1PLÁSTICA

QUELQU´UN PEINT UN TABLEAU POUR NOUS

EL BALANDRITO, 1909

JOAQUÍN SOROLLA

2 Quelqu’un peint un tableau pour nous

ACTIVITÉ 1 NOUS REGARDONS UN TABLEAU

Qu’est-ce que tu vois dans le tableau? Le garçon est-il habillé ou nu? Pourquoi? Il a quel âge? De quelle couleur sont sa peau et ses cheveux? Qu’est-il en train de faire? Où est le garçon? Que voit-on au-dessus du tableau? De quelle couleur est-ce dessiné? Semblent-ils réels? Avec quelles couleurs la mer est-elle dessinée? Que crois-tu que soient les tâches oranges et blanches à côté du garçon et du bateau? Ferme un peu tes yeux, qu’y vois-tu maintenant? Approche-toi du tableau, vois-tu maintenant les tâches avec lesquelles sont faites le garçon, la mer et le bateau?

3PLÁSTICA

ACTIVITÉ 1 NOUS REGARDONS UN TABLEAU

Qu’est-ce que tu vois dans le tableau? Le garçon est-il habillé ou nu? Pourquoi? Il a quel âge? De quelle couleur sont sa peau et ses cheveux? Qu’est-il en train de faire? Où est le garçon? Que voit-on au-dessus du tableau? De quelle couleur est-ce dessiné? Semblent-ils réels? Avec quelles couleurs la mer est-elle dessinée? Que crois-tu que soient les tâches oranges et blanches à côté du garçon et du bateau? Ferme un peu tes yeux, qu’y vois-tu maintenant? Approche-toi du tableau, vois-tu maintenant les tâches avec lesquelles sont faites le garçon, la mer et le bateau?

ACTIVITÉ 2 LE COIN SOROLLA

a) Rechercher d´information sur Sorolla b) Organiser le matériel. c) Faire une murale.

d) Complète:

Joaquín Sorolla est né à Valencia en 1863.

Il va étudier les grands peintres en Italie et à Paris. Sorolla avait deux filles et un fils: María, Joaquín y Elena.

Joaquín Sorolla est le peintre de la lumière.

JOAQUÍN_______________ IL EST NÉ À _______________ EN _____________. IL VA ÉTUDIER EN ______________ ET À ____________. SOROLLA EST LE PEINTRE DE _____________________.

4 Quelqu’un peint un tableau pour nous

ACTIVITÉ 3 Colorie les lettres qu´il faut pour écrire le mot SOROLLA:

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

COLORIE

5PLÁSTICA

ACTIVITÉ 3 Colorie les lettres qu´il faut pour écrire le mot SOROLLA:

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

COLORIE

ACTIVITÉ 4

Écris des mots qui commencent par chacune des lettres qui forment les mots Joaquín Sorolla:

J ____________________________________________________

O____________________________________________________

A____________________________________________________

QU __________________________________________________

Í____________________________________________________

N____________________________________________________

S____________________________________________________

O____________________________________________________

R____________________________________________________

O____________________________________________________

L____________________________________________________

L ____________________________________________________

A ______________________________________

6 Quelqu’un peint un tableau pour nous

ACTIVITÉ 5 LES PEINTRES ONT BESOIN DE…

__________________

________________________ __________________________

_____________________________ ___________________________

Le chevalet La palette

Les couleurs Le pinceau Le tableau

7PLÁSTICA

ACTIVITÉ 5 LES PEINTRES ONT BESOIN DE…

__________________

________________________ __________________________

_____________________________ ___________________________

Le chevalet La palette

Les couleurs Le pinceau Le tableau

ACTIVITÉ 6 LES COULEURS

a) J'apprends le nom des couleurs:

http://www.youtube.com/watch?v=iSkerb3W_qQ

b) Compléte:

8 Quelqu’un peint un tableau pour nous

c) Cherche l´intrus et barre-le:

TORTUE

BLEU

VERT

ROUGE

VIOLET

ORANGE

NOIR

BLANC

BARRE

9PLÁSTICA

c) Cherche l´intrus et barre-le:

TORTUE

BLEU

VERT

ROUGE

VIOLET

ORANGE

NOIR

BLANC

BARRE

ACTIVITÉ 7 CHANTE ET APPRENDS!

Comptine: Au pays des couleurs

(Sur l'air du" Pont d'Avignon")

Au pays des couleurs on y danse, on y danse Au pays des couleurs on y danse tous ensemble

Quand je dis rouge personne ne bouge Quand je dis bleu tu caches tes yeux

Au pays des couleurs on y danse, on y danse Au pays des couleurs on y danse tous ensemble

Quand je dis orange tu bouges tes hanches Quand je dis vert tu touches par terre

Au pays des couleurs on y danse, on y danse

Au pays des couleurs on y danse tous ensemble Quand je dis violet tu passes le balai

Quand je dis gris la chanson est finie.

