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Collaboration technopédagogique dans le développement d’un lecteur innovant de podcasts
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De l’utilité, utilisabilité et acceptabilité d’une technologie “top down” a l’université : étude multicas des facteurs d’intégration du podcasting par les enseignants
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Appropriation (active) du podcasting par les étudiants de l’enseignement universitaire
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Intégrer le podcasting à l’université : pourquoi ? Comment ? Pour quels résultats ?
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Le podcasting à l’université : pourquoi ? Comment ? Pour quels résultats ?
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Les enseignants face aux environnements d'apprentissage de leur étudiants
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Le e-learning : de l’utilité technologique à la nécessité pédagogique
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Le développement du podcasting à l’Université libre de Bruxelles : regard sur 5 années de recherche-action
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Critique de l’innovation technopédagogique dans l’enseignement supérieur : le cas des MOOCs
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L’apprentissage et le numérique : de la recherche de questions aux question de recherches
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Agentivité des apprenants dans l’élaboration d’environnement personnels d’apprentissage au sein de cours en ligne ouverts et massifs
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L’enseignement des langues par les cours en ligne ouverts et massifs : de la conception pédagogique aux pratiques d’apprentissage
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Présentation du rapport intermédiaire de la recherche « MOOC Afrique : Analyse des besoins, étude de faisabilité et recommandations »
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