème trimestre. Alors, restez mobilisés ! Si l’avisdu conseil et le vœu de la famille diffèrent, undialogue s’instaure en vue de trouver un accordsur le choix définitif à faire.

• En première : vous commencez sérieusementà élaborer votre projet post-bac.

• En terminale : vous avez jusqu’au 20 marspour saisir et valider vos vœux sur le site admis-sion post-bac. Profitez des journées portes ou-vertes, mais aussi de l’orientation active desuniversités. Vous bénéficiez alors d’un conseil,libre à vous de confirmer ou non votre choix.N’attendez pas les derniers jours, le site risqued’être saturé ! Après cette date, il ne sera pluspossible d’ajouter ou de supprimer des vœux.Les dossiers pour les filières sélectives doiventêtre envoyés au plus tard le 2 avril. Quant auclassement des vœux, il peut être modifiéjusqu’au 31 mai. Consultez régulièrement votreboîte mail et votre espace personnel sur le site.Jouez la sécurité ! Ne misez pas tout sur des for-mations en apprentissage, conditionnées par lasignature d’un contrat avec un employeur, ni surdes formations hors APB …

Si le calendrier est strict, il convient de ne pasdramatiser l’orientation ! Rien n'est plus anxio-gène que de se dire : « je dois faire le bon choixet surtout ne pas me tromper ». Un choix sco-laire est une étape dans votre vie et, le plus sou-vent, la vie réserve des surprises ... Bien sûr,certains parcours sont nécessairement en "lignedroite". Pour devenir médecin, il faut suivre desétudes universitaires spécifiques (la PACESaprès un bac S). Pour devenir architecte, il fautpasser par une école d’architecture… En re-vanche, bien d’autres projets sont réalisablespar des chemins multiples. La réforme LMD, lescrédits européens de l’enseignement supérieurdonnent de la souplesse aux parcours. Des ré-orientations, des admissions parallèles sontpossibles à différents niveaux. Vous avez, aussi,le droit de « tâtonner » car cela fait partie d'uncheminement qui demande du temps, pour es-sayer, expérimenter, et préciser sa voie. Parexemple, il n’est pas obligatoire de suivre uneclasse prépa pour entrer en école d’ingénieurs.On peut entrer directement après le bac, ouaprès un bac +2 +3 …. Idem pour devenir jour-naliste : vous pouvez intégrer une école de jour-nalisme, un IEP (institut d’études politiques) ouun cursus universitaire. Sachez qu’il existe despasserelles entre les différentes filières d’étudeset des solutions de repli si l'on s'aperçoit quel'on a fait fausse route. Ainsi, on peut, poursui-vre des études d’ingénieur après un DUT. Ou en-core rejoindre une filière universitaire après uneclasse prépa, passer de l’université à une écolede commerce ou à une école d’ingénieurs, etvice versa…En somme, l'orientation scolaire et profession-nelle se construit, tout est une question de ma-turation, d'évolution et de réflexion pour affinerson projet. Il n’y a pas une voie meilleure que lesautres, il y a celle(s) qui vous convient (convien-nent) ! Venez faire le point, passer un question-naire d’intérêts professionnels, élargir votrehorizon, repérer les itinéraires bis, dépasser lesdéterminismes sociaux et culturels, tordez lecou aux idées reçues … Soyez ambitieux. Vousêtes les acteurs de votre projet. Construisezvotre parcours de façon la plus éclairée possiblepour fonder sur des bases solides vos choixd'orientation. A vous de jouer !

Pour se rencontrer : inscrivez-vous sur le cahierà votre disposition au CDI. Jours de perma-nence : lundi, mardi après-midi, vendredi.

# ORIENTATION

Sabine AumaîtreConseillère d’Orientation Psychologue du lycée bureau au 2ème étage (en face de la salle 207)

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Jérémy Batmanian / 17 ans / TerminaleLa séance à laquelle j'ai participé, était sur lethème de la tolérance, VASTE SUJET. Alors, nousnous sommes centrés sur le mariage pour tous,sujet d'actualité qui ne cesse de faire polé-mique. Chacun de nous a pu clairement expri-mer son point de vue et répondre librement auxarguments des autres participants. En effet, laparole s'échange de manière assez fluide et par-tagée, il y n’a pas besoin d'une personne quianime le débat. De plus, le fait de se retrouveren petit comité entre personnes de même âgedonne un bon sens au débat. De manière géné-rale, je trouve cet atelier très pertinent. Celapermet d'échanger différents points de vue etde découvrir de nouvelles personnes que nouscôtoyons quotidiennement.

