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Circonscription de Saint-Valéry-en-Caux Année scolaire 2009-2010

PROJETS DE CIRCONSCRIPTIONà destination des classes de la maternelle au CM2

Vous trouverez ci-joint le descriptif des projets qui vous seront proposés à la rentrée prochaine.Ils portent essentiellement sur la maîtrise de la langue avec trois axes principaux - enrichissement lexical,entrée en littérature, production d’écrits - mais aussi sur les mathématiques, les sciences, les languesvivantes et l’EPS.De manière transversale, ces projets permettent de travailler les compétences du B2i et ce, de la maternelleau CM2.Ces projets se veulent des apports culturels et pédagogiques auprès des enseignants pour les élèves. Ilss’intègrent aux exigences des Instructions Officielles et peuvent devenir des actions liées aux Projetsd’Ecole.Ces projets doivent être :

- considérés comme des outils d’aide au fonctionnement habituel de la classe ;- un soutien aux apprentissages ; ils ne doivent donc pas être travaillés « en plus » mais être inclus dans

la vie de classe.Ces projets peuvent donc être :

- choisis de manière individuelle par un enseignant pour sa classe mais ils peuvent aussi être choisis enfonction d’un projet de cycle ou d’un projet d’école ;

- une action notée dans le Projet d’Ecole, répondant à une difficulté rencontrée et à des besoinsrepérés ;

- un support privilégié lors des moments d’aide personnalisée ou des stages de remise à niveau.A chaque projet est joint un document d’accompagnement à destination des enseignants afin qu’ils puissentanticiper l’action qu’ils auront choisie de mener.

L’équipe de circonscription a décidé de vous présenter ces projets selon deux axes :- Axe 1 : les projets avec inscription obligatoire. Ils pourront bénéficier d’un accompagnement de

l’équipe de circonscription à votre demande.- Axe 2 : les projets qu’il vous appartiendra de mener avec l’aide des seuls documents

d’accompagnement. Bien sûr, l’équipe de circonscription reste aussi disponible sur 21

Année scolaire 2009/2010PROJETS DE CIRCONSCRIPTION

AXE 1 : projet avec inscription préalable

Durée Domaine Intitulé de l’action Descriptif succinct Niveauxconcernés

Toute l’annéeLectureLittérature

LECTURESPARTAGEES…LECTURES APARTAGER

Ce « Défi lecture » départemental s’appuiera sur le thème « Noiret blanc », choisi par l’Education artistique et culturelle Les sélections d’ouvrages seront en ligneDes pistes de travail seront apportées par le Comité Littératureet seront directement disponibles sur le site de l’IA (portailEducation artistique et culturelle)

MaternelleCycle 2Cycle 3

Sur 5 moisDe janvier àmai

LectureProduction d’écrits

PASSE LE MESSAGEA TON VOISIN…

Sous la forme d’envois croisés, écrire un texte à plusieurs mainsen respectant un schéma narratif donné, à partir d’un incipitimposé, en respectant une contrainte d’écriture à chacun descinq chapitres.

GS à CM2

Des vacancesde Toussaintaux vacancesde Noël

Des vacancesde Toussaintaux vacancesde Noël

LectureLittératureTICE

RALLYE « Tomi UNGERER »

Chaque lundi, une question, portant sur un ouvrage de cetauteur, est envoyée aux classes. La réponse doit être retournéeà la circonscription dans la semaineUn dossier d’accompagnement sera en ligne (bibliographie,biographie, apports culturels)Ouvrages : « Les trois brigands », « Guillaume, l’apprenti sorcier », « ……. »

Cycle 2(GS à CE1)

RALLYE « Alphonse DAUDET »

Chaque lundi, une question, portant sur des contes extraits des« Lettres de mon moulin », est envoyée aux classes. La réponsedoit être retournée à la circonscription dans la semaineUn dossier d’accompagnement sera mis en ligne (biographie,bibliographie, apports culturels)

Cycle 3CE2

CM1/CM2

En fin depériode

Agir et s’exprimeravec son corpsEducation physiqueet sportive

RENCONTRES EPS

Rencontres organisées par cycle, en fin de période dansdifférents domaines ;

- jeux collectifs,- voile- rallye cycliste

Maternelleau CM2

Toute l’annéeRencontre enmai

Toute l’année

Langues vivantesétrangères

RENCONTRESLANGUES VIVANTESCORRESPONDANCE

ANGLAISEINTERCLASSES

Afin de répondre aux textes officiels, deux moyens de fairepratiquer la langue dans un contexte ludique, favorisant lecontact et les échanges entre élèves

Cycle 3

Cycle 3

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AXE 2 : projet sans inscription

Durée Domaine Intitulé de l’action Descriptif succinct Niveauxconcernés

Toute l’année,8 envois - unlundi par mois

Etude de la langueVocabulaire

SAUVONS LES MOTS

La Société Protectrice des mots vous propose d’employer et desauver des mots oubliés ou inusités

