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Préparation d’une séquence pédagogique

Préparation d’une séquence pédagogique

PREPARATION D’UNE SEQUENCE


Préparer une séquence de formation c’est répondre

clairement et précisément à l’ensemble des questions

suivantes



Pour quels élèves prépare-t-on cette séquence ?

1.1. Quelle classe ?

1.2. Quelle finalité ?

1.3. Quelle phase de la formation ?



Quel est l’objectif général visé ?

2.1. Quelles sont les capacités à faire acquérir ?

2.2. Quelles compétences veux-t-on faire acquérir ?



Quel est l’objectif de la séquence ?

( Objectif opérationnalisé) 3.1. Quels savoirs, savoir-faire veut-on faire

acquérir ?

3.2. Quelles seront les performances élèves requises ?



Quels sont les pré-requis nécessaires ?

4.1. Dans la discipline ?

4.2. Dans d ‘autres disciplines ?



Quelle est la situation d’acquisition la mieux adaptée ?

5.1. A l’atelier ?

5.2. En salle ?

5.3. Autres…?



Quels sont les supports prévus ?

6.1.Support concret ? Sous ensemble d’un système ?

6.2. Chantier ? Projet ?

6.3 Montage expérimental ? Matériel didactisé ?



Quels matériels, documentation à prévoir ?

7.1. Outillages, manuels techniques, planches murales,… ?



Comment organiser le déroulement de la séquence ?

8.1. Quelles démarches pédagogiques ?

8.2. Quelles méthodes ?

8.3. Quel agencement : des phases concrètes, schématiques, abstraites ?

8.4. Quelle nature des activités élèves : guidées, autonomes ?



Quelles expériences, expérimentations, démonstrations à prévoir ?

9.1. A l’aide de montages expérimentations, sur matériel

réel, matériel didactisé,…. ?



Quels agencement et contenus du document élève ( ressources ) ?

10.1. Documents de synthèse, résumé, schémas, tableaux ( complet ou à compléter ) ?

10.2. Organigrammes, graphes fonctionnels

( complets ou à compléter ) ?



Comment seront évalués les élèves ?

11.1. Quelle situation, quel support, quel contrat ou quel type d’évaluation ( sommative, formative …) ?

Application à partir du référentielApplication à partir du référentiel

Découpage du référentiel par thèmesDécoupage du référentiel par thèmes

Exploitation pour un projet

Démonstrations et leçons de technologie

2ème séquence :réalisation

1ère séquence : étude du dossier

En résumé :

Une séquence est un ensemble de séances pédagogiques permettant d’atteindre un objectif général.

Cet objectif général est composé de compétences (savoir-faire et savoirs technologiques) issus du référentiel de certification.

L’art du pédagogue consiste à mettre en place des situations d’apprentissage (leçons, démonstrations, exercices d’applications, évaluations) pour que les élèves atteignent les objectifs fixés.