Mustapha Gherras (invité CVL) / 15 ans / 2nde3La tolérance désigne la capacité d'accepter ceque l'on aurait refusé normalement. La tolé-rance est le respect d'accepter et d'apprécier ladiversité des cultures du monde, de nos modesd'expression et manières d'exprimer notre qua-lité d'être humain. La tolérance est encouragéepar la connaissance, l'ouverture d'esprit, la com-munication, la liberté de pensée, de conscienceet de croyance.L'Homme est tolérant sur ses actes, ses prin-cipes ou encore ses idées sauf que le problèmeest que l’Homme dans son désir de perfectionvoudrait qu'autrui soit comme lui, qu'autruiadopte les mêmes comportements, qu'il agissede la même façon.Le problème est que chaque Homme estunique. A partir de cela, l'Homme doit faire un

effort d'adaptation, accepter l'autre tel qu'il estavec ses défauts et ses qualités. Il doit accepterl'autre quelles que soient ses différences desexe, d'ethnie et de culture.

Alexandre Chapuis / 17ans / Terminale S2On a tous entendu parler du mariage gay et ona même souvent débattu avec des amis ou desproches. Je pense que si ce projet de loi est l’ob-jet de tels débats, c’est parce qu’il présente en-core trop de défauts. Qu’un projet de loi soitcontesté par une petite partie de la population,c’est je dirais presque normal, et dans ce cas defigure-là je comprends totalement que le gou-vernement ne le retire pas. Mais en ce quiconcerne le mariage gay, c’est la France entièrequi est divisée. Je suis personnellement per-suadé que dans ce genre de cas de figure, laseule solution est de trouver un compromis, carje comprends très bien que les homosexuels ré-clament le mariage, mais personnellement, jene pense pas que l’appeler mariage est unebonne chose, car pour moi le mariage, c’estl’union d’un homme et d’une femme (c’estd’ailleurs la définition que nous donne le dic-tionnaire) et je trouve qu’appeler l’union entredeux homosexuels « mariage » n’est pas unebonne chose car cela signifierait changer la dé-finition d’un mot présent depuis très long-temps dans notre dictionnaire. Je pense doncqu’il faudrait créer un nouveau terme qui seraitl’équivalent du mariage devant la loi, mais quiserait spécifique aux homosexuels.De plus, de nos jours, beaucoup de gens sont in-quiets à partir du moment où il risque d’y avoirdu changement. C’est un fait, le changement

En 2011, le service jeunesse de la ville deMeudon a mis en place au sein du lycée,via le CVL un atelier débat intitulé « par-tage tes mots ». Ce projet a pour objectifde donner la parole aux lycéens sur dessujets d’actualité, divers et variés, qui lestouchent et les concernent, dans uncontexte différent du cadre scolaire.Cette année, les échanges ont réuni 25élèves. Six d’entre eux nous font parta-ger quelques-unes de leurs réflexions.

# PARTAGE TES MOTS

fait peur aux Hommes. Et je pense que mêmesi le fait d’avoir peur du changement est bienloin d’être un argument valable pour s’opposerà l’union de deux homosexuels, je pense que leprojet de loi actuel est trop ambitieux et quebeaucoup de personnes s’y opposent par peurde perdre les repères qu’ils avaient au sein de lasociété (cette peur du changement est très sou-vent inconsciente.C’est pour ces raisons, que même si je ne suispas contre que les homosexuels puissent obte-nir les mêmes droits en terme de mariage, je mepositionne contre ce projet de loi qui nécessited’être perfectionné.

