parcours de formation en ligne pour accompagner lessor des usages des tic en classe et développer...

Parcours de Parcours de formationformation en ligne en ligne pour accompagner l’essor des pour accompagner l’essor des usages des TICusages des TIC en classe et en classe et

développer le travail en réseaudévelopper le travail en réseau

Enseigner Enseigner pour lepour le futur futurFFormationormation collaborativecollaborative

Educ@tice – Paris 15-17 nov 06

2Enseigner pour le futur Formation collaborative - Educ@tice nov 06

EEnseigner pour le futur nseigner pour le futur ??

dispositif hybride (présentiel / distance) de formation continue visant à favoriser

l’intégration des TICE dans les pratiques professionnelles des enseignants le développement du travail collaboratif dans la perspective du B2i et en référence aux C2i

conçu pour pouvoir répondre aux besoins de formation TICE de tout enseignant, du primaire et du secondaireen cours de conception et de déploiement


EEnseigner pour le futur : nseigner pour le futur : EPLFEPLF

EPLF

Contexte

Points Clés

Projet


ContexteContexte : développement des : développement des TICETICE

Les taux d’équipement augmentent Familles, Établissements et écoles, Enseignants

Les services se diversifient : ENT

Les ressources existent : RIP, sites…

Les usages personnels des enseignants se développent rapidement

Mais beaucoup moins pour les usages avec les élèves en contexte scolaire


ContexteContexte : compétences TICE : compétences TICE

Une démarche généralisée : loi d’orientation, socle commun, programmes, certifications, B2i…

qui implique une forte mobilisation des enseignants : -- acquisition de compétences liées « au métier » maîtrise de l’usage professionnel des TICE

et des modalités de formation s’appuyant sur les TIC, (alternant présence et distance) en formation initiale et en formation continue


EEnseignernseigner pour le futur : EPLF pour le futur : EPLF

EPLF

Contexte

Points Clés

Projet


EPLFEPLF : : ppoints oints ccléslés

EPLF 2. une approche par les compétences

3. une démarche de formation-action

4. du travail collaboratif autour d’un projet commun

5 .un accompagnement par des formateurs

1. Principes de base

6. un dispositif original

Parcours de formation en ligne

7. De nouvelles modalités de formation


dispositif dispositif EPLF :EPLF : points clés (1) points clés (1)

Principes de base :S’appuyer sur son expérience personnelle et celle de ses pairs pour aider à l’évolution de sa professionnalitéObserver et analyser des usages existantsÉlaborer, expérimenter, analyser ses propres pratiquesAccéder à des ressources riches et pertinentes pour aider à développer les compétences visées par le C2i niveau 2 « enseignant »


dispositif dispositif EPLF : points clés (2)EPLF : points clés (2)

Développer et conforter des compétences professionnelles liées à l’usage des TICE…

Acquérir (des savoirs) de type C2i2e

Participer (dans des collectifs)

Construire ses compétences

Approche constructiviste de développement des compétences à travers des « parcours de formation »


Le dispositif EPLF : points clés Le dispositif EPLF : points clés (3)(3)

une démarche de formation-action Articuler pratique professionnelle et formation stricto sensu

La pratique fait partie de la formationLa formation est intégrée à la pratique

Construction d’une réponse à un problème professionnel Transfert / contextualisation Temporalité flexible


Le dispositif EPLF : points clés Le dispositif EPLF : points clés (4)(4)

Accompagnés dans leur démarche par un formateur

Travailler en équipe (collaborer / coopérer)

Résoudre un problème professionnel

produire ensemble une séquence pédagogique qui sera mise en œuvre en classe

Mener une réflexion commune pour analyser, résoudre les difficultés et améliorer les situations traitées


Le dispositif EF2 : points clés (7)Le dispositif EF2 : points clés (7)

Un dispositif originalArticulation de l’approche académique de la FC avec une dimension nationale

