politique nationale et académique pour les tice réunion des personnes ressources tice des...

Politique nationale et académique pour les TICE

Réunion des personnes ressources TICE des établissements

Novembre – décembre 2006

Pôles d'appui – Mission TICE

Académie de Toulouse - Mission TICE

2

SIGAT-CRIAPersonnel SIGAT-CRIA (Fiche action n°8)

Mission TICEPersonnel Mission (fiche action n°1)

Interlocuteur disciplinaire (Fiche action n°2)

Gestionnaire d’une rubrique disciplinaire sur le serveur (Fiche action n°3)

Correspondant du centre d’appel (Fiche action n°4)

Niveau académique

AIDATPersonnel AIDAT (Fiche action n°9)

Etablissements d’appui et établissements associésPersonnes ressources (Fiche action n°5)Animateur informatique 1er degré

Niveau Bassin ou circonscription

Personnes ressources (Fiche action n°6)

Gestionnaires de réseau local (Fiche action n°7)

Emploi-jeune et/ou assistant d’éducation

Niveau EPLE (Lycées et collèges) et écoles

Rappel :L’organisati

on de l’académie

pour l’accom-

pagnement du

développement des TICE


3

Introduction : orientations nationales

Déclarations du ministre : • Conférence de presse de la rentrée 2006

entrée en vigueur du décret relatif au socle commun de connaissances et de compétences http://www.education.gouv.fr/bo/2006/29/MENE0601554D.htm Voir compétence 4

Calendrier prévisionnel de mise en oeuvre : http://eduscol.education.fr/D0231/calendrier.htm

• Dossier de presse de la rentrée scolaire 2006 :http://www.education.gouv.fr/cid2833/rentree-scolaire-2006.html

Promouvoir l’égalité des chances - l'usage des technologies d'information et de communication : un accompagnement de la scolarité :

• Accompagnement à la scolarité et TIC• Les ENT au cœur du dispositif• Le B2I, des compétences partagées par tous les élèves

• Plan en faveur des technologies de l'information appliquées à l'éducation, Discours du 14 septembre 06 à Poitiers :

Les 3 mesures • développement des ENT, • accompagnement scolaire, • clés USB

http://www.education.gouv.fr/cid3949/plan-en-faveur-des-technologies-de-l-information-appliquees-a-l-education.html

http://eduscol.education.fr/D0231/calendrier.htm

http://www.education.gouv.fr/cid2833/rentree-scolaire-2006.html

http://www.education.gouv.fr/cid3949/plan-en-faveur-des-technologies-de-l-information-appliquees-a-l-education.html


4

Introduction : orientations académiques

Déclaration du recteur – dossier de presse, rentrée scolaire 06-07

Pour l'académie de Toulouse : une nouvelle société de la connaissance

http://www.ac-toulouse.fr/automne_modules_files/news/public/actus/dossier_%20presse_recteur_06.pdf

Elle a choisi, cette année dans le cadre d’une stratégie originale de réaliser un effort particulier dans le domaine des TIC, autour desquelles se structure de plus en plus l'évolution de la pédagogie. L'internet au service de l'éducation est désormais une réalité bien ancrée en Midi-Pyrénées mais de nouveaux progrès se dessinent désormais. L'intégration de ces technologies à la vie des établissements, en lien avec tous les acteurs de la communauté éducative es tdésormais possible grâce au déploiement du « bureau virtuel », que l'on appelle désormais « espace numérique de travail ».

http://www.ac-toulouse.fr/automne_modules_files/news/public/actus/dossier_%20presse_recteur_06.pdf


5

Mise en application des orientations nationales : poursuite des actions

majeures• Les B2i - Le C2i • La protection des élèves• Le coordinateur TICE• L’ENT• L’@ssr


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B2i (rappel)• B2i - Circulaire n°2005-135 du 9-9-2005 parue au BO n° 34 du 22

septembre 2005 « les TIC dans l’enseignement scolaire » http://www.education.gouv.fr/bo/2005/34/MENT0501853C.htm

