savoirsdebase - errefom · - prévenir, guérir, - utiliser les services. ... jeux et mimes pour...

1

Centre de ressources ERREFOM

SavoirsdeBASE Centre de ressources

Document mis à jour le

08/09/2014

Liste d’outils utilisables dans le cadre de la lutte contre l'illettrisme ou dans l’acquisition des

savoirs de base.

Insertion sociale et professionnelle

Généralités

Alexandre : sa vie en énoncés - tome 1 : adolescent BONNAIRE Nathalie - HAMDI Afifa-

Paris : CASTEILLA - 2005 - Documents pour débattre - 71 p. - 16,30 € (2012)

Objectif :

Travailler avec des jeunes qui, sortis du système éducatif, éprouvent des difficultés scolaires et sociales.

Contenu :

Chaque étape de ce parcours est ponctuée d’exercices d’expression écrite et de mathématiques qui traduisent les

difficultés rencontrées et s’attachent à apporter des solutions en termes de savoir-être, savoir-faire, commentaires

pratiques, techniques usuelles, méthodes opératoires et éléments de réflexion.

- J'allais avoir 16 ans

2


- mon entrée en formation

- mon rendez-vous à la banque

- l'achat de mon portable

- les comptes

- mon premier stage en entreprise

- en stage chez un paysagiste

- mon troisième stage

- vers un contrat d'apprentissage

- rien ne va plus avec mes parents

- à la rue, je vais dans un foyer

- sur un coup de tête, je romps mon contrat

- et vogue la galère...

Cote : INS3 036

Réf : 11304

Alexandre : sa vie en énoncés - tome 2 : jeune adulte BONNAIRE Nathalie

HAMDI Afifa-

Paris : CASTEILLA - 2005 - Documents pour débattre - 63 p. – 16,30 € ( 2012)

Objectif :

Travailler avec des jeunes qui, sortis du système éducatif, éprouvent des difficulté scolaires et sociales.

Contenu :

Chaque étape de ce parcours est ponctuée d’exercices d’expression écrite et de mathématiques qui traduisent les

difficultés rencontrées et s’attachent à apporter des solutions en termes de savoir-être, savoir-faire, commentaires

pratiques, techniques usuelles, méthodes opératoires et éléments de réflexion.

- ma rencontre avec Marion

- je décroche un emploi saisonnier

- mes cours de conduite

- ma rencontre avec Michael, séropositif

- mon permis de conduire

- je me fais licencier

- Marion subit un avortement

- l'accident de voiture : l'alcool en cause

- la grossesse de Marion

- la naissance de Léa

Cote : INS3 037

Réf : 11306

Apprentissage du français oral et écrit : adultes immigrés GILLARDIN Bernard

Paris - RETZ - 2008 - 3 volumes : 1 guide du formateur (96 p.) ; 2 cahiers du stagiaire(167 p. et 216 p.)

Objectif :

- répondre aux besoins de tous les jours (vie pratique, déplacements, santé, travail, droits sociaux...) en s'appuyant sur

les 1 500 mots les plus usités de la langue française ;

- permettre une insertion effective dans la société et sur le marché de l'emploi, impossible à réussir si l'on ne maîtrise

pas les bases de l'oral et que l'on ne sait ni lire ni écrire le français ;

- tenir compte de la diversité actuelle des publics migrants par la variété des situations proposées.

Contenu :

Cette méthode s'organise autour des usages sociaux de la lecture, et est structurée en 11 thèmes correspondant aux

centres d'intérêt principaux des apprenants : l'identité, la famille, le temps, le logement, l'habillement, l'alimentation, les

achats, les déplacements, la santé, le travail et l'emploi, les loisirs et les vacances.

Edition revue et actualisée de "Méthode d'apprentissage de la lecture - Adultes immigrés" (1986).

Cote : SAV1 089

3


Réf. 11040

Décision à prendre : décider HOMMAGE Gérard - FRACZEK Dominique

Clisson - EDITIONS PIRIAC - 2014 - Collection Les formateurs ont du talent - 1 coffret : 1 cédérom +

fiches + livrets.

Objectif :

- Identifier la nature des problèmes rencontrés

- Evaluer les risques

- Faire des choix et en évaluer les conséquences

Contenu :

A partir d’indices divers –documents administratifs, organigrammes, charte qualité, cartes personnages…– les apprenants

vont identifier les relations hiérarchiques et fonctionnelles des membres de l’entreprise. Dans un deuxième temps, à

partir de la narration de différentes situations, ils devront envisager les solutions possibles pour faire face à ces

situations en estimant les « risques » encourus. Ils devront enfin en choisir certaines et matérialiser les conséquences

possibles de leurs décisions à l’aide d’un schéma.

Le coffret contient 4 missions successives permettant 4 à 6 heures d’animation en 2 ou 3 séquences de 2 à 3 heures

chacune.

Ce coffret propose une situation didactisée qui permet de développer une compétence clé principale et des compétences

associées selon différents niveaux de complexité. Les situations didactisées sont issues de contextes diversifiés

(professionnel, de formation, personnel ou social).

Cote : INS2 120

Réf. 11159

Jeu "Se connaître" GERRICKENS Peter - VERSTEGE Marijke-

PETER GERRICKENS & MARIJKE VERSTEGE - 2011 - 56 cartes + 1 règle du jeu. - 60 euros (2011) - Tout

public.

Objectif :

Aider chacun à mieux se connaître, à mieux connaître les autres et à savoir comment les autres vous perçoivent.

Contenu :

Les questions sont divisées en six groupes : jeunesse et acquis ; souhaits et avenir ; personnalité et centres d'intérêt ;

comportement et vie quotidienne ; motivation et inspiration ; travail et carrière.

Cote : ORI3 046

Réf. : 12035

L'écologie en jeu : je suis écolier...je deviens citoyen SOURY-LIGIER Françoise-

Paris : SUDEL - 2009 - 1 livret (52 p.) +160 cartes - 33 euros (2011)

Objectif :

Eduquer et sensibiliser au développement durable par une approche ludique.

Contenu :

Composé d'un livret du formateur et de 160 cartes à jouer, cet outil permet d'aborder de nombreux thèmes chers à

l'écologie (les déchets, l'eau, l'agriculture, les excès...) en proposant diverses formes d'exploitation propres au jeu.

Cote : SCI 198

Réf. : 11926

La boîte à outils pour l'écrit : volume 1

4


Collectif d'auteurs - ETIENNE Sophie - AEFTI (Association pour l'enseignement et la formation des

travailleurs immigrés et leurs familles)

Montreuil : 2009 - Fiches - 40 euros (2012)

Objectif :

Travailler avec des apprenants non ou peu lecteurs.

Contenu :

La Boite à outils pour l’écrit V1 comprend 9 modules qui correspondent aux besoins le plus souvent exprimés en formation

auprès des adultes :

- organiser son apprentissage,

- se présenter,

- se situer dans le temps,

- faire des courses,

- se loger,

- gérer sa vie dans un appartement,

- prévenir guérir,

- s’orienter se déplacer,

- utiliser les services publics.

Cote : SAV5 035

Réf : 11301

La boîte à outils pour l'écrit : volume 2 Collectif d'auteurs - ETIENNE Sophie - AEFTI (Association pour l'enseignement et la formation des

travailleurs immigrés et leurs familles)

Montreuil : 2010 - Fiches - 25 euros (2012)

Objectif :

Travailler avec des apprenants non ou peu lecteurs.

Contenu :

La Boite à outils pour l’écrit V1 comprend 9 modules qui correspondent aux besoins le plus souvent exprimés en formation

auprès des adultes :

- se situer dans le temps,

- prévenir, guérir,

- utiliser les services.

Cote : SAV5 036

Réf : 11302

Lecture et vie : français écrit : palier 1 Collectif d'auteurs - GALDOS DEL CARPIO Enrique

Paris - ESPACE ESPOIR - 2000 - 5 volumes : 1 guide pédagogique (100 p.) + 3 livrets d'exercices (98 p., 50

p., 100 p.) + 1 livret " vers le palier 2 " (32 p.) – 14.50 + 14.50 + 7 + 7+ 7+ 5.50 euros (2004) - Public

Illettrisme et Alpha – Leçon et exercices.