-Cycle 1 : constituer des listes de mots sur le thème desBOUTIQUES (noms, verbes…)-Cycle 2 : créer un jeu de 16 familles qui sera constitué àpartir de catégorisations lexicales-Cycle 3 : autour des noms d’animaux, connaître desexpressions françaises afin d’approcher le sens figuré

Un dossier d’accompagnement sera mis en ligne pour chaque projet

Maternelleau CM2

Un envoiparpériode (unlundi pourchacune des5 périodes)

Etude de la langueProduction d’écrits

1 IMAGE = 1 TEXTE

Une image surprenante est envoyée aux classes qui doiventl’utiliser pour la rédaction d’un texteSont alors donnés :- le genre du texte à écrire - une contrainte d’écriture- des suggestions d’approche

Maternelleau CM2



10 MOTS POUR UN TEXTE

Dix mots seront envoyés aux classes qui devront écrire un textecomportant au moins huit de ces mots.

Maternelleau CM2



HISTOIRE EN TOUS GENRES

Un court texte sera envoyé à toutes les classes. Il servira debase au travail d’écriture tout au long de l’année.Chaque mois, les classes recevront une contrainte liée à ungenre de texte particulier. Elles devront réécrire le texte d’origine selon cette contrainte.

Maternelleau CM2

De la rentréeaux vacancesde laToussaint

LectureLittératureProduction d’écrits

DESSINE-MOI UN MOUTON…

Cette proposition fait écho à une manifestation sur ce thème,organisée par le Pays du Plateau de Caux qui regroupe cinqCommunautés de Communes de notre circonscription

Maternelleau CM2

Des vacancesde Noël auxvacances defévrier

MathématiquesTICE

« RALLYE MATHS »

Un problème par niveau de classe (numération, géométrie, logique,grandeurs/mesures) est envoyé chaque lundi par courrierélectronique. Il est possible de travailler sur le niveau inférieurou supérieur en fonction du profil de sa classe.

De la GSau CM2

Une semainebanalisée,courant mars

Littérature

JOURNEESMONDIALES DU

CONTE

Durant la semaine du conte, toutes les classes recevront unconte par jour, par courrier électronique, sur le thème « contemerveilleux»Un dossier d’accompagnement sera mis en ligne

Touscycles

PRINTEMPS DESPOETES

Pour accompagner l’opération nationale « Printemps despoètes » un poème sera adressé par niveau de cycle, tous lesmatins de cette semaine banalisée + suggestions pédagogiquesEn lien avec le Comité Littérature (Education artistique et culturelle,IA76)

Touscycles

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Circonscription de Saint-Valéry-en-Caux Année scolaire 2009 - 2010

LECTURES PARTAGEES… LECTURES A PARTAGER

Projet départemental du Comité Littérature (Mission Education artistique et culturelle, IA76)

Public concerné : élèves de la maternelle au CM2

« LECTURES PARTAGEES… LECTURES A PARTAGER » est un défi lecture départemental proposé par leComité Littérature en lien avec le thème « NOIR ET BLANC » choisi par la Mission Education artistique etculturelle.

3 niveaux : maternelle, cycle 2, cycle 3

Les listes d’ouvrages ainsi que de suggestions de mise en œuvre seront mises en ligne sur le site decirconscription à « pédagogie », « maîtrise de la langue », « lectures partagées… lectures à partager ». Vous pourrez aussi retrouver tous ces documents sur le site de l’Inspection académique, rubrique« pédagogie » « éducation artistique et culturelle », « portail de l’éducation artistique et culturelle »,domaine « littérature »

Deseptembre àfévrier

Les binômes seront appareillés et mettront en place :-les premiers échanges de correspondance-la lecture d’une partie des ouvrages-des envois croisés de questions/jeux sur les livres

De février àmai

Les binômes :-continuent leurs échanges-poursuivent la lecture de tous les ouvrages-préparent la confection d’un jeu

Mai/juin Les binômes se rencontrent autour des jeux conçus par l’ensemble des écoles.

Les inscriptions se feront dès la rentrée de septembre

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Circonscription de Saint-Valéry-en-Caux Année scolaire 2009-2010

« 1 IMAGE = 1 TEXTE »


Ce projet allie à la fois « maîtrise de la langue », « littérature », « production d’écrits » et TICE

Il permet de :•Mettre en œuvre les objectifs et compétences du B2I inscrits au B.O•De mettre en place des stratégies adaptées à des contraintes d’écriture et ainsi de répondre auxexigences du B.O n°3 du 19/06/08

o CYCLE 1 : Découvrir l’écrit - Se familiariser avec l’écrit - Contribuer à l’écriture d’un texte - Produire un énoncé oral pour qu’il puisse être écrit par l’enseignant (vocabulaire précis, syntaxe adaptée, enchaînements clairs, co-hérence d’ensemble).

o CYCLE 2 : Ecriture- Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10lignes.- Relire sa production et la corriger ; corriger en fonction des indications données un texte copié ou rédigé de manière autonome

o CYCLE 3 : Français – rédaction- Maîtriser la cohérence des temps dans un récit d’une dizaine de lignes.- Rédiger différents types de textes d’au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respec-tant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.- Écrire un texte de type poétique en obéissant à une ou plusieurs consignes précises

Ce projet vous donnera :- un cadre temporel � le projet vous sera proposé 5 fois par an, une fois par période- un support � une image et une contrainte d’écriture liée à cette image vous sont envoyées. Chaqueenvoi correspondra à un type de texte particulier.