• Rappel : validation des items B2i tout au long de la scolarité

• Rappel :Nouveautés 2005-2006 :– Nouvelle dénomination– Délivrance de l’attestation : au moins 80 % des items et au moins 2 disciplines– B2i collège intégré au brevet à horizon 2008– B2i lycée intégré au baccalauréat

C2i niveau 1 (licence) exigé à terme de tous les étudiants entrant à l'IUFM– Révisions des items par un groupe de travail national (reformulation, simplification,

progression sur les 3 niveaux)

http://www.education.gouv.fr/bo/2005/34/MENT0501853C.htm


7

B2i – nouveautés 2006-2007Connaissances et capacités exigibles pour le B2i : arrêté du 14-6-2006, BO n°29

du 20-07-06http://www.education.gouv.fr/bo/2006/29/MENE0601490A.htm

• Circulaire n° 2006-169 du 7-11-2006 de mise en oeuvre, Bo n°42 du 16-11-06, items par domaine et feuilles de position en annexe : ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/2006/42/MENE0602673C_annexes.pdf

• Principes non modifiés (les compétences constitutives du B2i sont développées et validées dans le cadre des activités pédagogiques disciplinaires, interdisciplinaires ou transversales ; la validation est réalisée tout au long des cycles d'apprentissage ; tous les enseignants ont vocation à valider)

• Les nouveautés : les contenus sont organisés en 5 domaines communs aux 3 niveaux ; chaque domaine se décline en « connaissances principales, objectifs, capacités et items » :- domaine 1 : s’approprier un environnement informatique de travail, - domaine 2 : adopter une attitude responsable, - domaine 3 : créer, produire, traiter, exploiter des données, - domaine 4 : s’informer, se documenter, - domaine 5 : communiquer, échanger.

• Le B2i collège correspond au niveau requis pour le socle commun de connaissances et de compétences (compétence 4 du socle - qui en comporte 7 - : « la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication »)

• Indicateur pris en compte dans le cadre de la LOLF : nombre d’élèves ayant validé le B2i niveau 2 à l’issue du collège

http://www.education.gouv.fr/bo/2006/29/MENE0601490A.htm

http://www.education.gouv.fr/bo/2006/42/MENE0602673C.htm



ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/2006/42/MENE0602673C_annexes.pdf


8

Déploiement du B2i collège au niveau national et académique

21,7% 17,2%(3 969)

45,2%(10 434)

89,2% (182)

88,7%(204)

230

niveau académique

20,2% 9,4%(59 590)

14,4%(91 802)

76,3%(2 454)

61,6%(3 26)

5 220Niveau

national

Avec une validatio

n partielle

Avec une attestation

Mettant en œuvre le B2i *

Ayant répondu

Nombre de collèges

Enseignants impliquésdans la validationdes compétences

du B2i ***

Elèves sortantde l’école ou de 3e

en 2005 **Nombre d’écoles ou de collèges


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Dispositif d’assistance

• Le contrat arrive à échéance.Continuité assurée.

• Veiller à faire connaître ce service.• Dans le cadre du nouveau contrat, plus

d’exigences en terme de qualité de service : faire remonter vos remarques !


10

Le coordinateur TICE

• Rappels : – circulaire de rentrée 2005 : nécessité affirmée d’un coordinateur

TIC dans chaque EPLE et groupe d’écoles ; ce coordinateur est membre du «conseil pédagogique »

– Étude menée pendant l’année 2005-2006 conduisant à la définition des missions

• Projet :– Courrier aux Recteurs– Référentiel des missions du coordinateur TICE

• Dans l'académie :– Circulaire académique de la rentrée 2006, point 9, le Conseil

pédagogique et

– Courrier du Recteur sur «projets d’établissement – Contrats d’objectifs » : forte incitation à la création d’un conseil pédagogique

veiller à en être membre

La protection des mineurs

Suite du déploiement des outils de filtrage (SLIS 3.2)