Diffuseur : Espace Espoir 21 rue Voltaire. 75011 Paris. Tél. : 01.43.73.07.12

Objectif :

Développer l’expression orale.

Contenu :

Ce palier est constitué de 15 leçons. Chaque leçon est traitée en plusieurs séances de travail d'une durée de 1h30 à 2

heures en fonction du niveau des apprenants.

Au cours de chaque séance de travail, le formateur oriente son enseignement sur trois directions successives :

- le langage

- la lecture

- l'écriture

5


Le formateur devra garder un lien entre ces trois activités. Pour cela, il est aidé de différents supports : images, logos,

panneaux de signalisation, bandes dessinées, plans, cartes, etc.

A partir des différents supports visuels, les apprenants sont incités à dialoguer, reformuler des questions, engager de

nouvelles dicussions.

" Vers le palier 2\" est remis aux apprenants qui, arrivés au terme du premier palier, ont besoin de renforcer leurs

connaissances avant d'aborder le 2ème palier.

Cote : SAV1 023

Réf : 16832


Paris - ESPACE ESPOIR - 2000 - 5 volumes : 1 guide pédagogique (103 p. + annexes) + 3 livrets d'exercices

(100 p., 150 p., 200 p.) + 1 livret " Mots croisés " (49 p. + 8 p.) – 11.50 + 14.50 + 7 + 7 + 10 euros (2004) -

Public Illettrisme et Alpha - Leçon et exercices.


Objectif :

Introduire progressivement des exercices « non oralisés » axés sur la compréhension

Contenu :

Ce palier est également constitué de 15 leçons.

Cinq thèmes sont abordés :

- Le couple & la naissance d'un enfant

- La recherche d 'un emploi

- La maison & les choses

- Le travail & la vie

- Le temps de loisirs

Autour de ces cinq thèmes viennent s'articuler un ensemble d'exercices permettant d'introduire l'apprentissage de

notions générales de savoirs et de savoir-faire qui répondent aux besoins des apprenants.

Cote : SAV1 024

Réf. : 16833


Paris - ESPACE ESPOIR - 2000 - 4 volumes : 1 guide pédagogique (82 p. + annexes) + 3 livrets d'exercices

(95 p., 250 p., 300 p.) – 11.50 + 14.50 + 7 +7 euros (2004). Public Illettrisme et Alpha - Leçon et exercices.


Objectif :

Conforter la lecture seule et sa compréhension

Contenu :

Ce palier est constitué de 15 leçons.

Les trois axes pédagogiques (français oral, lecture, écriture) sont associés dans un même séquence. Sur chaque feuillet

du livre du stagiaire, des pictogrammes indiquent les activités sur lesquelles l'effort des apprenants doit porter. Les

activités de ce troisième palier se présentent systématiquement liées à l'intérieur de chaque leçon.

Cote : SAV1 025

Réf. : 16834

Mille et une idées pour se parler : 113 fiches d'activités orales Collectif Alpha - Lire et écrire

Bruxelles - 1995 - 232 p. – 12.50 (2003) - Public peu scolarisé - Jeu et exercices.

Diffuseur : Association Alpha Hôtel de ville, 51300 Vitry-le-François. Tél. : 03.26.74.28.56. Site Internet :

[email protected]

Objectif :

6


Proposer aux formateurs un ensemble de fiches indépendantes les unes des autres dont le but est de favoriser la prise

de parole. Le formateur peut y puiser une idée, une manière de faire, une activité pour travailler une difficulté

spécifique, quelle que soit la méthode employée par ailleurs.

Contenu :

113 activités (d'une durée qui varie entre 5 et 60 minutes) réparties en deux grandes parties :

- par thèmes (3 thèmes : l'identité, la vie sociale, le \"bouillon de cultures\" où comment s'enrichir de l'apport des

autres cultures)

- par technique d'animation (briser la glace, constitution de sous-groupes, utilisation de supports, mémorisation, coup de

pouce à la parole, jeux pour travailler le vocabulaire, jeux et mimes pour faire de la grammaire autrement).

Chaque fiche d'activité est précédée d'un encadré precisant les objectifs de l'activité, le niveau du public auquel elle

s'adresse, la durée, le nombre de participants requis et la description du matériel nécessaire.

Cote : SAV5 007

Réf. :16746

Parties de vie Association La Moisson

Florange : 2013 - 300 cartes-dilemmes ; 72 cartes-réponses ; 2 livrets (histoire du jeu et règle du jeu). - 49

euros (2013)

Objectif :

Débattre et échanger autour de thèmes de société.

Contenu :

Ce jeu pédagogique aborde de manière ludique des thèmes de la vie quotidienne (école, famille, amitié, santé, sexualité,

dépendances, responsabilités, règles, transgressions, communication, vivre ensemble,...).

Cote : INS3 038

Réf. : 11865

Pictomédia SCRIBE : la bureautique pour pictogrammes Valenciennes - Maïa Interactive - 2005 - 1 cédérom - 199 euros (2006) - Version 1.4.3 (mise à jour) -

Banque d’images.

Objectif :

Apprendre à communiquer et aider au repérage spatio-temporel.

Contenu :

Ce cédérom comprend :

- une base de données de 2000 pictogrammes utilisables dans les situations de la vie quotidienne, personnelle, sociale ou

professionnelle : à la maison, en institution, en entreprise, dans la ville, dans les transports. Pour communiquer, bien sûr,

mais aussi comme une aide pour se repérer dans l'espace, appliquer des consignes professionnelles, pour réaliser son

emploi du temps, pour faire des recettes de cuisine... ;

- un logiciel informatique de type bureautique, qui permet d'afficher les pictogrammes, de les enchaîner pour créer des

consignes, d'en modifier la taille, de les imprimer, de créer des répertoires personnalisés...

Cote : SAV4 006

Réf. : 10583

Savoir-lire au quotidien : apprentissage de la lecture et de l'écriture en français

Croix-Rouge française

BENOIT-ABDELKADER Odile - THIEBAUT Anne

Paris : HACHETTE FLE – 2004 – 143 p. - 12 euros (2005) – Public Illettrisme et Alpha - Exercices

Objectif :

7


Apprendre à lire et à écrire pour :

- être autonome et pouvoir participer à la vie de la Cité,

- restaurer l'image de soi à travers des situations qui permettent d'avoir un regard croisé sur sa culture, sa langue et

celles de l'autre,

Contenu :

L'ouvrage s'appuie sur des documents authentiques et s'organise autour de 3 paliers et de 5 thèmes qui servent de

ciment pour construire les apprentissages linguistiques et (inter)culturels. Les 5 thèmes partent de l'expérience de

l'apprenant en situation de migration :

- identité/famille

- espace/temps

- santé/hygiène/corps/alimentation

- environnement (vie scolaire des enfants, administration, aide sociale, tri sélectif.)

- travail (recherche, contrat, normes de sécurité.)

Cote : SAV1 002

Réf. : 11530

Vivre ensemble en France : jeu interculturel Vitry-le-François - ASSOCIATION ALPHA – 2002 – 56 euros (2004) – Public FLE – Jeu.

Diffuseur : Association Alpha. Hôtel de ville. 51300 Vitry-le-François. Tél. : 03.26.74.28.56. E-Mail : alpha-

[email protected]

Objectif :

Faciliter l'expression orale et la socialisation des publics d'origine étrangère.

Contenu :

Il se compose de :

- un plateau de jeu

- un livret de questions comprenant les règles du jeu

- un livret d'expression oral

- un recueil de photos sur les thématiques suivantes : administration, religion, vie quotidienne, environnement, habitat,

architecture, art, cuisine.