Toutes les classes, quelque soit leur niveau, recevront les mêmes supports.Les modes d’organisation sont laissés à la discrétion des enseignants : travail individuel, par binômes, pargroupes…

Avant

Vous pourrez vous rendre sur le site de circonscription à « pédagogie », « maîtrise de lalangue », « écriture », « 1 image = 1 texte » pour récupérer des documentsd’accompagnement sur :

- les contraintes d’écriture- la lecture d’image

Les lundis 28 septembre, 9 novembre04 janvier08 mars03 mai

Sur un seul et même document, vous recevrez :- une image- une contrainte d’écriture liée au genre de texte à écrire (article de journal,recette, récit onirique, comptine/chanson, récit policier)

à partir desquelles vous aurez un texte à rédiger.

Des suggestions d’entrée dans l’activité vous seront aussi proposées dans un seconddocument

Après Vous pourrez envoyer votre production à la circonscription qui compilera les textes et lesmettra en ligne sur le site

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PASSE LE MESSAGE A TON VOISIN


Ce projet allie à la fois « maîtrise de la langue », « littérature », « production d’écrits » et TICE





Ce projet vous donnera :- un cadre temporel � ce projet exige de respecter les dates données- un support � une contrainte d’écriture est associée à chaque envoi

Les modes d’organisation sont laissés à la discrétion des enseignants : travail individuel, par binômes, pargroupes…

De janvier à mai

Semaine 1, lundi 4 janvierSemaine 2, lundi 1er févrierSemaine 3, lundi 8 marsSemaine 4, lundi 19 avrilSemaine 5, lundi 17 mai

Cette production écrite se fera à plusieurs mains :-le 1er lundi, vous recevrez un incipit (début de texte) et vous rédigerez ledébut de votre histoire. Les incipit sont différents suivant le niveau declasse.-le 2ème lundi, votre texte sera « passé » à une autre classe qui devra lecontinuer en respectant une contrainte d’écriture (la même pour tous)

-le 3ème lundi, ce nouveau texte est passé à une 3ème classe qui devra lecontinuer en respectant une contrainte d’écriture (la même pour tous)

-le 4ème lundi, ce nouveau texte est passé à une 4ème classe qui devra lecontinuer en respectant une contrainte d’écriture (la même pour tous)

-le 5ème lundi, ce nouveau texte est passé à une 5ème classe qui devra leterminer en respectant une contrainte d’écriture (la même pour tous)

Et après…L’ensemble des textes sera compilé par niveau de classe puis diffusé sur lesite de circonscription.

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RALLYE « TOMI UNGERER »

Public concerné : élèves de GS maternelle au CE1

Alliant à la fois la « maîtrise de la langue », la « littérature » et les TICE, ce projet permet aux élèvesd’aller à la découverte d’un auteur patrimonial, d’approfondir la connaissance de ses œuvres écrites et dedécouvrir son talent d’illustrateur.Il permet donc de :

•mettre en œuvre :� les objectifs et compétences du B2I inscrits au B.O� les exigences des programmes 2008

•connaître des œuvres d’auteur, adaptées à son âge, dont une, « Le géant de Zéralda », est référencéesur la liste ministérielle « Littérature au cycle 2 » et l’autre « Otto, autobiographie d’un ours enpeluche » est référencée sur la liste ministérielle « Littérature au cycle 3 »

Septembre/octobre

Les écoles engagées sur ce projet recevront un dossier comprenant :-Une biographie de Tomi Ungerer-Une bibliographie de Tomi Ungerer-Des documents d’accompagnement pour chacun des ouvrages/phares de cet auteur

Ces documents seront aussi disponibles sur le site de circonscription à « pédagogique »,« maîtrise de la langue », « littérature/lecture », « Rallye Tomi Ungerer »

Une question préliminaire sera envoyée la semaine d’avant les vacances de Toussaint pourpermettre aux enseignants de présenter ce projet à leurs élèves (retrouver les ouvrages deTomi Ungerer parmi d’autres ouvrages)

Desvacances deToussaintauxvacances deNoël

Aller-retour, par courrier électronique, une fois par semaine entre la circonscription et lesécoles inscrites.

