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JUIN 2015WWW.LOCTUDY.FR

DANSCE NUMÉRO :

L’ASSOCIATION «PACHER PRODUCTION»CRÉÉE DES VOCATIONS

JUIN 2015WWW.LOCTUDY.FR

NUMÉROSPÉCIALÉCOLES

VIVRE ENSEMBLE p1 > PORTRAITS p2 > VIE DES ÉCOLES p5

Directrice de la publication : Christine ZAMUNERCoordinateur de la rédaction : François LE CORREMaquette et mise en page : Thierry LOUARN Créations Graphiques 06 65 22 95 85Impression : Imprimerie de l’Atlantique 02 98 60 70 41ISSN 1283 5609.Ont participé à ce numéro : Les élus, les enseignants et les bénévoles.Crédits photographiques :Mairie de Loctudy (sauf mentions particulières)

REJOINSNOTRE RÉDACTION !Tu vis à Loctudy, tu veux partager tespassions, hobbies, savoir-faire, expé-riences…Adresse tes articles sur papier oumieux par mail (format Word ouOpen Office) à :Thierry BalanecMaison des associations,9 rue de Poulpeye29750 Loctudy.E-mail :maisonassociation.loctudy@wanadoo.fr

Tu es passionné(e) de photoou de vidéo…La commune sélectionnera, pour seséditions de l’Estran et son site Internet,les meilleures réalisations.

En couverture,Boucle d’or a fait encoredes siennes !

Imprimé sur PEFC (Papier issu de forêts à gestion durable)

Grandir à Loctudy...

C’est l’exemple de «Pacher Produc-tion». Votre Supplément jeunes lesavait rencontrés en octobre 2011

(voir le portrait dans votre magazineN°52), ils ont participé à plusieurs reprisesà la rédaction de votre revue, les voilà enroute vers de nouvelles aventures…Les portraits consacrés à deux d’entre eux,aux pages 2 et 3, nous démontrent quechaque expérience contribue à construireson avenir.A noter également dans ce numéro, lerésumé de quelques évènements qui ontponctué la vie de nos trois écoles durantcette année scolaire. De bellesexpériences associant le travail scolaire etla découverte du monde, qui elles aussiparticipent à se construire.

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V I V R E E N S E M B L E >

Voilà six actes de la vie quoti-dienne qui sont sources de plai-sir quand tout se passe bien…Mais rien n’est simple et toutachat peut s’avérer risqué si l’onne connaît pas ou peu ses droitset ses obligations.

On peut vite se retrouverconfronté à des difficultés inat-tendues : problèmes financierssouvent, mais pas uniquement :service ou produit non-conformeà ses attentes, installation ineffi-cace, téléphone coupe ou aut-res péripéties qui auront vite faitde transformer le plaisir en ga-lère !

Pour éviter les mésaventures etarnaques en tous genres, mieuxvaut être un consommateuraverti et informé.

C’est pourquoi, le guide «Ré-flexes conso» a été réalisé parla Mce, en partenariat avec leCrij* et la Direccte**, avec lavolonté commune d’assurer auxjeunes, qu’ils soient étudiants,demandeurs d’emploi ou jeunestravailleurs, une bonne connais-sance de leurs droits et leurs de-voirs en toutes circonstances. Ceguide est téléchargeable sur lesite www.mce-info.org et dispo-nible gratuitement à l’accueil dela Maison de la consommationet de l’environnement.

*Centre régional information jeunesse

**Directions régionales des entrepri-ses, de la concurrence, de la consom-mation, du travail et de l'emploi

Article rédigé par la Mce Maison de la consommation et de l'environ-nement – 48 boulevard Magenta – 35000 Rennes –02.99.30.35.50 – info@mce-info.org – www.mce-info.org

JEUNES CONSOMMATEURS :AYEZ LES BONS «RÉFLEXES CONSO» !S’installer dans premier logement, faire ses achats en quelquesclics, assurer son véhicule, gérer son compte bancaire,communiquer et s’informer en temps réel, voyager et visiter despays étrangers.