- un livret de réponses

- 6 pions, 2 dés et des jetons de couleur

Ce jeu, basé sur le principe du jeu de l'oie, est un support d'apprentissage de la langue française autour de thèmes

communs à toutes les cultures tels que : la vie quotidienne, la vie sociale, l'environnement, la cuisine, l'art et la musique,

l'administration, etc.

Le but du jeu est de réunir un maximum d'informations (fournies par les autres joueurs) sur les autres cultures et de

donner à chacun l'occasion de s'exprimer, en français, sur ce qu'il maîtrise le mieux : sa propre culture.

L'objectif à terme est de proposer une aide pour mieux vivre en France. Les informations fournies dans ce jeu

concernent 11 pays : la France, l'Italie, le Maroc, l'Algérie, la Turquie, le Sénégal, le Pakistan, le Cambodge, l'Indonésie, le

Brésil, le Portugal.

Le jeu est très visuel puisqu'il s'adresse à un public qui ne maîtrise pas la lecture.

Le jeu peut s'enrichir à tout moment en fonction de l'arrivée d'un nouveau joueur de nationalité différente.

Cote : SAV5 002

Réf. : 10218

Vol à Crissey : communiquer-coopérer FLEURY Marie


fiches + livrets.

Objectif :

- Renseigner des documents informatifs en utilisant différents canaux (y compris numériques)

- Transmettre des informations factuelle

- Traiter collectivement un problème en respectant les rôles et fonctions de chacun

- Prendre une décision collective en évaluant les conséquences.

8


Contenu :

-Vol 1. La porte d’un vestiaire du gymnase géré par l’association municipale de Crissey a été fracturée et certains objets

ont été dérobés. Les apprenants devront « se mettre dans la peau » de l’adjoint aux sports, de la directrice de

l’association ainsi que du professeur de tennis pour se répartir les tâches et effectuer les démarches nécessaires :

déclarer le vol, écrire aux assurances, informer les différents protagonistes.

-Vol 2. Le coupable est démasqué. Mais Crissey est une petite ville et chacun se connaît. Les décisions que doivent

prendre nos protagonistes seront lourdes de conséquence. Les apprenants vont endosser le rôle des uns et des autres

afin de prendre une décision collective.

Le scénario, directement emprunté à la vie associative, permet à l’apprenant de travailler simultanément sur trois

compétences : la communication écrite ; la communication orale et la compétence sociale.




Cote : INS1 048

Réf. 11160

Vie quotidienne

As'truc : jeu de 7 familles : nature et environnement Brain-sur-L'Authion - ASTRUC - 2006 - 42 cartes.

Objectif :

Apprendre les trucs et astuces de l'environnement.

Contenu :

Jeu de questions réponses sur les trucs et astuces de la cuisine, de la salle à manger, du grenier, de l'atelier et du jardin.

Chaque famille comporte 6 membres et correspond à un thème de la nature et de l'environnement :

- la Terre

- l'air

- le monde végétal

- l'eau

- l'alimentation

- la santé

- les animaux

Cote : INS3 023

Réf. 13573

As'truc : le jeu des trucs et astuces de la maison ROBIN Brice

Brain-sur-L'Authion - ASTRUC - 2000 - 1 plateau ; 500 cartes questions-réponses ; 50 cartes mission ; 6

supports de puzzle ; 1 dé ; 6 pions ; règle du jeu. - 39 euros (2006) - A partir de 15 ans – Jeu.

Diffuseur : Astruc BP7 49800 Brain-sur-L'Authion Tél. : 02-41-54-00-77 Site Internet : www.astruc.net

Objectif :

Découvrir et mémoriser des "astuces" toutes en lien avec la vie quotidienne (bricolage, jardinage, cuisine, etc.).

Contenu :

C'est un jeu de mise en situation, pour apprendre à raisonner avec bon sens. Si un joueur ignore la réponse, il peut

souvent par un raisonnement simple trouver la solution.

Le plan de jeu représente une maison avec 10 pièces. A chaque pièce correspond un type de question. On jette le dé, on se

déplace, et si on termine sur une pièce, il faut répondre à la question posée. Dès qu'un joueur est parvenu à répondre à 10

questions sur les 10 pièces, puis à ressortir de la maison, il a gagné. Quelques cases spéciales ajoutent un peu de ludique

au jeu : passages secrets, cases chance, ...

9


Cote : INS3 024

Réf. : 12156

Coach adultes : pratique COMBREAU Frédérique

Saint Etienne - GENYX - 2008 - 1 cédérom

Objectif :

Développer la capacité de reconnaissance, d'analyse et de compréhension des écrits du quotidien.

Contenu :

Ce cédérom propose un parcours modulable qui va conduire l'utilisateur à consulter différents écrits de son quotidien.

La possibilité d'entrer des informations réelles le concernant permet de personnaliser en partie les supports et de

travailler au plus près des besoins de l'apprenant.

Il contient 175 pages d'exercices au cours desquelles on demandera à l'apprenant de trouver des informations précises,

d'agir sur certains éléments, de prendre des décisions. L'utilisateur choisit le sens de son parcours : commencer par un

déménagement puis partir ensuite se reposer quelques jours, ou décider qu'il est temps pour lui de refaire sa garde-

robe...

Chacune des décisions prises induit un scénario qui construira les futures étapes. 5 thèmes sont proposés : le voyage, le

logement, l'école, la santé, les achats. 25 supports de lecture sont à découvrir.

La réalisation de la totalité des exercices délivre un « certificat » attestant de la réussite et du niveau correct de

lecture.

Cote : SAV4 012

Réf. 12793

De la nécessité au plaisir de lire : contribution à la lutte contre l'illettrisme DIAZ Violette

Poitiers - CRDP - 1989 - 198 p. Illustrations – 14,48 euros (2004) – Public Illettrisme et Alpha – Méthodologie

et recueil de lecture.

Diffuseur : CRDP de Poitiers. 6 rue Sainte Catherine. 86034 Poitiers Cedex Tél. : 05.49.60.67.60.

Objectif :

Apprendre ou réapprendre à lire avec des documents authentiques.

Contenu :

Le réapprentissage de la lecture s'appuie sur la motivation des apprenants et sur ce qu'ils savent déjà : les supports

d'apprentissage choisis sont donc, par exemple, des écrits administratifs : papiers d'identité, feuille de soins, chéquier;

ou encore des écrits d'usage quotidien : recette, programme TV, publicité, horaires SNCF...

La lecture de textes narratifs initie à la lecture plaisir. La lecture de textes explicatifs répond au désir de comprendre :

on s'appuie sur ce que sait l'apprenant et sur sa curiosité (les exemples donnés concernent les volcans, l'orage)

D'autres fiches introduisent aux textes qui jouent avec la langue (histoires drôles, humour, poésie). Des méthodes pour

aborder la lecture d'un roman suivent, puis des pistes pour un travail d'écriture à partir d'un texte.

1e partie : évaluation (objectifs d'apprentissage, évaluation de départ, évaluation formative et finale)

2e partie : l'apprentissage

3e partie : les écrits, supports d'apprentissage (cinq séries de fiches correspondant aux différents types d'écrits)

4e partie : approche d'un ouvrage de fiction

5e partie : de la lecture à la production écrite

Conclusion : les enjeux et les dangers de la lutte contre l'illettrisme

Cote : SAV1 042

Réf. :16110

Documents authentiques écrits BOIRON Michel - RODIER Christian

Paris - CLE INTERNATIONAL– 1998 - Ressources de classe - 1 fascicule (présentation des objectifs et

corrigés) +36 fiches – 35,91 euros (2004) – Public FLE – Recueil de lecture et exercices.

Diffuseur : Clé International. Site Internet : http://www.cle-inter.com

10


Objectif :

Servir de déclencheur et de support à l'expression écrite et orale, contribue à l'enrichissement du vocabulaire et au

perfectionnement grammatical.

Contenu :

36 documents diversifiés (banque, EDF, écrits d'enfants, presse, etc.) qui peuvent être utilisés à différents niveaux, de

la simple reconnaissance d'éléments signifiants connus à l'analyse fine et critique du support.