Semaine 1, lundi 9 novembre : question sur la lecture de « Les trois brigands » (1)Semaine 2, lundi 16 novembre : question sur la lecture de « Les trois brigands » (2)Semaine 3, lundi 23 novembre : question sur la lecture de « Guillaume, l’apprenti sorcier » (1)Semaine 4, lundi 30 novembre : question sur la lecture de « Guillaume, l’apprenti sorcier » (2)Semaine 5, lundi 7 décembre : question sur la lecture de « Semaine 6, lundi 14 décembre : question sur la lecture de «

Les ouvrages seront lus par les enseignants et/ou par les élèves.Les questions (mettre histoire en ordre, trouver intrus…) sont proposées par la circonscription.

L’ensemble des questions/réponses sera diffusé sur le site de circonscription.

Ouvrageschoisis Ces ouvrages sont à acheter par le biais de la coopérative scolaire. Nous vous engageons à

vous les procurer rapidement afin d’en prendre personnellement connaissance avant le Rallye :

« Les trois brigands », Tomi Ungerer, Ecole des loisirs- Albums € 10,50, Lutin poche € 5,50, Petite bibliothèque € 5,00, Tout carton € 22,50

« Guillaume, l’apprenti sorcier », Tomi Ungerer, Ecole des loisirs - Albums € 11,00, Lutin poche € 5,50

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« ……………………. », Tomi Ungerer, Ecole des loisirs

Circonscription de Saint-Valéry-en-Caux Année scolaire 2008 – 2009

RALLYE « ALPHONSE DAUDET »

Public concerné : élèves de cycle 3

Alliant à la fois la « maîtrise de la langue », la « littérature » et les TICE, ce projet permet aux élèves de :•Mettre en œuvre les objectifs et compétences du B2I inscrits au B.O•Répondre aux exigences des programmes 2008•Connaître une œuvre, adaptée à son âge, d’un auteur patrimonial •D’adapter sa lecture à un genre particulier, le conte

Septembre/octobre

Les écoles engagées sur ce projet recevront un dossier comprenant :-Une biographie d’Alphonse Daudet-Une bibliographie de cet auteur-Un document d’accompagnement sur l’ouvrage/phare de cet auteur « Les lettres de monmoulin »

Ces documents seront aussi disponibles sur le site de circonscription à « pédagogique »,« maîtrise de la langue », « littérature/lecture », « Rallye Alphonse Daudet »

Desvacances deToussaintauxvacances deNoël

Aller-retour, par courrier électronique, une fois par semaine entre la circonscription et lesécoles inscrites.

Semaine 1, lundi 9 novembre : questions sur « La chèvre de M. Seguin »Semaine 2, lundi 16 novembre : questions sur « Le secret de Maître Cornille »Semaine 3, lundi 23 novembre : questions sur « La mule du Pape » (1)Semaine 4, lundi 30 novembre : questions sur « La mule du Pape » (2)Semaine 5, lundi 7 décembre : questions sur « Les trois messes basses » (1)Semaine 6, lundi 14 décembre : questions sur « Les trois messes basses » (2)

L’ensemble des questions/réponses sera diffusé sur le site de circonscription.

Ouvrageschoisis Ces ouvrages sont à acheter par le biais de la coopérative scolaire. Nous vous engageons à

vous les procurer rapidement afin d’en prendre personnellement connaissance avant le Rallye :

- « Les lettres de mon moulin », Alphonse Daudet, préface de Mathilde Paris, Pocket – 1,50euros

- « La chèvre de Monsieur Seguin », Alphonse Daudet, illustrations de François Place – Foliocadet – 4,90 euros- « La chèvre de Monsieur Seguin », Alphonse Daudet, illustrations d’Arnaud Madelénat,Magnard - 13,60 euros

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- « La chèvre de Monsieur Seguin », Alphonse Daudet, illustrations d’Eric Battut, Didierjeunesse - 13,50 euros


RENCONTRES EPS


Plusieurs types de rencontres:- pour les cycles 2 des rencontres de jeux collectifs- pour les cycles 2 et 3 des rencontres dans le domaine de l’athlétisme (courir, sauter, lancer)- pour les maternelles une journée sportive autour de sauter, courir lancer, grimper, glisser- pour les cycles 3 un rallye cycliste

Avant Les classes engagées préparent leurs élèves dans le cadre de la mise en place d'une unitéd'apprentissage correspondant à ou aux activités choisies

Pendant

Les classes se rendent à raison de deux à six maximum, sur un lieu de pratique adapté,(gymnase, plateau d'athlétisme) pour se rencontrer.

Concernant le rallye cycliste, chaque classe part de son école et rejoint à bicyclette un lieude regroupement commun sur lequel sont proposés des ateliers autour de la sécurité routièrepuis rentre dans l'après-midi.

Animationspédagogique

Une animation est proposée aux enseignants de cycle 2 pour vivre et définir les règlesprécises des jeux retenus.

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RENCONTRES LANGUES VIVANTES


Les classes désirant participer aux rencontres doivent impérativement être inscrites au défi langue vivanteInternet

Avant

EPSLes classes préparent leurs élèves dans le cadre de la mise en place d'une unitéd'apprentissage sur la course d'orientation.