Poursuivre la sensibilisation de tous les usagers :– Mise en place de chartes d’usage des TIC intégrées au règlement

intérieur

– B2i - domaine 2 : : adopter une attitude responsable

– En 06-07 : stage au PAF (2 sessions)

Circulaire n°2004-35 du 18 février 2004 - BO n°9 du 26 février 2004


12

Chartes de bon usage de l' Internet

0,0%

25,0%

50,0%

75,0%

100,0%

Ressources en ligne : les actions académiques en 2006-

20071. Poursuivre l’expérimentation ENS avec le

lancement d’une opération académique ENS4

2. Faire connaître les ressources en ligne • Gratuites

• Des sites disciplinaires

• Offre catalogue

3. Développer l’accompagnement à l’utilisation des ressources :

• Offre de formation inscrite au PAF 2006-2007


20071. Lancement d’un appel à projet ENS 4 :

prévu en Octobre/Novembre 06Objectif : aide au financement d’abonnements à des ressources en ligne

– Priorités : • Etablissements expérimentateurs de l’ENT• Établissements ENS3 utilisateurs de ressources• Autres établissements : sur projet


20072. Faire connaître les ressources en ligne

• Gratuites• Cf site du CRDP : https://wdev.crdp-toulouse.fr/sitoutils/

• Des sites disciplinaires• Offre catalogue :

– 2 distributeurs de ressources en ligne :• CNS : www.cns-edu.net/• KNE : www.kiosque-edu.com• Possibilité de tester les ressources pendant une durée

limitée – voir sur les portails des distributeurs

https://wdev.crdp-toulouse.fr/sitoutils/






http://www.cns-edu.net/

http://www.kiosque-edu.com/


20073. Développer l’accompagnement à l’utilisation

des ressources :• Offre de formation inscrite au PAF 2006-2007

– Utilisation des ressources numériques en ligne (4 groupes de 17 pers x 1j)» Objectif : savoir exploiter les ressources en ligne, gratuites

ou commerciales, à des fins pédagogiques– Ressources vidéo en ligne : accès et utilisation

(3 groupes de 16 pers x 2j)» Objectifs : identifier les ressources disponibles, s’approprier

les démarches de recherche et de téléchargement, connaître les dispositifs de stockage et les possibilités d’utilisation en classe

Novembre 2006

17

L’ENT Midi-Pyrénées :

Une expérimentation en cours

Novembre 2006

18

Environnement Numérique de Travail

Qu’est ce qu’un ENT ? un portail de services personnalisés

point d’accès unique à partir d’un poste connecté à Internet

pour les différents acteurs de la communauté éducative enseignants, élèves, parents d’élèves, personnels administratifs, partenaires privés, collectivités locales

pour chaque utilisateur, une seule authentification pour accéder à tous les services auquel il a droit

Novembre 2006

19

• Fin 2003 : L’Académie de Toulouse et le Conseil Régional Midi-Pyrénées répondent à l’appel à projet lancé par le Ministère de l’Education Nationale et la Caisse des Dépôts et Consignation

• Année 2004 : étude de faisabilité

• Déc. 2004 : décision de lancement du projet

Un partenariat entre La Région Midi-Pyrénées Le Conseil Général de l’Ariège L’académie de Toulouse

Une expérimentation sur 12 établissements jusqu’en juin 20078 lycées, 3 collèges, 1 lycée agricole, un potentiel de 20 000 utilisateurs

Des conventions votées aux CA des 12 établissements (mai 2005)

un projet initié fin 2003

Novembre 2006

20

L’ENT Midi-Pyrénées

Présentation des services offerts

sur l’ENT Midi-Pyrénées

http://ent.midipyrenees.fr/

http://college.ent.midipyrenees.fr/

http://ent.midipyrenees.fr/

http://college.ent.midipyrenees.fr/

Novembre 2006

22

• Mettre en œuvre une plate-forme de services correspondant aux besoins de la communauté éducative