Cote : AV1 043

Réf. : 10213

La famille Timar GRETA 77

Villeneuve d'Ascq - TNT - 2006 - 1 cédérom - 280 euros (2006) (version monoposte) – Niveau VI et VBIS -

Public FLE – Exercices.

Objectif :

Amener l’apprenant à un niveau de survie en français.

Contenu :

Cet outil s'appuie sur un scénario pédagogique articulé autour de 12 situations de communications comme : se présenter,

demander et donner des informations, se repérer dans le temps, décrire, situer l’espace, exprimer une information, un

conseil, proposer un programme, saluer, établir un itinéraire, s’entretenir au téléphone, suivre un RDV administratif,

rédiger une lettre, donner son opinion…

Chaque situation de communication est l’occasion de travailler les quatre compétences linguistiques : compréhension orale,

expression orale, compréhension écrite et expression écrite.

L’apprenant va accompagner la famille Timar fraîchement arrivée de Fleland dans sa découverte de la langue mais

également de la géographie et de la société française. Le choix de la composition de la famille Timar est guidé par la

volonté de pouvoir s’appuyer sur ces personnages pour décrire la vie quotidienne.

Cote : SAV1 029

Réf. : 18285

La ferme de Mimi : la rançon du succès : s'organiser POIFOL Marie-Odile - ROUSSEAUX Geneviève - PALFREY Henri


fiches + livrets.

Objectif :

- Organiser un fichier clients (y compris en utilisant les outils numériques adaptés)

- Optimiser la répartition spatiale des « points de vente »

Contenu :

A l’aide d’un nombre important de documents (fiches clients, contrat d’adhésion, bons de livraison, cartes et plans,

produits en stocks, …), l’apprenant devra identifier les clients en fonction de leur lieu de livraison, répartir les fruits et

légumes dans les paniers en respectant au mieux le choix des clients et les produits en stock, planifier la tournée en

tenant compte des contraintes et des aléas de dernière minute.

Le coffret comprend 3 missions successives autorisant environ 7 heures d’animation selon le public. La réalisation des

missions peut également être traitée à l’aide de l’outil informatique.




Cote : INS3 039

Réf. 11161

11


Lectures pratiques BOULESTREAU Georges

Crozon – Les éditions Buissonnières – 2001 – 86 p. - 30,40 euros (2004) – Niveau IV, V et VI - V Bis et

public illettrisme - Recueil de lecture et exercices.

Diffuseur : Editions Buissonnières. 35 rue Pors Aor. BP 33. 29160 Crozon. Tél. : 0298262250. Site

Internet : http://www.editions-buissonnieres.fr

Objectif :

Replacer les apprentissages dans la vie quotidienne.

Contenu :

50 documents de la vie quotidienne (emballage alimentaire, billet de train, chèque, relevé de compte, programme TV,

recettes de cuisine, passeport, ours d'un journal, calendrier, feuille de maladie, règle du jeu...) accompagnés de questions

numérotées. Les réponses sont disponibles à la fin de l'ouvrage.

Cote : INS3 016

Réf. : 12150

Ma ville en jeu : à la découverte des services d'une ville SEGERS Anne

Bruxelles - LA LIGUE DES FAMILLES - 2003 - 1 livret ; 1 dé ; 6 pions ; 18 cartes objets ; 24 cartes

question ; 60 cartes. - 17 euros (2006) - Public adultes en remédiation – Jeu.

Diffuseur : COLLECTIF ALPHA 12 rue de Rome 1060 Bruxelles Tél 02 538.36.57 E-mail : info@collectif-

alpha.be

Objectif :

Acquérir des connaissances sur les services et ressources de la ville.

Contenu :

Le but du jeu est de trouver dans la ville tous les lieux et services (alimentation, transport, enseignement, soins, services

sociaux, etc.) correspondant aux cartes objets. Chaque joueur doit veiller à réaliser sa mission rapidement sans dépasser

un budget de 15 euros.

Il peut être exploité à différents niveaux, aussi bien à l'oral qu'à l'écrit.

Cote : INS3 021

Réf. : 13570

Maîtriser les écrits du quotidien ABDALLAH-PRETCEILLE Martine - BURON Chantal - DAUTRY Claire-Lise - DOBIGNY Nicole - GAUTHIER

Monique

Paris – Retz – Mars 2003 – 95 p. Illustrations – 22.30 euros (2004) - Niveau VI – Vbis - Public Illettrisme –

Méthodologie et recueil de lecture.

Objectif :

Proposer une démarche pédagogique concrète qui permette aux formateurs de gérer la diversité avec succès.

Contenu :

Cet ouvrage comporte 13 dossiers pédagogiques composés de textes divers (prospectus, articles d epresse, plans, billets,

schémas de montage).

Chaque dossier aborde une thématique qui décrit une situation de la vie quotidienne : faits divers, constat amiable, dans

une gare, les accidents domestiques, la note de rentrée, les gîtes ruraux, etc.

Cote : INS3 012

Réf. : 16251

Module : administration Collectif d'auteurs

http://errefom-www:8080/jlbnet/[email protected]


12


Lattes - EDISER - 1998 - Les chemins de la vie - 1 cédérom - 71,76 euros (2006) - Tout public – Exercices.

Diffuseur : EDISER Edition Sécurité Routière BP 30023 34972 Lattes Cedex Tél.: 04-67-07-38-38 Site

Internet : www.securite-routiere.fr

Objectif :

Développer le vocabulaire, la compréhension à l'oral et à l'écrit, le calcul, le raisonnement logique et la spatialisation par

le biais de sujets de la vie courante.

Contenu :

Utilisable en mode "Apprenant" ou mode "Formateur", ce cédérom propose à la fois des exercices adaptés au support

intéractif, mais aussi des mots clés, un lexique et des cours.

Documents administratifs.

Cote : INS3 029

Réf. : 11903

Module : budget Collectif d'auteurs

Lattes - EDISER - 1998 - Les chemins de la vie - 1 cédérom - 71,76 euros (2006) - Tout public - Exercices.



Objectif :



Contenu :



Les thèmes abordés :

· La gestion du budget

· La défense du consommateur

· Choisir sa voiture

· Le choix du moteur

· Le budget automobile

· Le coût d'une voiture

· L'euro

Cote : INS3 027

Réf. :11901

Module : la sécurité Collectif d'auteurs




Objectif :



Contenu :



Les thèmes abordés :sous le soleil, la plage ; la montagne, une pente semée d'embûches ; les excès sportifs ; les dangers

de la forêt ; les accidents domestiques ; les médicaments ; l’enfant à la maison ; intoxications alimentaires ; les accidents

du travail ; …

13


Cote : INS3 030

Réf . :11904

Pousscady Lyon : 2011 - 1 plateau + cartes + guide de l'animateur + règle du jeu + 1 dé + 6 pions. - 45 euros (2013)

Objectif :

Apprendre à faire ses courses avec perspicacité. Manipuler les chiffres, connaître la valeur des produits. Savoir lire les

étiquettes et reconnaître les logos Mieux appréhender l’espace d’une grande surface. Echanger sur les différentes

cultures. Acquérir des notions de consommation responsable.

Contenu :

Pousscady met les joueurs en situation d’achat dans un grand magasin et les amène à découvrir l’économie sociale et

solidaire, la consommation responsable, la protection de l’environnement, le développement durable et le commerce

équitable.

Cote : INS3 001

Réf. : 11864

S'apprivoiser à la lecture de l'heure VOCAT Yvette

Paris – L’HARMATTAN – 2003 – 108 p. – 18 euros (2005) - Public Illettrisme et FLE. Exercices.

Objectif :

Maîtriser de manière progressive la lecture de l’heure.

Contenu :

L'acquisition de la lecture de l'heure sur un cadran peut se révéler importante pour se situer dans la société, pour donner

des repères et quelques éléments d'autonomie.

Cote : INS3 018

Réf. : 11534

Sacrées machines Saint Martin de Seignanx : JONAS FORMATION - 2003 - 1 cédérom - 115 euros (2007) – Niveau V, VI et

V Bis.- Jeu.