Langue vivanteLes classes doivent travailler sur le thème des fêtes calendaires autres que les fêtestraditionnelles: « Guy Fawkes » day 5 novembre, « Thanksgiving » 21 novembre, « Boxingday » 26 décembre, « Martin Luther King'Day » janvier, « Idependance day » 4 juillet,« Colombus day » septembre

PendantRallye sous forme de course d'orientation avec des ateliers linguistiques proposés sur leparcours.

Après Réinvestissement au sein de classe

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CORRESPONDANCE ANGLAISE INTERCLASSES

Public concerné : élèves de cycle 3LES INTÉRÊTS DE LA COMMUNICATION EN LANGUE ÉTRANGÈRE- La correspondance en anglais permet la mise en place d’une pédagogie de projet.- Elle est un réel ferment pour la vie sociale et coopérative de la classe (mise en place de travaux en groupes, répartitions d’activitésde recherche ou de productions écrites, élaboration de travaux à destination d’autres élèves avec d’autres élèves…).- Elle réveille le désir de lire et d’écrire (compréhension/expression) en situation de réelle communication ce qui rend plus efficacel’apprentissage de la langue.- Elle est transdisciplinaire (TICE, recherches géographiques, culturelles ou encore littéraires…).- Elle répond à un besoin de communiquer avec l’extérieur chez l’élève (curiosité et envie de découvrir le méconnu ou l’inconnu) etpermet une réelle ouverture sur le monde extérieur (acceptation des différences, confrontation des modes de vie/usages/coutumes…).- Elle favorise le développement de liens d’amitié.- Elle permet des échanges au sein de la famille (description de leurs découvertes par les élèves, recherches partagées à la maison…)LES OBJECTIFS DISCIPLINAIRES ET TRANSVERSAUXConnaissances linguistiques mobilisées- Quelques formules usuelles de communication correspondant aux fonctions de communication ci-dessous.- Syntaxe et morphosyntaxe.ORL utilisée- L’organisation de la syntaxe de la phrase simple, déclarative et interrogative.- Les moyens élémentaires de l’énonciation.Faits culturels découverts- Les comportements culturels dans les relations interpersonnelles liés aux fonctions de communication.- La vie scolaire d’enfants du même âge dans le (la) pays (région) concerné (e).- Le calendrier de l’année civile et scolaire, avec les évènements les plus significatifs.- Le folklore, les personnages de légendes ou de contes des zones, pays ou régions concernés.- Quelques repères culturels propres aux zones, pays ou régions concernés.Dire/lire/écrire- Ecrire une courte carte postale dans une langue autre que le français.

Avant

LES CONDITIONS FAVORABLES À LA RÉUSSITE DU PROJET.- Trouver une classe de niveau et d’effectif sensiblement identiques.- Penser qu’il est encore plus intéressant de trouver une classe appartenant à un milieu géographique différent (mer/cam-pagne, ville/ village…)- Constituer des couples ou groupes d’élèves de compétences et centres d’intérêts proches.- Déterminer la fréquence et les buts des productions et des envois.- Varier la nature des envois (e mails, lettres, cartes postales, lettres collectives, cassettes audio, DVD ou CD…)Quelques précautions à prendre.- Elaborer une progression des apprentissages (lexicaux, culturels… proches de celle de l’autre classe).- Etablir une liste des appariements entre les élèves (noms, prénoms, photos si possible)- Joindre et rester joignable pour l’autre partenaire.- Mener la correspondance jusqu’à la fin de l’année scolaire ou l’aboutissement du projet.

Pendant

UN CAHIER DES CHARGES SERA À RESPECTERVoici quelques thèmes possibles à utiliser- Comparaison des systèmes scolaires (nombres de classes, site…)- La vie quotidienne dans ou hors de la clase.- La famille.- La culture (musique, cinéma, artistes…)- Les loisirs (sports, sorties, centres d’intérêts…)- Les fêtes et traditions.- La mode.- La cuisine et l’alimentation (recettes effectuées en classe, produits régionaux…)- Sujets de société (écologie, sécurité routière…)

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Après

Aboutissements envisageables- Rencontre, en fin d’année, des deux classes.- Voyage d’une des deux classes - Elaboration d’une page web.- Création d’un CD Rom avec les découvertes culturelles, les réceptions musicales… - Mise en place d’une exposition.- Diffusion dans un journal de classe ou d’école.


SAUVONS LES MOTS !CYCLE 1

Public concerné : élèves de maternelle

La S.P.M (Société Protectrice des Mots) propose de porter une attention particulière aux mots non connus,mal connus, oubliés ou inusités.

Vous recevrez un dossier d'accompagnement : calendrier, sujets de travail, suggestions pédagogiquesCe document se trouvera aussi sur le site de circonscription à « pédagogique », « maîtrise de la langue »,« lexique », « sauvons les mots cycle 1 »

Ce projet ne demande pas d’inscription et vous n'êtes pas obligé de participer tous les mois.

Le thème choisi cette année porte sur les BOUTIQUES.