Fille / 16 ans / 2nde

Le mot musulman va avec terroriste, pourquoi?Les femmes voilées en burqa ou autre chosesont considérées comme kamikazes, pourquoi ?Pourquoi les Français se sentent supérieurs auxétrangers ?Pourquoi ils nous mettent de côté en voyant nosorigines ou les noms de famille ou les noms deparents ?Pourquoi on est toujours à l'écart même si l’ontravaille plus beaucoup plus, ou qu’on a bac+(etc...?Pourquoi ils pensent qu'on ne peut pas réussirà l'école, qu'on n’est pas capable ?Voici un exemple :J'ai redoublé ma 3ème pour passer en 2nde géné-rale, car ma 1ère année de 3ème je n'ai pas travaillédonc j'ai assumé. Pendant ma 1ère année de 3ème

au deuxième trimestre, on m’a directementorientée en 2nde professionnelle alors que mescamarades de classe qui travaillent moins quemoi, passent sans difficulté en 2nde générale.Mon père a été convoqué par la directrice de

l'établissement et voici les questions qu'on luia posées :Vous avez d'autres enfants qui font des ETUDES ?Réponse de mon père : oui, mon fils fait un BTSNOTARIATRéaction de la directrice : AH BON?!!

Ça veut dire quoi cette réaction ?Sommes-nous bête ?Sommes-nous selon la vision de certaines per-sonnes, incapables de réussir ou de faire degrandes études ?

Garçon / 17 ans / TerminaleLors de la séance, nous avons abordé la théma-tique de la tolérance et plus particulièrementnous nous sommes centrés sur le mariage pourtous et sur l'adoption pour les couples homo-sexuels. La force de l'atelier « partage tes mots» est que nous sommes en petits groupes,ce qui permet de favoriser la communicationentre chacun de nous. En effet, il y a beaucoupde respect entre les intervenants, tout le mondea le sentiment d'être écouté, l'ambiance estbonne et l'animateur essaye de donner la paroleà tout le monde pour recueillir le maximumd'opinions. Actuellement le mariage pour tousest une question qui prend de plus en plusd'ampleur. Je pense qu'on devrait permettre àces personnes d'adopter, car chacun fait ce qu'ilveut et on ne doit pas empêcher quelqu’un detrouver le bonheur.Pour conclure, c'était une expérience très inté-ressante et enrichissante et chacun devrait yparticiper.

Quentin BRIOTET / 17 ans/ Terminale S4La tolérance fait partie des grandes questionsde notre existence. Qu’est-ce qu’être tolérant ?Qu’est-ce que ne pas l’être ? Difficile de tran-cher. Mais il est intéressant d’aborder la tolé-rance à travers un sujet d’actualité qui divise :le mariage et l’adoption pour les couples homo-sexuels par exemple. Chacun a sa position surle sujet, certains sont contre, d’autres pour etpuis certains ne savent pas quoi en penser oudisent que cela les importe peu. Je pense quechacun doit se sentir concerné par ce sujetparce que c’est l’avenir de notre société qui esten jeu. Actuellement nous sommes à un tour-nant en France et plus généralement dans lemonde. Ce tournant a déjà été pris avec succèspar de nombreux pays, tels que l’Espagne, l’Ar-gentine ou encore par certains pays du Nord. LaFrance est censée être le pays des Droits del’Homme, pourtant concernant le droit des ho-mosexuels, nous sommes en retard. Je pensequ’il n’est pas acceptable d’empêcher des gens

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de vivre, de les priver de leur bonheur pourquelque raison que ce soit, sous prétexte quecela choque ou que cela ne soit pas « normal »,alors que ce sont des gens qui veulent simple-ment construire une famille et donner del’amour à des enfants. Les mentalités doiventévoluer pour qu’un jour ce soit « normal » quedeux personnes de même sexe puissent se ma-rier et que des enfants aient deux pères ou deuxmères. Peu importe que les parents soient demême sexe, tant que l’enfant reçoit de l’amouret qu’il vive dans un milieu sain propice à sondéveloppement et à son éducation. A uneépoque, le divorce était vu comme un crime etpuis maintenant c’est devenu banal.C’est exactement la même chose pour le ma-riage et l’adoption pour les couples homo-sexuels. A tous ceux qui pensent que l’enfantsera déséquilibré, moqué ou encore malheu-

