formation2013

L'INSTITUT SUPÉRIEUR DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION CONTINUE MASTER PRO CIO ISEFC 2013

Formation Professionnelle

initiale

Réalité Défis et perspectives…

Le monde du travail

1

Introduction Les Partenaires Organismes nationaux Inscrits en formation La formation professionnelle: Formation CAP, BTP et BTS FP de l’Armée Nationale FP en hôtellerie et tourisme La Formation initiale en santé Défis et perspectives Conclusion

2 L'INSTITUT SUPÉRIEUR DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION CONTINUE MASTER PRO CIO ISEFC 2013

La formation professionnelle contribue à :

la diffusion des connaissances techniques en vue d’une meilleure maîtrise de la technologie,

I ‘amélioration des qualifications professionnelles de la main d'œuvre et de sa productivité.

la satisfaction des besoins de l’économie en main d’œuvre qualifiée et en techniciens.


L'entretien ou le perfectionnement des connaissances et qui sont prises en charge par l'État et l'employeur.

C’est l’ensemble des mesures permettant la formation à un premier emploi

L'adaptation ou la conversion à un nouvel emploi

Formation professionnelle


La formation professionnelle correspondent à

deux sous-systèmes:

Formation professionnelle de base ou initiale

Formation professionnelle continue ou de perfectionnement

Parmi les dispositifs le congé individuel de formation a pour objet de permettre à tout salarié de suivre, à son initiative et à titre individuel


126 Milles apprenants dont 85

mille diplômés avec système homologué

50 Milles apprenants dont 33 mille

diplômés avec système homologué


http://www.tourisme.gov.tn/index.php?id=37

Ministre de la formation professionnelle et travail

CENAFIF ATFP

INPFCA AOFA

Office national tunisien de tourisme

Ministère de défense Ministere de la santé

136 centre de formation

• Industrie

• Service

• Industrie traditionnelle

39 centres de

formation

• Agriculture

• Pèche

08 écoles de tourisme

18 écoles de formation en

santé

12 centre de

formation

3000 société privé et 930 spécialisé dans la formation

initiale


الجهاز العموميالوكالة التونسية للتكوين المهني

وكالة اإلرشاد والتكوين الفالحي

الديوان الوطني التونسي للسياحة

وزارة الصحةوزارة الدفاع

الوطني المجموع القطاع الخاص

77847 عدد المتكونين مقّيس 70892 1519 2914 1079 1443 7195 85042

23706 عدد المتكونين غير مقّيس 23706 17567 41273

101553 عدد المتكونين المجموع 94598 1519 2914 1079 1443 24762 126315

0

20000

40000

60000

80000

100000

120000

140000

No

mb

re d

es

app

ren

ants

Répartition des apprenants suivant l’intervenant et le type de

formation



http://www.emploi.gov.tn/index.php?id=9&L=0

http://www.atfp.edunet.tn/index.php

http://www.cnfcpp.nat.tn/

http://www.cenaffif.edunet.tn/

http://www.education.gov.tn/index.php?id=397&lan=2

http://www.defense.tn

http://www.santetunisie.rns.tn/msp/msp.html


http://www.utica.org.tn

http://www.ugtt.org.tn

http://www.utap.org.tn/fr/utap_content.php?section=4&item=21

http://www.avfa.agrinet.tn

http://www.emploi.nat.tn/fo/Fr/global.php

http://www.cnfcpp.nat.tn/


(OIT) L’Organisation Internationale du Travail

Sequa gGmbH est un organisme de développement dans le monde commercial

L’Association nationale pour la formation professionnelle des adultes,

Etablissement public au coeur du dispositif français de coopération, l’Agence Française de Développement (AFD)

L’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF) a pour mission de donner corps à une solidarité active

http://www.francophonie.org/

http://www.afd.fr/lang/en/home

http://www.ilo.org/global/lang--fr/index.htm

http://www.afpa.fr/

http://www.sequa.de/

La coordination du

dispositif et la

recherche sur la

formation

professionnelle – Congrès national sur la

formation professionnelle

23-25 Novembre 2012

Tunis, Tunisie Christine Hofmann

Bureau International du Travail

Responsable technique du

développement des compétences

BIBB


http://congres-formation-professionnelle.info/fr/accueil

http://www.ilo.org/dyn/media/mediasearch.highres?p_lang=en&p_id=34

http://www.bibb.de/

Diplômes délivrés après une formation professionnelle sont de quatre niveaux

Le Certificat de Compétence (CC) :

Le Certificat d'Aptitude Professionnelle (CAP)

Le Brevet de Technicien Professionnel (BTP)

Le Brevet de Technicien Supérieur (BTS)


14

Source : Données fournies par ATFP, AVFA, MDN, MSP et ONTT



http://www.emploi.nat.tn/fo/Fr/global.php?page=163&idgrpspec=true



http://www.emploi.gov.tn/fileadmin/medias/docs/nomemclature.pdf

Enseignement professionnel : acquisition de connaissances et de savoir-faire

Enseignement général articulé avec l’enseignement professionnel

Applications pratiques

Mise en situation en entreprise

Qualification Gestes professionnels Savoir être Savoir-faire 16

Les 20 formations professionnelles initiales les plus souvent choisies en 2011 représentent 50.6 % des nouveaux inscrits.

En Tunisie, quelque 370 formations professionnelles initiales sont proposées.

