benjamin stora yves c oppens guillaume...

© Magnard 2016. Histoire Géographie Enseignement moral et civique 6e

Fiches d’exploitation des interviews p. 1

Benjamin Stora p. 1

Yves C oppens p. 3

Guillaume Malingue p. 5

Tableaux d’évaluation des compétences p. 7

1

5 minutesavec...

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Prénom ........................................................................................................

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Interview

1

5minutesavec...

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Prénom ........................................................................................................

Classe ............................................................................................................

Date ...............................................................................................................

1

Interview

À quoi sert l’Histoire ?1. À quoi s’intéressent les historiens et les historiennes ?

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2. Selon Benjamin Stora, pourquoi l’Histoire peut-elle aider à comprendre la société actuelle ?

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Sur un navigateur, saisis le lien suivant : lienmini.fr/hgemc6-002

Visionne l’interview etréponds aux questionssuivantes.

Benjamin Storapages 16-17 du manuel

Histoire 6e

2

2

2

2

3

Comment êtes-vous devenu historien ?3. Qui est Benjamin Stora ?

Rends-toi sur son site Internet : www.univ-paris13.fr/benjaminstoraDonne sa date et son lieu de naissance, les principaux sujets dans lesquels il est spécialisé.

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4. Pourquoi Benjamin Storaest-il devenu historien ?

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Quels sont les outils de l’historien ?5. Quels documents permettent aux historiennes et aux historiens de connaitre ce qui s’est passé il y a

parfois très longtemps ?Nomme chaque type de document cité par Benjamin Stora et, pour chacun, donne un exemple extraitde ton manuel.

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6. Quel intérêt un entretien a-t-il par rapport aux autres documents à disposition de l’historien-ne ?

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L’historien-ne est une personne qui étudie l’Histoire.

Il-elle écrit un récit sur l’histoire à partir de documents

(traces archéologiques, entretiens, archives...).

Pour être historien-ne, il faut être curieux et patient pour

récolter les informations ! Il faut aussi savoir synthétiser

les éléments et avoir une bonne culture générale.

Est-ce un métier qui pourrait te plaire ?

Justi� e ta réponse.

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Parcours avenir Un métier Historien-ne

3

5 minutesavec... Histoire 6e

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Prénom ........................................................................................................

Classe ............................................................................................................

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Interview

3

5minutesavec... Histoire 6e

Nom ................................................................................................................

Prénom ........................................................................................................

Classe ............................................................................................................

Date ...............................................................................................................

Interview

1 Quelle a été votre première découverte ?1. Quelle est la première découverte d’Yves Coppens ? Où a-t-elle lieu ?

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2. Montre que cette découverte relève en partie de la chance.

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3. À quelle(s) époque(s) et sur quel continent vivaient Lucy l’australopithèque et l’Homo erectus découverts par Yves Coppens ?

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YvesCoppenspages 22-23 du manuel

4

2

4

2

3

Pourquoi la découverte de Lucy est-elle une grande découverte ?4. Quelle façon de se tenir montre que Lucy est un pré-humain ?

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5. Quelle autre façon de se tenir est commune à Lucy et aux humains ?

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Quelle ambiance régnaitsur le chantier de fouilleslors de la découvertede Lucy ?6. Grâce à quel élément l’équipe

d’Yves Coppens a-t-elle pu déterminerque Lucy était une femme ?

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7. À quoi Lucy doit-elle son nom ?

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En quoi consiste le métier de paléontologue ?

Pour te renseigner, consulte la � che métier sur le site de

l’ONISEP :

www.onisep.fr/Ressources/Univers-Metier/Metiers/

paleontologue

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Avec quels autres métiers le paléontologue est-il

amené à travailler ? Cite deux autres métiers.

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Parcours avenirUn métier Paléontologue

5

5 minutesavec... Histoire 6e

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Prénom ........................................................................................................

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1

Interview

5

5minutesavec... Histoire 6e

Nom ................................................................................................................

Prénom ........................................................................................................

Classe ............................................................................................................

Date ...............................................................................................................

1

Interview

Qu’est-ce qu’un archéologue ?1. Comment Guillaume Malingue dé� nit-il son métier ?