Lundis- 05 octobre- 09 novembre- 07 décembre- 04 janvier- 1er février- 08 mars- 19 avril- 17 mai

Chaque lundi, vous recevrez 4 pièces jointes:-fiche 1 : fiche d’envoi qui donne le nom de la boutique-fiche 2 : fiche vierge permettant aux classes de noter les noms des objets qui setrouvent dans la boutique ainsi que les images correspondantes, si elles lesouhaitent-fiche 3 : fiche vierge sur laquelle pourront être notées toutes les actions que faitle commerçant (exemple : le boulanger pétrit…) ; les élèves pourront aussi y collerdes photos d’eux-mêmes en train de mimer l’action citée-fiche 4 : fiche complétée par nos soins donnant quelques suggestions ; elle peutêtre collée dans le cahier de travail des élèves (le mot en différentes polices, unephoto de l’objet et son image qui pourra être coloriée)

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Entre chaque envoi(sans obligation)

Ce projet donne aussi la possibilité de travailler d’autres domaines. Par exemple,

� découvrir le monde - découvrir les objets : répertorier les objets utilisés parles commerçants et, quand cela est possible, en comprendre l’usage et lefonctionnement

� arts visuels : la représentation d’une rue avec ses boutiques

Durant le mois qui suivra notre envoi, vous pourrez nous renvoyer les différentesfiches complétées que vous aurez scannées. Celles-ci seront mises sur le site de circonscription pour mutualisation.

Vous pourrez aussi nous envoyer des pistes de travail que vous aurez explorées autourde ce mot. Les envois des classes seront accessibles sur le site de circonscription et remis à jourrégulièrement.




La S.P.M (Société Protectrice des Mots) propose de porter une attention particulière aux mots non connus, mal connus,oubliés ou inusités.Vous recevrez un dossier d'accompagnement : calendrier, sujets de travail, suggestions pédagogiquesCe document se trouvera aussi sur le site de circonscription à « pédagogique », « maîtrise de la langue », « lexique »,« sauvons les mots cycle 2 »

Ce projet ne demande pas d’inscription et vous n'êtes pas obligé de participer tous les mois.

Pour répondre aux exigences des programmes 2008, l’entrée lexicale choisie cette année porte sur laCATEGORISATION :B.O n°3 du 19/06/08 : Français - vocabulaire- Commencer à classer les noms par catégories sémantiques larges (noms de personnes, noms d’animaux, noms de choses)ou plus étroites et se référant au monde concret (ex. : noms de fruits).-Trouver un ou des noms appartenant à une catégorie donnée (ex. un nom d’arbre, un nom de commerçant).- Ranger des mots par ordre alphabétique

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Cette année, le but de ce projet est de constituer un jeu de 7 familles.

Pour les enseignantsUne fiche d’accompagnement vous permettra :

- de connaître le déroulement plus précis du projet- de consulter des suggestions pédagogiques « pour aller plus loin »

Pour la classeMatériel Chaque lundi cité, réception de 13 cartes à jouer :

- 6 cartes appartenant à une catégorie, - 6 cartes appartenant à une autre catégorie, - 1 carte intruse

L’ensemble des cartes devra être complété, plastifié puis découpé.

Ce que doivent faire les élèvesCes cartes devront être classées en fonction de leurs deux « familles » : fruits, fleurs… la carteintruse sera mise de côtéLes 6 cartes de chacune des familles seront installées sur une grande affiche, le nom de la famille ysera inscrit. Les élèves devront alors chercher d’autres noms appartenant à cette famille et les inscrire surl’affiche � imagierCes mots pourront aussi être rangés par ordre alphabétique � abécédaire

Et après…

Durant le mois qui suivra notre envoi, sans obligation, vous pourrez nous envoyer :- le classement obtenu avec explicitation des critères de catégorisation. - la liste de mots trouvés par votre classe

Vous pourrez aussi nous envoyer des pistes de travail que vous aurez explorées autour de cesfamilles.Les envois des classes seront accessibles sur le site de circonscription et remis à jourrégulièrement.




La S.P.M (Société Protectrice des Mots) propose de porter une attention particulière aux mots non connus,mal connus, oubliés ou inusités.

Vous recevrez un dossier d'accompagnement : calendrier, sujets de travail, suggestions pédagogiquesCe document se trouvera aussi sur le site de circonscription à « pédagogique », « maîtrise de la langue »,« lexique », « sauvons les mots cycle 3 »

L’envoi se fera à toutes les classes de cycle 3. Vous pourrez y participer à votre rythme.

Ce projet permet de répondra aux exigences des programmes 2008 et portera sur les EXPRESSIONS AU-TOUR DES NOMS D’ANIMAUX :B.O n°3 du 19/06/08 - Français - Vocabulaire – Maîtrise du sens des mots- Identifier l’utilisation d’un mot ou d’une expression au sens figuré

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Chaque lundi précisé sur le calendrier, vous recevrez une expression cachée dans unrébus.