reux, je leur réponds que ce n’est pas parce quel’on a des parents de même sexe, que l’on nepeut pas être heureux et que l’on va forcémentdevenir homosexuel plus tard, la plupart deshomosexuels ont des parents hétérosexuels.L’enfant ne trouve pas son équilibre seulementdans son milieu parental. L'Homme, à traversson expérience, a appris à ses dépens, que priverdes gens de libertés ne sert à rien et ne fait quecréer des conflits, du sang et des larmes. Je suisconscient que ce n’est pas possible que tout lemonde accepte cela et je respecte la positiondes gens qui s’y opposent. Mais leurs argu-ments perdent chaque jour un peu de poids, età long terme ils réaliseront à quel point il étaitnécessaire de faire ce pas en avant.

Extrait de l’œuvre de Khalil Gibran intitulé"L'errant " :

« LARMES ET RIRESSur la berge du Nil, un soir, une hyène rencontraun crocodile ; ils s'arrêtèrent et se saluèrent.La hyène dit :« Comment allez-vous, monsieur ? »Et le crocodile répondit : « Cela va mal pour moi.Parfois dans ma peine et mon chagrin, je pleure,et alors les autres créatures disent toujours : "Cene sont que des larmes de crocodile. " et cela meblesse plus que je saurais le dire. »Alors la hyène dit : « Tu parles de ta peine et deton chagrin, mais pense à moi aussi, un mo-ment. Je regarde la beauté du monde, ses mer-veilles et ses miracles, et gagnée par une joiepure, je ris de même que le jour rit. Et alors lepeuple de la jungle dit : "Ce n'est que le rired'une hyène. " »

Elles sont de plus en plus nombreuses, les de-mandes des adolescents de pouvoir échanger,partager, débattre, se retrouver entre pairs,entre jeunes, dans un espace de respect et detolérance, où sa parole est entendue, plus en-core même, reconnue et écoutée par l’autre.Leur désir de s’exprimer oralement sur des su-jets d’actualité qui les touchent, dans une rela-tion d’écoute et de confiance, leur donner laparole dans un contexte différent, hors du cadreformel du cours, est un projet qui s’inscrit tota-lement dans la dynamique d’ouverture à la-quelle s’attache le lycée Rabelais depuis quatreans.C’est dans cette perspective, qu’est né l’atelier«Partage Tes Mots», initié par Black-VictorN’Tolla, animateur au Service Jeunesse de laVille de Meudon et par le Conseil de Vie Ly-céenne. Dans cet espace de parole partagée, ré-gulée, objectivée, les élèves parlent de latolérance, de la différence, du mariage pourtous, du harcèlement, de l’autorité, de la situa-tion des sans papier, de la place de la religiondans notre société et de tant d’autres thèmesqu’ils ont eux-mêmes choisis. Ils découvrent ladivergence d’opinion et acceptent le désaccord.L’atelier-débat « Partage Tes Mots » contribue àfaire du lycée Rabelais un lieu de vie, proche despréoccupations des élèves. Plus encore, c’est unformidable outil d’éducation citoyenne.

Merci Black et bravo pour cette initiative.

Mme C. Damon, CPE

Calendrier des séances:

mardi 9 avril (animatrice: maelle) jeudi 11 avril (animateur: Black)

Salle 100 de 12H30 à 13H30

«La tolérance désigne la capacité d'accepter

ce que l'on aurait refusé normalement.»

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# PLEINS FEUX SUR LE THÉÂTRED'AUJOURD'HUI

Depuis près d’une décennie déjà, le lycée Rabe-lais propose diverses activités et projets en rap-port avec le théâtre. Cette année, cet art est unenouvelle fois à l’honneur puisque quatre profes-seurs de lettres de la cité Rabelais (Mmes Chris-tine CHAMBON, Christine SENOUCI, LaureFARCY et M Christophe BOUQUEREL) ont lancé,en partenariat avec le théâtre 71 de Malakoff etles éditions Actes Sud Papiers, le projet « Pleinsfeux sur le théâtre d’aujourd’hui ».