Diffuseur : Jonas Formation 407 route d'Arribère 40390 Saint Martin de Seignanx Tél. : 05.59.56.59.11 E-

mail : [email protected] Site Internet : http://www.jonasformation.com

Objectif :

Raisonner grâce à la manipulation de 35 machines fictives classées par thème et par ordre de difficulté.

Contenu :

Sacrées machines permet de démystifier les technologies du quotidien par l'intermédiaire de 35 machines fictives

classées par thème et ordre de difficulté qui abordent les principes de base, la manipulation, le dialogue et la

programmation de machines réelles plus ou moins complexes. Le logiciel se présente sous la forme d'un jeu de réflexion

où chaque machine propose une mission.

Cote : INS2 006

Réf. : 11562

Ti chemin gran chemin : fiches-outils de référence CARIF-OREF Ile de la Réunion

Saint-Denis - 2005 - 1 classeur – Public Illettrisme - Exercices.

Objectif :

mailto:[email protected]

14


Optimiser, par l'acquisition des savoirs de base, l'autonomie sociale des personnes et leur insertion socioprofessionnelle.

Traiter des situations fonctionnelles de la vie quotidienne, c'est répondre directement aux besoins des apprenants et les

motiver à l'apprentissage.

Contenu :

Ce livret pédagogique est un outil à la communication orale, à la lecture et à l'écriture, aux mathématiques et au

raisonnement logique.

Chaque partie propose des exercices en rapport avec une fonctionnalité sociale :

- la présentation : se présenter, donner son identité, présenter son projet professionnel (matériel utilisé : carte

d'identité, formulaires administratifs, permis de conduire,...).

- la date : identifier et classer les jours, les mois, lire et écrire une date,...

- l'heure : différencier les moments de la journée, lire l'heure, lire et écrire les minutes (matériel utilisé : cadran,

programme de télévision, ...).

- lire la CAF : se rendre à une permanence de la CAF, lire sa notification, formuler et exprimer sa demande,...

- le gabier : retirer de l'argent à un distributeur, identifier les différentes fonction d'un distributeur,...

Cote : SAV1 039

Réf. : 13124

Citoyenneté

As'truc : jeu de 7 familles : nature et environnement Brain-sur-L'Authion - ASTRUC - 2006 - 42 cartes. - 5 euros (2006) – Jeu.

Diffuseur : Astruc BP7 49800 Brain-sur-L'Authion Tél. : 02-41-54-00-77 Site Internet : www.astruc.net

Objectif :

Apprendre les trucs et astuces de l’environnement.

Contenu :

Jeu de questions réponses sur les trucs et astuces de la cuisine, de la salle à manger, du grenier, de l’atelier et du jardin.

Chaque famille comporte 6 membres et correspond à un thème de la nature et de l'environnement :

- la Terre

- l'air

- le monde végétal

- l'eau

- l'alimentation

- la santé

- les animaux

Cote : INS3 023

Réf. : 13573

Collection « Livre Accès » NOEL Françoise - MAILLARD Anne - HAPPE Béatrice - ISHAK-BOUSHAKI Djil

Paris - MAGNARD - 62 p. Illustrations – 15 euros + fichier photocopiable – 65 euros (2004) - Niveau VI –

Vbis.- Public Illettrisme –Exercices et recueil de lecture.

Objectif :

Se repérer dans l'univers de l'écrit (coupures de presse, textes de chansons, textes littéraires) afin de réveiller l'envie

de lire

Contenu :

Le livret est composé de textes divers permettant d'appréhender l'écrit et la lecture sous toutes ses formes.

Le fichier photocopiable propose des exercices sur les textes du livret. Chaque texte est abordé de la manière suivante :

- une fiche Découvrir permet de travailler sur l'identification du type de document et sur le sens général du texte ;

- une fiche Correction apporte les corrections de la fiche Découvrir et permet ainsi de s'autocorriger ;

15


Titres disponibles :

Devenir citoyen (2003) Cote : SAV1 010 - Réf. :16752

Vivre au travail (1995) Cote : SAV1 011 - Réf. :16753

Vivre en société (1996) Cote : SAV1 012 - Réf. : 16754

Vivre son corps (1995) Cote : SAV1 013- Réf. : 16755

Vivre son âge (1995) Cote : SAV1 014. - Réf. : 16756

Quelqu'un de bien (2003) Cote : SAV1 009 - Réf. : 16751

Compétences clés et activités logico-mathématiques GUERITTE-HESS Bernadette - Collectif d'auteurs-

Bordeaux : CLAP SUD-OUEST - 2011 - 53 p.

Objectif :

Comprendre en quoi les activités logico-mathématiques font parties des compétences clés.

Contenu :

Cet outil propose 10 fiches d'activités portant sur l'épreuve théorique du code de la route, dont les formateurs

s'adressant à des apprenants relevant des savoirs de base peuvent s'inspirer pour animer des séquences pédagogiques.

Cote : SAV2 042

Réf. : 11303

L'apprentissage du code de la route : compréhension et acquisition d'un lexique de base BELLANGER Thierry

Toulouse - CLAP Midi-Pyrénées - 1995 - 1 livret d'exercices (31 p.) + 1 lexique de base (15 p.) – 6.86 euros

(2004) - Public Illettrisme – Exercices.

Diffuseur : CLAP 21 place Saint Sernin. 31000 Toulouse. Tél. : 05.62.14.44.45

Objectif :

Apprendre le lexique de base du code de la route.

Contenu :

Séquences pédagogiques sous forme d'exercices construits sur la même trame :

- Objectif

- Supports utilisés

- Activités, consignes

- Situations d'évaluation

Les exercices concernent la compréhension de vocabulaires techniques :

- Acquérir le vocabulaire technique (pneu, roue, rétroviseur...) lié à l'automobile et aux différents véhicules.

- Acquérir le vocabulaire lié à la signalisation verticale et à la signalisation horizontale

- Acquérir le vocabulaire lié aux actions (accélérer, doubler, ralentir, se garer...)

Cote : INS3 011

Réf. : 16749

La France des régions BOURGEOIS René - EURIN Simone

Grenoble - PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE - 2005 - 141 p. Cartes, photos - Français langue

étrangère et maternelle - Public FLE – Leçon et exercices.

Objectif :

Acquérir du vocabulaire en étudiant l'histoire, la civilisation et la géographie physique et humaine de la France.

Contenu :

Etude systématique des régions regroupées en 8 grands secteurs (Ile-de-France, Centre, DOM-TOM, etc.). Pour chacun

des chapitres : une présentation générale (identité, image, histoire), les paysages et les terroirs, l'art de vivre, l'art et

16


les monuments, une rubrique "Parlé-écrit" avec un court texte littéraire. Puis des exercices avec leurs corrigés en fin

d'ouvrage.

Cote : SAV1 037

Réf. : 18280

Ludocar MORGANTI Michèle

Paris - BETECS - 2002 - 1 plateau ; 1 dé ; 1 règle de jeu ; 72 cartes ; un livret d'accompagnement. - 38 euros

(2006) - Tout public – Jeu.

Diffuseur : BETECS 8 rue Edouard Lockroy 75011 Paris Tél. : 01-43-57-42-86 Site Internet :

www.betecs.com

Objectif :

Sensibiliser à la sécurité routière. Connaître les éléments de sécurité du véhicule. Apprendre les bons comportements.

Développer la citoyenneté.

Contenu :

Le déroulement du jeu a pour lieu un car. Les cases du jeu représentent les places des passagers du car et celle du

conducteur.

Les cartes rouges correspondent à un danger, les cartes bleues à la sécurité et les cartes jaunes sont des jokers.

