sciences de gestion présentation générale
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Sciences de gestionPrésentation générale
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Les sciences de gestion
Les sciences de gestion constituent un ensemble de concepts, d’outils et démarches, qui permettent de décrire, d’analyser et de comprendre le fonctionnement des organisations à travers leur représentation en termes de structure et de processus organisationnels. Elles visent à orienter et coordonner leurs ressources vers la recherche de la performance et la régulation des tensions entre les enjeux collectifs et les aspirations individuelles qui les traversent
Sciences de gestion
Un ensemble
de conceptsd’outils
de démarches
décrireanalyser
comprendrepour
le fonctionnement des
organisations
Les ressources
orienter
coordonner
La performance
Régulerles
tensions
Intérêtscollectifs
Aspirationsindividuelles
Comprendre le fonctionnement des organisations :
Des sciences de gestion au programme de sciences de gestion
SCIENCES de
GESTION
ENSEIGNEMENTdes
SCIENCESde
GESTION
PROGRAMMEde
SCIENCESde
GESTION
Des sciences de gestion au programme de sciences de gestion
Projet didactique :vise à • mettre les SDG à
la portée d’un public scolaire
• mettre en œuvre unedémarche technologique
ENSEIGNEMENTdes
SCIENCESde
GESTION
Ambition pour les élèves :• Éducatives• Intellectuelles• Technologiques
Choix didactiques :• Les organisations• La gestion• Les ressources• Les tensions• Les outils techniques et
méthodes
L’objet du programme Les organisations
Références disciplinaires Management
Transversalités Entre les thèmes Avec les autres programmes
PROGRAMMEde
SCIENCESde
GESTION
GestionEt
Création de valeur
Évaluation et performance
Temps et risque
De l’individu à l’acteurComment l’individu devient-ilacteur dans l’organisation ?
L’activité humaine constitue-t-elle une ressource ou une
charge ?
Le programme
InformationEt
Intelligence collective
Informationet
Intelligence collectiveGestion
etCréation de valeur
Évaluation et performance
Temps et risque
De l’individu à l’acteur
Comment le partage d’information contribue-t-il à l’émergence
d’une intelligence collective ?
En quoi les technologiestransforment-elles
l’information en ressource ?
Les systèmes d’information façonnent-ils l’organisation
du travail au sein des organisations ou s'y adaptent-ils?
Gestionet
Création de valeur
Évaluation et performance
Temps et risque
De l’individu à l’acteur
Une association, une organisation publique,
une entreprise peuvent-elles être gérées de façon identique ?
Comment la gestion d’une organisation contribue-t-elle à la création
de différentes formes de valeur ?
Informationet
Intelligence collective
Gestionet
Création de valeur
Évaluation et performance
Temps et risque
De l’individu à l’acteur
Qu’est-ce qu’une organisation performante ?
Les décisions de gestion rendent-elles toujours
une organisation plus performante ?
Informationet
Intelligence collective
GestionEt
Création de valeur
Évaluation et performance
Temps et risque
De l’individu à l’acteur
La prise en compte du temps modifie-t-elle la décision ?
La recherche de l’amélioration de la performance
comporte-t-elle des risques ?
Informationet
Intelligence collective
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Un programme de première articulé autour de l’enseignement de Sciences de gestion
Organisation
Communication interactionnelle (relations)Psychologie socialeLien productivité/emploi
KM, Pierre Lévy,Serge Levan (interaction collective)
Processus, Hammer et ChampyNature de la valeur
StakeholdersMarch et SimonSlack organisationnel
Théories de la décision
La cohérence interne du programme
Organisation
Activité de travail/travail à distance
Communication/e-communication
Gestion de processus/Processus de gestion
Valeur de l’information/création de valeurPerformance socialeActeurs
Activité de l’acteur/activité de l’organisation
Pérennité de l’information
TICE et environnement numérique avec un recours renforcé à :
• l’ENT Espace Numérique de Travail• aux fonctionnalités d’une plate-forme de travail collaboratif
Google Apps • un Progiciel de Gestion Intégrée
• l’exploitation de jeux sérieux, de vidéos numériques…
« L’enseignement par les technologies plutôt que l’enseignement aux technologies » Bernard Decomps, ancien directeur ENSET
FIN