Ce projet regroupe quatre classes (une de3ième, une de 2nde, une de 1ièreES et la classede 1ièreL) qui ont lu, au cours de l’année, quatrepièces de théâtre contemporaines choisies parles professeurs. Parmi ces quatre pièces, chaqueclasse a voté afin d’en sélectionner une, laquellesera travaillée en classe en vue de la défendrelors de rencontres avec les autres classes. D’au-tre part, une metteuse en scène interviendra

dans chaque classe à plusieurs reprises afin demettre en voix ou en espace la pièce sélection-née.

Ce projet a pour objectif de proposer une ap-proche avec le théâtre contemporain pour desélèves n’ayant pas forcément d’expérience dansle domaine théâtral, mais aussi de découvrir denouveaux auteurs tout en proposant une mé-thode de travail davantage ludique et plaisante.

En parallèle, la cité scolaire propose une optionthéâtre, la création de pièces ainsi que de nom-breuses sorties au théâtre (en langue française,anglaise voire même en espagnol) et parfoismême à la Comédie-Française. Molière n’a qu’àbien se tenir !

Victor Clot-Amiot – 1ère L

En matière d’initiation au théâtre contemporain, le lycée Rabelais est bien placé.En effet, quatre classes de l’ensemble de la cité scolaire prennent part au projet« Plein feux sur le théâtre d’aujourd’hui ». Petit tour d’horizon…

# de MOLIEREà SHAKESPEARE…

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This project, which is shared with the HawleyPlace School, an English school, consists in wri-ting and staging a theatre play by using diffe-rent objects. These objects were chosen by thestudents of Hawley Place (our partner school inBritain) and were sent to our class at the begin-ning of the year. We did the same and sent our‘gift box’ to Great Britain.

Then, separated in small groups, we wrotesome little sketches. Each group chose an objectand tried to use it as a starting point for thesketch. This was the first step of a long process.

After having chosen the best scenes, we sepa-rated again into two groups of 17 and 18 stu-dents. We worked and are still working on thetheatre play that we will present at the end ofthe year. It requires a lot of work as we mustimagine the situations, write the play, make itconsistent and understandable for everybody,as well as rehearse the different scenes, adjustlittle things etc…

This work is done in English most of the time so,it’s a very interesting exercise for us to practiseEnglish in a different way. However, we alsohave to face some difficulties like our lack of vo-cabulary, the objects’ constraint or the fact thatwe are not all in the same classes, but it teachesus another way of working which could beconstructive for the future.

This project is a full-year project. It means thatwe are still working on it and that it’s not fini-shed at all. But we hope we will write a greatplay, and do a good performance. The play willbe performed in Rabelais’s theatre, in front ofsome students, the administration and our pa-rents. A DVD will be made and sent to HawleyPlace School too. We are also very curious aboutthe play they will do with our objects! Meanw-hile, we will continue our work, continue to re-hearse and do our best to create the best playin English that Rabelais has known!

Gabrielle LAPREVOTE, élève de 1ère S

# The European Classtheatre project

Maybe you have already heard about it, but this year, thanks to their teacher C. Pa-vard, the students of the 1ère European Class are creating a theatre play, that willbe played at the end of the year.

# VOYAGE EN GRÈCE18

Après un vol de trois heures, nous voici enfin ar-rivés en Grèce. C’est sous un beau soleil quenous découvrons Athènes avec ses deux célè-bres collines : l’Aréopage et la Pnyx. Ce n’est quele lendemain que nous visitons l’Acropole d’oùnous disposons d’un panorama sur l’ensemblede la ville. Nous avons été impressionnés parces temples qui nous entouraient surtout par leParthénon. Pour finir la visite de cette ville, unpassage par l’imposant stade de marbre recons-truit pour les jeux olympiques s’impose.Après un arrêt par le canal de Corinthe, nousvoici arrivés au deuxième hôtel, et surprise : unepiscine !!Suite à une nuit reposante, nous entamons unejournée bien remplie. Nous commençons par laville de Nauplie, charmant petit port avec unevue imprenable sur la mer et les montagnes.Ensuite visite du théâtre d’Epidaure et de sonsanctuaire sous le soleil. Pour finir, halte àl’acropole de Mycènes et au tombeau d’Aga-memnon. Le long voyage pour aller à Delphesfut l’occasion de partager nos impressions etdes chants. Notre journée à Delphes fut mar-quée par la visite de la tholos et du sanctuaire.Sur la route, escale au magnifique monastère

Osstos Loukas. En attendant l’avion, nous re-grettons déjà la Grèce et remercions les profes-seurs pour ce superbe voyage.