Cote : INS3 020

Réf. : 13569

Module : vie sociale Collectif d'auteurs




Objectif :



Contenu :



Les thèmes abordés :

· La France une république, une démocratie

· Les symbole de la France

· Les différents pouvoirs Français

· Les services publics

· Le fonctionnement de l'administration

· Les collectivités territoriales

· La France dans le monde

· Les droits et devoirs des citoyens

· Le système judiciaire

Cote : INS3 026

Réf. : 11900

Place de la loi APCEJ

Guyancourt - ALIZE PRODUCTIONS - 2003 - 1 plateau ; 200 cartes de questions-réponses ; 4 cartes

parcours ; 1 livre - 48,64 euros (2006) - Tous public – Jeu.

Diffuseur : ALIZE 43 Bd. Vauban 78280 Guyancourt Tél. : 01-30-43-63-53 E-mail : [email protected]

Site Internet : www.placedelaloi.fr


http://errefom-www:8080/jlbnet/www.placedelaloi.fr

17


Objectif :

Faire connaître de manière ludique la loi française et ses institutions au travers d'exemples concrets de la vie

quotidienne, aussi bien au niveau de la famille, de l'école que de la citoyenneté.

Contenu :

La vie quotidienne est un parcours, que ce soit à l'école, au travail, chez soi, dans les commerces ou les transports, au sein

des administrations ... il existe toujours des règles qu'il faut respecter mais les connaît-on seulement ?

Cote : INS3 006*

Réf. : 12521

Save the city : "face aux discriminations, vos esprits s'unissent ou se divisent" La ligue de l'enseignement - La case (centre de documentation et d'animation sur la solidarité internationale

et le développement durable) - Atout Jeux

Pontoise : 2010 - 1 plateau ; 1 dé ; des pions ; cartes ; 1 dossier pédagogique. - 25 euros (2011)

Objectif :

- Eduquer à la lutte contre les discriminations

- Favoriser l'engagement citoyen

- Comprendre les enjeux liés à la discrimination

Contenu :

Jeu de coopération dans lequel les joueurs doivent lutter en équipe contre les discriminations. Le but commun est de

favoriser l'apaisement pour détruire le Mur des Discriminations, symbole de l'incapacité des citoyens à s'entendre et à

comprendre l'autre dans sa différence. A cette fin, les joueurs doivent accompagner les associations dans l'aide aux

victimes de discriminations (population d'origine étrangère, handicapés, femmes...) autour de quatre enjeux de la vie

quotidienne : l'accès au logement - l'accès aux loisirs - l'accès à l'emploi - l'accès à l'éducation.

Cote : SCI 182

Réf. : 11328

Santé

Alimentation atout prix : guide de formation et d'intervention BARTHELEMY Lucette - BINSFELD Christine - MOISSETTE Annie

Institut National d'Education pour la Santé (INPES) - Centre de recherche et d'information nutritionnelles

Paris - décembre 2005 - 1 classeur (164 p.) - Public en situation de précarité – Leçon.

Diffuseur : Institut national de prévention et d'éducation pour la santé 42 bd de la Libération 93203

Saint Denis Cedex Tél. : 01-49-33-22-22 E-mail : [email protected] Site Internet : www.inpes.sante.fr

Objectif :

- Aborder l’alimentation sous les 3 angles complémentaires : acheter, préparer, manger ; développer des connaissances et

des savoir-faire correspondants.

- Valoriser l’alimentation et les ressources personnelles des participants ; donner ou redonner le goût et le plaisir de

manger, de préparer.

Contenu :

* Une introduction : « L’outil sous toutes ses formes ».

Conçues comme un guide de l’utilisateur, ces quelques pages présentent la conception et l’organisation du classeur, des

éléments de spécificités de la population « personnes en situation de précarité, les particularités du thème (les

dimensions de l’éducation nutritionnelle bien au-delà des transmissions de connaissances de l’équilibre alimentaire :

achats, préparation, diversité des manières de manger, lien social et richesse d’un tel travail, ouverture sur d’autres

mailto:[email protected]

18


champs de la santé), le mode d’emploi de l’outil avec des repères méthodologiques et pédagogiques, des propositions de

supports et d’activités complémentaires, avec des expérimentations fictives ou réelles.

* Un préalable : « L’éducation nutritionnelle. Quelle éthique ? »

Cette réflexion éthique interroge tout particulièrement le professionnel exerçant auprès des personnes en situation de

précarité, en vue de construire des actions plus appropriées. Elle offre aussi la possibilité de discuter en équipe,

d’exprimer et travailler ses émotions. Elle peut permettre aux acteurs d’être plus responsables en identifiant les limites

de leurs actions.

* Trois chapitres

o "Acheter atout prix"

o "Préparer atout prix"

o "Manger atout prix"

Cote : INS2 032

Réf. : 13954

Faites votre menu STOEBNER-DELBARRE Anne - BOUSQUET Muriel

Montpellier - EPIDAURE - 1999 - 1 cédérom - 20,55 euros (2007) - Tout public – Jeu et test.

Diffuseur : EPIDAURE Centre Val d'Aurelle 34 298 Montpellier cedex 5 Site Internet :

http://epidaure.fr

Objectif :

Apprendre à mieux équilibrer les repas individuellement et au cours de la journée, avoir une meilleure connaissance sur la

nutrition et l’équilibre alimentaire.

Contenu :

Deux niveaux de difficulté sont disponibles pour apprendre progressivement et maîtriser d'abord les notions de base

avant de passer à des connaissances approfondies.

Niveau 1

- Cherchez l'erreur : un repas déséquilibré est présenté à l'écran ; il faut tenter de le rééquilibrer en modifiant sa

composition.

- Loto alimentaire : il faut associer une série de plats avec les composants alimentaires qui les caractérisent.

- Faites votre menu : des aliments classés par catégorie sont présentés ; il s'agit de composer un repas le plus équilibré

possible.

Niveau 2

- Loto alimentaire : même activité qu'au niveau 1 avec un vocabulaire plus précis et complexe.

- Faites votre menu : des aliments classés par catégorie sont présentés ; il s'agit de composer tous les repas d'une

journée en les équilibrant le plus possible.

- Test de connaissance : il s'agit de répondre par vrai ou faux à des affirmations concernant les aliments et l'équilibre

alimentaire.

Cote : INS3 031

Réf. : 10697

Le kesako de l'alimentation PENICAUD Chantal

Lormont - CIT'INSPIR - 2013 - 140 cartes + 1 manuel.

Objectif : Stimuler le langage oral chez l'adulte.

Contenu :

Le manuel est divisé en 7 chapitres : boissons, fruits et légumes, poissons et fruits de mer, viandes et charcuteries,

fromages et desserts, boulangerie, viennoiserie et confiserie, et spécialités culinaires et alimentaires. Chaque partie se

décompose en 6 sous-parties et définit le type des fonctions travaillées : lexique, expression, attention, compréhension,

jugement et mémoire. Pour chaque grand thème un mémo est proposé en fin de chapitre. Le jeu de cartes se compose

http://epidaure.fr/

19


comme le manuel en 7 parties (les thèmes de l'alimentation). A partir de ces 2 éléments, particulièrement adaptés pour

s'approcher au plus près de la vie quotidienne, l'auteur propose 42 séances d'entraînement et de stimulation des

fonctions intellectuelles et instrumentales.

Cote : SAV5 037

Réf. 11868

Module : la santé Collectif d'auteurs




Objectif :



Contenu :



Les thèmes abordés : la santé de l'être humain ; l'alimentation ; la santé et le logement ; le bruit ; sport et santé ; la

pollution de l'air ; la drogue et les produits toxiques ; …

Cote : INS3 028

Réf. : 11902

Insertion socio-professionnelle

8ème dimension : y'a du jeu dans les pensées ! MARCELLI Daniel - CATHELINE Nicole

VALOREMIS - Paris - 2010 - 1 plateau + cartes + pions + jetons

Objectif :

Faciliter la verbalisation et l'expression chez les personnes et plus particulièrement les jeunes qui sont en difficulté pour

investir leurs pensées (inhibition, anxiété, impulsivité, ...).

