Programme de formation: Modules spécifiques Programme de formation: Modules spécifiques

Modules Spécifiques

Modules Spécifiques

Impliquer les enseignants dans l’utilisation, l’intégration méthodologique et le développement des TICE

24H

Impliquer le corps des chefs d’établissements dans la gestion rationnelle de l’établissement et la conduite du changement au niveau local

Impliquer le corps de l’encadrement pédagogique dans le processus d’opérationnalisation des réformes GENIE proposées au niveau local et régional par le biais de la maîtrise de l’utilisation, l’intégration méthodologique et le développement des TICE

Module 1: Les Ressources Numériques (6Hx2)Module 2 : TIC et Communication (6H)Module 3 : Développement professionnel (6H)

Modules Spécifiques

Programme GENIETICE et développement professionnel

MODULE 1

Les Ressources Numériques (RN)

12H

3

1. Identifier les types de ressources numériques 2. Déterminer la pertinence des RN pour les

apprenants (valeur ajoutée)3. Rechercher, acquérir et adapter des RN à

situations d’apprentissage 4. Intégrer méthodologiquement les RN dans des

situations d’apprentissage

Objectifs du moduleObjectifs du moduleObjectifs du moduleObjectifs du module

Modules SpécifiquesProgramme GENIE

Atelier 1

Identification et évaluation des Ressources Numériques

6H

5

1. Identifier des types de Ressources Numériques (RN)

2. Déterminer la pertinence des Ressources Numériques pour les apprenants (site web pédagogique comme exemple)

Objectifs de l’atelierObjectifs de l’atelierObjectifs de l’atelierObjectifs de l’atelier

Ressources numériquesRessources numériques

En équipe, définir «ressources numériques» 10 min

Ressources numériques?Ressources numériques?Ressources numériques?Ressources numériques?

Ressources numériques:Ressources numériques:Ressources numériques:Ressources numériques:

«Ensemble de services en ligne, logiciels de gestion, d'édition et

de communication (portails, logiciels, moteurs de recherche,

applications éducatives, portfolios) données, informations (articles de

journaux, émissions de télévision, séquences audio…),

œuvres numérisées utiles à l'enseignant ou à l'apprenant,

activités ou projets pouvant être présenté dans le cadre d'un

scénario pédagogique.»

Bibeau Robert, (2005), Les TIC à l'école: proposition de taxonomie et analyse des obstacles à leur intégration

Services en ligne

Logiciels de gestion

informations Œuvres numériques

Activités ou projets

Outils transversaux

En équipe classer les ressources numériques suivantes selon leur nature:

Cours multimédia- didacticiels- exerciseur- animations - simulations- médiathèque- collection multimédia- jeux éducatifs- portfolios- blog- forum - wiki - plate forme de formation- courrier électronique- portails- logiciels outils- émission télévisée- articles de journaux- éditeur de figures géométriques

15 min

Types de ressources numériquesTypes de ressources numériquesTypes de ressources numériquesTypes de ressources numériques

Texte Vidéo Audio Image Animation informations Compression

En équipe, mettez chacune de ces extensions dans la case convenable :

mpg - doc- wav- swf- jpeg-xls- flv-ppt- inf- avi- bmp- cda- rar- pdf- zip - mp3-mov-pub-tif-txt-rtf…

15 min

Formats courantsFormats courantsFormats courantsFormats courants

Texte Vidéo Audio Image Animation informations Compression

.doc

.xls

.ppt

.pdf

.pub

.txt

.rtf

.mpg

.avi

. mov .flv

.wav

.cda

.mp3

.jpeg

.bmp

.tif

.swf .inf .rar.zip

Formats courantsFormats courantsFormats courantsFormats courants

Remplir la grille d’observation de la première vidéo

Exemples d’utilisations des ressources numériquesExemples d’utilisations des ressources numériquesExemples d’utilisations des ressources numériquesExemples d’utilisations des ressources numériques

http://www.educnet.education.fr/canal-educnet/n

Les élèves en parlent …Les élèves en parlent …Les élèves en parlent …Les élèves en parlent …

Remplir la grille d’observation de la deuxième vidéo

http://www.educnet.education.fr/canal-educnet/

Les niveaux de l’exploitation rationnelle des ressources numériques

1. Découvrir l’environnement numérique de l’établissement;2. Apprendre comment l’utiliser; 3. Comprendre comment et quand l’utiliser;4. Utiliser méthodologiquement des TICE à des fins

pédagogiques;5. Inclure couramment savoirs et savoir-faire de différentes

disciplines dans un cadre collectif et en travaillant sur des projets.