A partir de là, le travail se fera en 3 temps :-1er temps : trouver l’expression qui se cache derrière le rébus-2ème temps : donner l’explication de cette expression-3ème temps : trouver d’autres expressions contenant le nom de l’animal découvertdans l’expression envoyée et en donner les significations

Lors de chaque envoi, vous trouverez :-une fiche vierge pour les élèves -la même fiche complétée, à destination de l’enseignant.

Entre chaque envoi(sans obligation)

Durant le mois qui suivra notre envoi, vous pourrez nous envoyer les expressions quevous aurez trouvées, leurs significations et des phrases dans lesquelles elles sontintégrées.Vous pourrez aussi nous envoyer des pistes de travail que vous aurez explorées autourde ce mot.

Les envois des classes seront accessibles sur le site de circonscription et remis à jourrégulièrement.

Ouvrages/supports

- « Quand on parle du loup… », Patricia Vigerie – Larousse- « Donner sa langue au chat… », Sylvie Baussier – Mango jeunesse- « Mots animaux », Jean réal – Buchet. Chastel- « Rébus Proverbes », Anne-Marie Adda – Editions Thierry Magnier


DESSINE-MOI UN MOUTON


« Les trois jours du mouton » est une manifestation organisée par le Pays du Plateau de Caux qui regroupecinq Communautés de Communes de notre circonscription.

Ces festivités ovines se dérouleront les vendredi 25, samedi 26 et dimanche 27 septembre 2009.

Des animations auront lieu sur différents sites : foire de la bergerie à Sotteville-sur-mer, contes avecBruno Mallet au Rayon Vert, concert « Agnus Dei » dans une église, lecture d’une nouvelle de Roald Dahl àGonzeville…En ce qui concerne les scolaires, des fermes d’élevage seront ouvertes le vendredi 25 septembre.

Il a semblé intéressant de faire écho à cette proposition et, à notre manière, les classes de lacirconscription pourront investir ce projet.

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Dès juin

Une bibliographie d’ouvrages sur le thème du MOUTON vous parviendra :- albums- contes- documentaires

Elle sera aussi mise en ligne sur le site de circonscription à « pédagogie », « maîtrisede la langue », « écriture », « Dessine-moi un mouton ».

De la rentrée auvendredi 25septembre

Tout en découvrant les ouvrages proposés, les élèves devront inventer un mouton« extra-ordinaire » et le représenter plastiquement, à plat ou en volume :- mouton rêveur- mouton gourmand- mouton bavard…Puis, ils devront rédiger un écrit documentaire décrivant cet animal : son habitat, sonalimentation…

De fin septembrejusqu’à…

Après accord des bibliothèques des Communautés de Communes du Pays du Plateau deCaux situées sur notre circonscription, l’ensemble des travaux des élèves y serainstallé pour une exposition itinérante.Vous pourrez donc vous y rendre avec votre classe

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RALLYE MATHEMATIQUES

Public concerné : élèves de la GS au CM2

Comme l’an passé, le « rallye math » se fera sous la forme d’envois/réponses entre les circonscriptions etles écoles et concernera toutes les classes de la GS au CM2.Le « rallye math » se déroulera sur 4 semaines à raison d’un envoi chaque début de semaine.

Il n’y aura pas d’inscription préalable. Les classes de la GS au CM2 recevront l’ensemble des problèmes correspondant à leur cycle et répondront,pour celles qui le désirent, au problème propre à leur niveau. Il sera aussi possible de travailler sur le niveauinférieur ou supérieur en fonction du profil de sa classe.

Avant

-Pratiquer des ateliers de « résolution de problèmes » régulièrement en variant lesénoncés et les procédures.-Créer des problèmes.-Organiser un coin-problèmes dans sa classe.-Proposer des modalités de travail permettant l’échange, l’argumentation, la justification(binômes, groupes, échanges entre classes de même niveau d’une même école…)

Pendant

Durant 4 semaines, tous les lundis, la circonscription envoie, par courrier électronique, unproblème lié à un champ particulier et à un niveau d’âge défini (GS, CP, CE1…).Dans le même temps, ces problèmes sont accessibles sur les sites de circonscriptions.Durant la même semaine, les classes qui désirent s’engager, répondent à la circonscription parcourrier électronique.

- 1ère semaine, lundi 11 janvier : logique- 2ème semaine, lundi 18 janvier : numération- 3ème semaine, lundi 25 janvier: grandeurs et mesures- 4ème semaine, lundi 1er février : géométrie

Les classes ne sont pas obligées de participer toutes les semaines ; elles ne peuvent choisirqu’un champ de travail.

Après Le dossier complet de cette action sera accessible sur le site de circonscription et utilisablepar tous les enseignants qui le désirent quand ils le souhaitent

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JOURNEES MONDIALES DU CONTELe conte merveilleux


Dans le cadre de cette opération nationale, il s’agit de promouvoir auprès de nos élèves le texte oral racontéet de leur en faire découvrir la variété (différents continents, différentes époques….)