Mélanie Laymajoux 2°2,Marion Soudant 2°5, Lisa Vergini 2°2

# EN PASSANT PAR EPIDAURE

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Le CVL est une instance représentative, chargéede faire vivre le lycée ; c’est pourquoi afin de cé-lébrer la fin du parcours des lycéens nous orga-nisons une soirée de gala au sein du lycée, un« bal de promo ». L'organisation d'une telle soi-rée représente un maximum de travail et depréparation de la part de la CPE, des élus CVL,des délégués de première, mais demande éga-lement l’autorisation du proviseur. Il permet dese détendre et de s'amuser au sein de son lycée,lieu où l'on a vécu au moins trois années.La CPE fixe la date en fonction des épreuves dubaccalauréat, il faut faire en sorte que toutes lesépreuves soient terminées, pour les élèves depremières également. Il ne faut pas que ce soittrop tard, car les vacances d'été arrivent justeaprès. Les élèves élus au CVL déterminent un« Dress Code » pour cette soirée. Les idées pro-viennent soient des élus soient d'idées reçuespar des élèves extérieurs au CVL. Tous lesthèmes proposés sont les bienvenus. Ces der-nières années nous avions: « sur son 31 » et« tenue de soirée ». Et pourquoi pas un bal mas-qué pour cette année? ou une « soiréeblanche » ?

Ce qu'il faut savoir, c'est qu'il existe au lycée unFonds de Vie Lycéenne. Cette ligne budgétairepermet de financer une partie des projets duCVL. Cette dotation provient de l'Académie etdépend de critères précis. Nous pouvons aussidemander des subventions à la ville. Mais laplus grande participation vient du FSE du lycée.Pour assurer l’ordre et nous permettre à tous depasser un bon moment, l'embauche de troisagents de sécurité professionnels est prévue.Chaque année, une vingtaine de parentsd’élèves bénévoles veillent aussi au bon dérou-lement de la soirée. On sollicite les délégués depremière qui participent à l'aménagement de lasalle, au service le jour de la soirée avec l’aidedes élèves élus au CVL. Le Bal de la Promotion 2013 aura lieu cetteannée le vendredi 28 juin. Connectez-vous surla page Facebook Officielle du lycée afin de pro-poser vos thèmes pour le « Dress Code » !Claire MARSOLLIER pour l’équipe CVL du lycéeRabelais

Claire MARSOLLIERpour l’équipe CVL du lycée Rabelais

# LE BAL DE PROMOune soirée de gala…

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Le 22 février dernier, le CVL a organisé au lycée une journée costumée trèsréussie !

Venez découvrir toutes les photos du carnaval 2013 ainsi que le HarlemShake sur la page facebook lycée Rabelais officiel

# CARNAVAL 2013

Comme chaque année le lycée Rabelaisà la possibilité de participer à la fouléemeudonnaise ; un grand événementsportif auquel tous les lycéens qui ai-ment courir sont conviés à participer.Cette année, l’évènement aura lieu ledimanche 14 avril 2013.

Il y a deux types de courses pour les lycéens :- le label régional FFA : 10 km, avec ravitaille-ment à 5km. (Pour les élèves de 1997 et avant)- la foulée pour tous : 4,9 km (Pour les élèves de1999 et avant)

Cette année, le lycée aimerait réussir à formerdes équipes afin de mieux représenter le lycée.L’inscription faite au lycée est gratuite. Rappelons-nous des résultats de nos quelqueslycéens de l’an passé qui étaient très satisfai-sants : en effet, deux lycéennes et un lycéenavaient participé au 4,9km (sur un total de 191participants) : Blanche DEKEYZER et Fanny LAR-RALDE sont respectivement arrivée 1ère et2ème de leur catégorie. Malo FAGE qui était leseul garçon engagé du lycée, est arrivé 5ème desa catégorie. Au niveau du 10km (802 partici-pants) : Rémi TORA et Adrien CAMBOIS sont ar-rivés respectivement 2ème et 3ème de leurcatégorie.