SynthèseSynthèseSynthèseSynthèse

Évaluation de la pertinence d’une ressource numérique

(site pédagogique comme exemple)

Évaluation de la pertinence d’une ressource numérique

(site pédagogique comme exemple)

En équipe, discuter les critères nécessaires pour l’évaluation de la pertinence d’une ressource numérique

(ex: site pédagogique)

Discussion et rapport d’équipe 15 min

Évaluation de la pertinence d’une ressource numériqueÉvaluation de la pertinence d’une ressource numériqueÉvaluation de la pertinence d’une ressource numériqueÉvaluation de la pertinence d’une ressource numérique

Critères Détails

Contenu

Autorité de la source

Mise à jour

Facilité d’utilisation

Design et esthétisme

En équipe, Remplir le tableau par les détails relatifs à chaque critère. 15 min

Évaluation de la pertinence d’une ressource numériqueÉvaluation de la pertinence d’une ressource numériqueÉvaluation de la pertinence d’une ressource numériqueÉvaluation de la pertinence d’une ressource numérique

Évaluer la pertinence d’une RN

Critères Détails

Contenu

Autorité de la source

Mise à jour

Facilité d’utilisation

Design et esthétisme

Pertinence, étendue, profondeur, mention des sources, biais, lien

Réputation, Crédibilité

Date de création, fréquence des mises à jours, maintien du site

Structure logique, navigation, technologie appropriée

Attrait, lisibilité, présentation, graphisme, multimédia, interactivité

http://www.bib.umontreal.ca/Sa/caps31.htm

Contenu du site

Autres grilles d’évaluation:

Contenu Faible Passable bien Excellent

Page d’accueil explicite

Objectif pédagogique clairement identifié

Logique de l’organisation des activités

Pertinence des ressources

Qualité de la langue

Consignes clairement décrites

Illustration pertinente

Lisibilité des textes

Qualité des images

Liens pertinents

Navigation Faible Passable Bien Excellent

Facilité de navigationCompréhension des boutons (mnémonique)On trouve facilement l’information désiréeTable des matières et structure cohérenteRapidité de chargementTéléchargement de certaines applications

Autres Grilles d’évaluation (suite)Autres Grilles d’évaluation (suite)Autres Grilles d’évaluation (suite)Autres Grilles d’évaluation (suite)

Exerciseurs

Exercices Faible Passable Bien Excellent

Traitement des erreurs

Diversité des exercicesExercices pertinentsFacilité d’emploiConsigne claireAjouts (son / vidéo …)

Grille d’évaluation relative à l’analyse pédagogiqueGrille d’évaluation relative à l’analyse pédagogiqueGrille d’évaluation relative à l’analyse pédagogiqueGrille d’évaluation relative à l’analyse pédagogique

Activités ludiques

Activité Faible Passable bien Excellent

Intérêt pédagogique

Facilité d’emploi

Consigne claire

Pour plus de grilles d’évaluation, veuillez consulter le lien:http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grilles.html

Grille d’évaluation relative à l’analyse pédagogiqueGrille d’évaluation relative à l’analyse pédagogiqueGrille d’évaluation relative à l’analyse pédagogiqueGrille d’évaluation relative à l’analyse pédagogique

Étapes évaluatives

Situation classique(Groupe témoin)

Situation intégrant la RN(Groupe expérimental)

Étape 0 Pretest pour identification des compétences des élèves

Pretest pour identification des compétences des élèves

Étape 1 Apprentissage sans RN Apprentissage avec RN

Étape 2 Postest pour identification de l’évolution des apprentissages

Postest pour identification de l’évolution des apprentissages

Étape 3 Comparaison des résultats des 2 situations

Étape 4 Conclusion sur l’effet de l’intégration de la RN

Méthodologie de l’évaluation de l’effet de l’intégration des RNMéthodologie de l’évaluation de l’effet de l’intégration des RNMéthodologie de l’évaluation de l’effet de l’intégration des RNMéthodologie de l’évaluation de l’effet de l’intégration des RN

Évaluer la pertinence d’une RN

En se basant sur les critères d’évaluation, connectez vous à l’un des sites pédagogiques proposés pour en évaluer la pertinence:

www.tarbiya.ma

www.tarbawiyat.net www.hissabe.comwww.ccdmd.qc.ca/fr/

Autres sites sur la liste ou autres RN

Travail en équipe 30 min

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