projet intégrateur 2012-2013. pourquoi un projet intégrateur ? les raisons d’être du programme...

Projet intégrateur2012-2013

Pourquoi un projet intégrateur ? Les raisons d’être du programme

L’élève doit au cours de sa cinquième année du secondaire …

s’ engager dans une réalisation personnalisée

mettre à profit ses connaissances et ses compétences acquises au cours de son secondaire

se projeter dans des réalisations futures (en lien avec la réalité du monde du travail)

faire des liens entre les différents domaines généraux de formation et les disciplines (matières)

se doter de méthodes de travail efficaces

Quel projet ? L’origine première de ton projet intégrateur doit

provenir de tes intérêts !!!!! Il devrait être alors emballant et motivant.

Que ce soit …

Chaque projet sera unique,

authentique et approfondi !!!

Quelques exemples de Projet intégrateurCréation d’un site web sur les groupes émergents au

QuébecUne maquette de terrain de golfCréation d’une affiche contre le racismeAnalyse des possibilités de choix de carrières en santé

(plan B si refus en médecine)La préparation d’un cours de guitare

... Un nombre infini de possibilités …

Le rôle de l’élève dans la conduite d’un projet intégrateur

Prendre une part active dans ses apprentissages en faisant preuve de curiosité, d’audace et de

créativité dans le choix et la réalisation de son projet.

Respecter le caractère contractuel de son engagement.

Persévérer en dépit des obstacles, se reprendre sans se décourager, explorer de nouvelles pistes et réorienter le projet au besoin.

Utiliser en tout temps, à l’oral comme à l’écrit, une langue de qualité, c’est-à-dire correcte, précise et soignée.

Sélectionner et accumuler toutes les traces utiles à la régulation de son cheminement et à l’établissement, par son enseignant, de l’état ou du niveau de développement de ses compétences. (Journal de bord)

http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/programmeFormation/

Rôle de l’enseignantAmener les élèves à tirer profit de leurs centres

d’intérêt et de leurs acquis (rencontre avec Marie-Isabelle prochainement)

Aider les élèves à se donner une discipline personnelle et de bonnes méthodes de travail en leur fournissant un encadrement souple mais rigoureux– Aider les élèves dans le choix et la formulation de leur projet;

Stimuler ses élèves par son ouverture d’esprit et son sens de la curiosité

Évaluer le développement des compétences.

Ton projet intégrateur devra être associé à un domaine général de formation

Et devra également solliciter plusieurs compétences transversales (trois), dont deux sont obligatoires :

Communiquer de façon appropriée

Se donner des méthodes de travail efficaces

Le Programme de formation comporte neuf compétences transversales:

exploiter l’informationrésoudre des problèmesexercer son jugement critiquemettre en œuvre sa pensée créatrice

se donner des méthodes de travail efficacesexploiter les technologies de l’information et de la communicationactualiser son potentiel

communiquer de façon appropriée

Domaines généraux de formation:

Santé et bien-êtreMédias

Vivre-ensemble et citoyennetéCompétences transversales:

Exploiter l’informationExercer son jugement

critiqueMettre en œuvre sa pensée créatricesExploiter les TIC

Communiquer de façon appropriée

Domaines d’apprentissages:

LanguesMathématique

Science et technologie

Analyse du traitement médiatiqueEnquête sur

l’attitude des jeunes

Notions scientifiques des facteurs de risques

Apprentissage des

premiers soins

ETC.

Activités possibles

L’évaluation du Projet intégrateur

Compétence 1 : Réaliser un projet intégrateur

Formuler un projet

Piloter la réalisation du projet

Analyser sa démarche de réalisation

Compétence 2 : Établir des liens entre ses apprentissages

Faire le point sur ses apprentissages

Exploiter la complémentarité de sesapprentissages pour la conduite de son projet

Analyser sa démarche d'intégration

« Au travail, le plus difficile c’est d’allumer la petite lampe du cerveau. Après, ça brûle tout seul. »

À vous de jouer !!!

La force … tu as !!