Ces résultats très encourageants permettront,espérons-le, d’engager d’autres jeunes cetteannée pour représenter le lycée Rabelais aumieux !

Fanny LARALDE, élève de 1ère S2

# QUOI DE 9 ?

# LA FOULÉE MEUDONNAISE21


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Nos objectifs, nos motivations

Une équipe... Le Trophée des Lycées nous donne l’occasion departager une aventure unique entre amis :d’une part lors de la mise en place du projet quinécessite l’implication de tous ; puis lors des 3jours de régate à Lorient où nous partageronsla préoccupation d’un véritable équipage à bordde l’Open 5.70 et au Village du Trophée, dans

une ambiance conviviale.Nous sommes soutenuset encouragés par le FSE(foyer socio-éducatif), leCVL (conseil de vie ly-céenne), le proviseurMonsieur Harvet, laCPE Madame Damon,ainsi que par les fé-dérations de parentsd’élèves.

Un projet... Notre projet peut être reconnu en tant que « Ju-nior Association ». Cette expérience nous per-met ainsi d’avoir une idée concrète de la vieprofessionnelle et de l’entreprenariat : de ma-nière autonome nous avons à établir un budget,mettre en place une stratégie de communica-tion, organiser la logistique,...

Une passion...Enfin, notre première motivation reste notrepassion commune pour la voile légère et la mer.En partici pant au Trophée, nous avons d’unepart l’opportunité de naviguer et d’autre partde promouvoir un sport que nous apprécions.Notre bateau Nous avons choisi de naviguer sur Open 5.70,un bateau stable pouvant porter beaucoup detoile avec de bonnes performances aussi bienau près qu’au portant. Bateau à la fois tech-nique et abordable financière ment, nousl’avons adopté pour sa fiabilité et sa vitesse. Ci-après, les caractéristiques techniques du 5.70.

Alix, Arnaud, Omer, Malo et Blaise participeront en mai 2014 à la 25ème édition du Trophée des Lycées,la seule régate française en flotte monotype réservée aux lycéens, créée en 1989 par le Groupe desChefs de Bord de Croisière de l’U.C.P.A., et parrainée par le Ministère de l’Education Nationale et parle Ministère de la Jeunesse et des Sports. Le projet est sportif, mais également pédagogique, chaqueéquipage étant pleinement respon sable des frais liés à la régate (location du bateau, transport,…)et de la communication marketing pour ses sponsors, à terre au « Village des trophées » et/ou surle bateau.

# TEAM RABELAIS TROPHÉEDES LYCÉES 2014

Le Team Rabelais : en haut, de gauche à droite : Omer Lamacque 1ère S, Arnaud Fournier 1ère S,Blaise Deruelle 1ère ES. En bas, à gauche Alix Weil 1ère S et à droite Malo Fage 1ère ES.

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Au-delà du terrain sportif se trouve une partiedu bois de Meudon qui appartient à notre lycée.Ce terrain boisé est totalement délaissé, alorsque son potentiel est immense. Là-bas se trouvedes arbres, de la pelouse, des plantes rares ca-chées sous des quantités de broussailles enche-vêtrées, et même un terrain sableux de lancerde poids !Si cette zone était réaménagée, elle pourrait setransformer en un parc, avec des allées, desbancs et de quoi pouvoir se détendre pendantles récréations ou les heures de pause. Un tour-noi de pétanque pourrait y être organisé, des ta-bles de ping-pong, et des tables de travail enplein air pourraient même y être installées.Mais pour réaliser cela, il faudrait des élèves dé-

terminés, qui seraient prêts à s’investir pourmonter un projet de réaménagement de cettezone. Sachez déjà que le CVL a proposé au pro-viseur de faire appel à des éco-moutons pourdébroussailler !

Martin Gautier de Luze – 2nde 3


# VIVE LES MOUTONS !

La tonte écologique et économique

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Création Axelle TROTEL.

élève de 1ère

SAMEDI 20 AVRIL 2013 de 19h30 à 22h30au théâtre du lycée

3,50 euros en pré-vente – 5 euros sur place - Tous les bénéfices seront intégralement reversés à l’Unicef.

gargantuesque ok

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