Respect des contraintes actuelles de la FC Mise en synergie des projets académiques réseau Environnement national fédérateur : démarche pédagogique et mise à disposition d'une plateforme de travail, de services associés, de ressources et de contenus de formation partagés, dispositif de formation et d'animation des tuteursS’appuyant sur une « structure support » : le CNED


Le dispositif Le dispositif EPLF EPLF : points clés : points clés (6)(6)

Modalités innovantes de formationUn dispositif de formation hybride qui fait alterner moments de travail et de formation, en présence et à distance, pour une plus grande flexibilité dans le temps et dans l’espaceConçu autour d’une plateforme nationale de travail à distance qui propose et rend visible des parcours de formation, des ressources adaptées et différents outils supports au travail


EPLF : parcours de formation en ligneEPLF : parcours de formation en ligne


Enseigner pour le futur : EPLF Enseigner pour le futur : EPLF

EPLF

Contexte

Points clés

Projet


Elaboration du dispositif : Elaboration du dispositif : phasage phasage

Etude de faisabilité et de perception (10/2005 – 01/2006)

Conception et élaboration du projet (01/2006 – 12/2006)

Mise en œuvre et expérimentation dans les académies engagées

(12/2006 – 06/2007)

Suivi et évaluation par un laboratoire universitaire

(10/2006 – 09/2008)

Montée en charge à partir de 2007-2008


Les partenairesLes partenaires

SDTICE10 académiesCNED

Soutien de IntelALP Dillingen

Autres à venir


EPLF EPLF CContenus ontenus

Parcours de formation Production Idées de parcours Production des stagiaires

Ressources associées Spécifiques au parcours (production ad hoc)Complémentaires (repérées) De soutien (appropriation du dispositif)Outils


EPLF ContenusEPLF Contenus

Variété : adaptés aux besoins de formation identifiés

Qualité "validée" : en adéquation avec les choix pédagogiques et les objectifs de formation, en respect des règles de droit

Simplicité : clarté de compréhension, simplicité d'accès et qualité des interactions

Cohérence : organisation adaptée aux contextes de travail des enseignants et à la formation proposée, unité d'ensemble de la visibilité des contenus (penser global)

Indexés : LOM


EPLF Plate formeEPLF Plate forme

www.eplf.education.fr

Faire évoluer la PF existante pour offrir les services nécessaires aux usagers et répondant aux besoins d’ingénierie

Travail collaboratif à distance

Selon 3 volets :Technique : accessibilité 365/24, fiabilité, pérennité, interopérabilité (ENT)Fonctionnel : administration (usagers, contenus)Pédagogique : outil au service de la démarche de formation


EPLF ContactsEPLF Contacts

MENESRAnnie Le Gouriéres 01 55 55 97 [email protected] [email protected]

CNEDFabienne Lancella [email protected]

IntelFrançois [email protected]

fin


CContacts académiquesontacts académiques

Besançon Cartier Jacques [email protected]

Clermont - Ferrand Bonicel Jean Marc [email protected]

Corse Strazzabosco Dominique [email protected]

Créteil Strauss Alain [email protected]

Grenoble Hautson Patrick [email protected]

Lille Hamy Bruno [email protected]

Martinique Richer Louis [email protected]

Nancy-Metz Prévot Christophe [email protected]

Strasbourg Bolli Alain [email protected]

Toulouse Hygoulin Evelyne [email protected]


EPLFEPLF : l’essentiel : l’essentiel en 7 questionsen 7 questions

EPLF 2. Comment choisir un un parcours de parcours de formationformation ?

3. Comment m’inscrirem’inscrire à EPLF ?4. Quels sont les

prérequis prérequis ?