• Accompagner la mise en œuvre des services dans les établissements, animer sur la durée l’expérimentation dans les établissementsChaque établissement conduit l’expérimentation selon un plan d’action défini localement, décliné du plan d’action régional

• Procéder à une évaluation « continue et accompagnante »– mesurer le développement des usages et l’adéquation des services– adapter le projet si nécessaire en fonction des résultats de l’évaluation– étudier les conditions d’une généralisation (services, aspects techniques,

organisationnels, financiers et juridiques)

les objectifs expérimenter, accompagner, évaluer

• Rappel :ces journées sont l’occasion de – faire le point sur la situation des

établissements et actualiser le tableau de bord– Préparer les ateliers TICE


24

EPLE disposant d'un

site Web Internet

0,0%

25,0%

50,0%

75,0%

100,0%


25

Fiche action n°5

PERSONNE RESSOURCE D’ETABLISSEMENT - POLE D’APPUI Missions ou activités exercées• relaie les informations entre le niveau académique, le niveau

départemental et les établissements du bassin.• rend compte des expériences et des pratiques pédagogiques auprès

des collègues.• conduit les expérimentations nationales et académiques.• organise le travail des aides-éducateurs TICE.• suscite les projets au sein du bassin et de l’établissement.• aide au montage des projets.• organise l’animation autour des usages des TICE au sein du bassin. • Remarque : La Mission aux TICE anime le réseau des

établissements/pôles d'appui et coordonne le travail des personnes ressources.


26Fiche action n°6Personnes ressources d’un établissement

Missions ou activités exercéesM. le Ministre a souhaité que dans chaque établissement une personne,

enseignant ou documentaliste, soit "l'ambassadeur des TICE" au sein de l'établissement.

Ces personnes ont été désignées en juin 1998 par les chefs d'établissements à la demande du Recteur.

La personne ressource :– relaie les informations du niveau académique, du niveau

départemental, du bassin.– répond aux questions des collègues ou oriente vers une autre

personne ressource grâce à sa bonne connaissance du réseau académique.

– coordonne le travail des aides-éducateurs à profil TICE.– suscite les projets au sein de l'établissement.– aide au montage des projets.– organise l'animation autour des usages des TICE au sein de

l'établissement.– travaille en étroite relation avec les personnes ressources des

établissements d'appui


27

Fiche action n°7

GESTIONNAIRE DE RESEAU LOCAL D’ETABLISSEMENT Missions ou activités exercées• crée les comptes des utilisateurs.• définit les droits des utilisateurs du réseau en fonction

des projets pédagogiques.• crée les "ateliers" sur le réseau en fonction de la

demande des collègues.• veille au bon fonctionnement du réseau et signale à

l'AIDAT ou au CRIA tout dysfonctionnement qu’il ne peut traiter.

• travaille en étroite relation avec les AE-TICE et la personne ressource.

• adapte le système aux demandes pédagogiques des enseignants.


28

Fiche action n°8INFORMATIQUE PEDAGOGIQUE – SIGAT-CRIA

Missions ou activités exercéesMissions spécifiques au SIGAT-CRIA

• mise en œuvre des stratégies de déploiement de l’informatique pédagogique dans les établissements en liaison avec la mission aux TICE,

• veille technologique : tests de matériels, tests de logiciels, élaboration de documentations techniques

• alimentation du serveur du CRIA d’informations techniques à destination des AIDAT et des gestionnaires de réseaux en établissement scolaire

• suivi du déploiement des réseaux pédagogiques dans l’Académie

• relations avec les collectivités locales lors de l’étude technique de déploiement de réseaux.