Contenu :

Ce jeu de plateau est destiné à favoriser l'expression, la communication, la réflexion et les représentations. A l'aide de

questions qui portent sur des sujets de la vie quotidienne , il invite à communiquer en groupe, à prendre la parole, à faire

des choix, à les argumenter, les justifier, les défendre. Le but du jeu est de développer une argumentation susceptible de

convaincre les autres joueurs et d'emporter leur adhésion par un vote oui. Les questions sont regroupées en grandes

thématiques : Société et modes de vie - Valeurs/symboles - Famille/Proches - Amis/Copains - Personne/individu -

Scolarité/travail - Institutions/Règles.

Ce jeu est particulièrement adapté pour mener des actions visant le renforcement des compétences personnelles et

relationnelles (compétences psychosociales).

Cote : SAV5 038

Réf. 11219

Apprentissage du français à travers l'environnement professionnel HERNOT Solange

Labège - BPS - 1998 - 21 fiches métiers – 18.29 euros (2004) - Niveau VI – Vbis, Niveau V - Public

Illettrisme – Jeux et exercices.

Diffuseur : BPS Rue de Sienne. 31673 Labège Cedex. Tél. 05.62.24.32.98

Objectif :

20


Proposer des supports pour travailler les savoirs de base, plus particulièrement la communication orale et écrite, tout en

permettant aux apprenants de découvrir le monde du travail.

Contenu :

21 fiches métiers accompagnées de photographies illustrant un professionnel en action et son environnement de travail.

Chaque fiche comprend :

- un texte qui décrit les activités liées à la profession,

- des exercices de compréhension avec des questions sur les activités et sur l'environnement de cette profession,

- des exercices de communication écrite : connaissance de la grammaire, du vocabulaire, etc.,

- une activité ludique, des mots croisés, permettant de s'approprier les mots-clés liés au métier et contenus dans le

texte.

Cote : SAV1 016

Réf. : 16775

Civilisation progressive du français : avec 400 activités STEELE Ross

Paris – CLE INTERNATIONAL - 2004 – (Intermédiaire) - 191 p. Illustrations – 14,47 euros (2004) – Public

FLE – Leçon.

Diffuseur : Clé International Site Internet : www.cle-inter.com

Objectif :

Approfondir et vérifier les connaissances en matière de civilisation française. Utiliser le lexique culturel approprié.

Contenu :

Cet ouvrage propose sept parties qui constituent un ensemble de repères : géographiques, historiques, politiques,

économiques, sociaux, culturels et quotidiens. Chacune de ces parties dispose d'informations essentielles pour

comprendre la France d'aujourd'hui.

Cote : INS3 017

Réf. : 10203

Communiquer au travail : se présenter, présenter son travail, comprendre les consignes Collectif d'auteurs- AEFTI (Association pour l'enseignement et la formation des travailleurs immigrés et

leurs familles)

Montreuil : 2012 - n. p. - 15 euros (2012)

Objectif :

Ce module permet de travailler sur un vocabulaire de base commun en gardant à l'esprit 3 directions de travail :

- la sensibilisation et l'information simple et précise sur le droit du travail et de la sécurité sociale

- la constitution d'un capital de mots et d'expressions propres au poste de travail de chacun

- la mise à jour ou la constitution d'un CV ou d'une simple carte en vue de se présenter pour un emploi

Contenu :

Chaque fiche pédagogique est structurée en 5 parties :

- les objectifs

- les supports

- le déroulement de l'animation

- les remarques des concepteurs

- les notes du formateur

Cote : SAV5 034

Réf : 11300

Curricalbumvitae Collectif d'auteurs

AEFTI (Association pour l'enseignement et la formation des travailleurs immigrés et leurs familles) -

Montreuil - 2012 - n. p.

21


Objectif :

Valoriser les personnes et leurs compétences et dynamiser leur recherche d'emploi.

Contenu :

Cet outil rassemble deux principaux outils complémentaires :

- une banque de photos-montages (indirectement liée à des domaines d'emploi) qui sert principalement de support à

l'émergence des compétences pour permettre à la personne de compléter son curricalbumvitae.

- le dossier qui n'appartient qu'au stagiaire, le curricalbumvitae proprement dit que le stagiaire remplit à sa guise au fur

et à mesure avec le soutien de son accompagnateur en créant ses documents personnels et ses outils (CV, carte de visite,

diplômes).

Ces deux principaux outils, sont accompagnés du guide de l'accompagnateur.

Cote : INS1 010

Réf. 11348

Des écrits et des hommes BEYRIA Patrick - BOECHE Serge - DELPEUCH Régis - SOUARD Jean-Louis

Toulouse - SEDRAP– 1997 - 1 manuel de lecture (144 p. Illustrations) + 1 fichier de l'élève - 14,22 euros +

56,88

euros (2004).- Niveau VI – V Bis et V – Jeu, questionnaire et recueil de lecture.

Diffuseur : SEDRAP. BP 1365 31106 Toulouse Cedex. Tél. : 05.61.43.62.43 Site Internet :

http://www.sedrap.fr

Objectifs :

Construire et développer les compétences d'un lecteur actif (de l'apprentissage à la lecture cursive).

Acquérir des connaissances culturelles à travers des textes littéraires et des documentaires organisés autour des

grandes régions du territoire français et des Dom-Tom (géographie).

Contenu :

1 manuel de lecture composé de textes d'horizons divers (littéraires, théâtre, poésies, publicités, petites annonces,

affiches,...) regroupés autour de différents pays.

1 fichier de l'élève : chaque fiche fait référence à un texte du manuel et propose des questions, des jeux et des mises en

situation qui permettent une meilleure compréhension du texte et une invitation à aller plus loin.

Cote : SAV1 049

Réf. : 10217

Découverte des métiers ADAPEI (Nantes) - LOGICOM DIFFUSION

2006 - Cédérom réalisé dans le cadre du programme européen Equal "Passerelle pour l'emploi - Vasco da

Gama" - Toute personne en recherche d'emploi – Leçon.

Services d'accompagnement pour l'élaboration de projets professionnels

Diffuseur : LOGICOM DIFFUSION 15 avenue Louise Michel BP 72 44402 Rèze cedex Tél. : 02.51.11.17.17

E-Mail : [email protected] Site Internet : http://www.logicomfrance.com

Objectif :

Faire découvrir les conditions réelles de travail, les compétences techniques nécessaires ainsi que les contraintes

inhérentes à un métier.

Contenu :

Ce cédérom permet de découvrir la réalité d'emplois peu qualifiés. Il offre une autre approche du monde du travail en

décrivant de manière simple et concrète les tâches et le déroulement d'une journée type de travail dans les secteurs

d'activité suivants :

- menuiserie ;

- restauration ;

- industrie ;

- nettoyage ;

- agriculture ;

- services aux personnes.


http://www.logicomfrance.com/

22


Cote : SEC 002

Réf. : 1796

Hôtel des remparts : s'organiser- communiquer HOMMAGE Gérard - FRACZEK Dominique


fiches + livrets.

Objectif : - Transmettre les informations à ses collègues - Accueillir les clients - Informer et transmettre des informations par différents canaux - Faire face à des situations

Contenu ;

Les apprenants vont d’abord se faire une représentation du poste de Julie à l’aide de la fiche métier de réceptionniste et

se familiariser avec les documents professionnels utilisés. Une fois cette appropriation faite, le formateur va introduire,

en temps réel, les évènements à gérer. Les apprenants devront renseigner les différents documents à leur disposition et

répondre par écrit à des demandes de clients. Ensuite, il s’agira de répondre à des demandes formulées oralement à

l’accueil. L’activité consistera à se mettre en situation et à “jouer“ les rôles du client et du réceptionniste. Pour cela,

l’apprenant réceptionniste dispose de documents Ressources dont il aura pris connaissance au préalable. Enfin, les

apprenants devront remplir tous les documents qui permettent au successeur de Julie de prendre sa suite sans rupture.

Le coffret contient 5 missions permettant plus de 8 à 10 heures d’animation réalisées en 3 ou 4 séquences de 2 à 3

heures chacune.




