La planification au service de la performance

La préparation des jeux paralympiques

Jean-Jacques Dubois - ENVSN

Performance – Planification : Quelle relation ?

Planification Performance

La perf se planifie et se construit

Caractère rationnel de la performance

Une aide à la structuration de l’environnement

La production d’un résultat

Aboutissement d’un cycle de travail,

Caractère original, créatif et singulier de la performance

« deux postures parfois contradictoires »

Proposer une préparation, une planification qui favorise la créativité du régatier

Le sportif et la performance

Pas de performance sansenvie, motivation…

Les motivations évoluent au coursdes différentes préparations?

Chaque préparation à laperformance est différente

Expériences différentes Histoires différentes

D’une prépa à une autre…Reproduire ce qui a fonctionné n’estpas forcement une solution

Se questionner sur ce qui a rendu ledispositif performant et pas simplementsur les mises en œuvre?

Comment former les régatiers à la performance et quels « outils» pour l’entraîneur ?

La compétition comme moyen d’évaluation de la perf

« La compétition permet de mettre le doigt la où ça fait mal »

L’entraînement comme moyen de construire des éléments de réponse

« Il est difficile de reproduire les conditions de la régate »

Des axes de travail ciblés

Les aides complémentaires et la production de ressources

« Produire des démarches innovantes pour accompagner les réflexions et la construction de solutions »

« Souvent les dispositifs génèrent de la réflexion et du travail sur des terrains inattendus… Attention aux égarements… »

Le travail et l’environnement de « l’entraîneur » ?

Des actions sur le fil du rasoir…

Evaluer, questionner son action et les dispositifs mis

en œuvre

L’entraîneur développe son propre dispositif d’aide

(pas toujours facile)

une frustration permanenteon peut toujours produire un

environnement d’apprentissage plus performant

On n’impose pas les choses…en même

temps il faut décider