19

0 1000 2000 3000 4000

Technicien supérieur en commerce international

Technicien supérieur en comptabilité et finances

Technicien en fabrication des industries de…

Menuisier aluminium (BVS)

Technicien en froid commercial et climatisation

Technicien en automatisme et informatique industrielle

Technicien supérieur en automatisme et informatique…

Installateur thermique et sanitaire

Technicien en mécanique et électricité automobile

Technicien de maintenance en micro-systèmes…

Tabletier câbleur électricien

Technicien de soutien en informatique de gestion

Monteur dépanneur frigoriste

Réparateur automobile essence diesel

Agent de cuisine et pâtisserie

Piqueur sur tissé et non tissé

Installateur en électricité de bâtiment

Agent de fabrication des industries de l'habillement

Electromécanicien

Technicien en maintenance industrielle

520

544

689

742

824

835

857

908

1 005

1 057

1 072

1 106

1 194

1 277

1 356

1 496

1 856

2 275

2 583

3 185

Nouveaux inscrits en 2011

20



http://www.emploi.gov.tn/index.php?id=232&L=0

Travailler sur la qualité de la formation professionnelle et la qualification

Création dune nouvelle génération des centre de formation professionnelle dans les spécialités suivantes :

Communication, Industrie alimentaire, Electronique, Mécatronique, Bâtiment, Transport logistique, Energie, Tourisme

Création des collèges technique pour développer l’enseignement technologique dans les préparatoires


www.atfp.tn 22


www.atfp.tn

Dispositif public 98 370

79%

Dispositif privé 26 050

21%

Inscrits en formation 2011



www.atfp.tn

Insertion de la femme dans les

secteurs technologiques


Quatre secteurs de formation prioritaire

Bâtiment et travaux publique

Soudure et construction métallique

Electricité et Electronique et TIC

Tourisme et Hôtellerie

www.atfp.tn 27


Diplômés de la formation

professionnelle

0

10000

20000

30000

40000

2001 2003 *2005 2007 2009

10715

13963 15854

16212

*14110

18385

32680 35270 36735

37527

22772

www.atfp.tn 28



pour participer au rajeunissement de l’agriculture, de promouvoir des exploitations modernes basées sur des technologies nouvelles et la bonne gestion , et ce afin de préparer le secteur à la compétitivité sur les marchés intérieurs et extérieurs.

L' APIA ( Agence de promotion d'investissements agricoles) a lancé des sessions de formation des jeunes prompteurs pour donner de nouvelles opportunités de réussite aux projets agricoles et de pêche


Absence de coordination entre les ministères de l'éducation et de l'agriculture en vue d'accorder une importance au secteur de l'agriculture et d'en tenir compte au moment de l'orientation scolaire

Malgré l'intervention des établissements de la formation professionnelle en agriculture et pêche pour qualifier les employeurs agricole , ce secteur n'attire que peux d élèves de secondaire.


L'apprentissage professionnel et La Formation professionnelle • L'apprentissage professionnel • Le certificat de fin d’apprentissage professionnel • La Formation professionnelle • Le certificat de compétence ( CC ) : • Le Certificat d'aptitude professionnelle (CAP) : • Le Brevet technique professionnel (BTP) :

Le Ministère de la Défense Nationale offre des stages de formation, d'apprentissage et de qualification suivants :


http://www.defense.tn/fr/index.php?option=com_content&task=view&id=54

Assurer la jonction entre la formation initiale et la formation continue afin de concrétiser le principe de la formation à vie

Développer les compétences des formateurs au sein du dispositif de formation

la formation professionnelle réponde aux besoins du marché en compétences et qualifications dans Développer l’apprentissage



Références des textes réglementaires des concours administratifs, examens

professionnels et cycles de formation spécifiques au ministère de la santé publique

Décret n°94-1397 du 20 juin 1994, fixant la classification nationale des emplois ainsi que les condition d’homologation des certificats et diplômes de formation professionnelle initiale et continue. - Décret n°96-519 du 25 mars 1996, portant refonte de la réglementation relative à l’équivalence des diplômes et des titres


http://www.santetunisie.rns.tn/index.html

• Les apprenants non pas un projet professionnelle a cause de la mauvaise orientation et soutien professionnelle dans les centres de formation


Avoir une meilleure connaissance du comportement du marché de l’emploi et en assurer une gestion active

Renforcer la qualité, l’efficacité, l’adaptabilité et le dimensionnement de l’offre de formation professionnelle publique et privée afin qu’elle soit en mesure de concevoir, de réaliser et d’offrir des programmes de formation initiale et continue


Comment assurer une plus grande efficacité de la formation professionnelle :

Responsabiliser les unités régionales pour la détermination des besoins de la région en matière de formation contenue,

Améliorer le contenue de la formation professionnelle par innovation et l’utilisation des nouvelles technologies dans la formation pour l’apprentissage tout au long de la vie,

Renforcement des compétences pédagogiques des tuteurs en entreprise reforme des programmes de la formation

La formation avec l'entreprise (alternance et apprentissage) (stages pratiques dans les entreprises changer le regard péjoratif de la société envers les métiers et la formation professionnelle ,

La formation professionnelle sera une passerelle entre les systèmes d’éducation et l’enseignement supérieur,



http://congres-formation-professionnelle.info/fr/accueil

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