29Fiche action n°8 (suite)INFORMATIQUE PEDAGOGIQUE – SIGAT-CRIA

Missions ou activités exercéesMissions communes avec celles des AIDAT

Dans les établissements ne disposant pas d’une structure AIDAT :• aide à la conception du réseau de l’établissement tant pour la partie

pédagogique qu’administrative,• mise en œuvre du réseau de l’établissement :• installation des serveurs (fichiers et proxy), des stations du réseau• installation des systèmes d’exploitation sur les serveurs et

paramétrages des postes,• installation des périphériques (routeurs, imprimantes partagées,

système de sauvegarde…)• installation des logiciels conformément à la politique académique• suivi du réseau et aide à l’appropriation de l’outil pour les

gestionnaires de réseaux en établissement.


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Fiche action n°9INFORMATIQUE PEDAGOGIQUE -AIDAT

Missions ou activités exercées• aide à la conception du réseau de l’établissement tant pour la

partie pédagogique qu’administrative,• mise en œuvre du réseau de l’établissement :• installation des serveurs (fichiers et proxy), des stations du réseau• installation des systèmes d’exploitation sur les serveurs et

paramétrages des postes,• installation des périphériques (routeurs, imprimantes partagées,

système de sauvegarde…)• installation des logiciels conformément à la politique académique :

logiciels d’exploitation, bureautiques, de communication, logiciels standards à usage pédagogique

• suivi du réseau et aide à l’appropriation de l’outil technique pour les gestionnaires de réseaux en établissement.


31Compétence 4 :La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication

La culture numérique implique l’usage sûr et critique des techniques de la société de l’information. Il s’agit de l’informatique, du multimédia et de l’internet, qui désormais irriguent tous les domaines économiques et sociaux. Ces techniques font souvent l’objet d’un appren tissage empirique hors de l’école. Il appar tient néanmoins à celle-ci de faire acquérir à chaque élève un ensemble de compétences lui permettant de les utiliser de façon réfléchie et plus efficace. Les connaissances et les capacités exigibles pour le B2i collège (Brevet informatique et internet) correspondent au niveau requis pour le socle commun. Elles sont acquises dans le cadre d’activités relevant des différents champs disciplinaires.


32• Connaissances

Les élèves doivent maîtriser les bases des techniques de l’information et de la communication (composants matériels, logiciels et services courants, traitement et échange de l’information, caractéristiques techniques, fichiers, documents, structuration de l’espace de travail, produits multimédias...).Ils doivent également savoir : - que les équipements informatiques (matériels, logiciels et services) traitent une information codée pour produire des résultats et peuvent communiquer entre eux ; - que l’usage de ces outils est régi par des règles qui permettent de protéger la propriété intellectuelle, les droits et libertés des citoyens et de se protéger soi-même.


33• Capacités

La maîtrise des techniques de l’information et de la communication est développée en termes de capacités dans les textes réglementaires définissant le B2i : - s’approprier un environnement informatique de travail ; - créer, produire, traiter, exploiter des données ; - s’informer, se documenter ; - communiquer, échanger.AttitudesLe développement du goût pour la recherche et les échanges d’informations à des fins éducatives, culturelles, sociales, professionnelles doit s’accompagner d’une attitude responsable - domaine également développé dans la définition du B2i - c’est-à-dire : - une attitude critique et réfléchie vis-à-vis de l’information disponible ;- une attitude de responsabilité dans l’utilisation des outils interactifs.


34

C2i• Niveau 1:

– Généralisation en cours– Forte demande de la part des étudiants– Réponse « variée » du côté des universités– Pb des « autres » publics (enseignants déjà en poste)

http://www2.educnet.education.fr/sections/formation/certification/c2i-etud/

• Niveau 2 « Enseignant »– Circulaire BO du 14 septembre


• Totale généralisation• IUFM « établissement certificateur »• Un référentiel national• Évaluation et validation des compétences tout au long de l'année,

ensemble des disciplines et des formateurs concernés

http://www2.educnet.education.fr/sections/formation/certification/c2i-etud/


politique nationale et académique pour les tice réunion des personnes ressources tice des...

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