Nicolas Roland // Chercheur en Sciences de l’éducation

10/06>2013

COLLABORATION TECHNOPÉDAGOGIQUE DANS LE DÉVELOPPEMENT D’UN LECTEUR INNOVANT DE PODCASTS

Arnaud Wijns // Informaticien

01 In t roduct ion

02 Contex te

03 P rob lémat ique

04 D i spos i t i f m i s en p lace

05 Et la su i te ?

02

05

I N T R O D U C T I O N / / R É F L E X I O N S P R É A L A B L E S

Design-based research

06

I N T R O D U C T I O N / / R É F L E X I O N S P R É A L A B L E S

Analyse du problème par des chercheurs et des

praticiens

Dév. d’une solution basée sur des principes de

conception existants et sur les innovations

technologiques

Cycles itératifs de test et ajustements par la pratique

Réflexion pour produire des principes de

conception et pour améliorer la

solution

Réajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception

07

I N T R O D U C T I O N / / R É F L E X I O N S P R É A L A B L E S

Méthodologie AGILE

08

I N T R O D U C T I O N / / R É F L E X I O N S P R É A L A B L E S

L’équipe

L’acceptation du changement

La collaboration

L’application

10

C O N T E X T E / / E Z C A S T

43

C R É E R S E S P O D C A S T S S E U L S ? / / E N A U D I T O I R E

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C R É E R S E S P O D C A S T S S E U L S ? / / E N A U D I T O I R E

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C R É E R S E S P O D C A S T S S E U L S ? / / E N A U D I T O I R E

NOUS RECONSTRUISONS

LE COURS

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P R O B L É M AT I Q U E / / U S A G E S D U P O D C A S T I N G

Comment utilisent-ils les podcasts ?

Je n’assiste plus au cours

J’assiste différemment au cours

22

D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E Z P L A Y E R

23

D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E L A B O R A T I O N

FAIREETAT

des problèmesdes besoinsdes contraintes

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D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E L A B O R A T I O N

Réflexion en termesd’acteur réseau

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D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E L A B O R A T I O N

1informaticien junior

1 informaticien senior1 graphiste

1 chercheur ensciences de l’éduc.

+ Résultats de rech.

4 conseillers techno-pédagogiques

1 enseignant1 chercheur STIC

+ 600 étudiants

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D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E Z P L A Y E R

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E T L A S U I T E ? / / D U D I S P O S I T I F . . .

Evaluation Correction Diffusion

Juin Août Sept.

Avantage relatifCompatibilité

ComplexitéTestabilité

Observabilité (Rogers, 1995)

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E T L A S U I T E ? / / D U L E C T E U R . . .

!offline

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E T L A S U I T E ? / / E Z C A S T . . .

.tar

Des questions ?

arnaud.w i jn s@u lb .ac .be

ht tp : / /podcast .u lb .ac .be

ro land .n ico las@u lb .ac .be

31

Merci pour votre attention