Cote : INS1 043

Réf. 11154

J'explore les métiers ONISEP

Marne-la-Vallée - 2003 - Quizz pour l'orientation - 1 plateau ; 1 guide pédagogique ; 2 boîtes de cartes ; 1

dé ; des pions. - 49 euros (2004) - Collégiens classes de Segpa, alternance au collège, insertion, classes de

6ème – Jeu.

Objectif :

- Permettre aux élèves de se représenter la diversité des métiers et des niveaux de formation

- Faire découvrir les métiers accessibles à un premier niveau de qualification (CAP-BEP)

- Favoriser une représentation concrète et réaliste des métiers par l'utilisation d'un vocabulaire simple et adapté

- Permettre d'acquérir une première information sur les métiers et les diplômes de manière ludique, afin d'éveiller leur

curiosité et de les amener à construire un projet professionnel.

Contenu :

- Utilisé en classe ou dans le cadre d'ateliers d'orientation, et animé par un membre de l'équipe éducative (COP,

professeurs, documentaliste...)

- Une règle du jeu adaptable aux initiatives de chacun et modulable en fonction du contexte

- Un jeu par équipe de 2 à 3 élèves pour un demi groupe de classe ou en individuel pour 6 joueurs maximum

- 2 niveaux de questions sur les métiers et les diplômes pour créer une dynamique et une motivation chez les élèves.

Réf. : 19874

Je parle et je pratique le français : post-alphabétisation pour adultes BARTHE Marie-CHOVELON Bernadette

Grenoble - PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE - 2005 - Collection Français langue étrangère,

maternelle et seconde - 224 p.

23


Objectif :

Faciliter son intégration dans la vie sociale et professionnelle pour une meilleure connaissance de la langue.

Contenu :

20 unités de situation de communication très concrètes. Pour chacune d'entre elles :

- un texte : une situation de communication (décliner son identité, faire une inscription, etc.) ou un point de civilisation

française (les mairies, les fêtes...) ;

- l'étude d'un point de grammaire (présentation et exercices d'application oraux et écrits ;

- 3 rubriques apportant des informations pratiques et mettant en oeuvre le vocabulaire ;

- des propositions de travaux écrits et oraux en relation avec le contenu de chacune des unités.

Suite du premier volume "Je lis, j'écris le français"

Cote : SAV5 012

Réf. 18286

La ferme de Mimi : Mimi fait sa promo : communiquer POIFOL Marie-Odile - ROUSSEAUX Geneviève - PALFREY Henri


fiches + livrets.

Objectif :

- Informer les clients

- Rédiger des courriers administratifs

Contenu :

Ce coffret permet à un public débutant de s’initier progressivement à la communication écrite professionnelle. Il permet

également d’aborder la compétence numérique, chaque mission pouvant être réalisée à l’aide d’un traitement de texte et

d’un tableur.

A l’aide de documents variés (catalogues, articles de presse, charte, carnet de recettes, dialogues, …), l’apprenant devra

élaborer des documents promotionnels, rédiger une invitation, écrire un courrier argumenté… Des vignettes aident à la

réalisation de certaines missions.

Le coffret comprend 3 missions dédoublées permettant plus de 10 heures d’animation.




Cote : INS3 040

Réf. 11162

Le Français du monde du travail CLOOSE Eliane

Grenoble - PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE - 2004 - 173 p.Tableaux, photos - Collection FLE -

Public FLE – Recueil de lecture et exercices.

Objectif :

Offrir un enseignement du français immédiatement opérationnel et acquérir un vocabulaire spécifique de l'entreprise.

Contenu :

Composé de 10 chapitres, cet ouvrage invite à la découverte de tous les aspects techniques et notions essentielles dans le

domaine commercial, économique et de l'environnement du monde des affaires (différents types de sociétés, le marché

boursier, l'Europe et l'euro, les impôts et taxes, la vie de l'entreprise, les banques et la poste, le marketing et la

publicité, les assurances, l'import/export et le transport, l'économie générale de la France et quelques notions

d'informatique). Une partie d'exercices complète ce panorama.

Cote : SAV1 006

Réf. : 18282

24


Module : vie professionnelle Collectif d'auteurs




Objectif :



Contenu :



Rubriques consultables:

- Le travail

- Le contrat de travail

- Les différents contrats de travail

- L'embauche

- Les différents congés

- La rupture de contrat

- Le salaire

- La recherche d'emploi

- Le bilan individuel

- La réduction du temps de travail

Cote : INS3 025

Réf. : 11899

Premier pas chez Lacaze : s'adapter HOMMAGE Gérard - FRACZEK Dominique

EDITIONS PIRIAC - Clisson – 2014 - Collection Les formateurs ont du talent - 1 coffret : 1 cédérom +

fiches + livrets.- 85 euros (2014)- - Public en formation au sein du dispositif « Compétences clés »

Objectif : - Identifier les règles explicites et implicites dans un environnement de travail

- Evaluer l’impact de ses comportements sur le collectif de travail

Contenu :

A partir d’indices divers -documents administratifs, organigrammes, conversations entre salariés… les apprenants vont

être amenés à identifier les rôles et les fonctions de chacun des acteurs au sein de l’entreprise. Dans un deuxième temps,

au travers de différentes situations rencontrées, ils devront caractériser les règles en vigueur et les comportements

attendus dans l’entreprise. Enfin, Ils devront déterminer pourquoi le stage de Sylvain ne se déroule pas comme il le

devrait et quelles sont les "leçons de l’expérience" qu’ils auront partagée, même si c’est de façon virtuelle.

Le temps total pour animer l’ensemble des 3 missions est d’environ 6 à 8 heures réalisées en 2 ou 3 séquences d’environ 2

à 3 heures chacune.

Cote : INS1 031

Réf. 11153

Recrutement chez Maison Lacaze : se connaître HOMMAGE Gérard - FRACZEK Dominique


fiches + livrets.

Objectif :

- Identifier les compétences attendues dans un poste de travail

- Evaluer l’adéquation entre ses propres compétences et celles attendue

25


Ce coffret permet à l’apprenant en recherche d’emploi ou en reconversion professionnelle de se mettre dans la peau du

recruteur afin d’identifier ses propres compétences et de se positionner plus efficacement par rapport à l’emploi.

Contenu :

A l’aide des nombreux documents fournis (fiches de poste, fiches métiers, organigramme, C.V., lettres de motivation,

dossier client, …), l’apprenant est invité à réaliser le processus complet d’un recrutement, de la définition du poste en

passant par la rédaction d’une offre d’emploi, jusqu’à la sélection des candidatures à partir des C.V. et lettres de

motivation reçues.

L’originalité de la situation repose sur le fait de placer la personne en recherche d’emploi dans le rôle du recruteur.

Le coffret contient 3 missions dédoublées permettant 8 à 10 heures d’animation par personne à recruter.




Cote : INS2 119

Réf. 11156

Un rendez-vous à ne pas manquer : s'organiser-communiquer FLEURY Marie


fiches + livrets. Objectif : - Déterminer des priorités en intégrant les contraintes externes - Gérer son temps - Optimiser ses déplacements

Contenu :

Un rendez-vous à ne pas manquer projette directement les apprenants en situation professionnelle en leur permettant de

travailler sur leur capacité à s’organiser, gérer leur temps et planifier des déplacements. Ce coffret permet également

de travailler sur la compétence de communication orale.

A l’aide des nombreux documents fournis (cartons de rendez-vous, emails, agendas, horaires de l’école, plan de métro,

planning de réservation de véhicules,…), les apprenants devront construire un planning, gérer leurs disponibilités,

organiser un déplacement, préparer des appels téléphoniques, organiser un période de télétravail.

L’originalité de la situation repose sur la double possibilité d’endosser le rôle de Mickaël Bernardin ou d’Angela Blay. La

situation se pratique en binôme, chacun des stagiaires traitant les missions confiées à l’un ou l’autre des personnages.

Le coffret contient 6 missions successives dédoublées permettant plus de 8 heures d’animation par personnage.




Cote : INS2 121 Réf. 11157