Avant

-Les textes des années antérieures sont accessibles sur les sites de circonscriptions.-Le genre de contes choisi étant le « conte merveilleux », un document accompagneracette action. Il donnera des explications sur cette forme orale particulière et proposerades titres d’ouvrages qui pourront servir de support.-Les enseignants qui le désirent peuvent travailler cette forme littéraire particulière et :

odire des histoires à leurs élèves olire des histoires à leurs élèvesofaire lire des histoires à leurs élèves

Pendant(semaine nonencore prévue)

Durant la semaine « Journées mondiales du conte», tous les matins ouvrables, les classesrecevront un conte envoyé par la circonscription, par courrier électronique

Après Ces « contes merveilleux » seront aussi accessibles sur le site de circonscription à« pédagogie », « maîtrise de la langue », « littérature/lecture », « Journées mondiales duconte »

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PRINTEMPS DES POETESProjet départemental du Comité Littérature

Mission Education artistique et culturelle, IA76


Participation des écoles de la circonscription à l'opération nationale "Le Printemps des poètes" qui aura lieuen mars 2010 en se rapprochant du thème retenu ou de la commémoration d’un poète.

Avant

Les classes qui désirent s’engager dans ce projet pourront s’imprégner et étudier cette formeparticulière d’écriture :

-par des écoutes de poésies (dites par le maître et/ou des élèves) -des lectures personnelles dans des ouvrages de poésies-des ateliers d’écriture poétique

Pendant

Durant la semaine « Printemps des poètes », tous les matins ouvrables:Les classes recevront :

-les poésies via le site de l’IA, « pédagogie », « Education artistique et culturelle »,« portail de l’Education artistique et culturelle », domaine « littérature »-une poésie envoyée par la circonscription par courrier électronique (une pour lesmaternelles, une pour les cycles 2, une pour les cycles 3)

Les poésies seront aussi accessibles sur le site de circonscription

Le même jour, les classes qui le désirent enverront à la circonscription, par courrierélectronique, une poésie choisie en commun (sur ce thème ou du même auteur ou par mise enréseau ou…)

Après Une anthologie des poésies envoyées par la circonscription et par les écoles sera constituéeet disponible sur le site de circonscription dès la fin du mois de l’opération

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DIX MOTS POUR UN TEXTE


Ce projet allie à la fois « maîtrise de la langue », « production d’écrits » et TICE.Il ne demande pas d’inscription et vous n'êtes pas obligé de participer tous les mois.





Ce projet vous donnera :- un cadre temporel � un envoi reçu régulièrement- un support � le même type de contrainte d’écriture

AvantUn descriptif complet du projet sera mis en ligne sur le site de circonscription à« pédagogie », « maîtrise de la langue », « écriture », « 10 mots pour un texte »


Chaque lundi, vous recevrez 10 mots (noms, verbes, adjectifs, adverbes).

Les élèves devront concevoir un texte comportant au moins huit de ces 10 mots.

Des variantes dans les propositions d’écriture seront proposées en fonction desparticularités des niveaux de classe.

Les modes d’organisation sont laissés à la discrétion des enseignants : travail individuel,par binômes, par groupes…

Après

Les textes pourront être envoyés à la circonscription qui les compilera et les mettra enligne sur le siteVous pourrez ainsi confronter votre propre interprétation de la contrainte avec celledes autres classes.

Circonscription de Saint-Valéry-en-Caux Année scolaire 2009 - 2010 sur 21

HISTOIRE EN TOUS GENRES


Ce projet allie à la fois « maîtrise de la langue », « production d’écrits » et TICE.Il fait écho aux animations pédagogiques proposées en 2008/2009 sur la production d’écrits.Il ne demande pas d’inscription et vous n'êtes pas obligé de participer tous les mois.





Ce projet vous donnera :- un cadre temporel � un envoi reçu régulièrement- un support � différentes contraintes d’écriture correspondant à des genres précis

Avant

Un descriptif complet du projet sera mis en ligne sur le site de circonscription à« pédagogie », « maîtrise de la langue », « écriture », « Histoire en tous genres »

Vous recevrez un court texte. Il servira de base au travail d’écriture tout au long de l’année.


Chaque lundi, vous recevrez une contrainte liée à un genre de texte particulier(recette, article de journal, règle de jeu, liste, onomatopées, texte scientifique, conte,affiche publicitaire)

Les élèves devront prendre le texte d’origine, le confronter à cette contrainted’écriture et le réécrire.

Les modes d’organisation sont laissés à la discrétion des enseignants : travail individuel,par binômes, par groupes…

Après

Les textes pourront être envoyés à la circonscription qui les compilera et les mettra enligne sur le siteVous pourrez ainsi confronter votre propre interprétation de la contrainte avec celledes autres classes.

Ouvrages/supports« Exercices de styles », Raymond Queneau – Gallimard Folio« Histoire à toutes les sauces », Gilles Barraqué et Gaëtan Dorémus – Larousse« 27 poules sur un mur », textes de Thierry Dedieu – Seuil jeunesse

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projets de circonscription - ac-rouen.fr

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