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2. Il existe plusieurs spécialités d’archéologues. Cite-en deux.

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Guillaume Malingue pages 84-85 du manuel

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2

6

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3

Comment êtes-vous devenu archéologue ?3. Quelle est la spécialité de Guillaume Malingue ? Donne le nom de cette spécialité.

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4. Comment est née sa vocation ?

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Quels sont les outils sur un chantier de fouilles ?5. Quels sont les principaux objets découverts grâce aux fouilles archéologiques ?

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6. Quels moyens sont utilisés pour lesretrouver ?

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Certains archéologues sont spécialistes de

l’Égypte ancienne, d’autres des Romains, d’autres

encore de la période médiévale. As-tu une période

historique préférée ? Laquelle ?

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D’après toi, quelles qualités faut-il avoir pour être

archéologue ?

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Parcours avenirUn métier Archéologue

7

Chapitre 1 – Les débuts de l’humanité

Tableau d’évaluation des compétences

Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................

Le socle commun Domaine Les langages pour penser et communiquer Domaine Les méthodes et outils pour apprendre

Domaine La formation de la personne et du citoyen Domaine Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Domaine Les représentations du monde et l’activité humaine Domaines du socle

Compétence J’ai su faire

J’ai eu des difficultés

J’identifie mes difficultés et ce que je n’ai pas compris

p. 20-21 Se repérer dans le temps et dans l’espace

p. 22 Je situe Questions , et

p. 22 J’extrais des informations Questions , et

p. 23 J’explique Question

p. 23 Je comprends un mot à partir de son origine Maitrise de la langue


p. 24 Je comprends un document Questions et

p. 25 Je formule des hypothèses Question

p. 25 Je produis un écrit Maitrise de la langue

8

Domaines du socle




p. 26 Je situe Questions et


p. 27 Je formule une hypothèse Question

p. 27 Je comprends le fonctionnement de la langue Maitrise de la langue

p. 30 Je situe les origines de l’homme Exercice 1

p. 30 Je distingue la préhistoire de l’histoire Exercice 2

p. 30 J’identifie un objet et sa fonction Exercice 3

p. 31 Travail de groupe : nous réalisons une exposition sur Homo sapiens Exercice 4

p. 31 Je fais un relevé de la grotte Chauvet Exercice 5

8

Chapitre 2 – La révolution néolithique


Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................









p. 36 Je comprends un document Questions , et

p. 37 Je formule des hypothèses Question

p. 37 J’analyse un mot Maitrise de la langue


p. 38 J’analyse des documents Questions , et

p. 39 Je raisonne Question

p. 39 Je forme un champ lexical Maitrise de la langue

9

10

Domaines du socle




p. 42 Je connais le vocabulaire du Néolithique Exercice 1

p. 42 J’explique les différences entre Néolithique et Paléolithique Exercice 2

p. 42 J’analyse un texte sur le Néolithique Exercice 3

p. 43 Travail de groupe : nous émettons des hypothèses Exercice 4

10

Chapitre 3 – Premiers États, premières écritures


Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................








p. 48 J’identifie Questions et




p. 50 J’extrais des informations Questions et

p. 51 Je justifie Question

p. 51 Je comprends le sens d’un mot Maitrise de la langue

p. 52 Je comprends des documents Questions et

11

12

Domaines du socle




p. 51 J’analyse Questions et

p. 53 J’écris Question

p. 53 Je comprends une expression Maitrise de la langue

p. 54 J’identifie l’œuvre Questions et

p. 54 J’analyse l’œuvre Questions , et

p. 55 Je situe l’œuvre dans son contexte Question

p. 58 Je connais le vocabulaire des premiers États Exercice 1

p. 58 Je sais extraire des informations d’un plan Exercice 2

p. 59 Je cherche des informations sur Internet Exercice 3

p. 59 Travail de groupe : nous présentons un objet ancien Exercice 4

13

Chapitre 4 – Le monde des cités grecques


Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................