Au pays des couleurs on y danse, on y danse

Au pays des couleurs on y danse tous ensemble

http://materalbum.free.fr/poesies.htm

10 Quelqu’un peint un tableau pour nous

ACTIVITÉ 8 MON POÈME

Complète avec le mot approprié

Blanche comme ______________ Bleu comme ________________ Rouge comme _______________ Verte comme ________________ Orange comme _______________ Noir comme ________________ Jaune comme ________________

le soleil

la neige

la fraise

la mer

La carotte

la nuit

la poire

11PLÁSTICA

ACTIVITÉ 8 MON POÈME

Complète avec le mot approprié

Blanche comme ______________ Bleu comme ________________ Rouge comme _______________ Verte comme ________________ Orange comme _______________ Noir comme ________________ Jaune comme ________________

le soleil

la neige

la fraise

la mer

La carotte

la nuit

la poire

ACTIVITÉ 9 C´EST MOI L´ARTISTE!

- À la manière de Joaquín Sorolla -

1 - Colorie le fond du papier en bleue.

2 - Dessine les ombres.

3 - Colorie ensuite l'enfant à ton goût.

4 - Fais un bateau pour coller dans ton tableau.

5 - Invente un nom pour ton bateau.

6 - Ecris le nom sur le bateau.

VOILÀ, MON TABLEAU EST FINI!!!

COLORIE

12 Quelqu’un peint un tableau pour nous

ACTIVITÉ 10 TEMPS D'EXPOSITION

a) Vous avez aimé l'oeuvre de Sorolla “Le Balandrito”? ___________________ b) Mon tableau est…

c) Écris:

LE TITRE DE MON TABLEAU C’EST…

L´ARTISTE _________________

ENTOURE

Ennuyé

Lumineuse

Jolie

Triste

Obscure

13PLÁSTICA

ACTIVITÉ 10 TEMPS D'EXPOSITION

a) Vous avez aimé l'oeuvre de Sorolla “Le Balandrito”? ___________________ b) Mon tableau est…

c) Écris:

LE TITRE DE MON TABLEAU C’EST…

L´ARTISTE _________________

ENTOURE

Ennuyé

Lumineuse

Jolie

Triste

Obscure

d) Nous allons lire le poéme de Serrat “Barquito de papel”. e) Copie. Chaque élève va écrire deux vers.

Barquito de papel, sin nombre, sin patrón

y sin bandera, navegando sin timón

donde la corriente quiera.

Aventurero audaz, jinete de papel cuadriculado,

que mi mano sin pasado sentó a lomos de un canal.

Cuando el canal era un río,

cuando el estanque era el mar, y navegar

era jugar con el viento. Era una sonrisa a tiempo,

fugándose feliz

de país en país, entre la escuela y mi casa.

Después el tiempo pasa y te olvidas de aquel

barquito de papel.

Barquito de papel, en qué extraño arenal

habrán varado tu sonrisa y mi pasado,

vestidos de colegial.

Cuando el canal era un río, cuando el estanque era el mar,

y navegar era jugar con el viento.

Era una sonrisa a tiempo. Joan Manuel Serrat

14 Quelqu’un peint un tableau pour nous

SUR INTERNET! a) Complète le puzzle

http://www.puzzletfactory.com/play.php?puzzle=s0403Soro2104509&language

b) Joue avec les couleurs

http://www.languageguide.org/im/colors/fr/

15PLÁSTICA

SUR INTERNET! a) Complète le puzzle

http://www.puzzletfactory.com/play.php?puzzle=s0403Soro2104509&language

b) Joue avec les couleurs

http://www.languageguide.org/im/colors/fr/

PROYECTO LECTOR

Nous nous amusons à la bibliothèque avec nos parents et nos camarades

Nous invitons les parents à participer à la fête "Histoires d'eau":

• Nous préparons un goûter avec l'aide de la famille.

• Nous invitons quelques proches (parents, grands-parents) à raconter des his-toires en rapport avec l'eau. • On récite notre poème.

• On explique ce que nous avons découvert lors de nos recherches sur l'eau. • On leur fait découvrir l'expo de nos tableaux sur "El Balandrito".

• Tous ensemble nous lisons le poème "Bateau de papier" de Joan Manuel Serrat.

• On fera tout ça dans la bibliothèque de l'école tout en respectant les règles d'u-sage.

16 Quelqu’un peint un tableau pour nous

EVALUACIÓN

1 – FICHA DE EVALUACIÓN

Cumplimentar con un según corresponda L1 L2 EA

ESCUCHAR

Responde a ordenes sencillas relacionadas con la realización de tareas de plástica

Comprende el vocabulario de la unidad

Identifica los colores al escuchar la “comptine”, asociándolos a los gestos correspondientes

LEER Lee con entonación adecuada poemas cortos

Identifica el nombre de los colores

HABLAR

Expresa oralmente satisfacción con sus producciones plásticas Memoriza y repite canciones

Reconoce y nombra los colores

CONVERSAR

Responde a preguntas sencillas sobre el cuadro “El Balandrito”

Explica lo que se quiere representar en el cuadro elaborado

Comunica ideas y sentimientos sobre las creaciones propias y las de los demás

ESCRIBIR

Titula un cuadro elaborado con diferentes técnicas

Copia palabras dadas relacionándolas con imágenes

Completa un poema con palabras dadas

Maneja correctamente los instrumentos de pintura

Es expresivo en la utilización de los colores

Asocia los colores a objetos para formar un poema

Utiliza todo el espacio en sus producciones distribuyendo los distintos elementos

Usa la información dada para completar una ficha bibliográfica de Sorolla

2 – PORFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS

Guarda la comptine sobre el país de los colores y tu propia interpretación del cuadro “El Balandrito” de Sorolla en tu dossier de porfolio.