présentation mines 2juillet2012
DESCRIPTION
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MINES
MINES-DGESIP – 2 juillet 2012
Expérimentation C2i2eLyon
2011-2012
MINES
MINES-DGESIP – 2 juillet 2012
• L’arrêté du 14 décembre 2010 étend le C2i2e à de nouveaux publics
– Formateurs d’organisme de formation professionnelle/formation d’adultes
– Enseignants de l’enseignement supérieur
Contexte
MINES
MINES-DGESIP – 2 juillet 2012
Cadre général et institutionnel
• 2 arrêtés relatifs au C2i2e • Certificat universitaire
pilotage et délivrance
• Campagne(s) d’autorisation 65 universités autorisées à délivrer le C2i2e
•Suivi de la mise en œuvre sur l’année 2011-2012 par une équipe de recherche (Ifé)
MINES
MINES-DGESIP – 2 juillet 2012
• Observation et analyse de la mise en place de dispositifs pour 3 types de publics différents– Partenariat avec des universités
• 3 expérimentations soutenues par la MINES– Lyon 1 : public de formateurs de formation
professionnelle• En collaboration avec le Conseil Régional
– UEB : public d’enseignants du supérieur– Lille 1 : public master formation continue
Expérimentations MINES
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MINES-DGESIP – 2 juillet 2012
• Favoriser la contexualisation du référentiel C2i2e;
• Etudier différentes configurations de dispositifs de formation et certification en fonction du type de public– Quelle collaboration de l’université avec des réseaux de
professionnels?– Comment mettre en place un réseau de confiance au sein de
l’université intégrant des professionnels?– Comment organiser le pilotage des phases de validation et
certification par l’université? Quels modes de collaboration et de communication avec le réseau?
– Quel cadre formel juridique prévoir pour les documents ?
Objectifs 1/2
MINES
MINES-DGESIP – 2 juillet 2012
• Identifier des niveaux d’exigence pour la validation
• Disposer d’éléments de bilan : – Pistes pour élaborer des doc d’accompagnement, alimenter
l’outil de positionnement, etc.– à disposition des établissements certificateurs qui souhaitent
ouvrir la certification à un public élargi.
Objectifs 2/2
MINES
MINES-DGESIP – 2 juillet 2012
• Bilan de l’expérimentation, étape nécessaire– Phase 1 et phase 2
• Des pistes pour élaborer un futur document d’accompagnement : – identification des situations et activités
permettant de valider les compétences du référentiel
Livrables et perspectives