p. 64 Je confronte des documents Questions , et


p. 65 Je comprends la polysémie d’un mot Maitrise de la langue



p. 67 Je raisonne Questions et

p. 67 J’utilise des épithètes Maitrise de la langue

14

Domaines du socle







p. 69 Je comprends le sens des mots par leur origine Maitrise de la langue



p. 71 J’écris Question

p. 71 Je comprends le sens d’un mot par son origine Maitrise de la langue

p. 72 J’identifie le sujet de l’œuvre Questions et

p. 72 J’analyse l’œuvre Questions et

p. 73 Je mets en relation l’œuvre et son contexte Question

p. 76 Je comprends ce qui fait l’unité culturelle des cités grecques Exercice 1

15

Domaines du socle




p. 76 Je connais les grandes dates du monde des cités grecques Exercice 2

p. 76 Je sais repérer les principales cités grecques Exercice 3

p. 77 J’étudie un mythe d’Homère Exercice 4

p. 77 J’analyse un extrait de texte Exercice 5

p. 77 Je prépare un exposé sur les dieux grecs Exercice 6

16

Chapitre 5 – Rome, du mythe à l’histoire


Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................








p. 82 J’identifie Questions , et



p. 83 J’explique une expression Maitrise de la langue


p. 84 Je comprends des documents Questions et



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Domaines du socle








p. 90 Je connais le mythe de la naissance de Rome Exercice 1

p. 90 Je situe des auteurs anciens Exercice 2

p. 90 Je sais distinguer fiction et histoire Exercice 3

p. 91 Je connais les grandes dates de Rome au Ier millénaire avant J.-C. Exercice 4

p. 91 Je rédige Exercice 5

p. 91 J’utilise un logiciel sur Internet Exercice 6

18

Chapitre 6 – La naissance du monothéisme juif dans un monde polythéiste


Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................










p. 97 Je fais une synthèse Question

p. 97 Je comprends le sens des mots à partir de leur origine Maitrise de la langue




19

Domaines du socle





p. 102 J’enrichis mon vocabulaire Exercice 1

p. 102 Je connais la chronologie de la naissance du monothéisme juif Exercice 2

p. 102 Je connais les lieux liés au début du monothéisme juif Exercice 3

p. 103 J’identifie un récit fondateur Exercice 3

p. 103 Je formule des hypothèses à partir d’un document source Exercice 4

20

Chapitre 7 – Conquêtes, paix romaine et romanisation


Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................









p. 108 Je comprends des documents Questions , et






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Domaines du socle





p. 112 Je comprends une technique et des représentations Questions et

p. 113 Je situe les œuvres dans leur contexte Question

p. 116 Je connais les grands évènements de l’Empire romain Exercice 1

p. 116 Je comprends les différents sens d’un document Exercice 2

p. 117 Nous savons faire la différence entre littérature et histoire Exercice 3

p. 117 Je sais expliciter une œuvre d’art Exercice 4

22

Chapitre 8 – Des chrétiens dans l’Empire


Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................










p. 123 Je reconnais un récit historique Question

p. 123 Je connais le sens d’un mot par son origine Maitrise de la langue


p. 124 J’identifie un point de vue Question

p. 125 Je justifie une réponse Question

p. 125 Je passe du présent au passé Maitrise de la langue

23

Domaines du socle







p. 127 Je formule des hypothèses Questions et

p. 127 Je structure un texte Maitrise de la langue

p. 130 Je connais les grands lieux du christianisme Exercice 1

p. 130 Je connais le vocabulaire du christianisme Exercice 2

p. 130 J’utilise mes connaissances sur les relations entre les chrétiens et l’Empire Exercice 3

p. 131 Travail de groupe : nous rédigeons Exercice 4

24

Chapitre 9 – La Chine des Han et l’Empire romain


Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................








p. 136 Je situe Question

p. 136 Je comprends un document Questions , , , et

p. 137 Je complète un schéma Question




p. 139 J’associe deux champs lexicaux Maitrise de la langue

p. 142 Je connais les dates de la Chine des Han Exercice 1

25

Domaines du socle




p. 142 J’analyse un document montrant une invention des Han Exercice 2

p. 142 Je réfléchis aux représentations des Chinois et des Romains Exercice 3

p. 143 Je rédige un texte Exercice 4

p. 143 J’analyse une œuvre d’art Exercice 5

benjamin stora yves c oppens guillaume...

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