5. Quels équipementséquipements sont nécessaires ?

1. Quels bénéficesQuels bénéfices puis-je en retirer ?

6. Qui produitQui produit les parcours ?

Parcours de formation en ligne

7. Quelle est la durée moyennedurée moyenne de la formation ?


1. Quels bénéficesQuels bénéfices puis-je en retirer ?

Grâce à EPLF, je vais apprendre à maîtriser l’usage des TIC en classe tout en étant guidé (par des formateurs, par des personnes ressources); je vais produire avec d’autres collègues une séquence de cours ou une activité pédagogique pour ma classe ; je vais comprendre ce que mes élèves peuvent véritablement apprendre et ce qu’apporte l’usage des TIC dans ces apprentissages ; je vais mettre en application directe dans ma classe, en toute confiance, puisque je suis accompagné dans ma démarche ! J’acquière progressivement des compétences de type C2i niveau 2 «enseignant» (cf. référentiel http://c2i.education.fr/C2i2e/f_referentiel.htm) qui me permettent de mettre oeuvre les programmes qui font référence aux TIC et en particulier le B2iB2i.


2. comment choisir unun parcours parcours dede formationformation ?

Avant de m’inscrire à la formation, je peux consulter l’intégralité de l’offre, les parcours de formation et les contenus associés, sans engagement de ma part. Pour cela, il me suffit d’accéder au site Enseigner pour le futur :

www.eplf.education.frwww.eplf.education.frEPLF est conçu pour pouvoir répondre aux besoins de formation TICE de tout enseignant, du primaire et du secondaire.L’offre de parcours va s’enrichir progressivement, en fonction des demandes, suggestions ou propositions que nous recevrons, depuis la plateforme ou en direct des académies.


3. Comment m’inscrirem’inscrire à EPLF ?

Les actions EPLF figurent dans les PAF ou les PDF. Si un parcours m’intéresse et que je veuille bénéficier de l’intégralité de la formation (accompagnement par un formateur pendant toute la durée de mon parcours, accès à toutes les ressources, regroupements en présentiel), il me faut alors m’inscrire selon les procédures habituelles de la formation continue.L’offre de formation EPLF a été développée en collaboration avec les académies participantes au projet. Dans chacune d’elles, un correspondant EPLF coordonne la mise en place du dispositif en conformité avec l’offre du PAF et des PDF.EPLF est parfaitement adapté pour des formations en établissement (aides négociées, Formations d’initiatives locales…). Vous trouverez sur le site www.eplf.education.fr les coordonnées des correspondants des académies.


4. Quels sont les prérequis prérequis ?

Il n’y a pas de prérequis techniques à la formation même s’il est préférable d’avoir quelques bases minimales en informatique

utilisation d’un ordinateur, d’Internet, du courrier électronique

Si nécessaire, des compléments de formation pour s’approprier les TIC vous seront proposés dans la formation. Si vous n’êtes pas sûr de vous, contactez le correspondant EPLF de votre académie qui vous conseillera.


5. Quels équipementséquipements sont nécessaires ?

EPLF est prévu pour vous permettre de vous former et travailler avec vos équipements habituelsceux dont vous pouvez disposer à la maison ou dans votre établissement (ordinateur avec accès internet).


6. Qui produitQui produit les parcours ?

Des formateurs aguerris, des enseignants qui ont envie de partager leurs connaissances et leurs compétences, qui savent intégrer les différentes facettes de ces parcours (technique, pédagogique, éducative) . Pour garantir un haut niveau de qualité, les parcours seront validés par un comité éditorial regroupant des représentants des corps d’inspections, des universitaires en sciences de l’éducation, des spécialistes de la formation à distance et de l’ingénierie de formation.


7. Quelle est la durée moyennedurée moyenne de la formation ?

EPLF est flexible. C’est l’équipe de stagiaires en formation qui décidera, avec le formateur, du rythme, de la durée et des modalités : séquences en présentiel (en général de 1 à 3 jours), travail à distance, chez soi ou dans l’établissement.L’essentiel est de mener son action jusqu’au bout, y compris le retour d’expérience et l’évaluation.En général, on y prend goût et on revient pour suivre un autre parcours ou pour devenir soi-même auteur de parcours.

parcours de formation en ligne pour accompagner lessor des usages des tic en classe et développer...

Documents