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P O R T R A I T S >

«En 2011, nous étions unebande de copains passion-nés de vidéos et désireux de

faire des sketches pour amusernos amis du lycée. Lors de l’été2011, et sur conseil de la mairiej’ai créé l’association Pacher Pro-duction avec Quentin Le Pluard,Matthieu Béréhouc et Vincent Che-ver. Au début, notre but était de re-faire des émissions ou des films àsuccès avec zéro budget. Cela marchait plutôt bien, le pre-mier été nous avons tourné unesoixantaine de vidéos. Cela a été une révélation pour

moi, surtout au niveau dumontage. Je faisais lemontage de toutes les vi-déos, j’y passais mesweekends, c’était unevrai passion pour moi.Cette passion m’aconduit à intégrer uneécole d’audiovisuelaprès le BAC. Je voulaisvoir si cela pouvait deve-nir un métier et si d’autressecteurs audiovisuelspourraient me plaire.

En intégrant cette école j’ai un peugagné en professionnalisme. Jen’ai bien sûr pas pu laisser tomberl’association. Evoluant, nous noussommes plutôt tournés vers desfilms institutionnels (soit pour desentreprises locales, soit pour d’aut-res associations), augmentant laqualité de nos vidéos afin de leurdonner une portée semi-pro voirepro. Alterner école et travail en as-sociation m’a permis de me for-mer un peu par moi-même, detransmettre mes acquis aux co-pains de l’association, eux aussipassionnés de film amateur, et, demieux m’organiser dans les tra-vaux que nous devons rendre. Aujourd’hui, je termine mes étu-des. Je m’envole pour Paris carpar le biais de mes stages j’ai ré-ussi à décrocher un job en tantque technicien vidéo pour la so-ciété Dum Dum Films (spécialiséedans le montage et la post-produc-tion de long métrage). Mon jobconsistera à mettre en place lesstations de montage pour les mon-teurs et leurs assistants. C’est-à-direcâbler les différentes parties quicomposent le poste monteur (ordi-nateur, moniteur vidéo…) et para-métrer le logiciel de montage.Dum Dum Films à de bonnes réfé-rences puisqu’elle a accueilli lesmontages de The Artist, Un Pro-phète, La French, Qu’est-cequ’on a fait au bon dieu ? ou en-core La Famille Bélier. J’ai hâtede commencer la vie profession-nelle !Je ne préfère pas imaginer monavenir pro. Cela me fait flipper.On verra bien comment je vaisévoluer !»

QUAND UNE ASSOCIATIONCRÉÉE DES VOCATIONS…

Il y a quatre ans, un groupe dejeunes passionnés par la vidéo, se

fédérait en association. Ils créaient«Pacher Production». Présidée par

Matthieu Béréhouc, l’associations’est orientée vers de petits

tournages, souvent des parodiesde films ou de publicités. Au

passage, ils ont tout de mêmeglané le prix «Initiatives jeunes» et

«Coup de cœur du public» en 2013,lors des «Trophées de la vie locale»organisés par une célèbre banque

verte. Aujourd’hui, deuxparticipants à ces premières

productions en font leur métier.Zoom avant sur ces deux

parcours…

JEAN-LOUIS GUICHAOUA,21 ans,

actuellementen cours à l’école

Cinécréatis de Nantes.Jean-Louis vient

de décrocher un postede technicien vidéo chez

«Dum Dum Films»…

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P O R T R A I T S >

«Je me suis passionné pourle cinéma au travers de l’a-venture avec Pacher Pro-

duction mais, en fait, depuisplusieurs années je souhaite ré-aliser des films. Chez PacherProduction, nous sommes unebande de copains qui s’amuse,puis qui s’est prise au jeu entournant quelques images. Celam’a donné envie d’orienter mesétudes vers ce milieu, avec pourobjectif d’en faire mon métier :j’aimerais travailler dans le ci-néma. Après un premier BACEconomique et social, j’ai ob-tenu un BAC L option cinéma etaudio-visuel. J’ai rencontré PaulMaigné lors de ce 2ème BACet nous avons décidé, dans lecadre de nos études, de réali-ser un premier court-métrage en-semble. Cette rencontre débou-che aujourd’hui sur la réalisationd’un nouveau film : Toi, monfils. Jules Reunbot s’est joint ànous pour en écrire le scénario,et cette fois-ci, ce n’est plus pourles études ! Cette expérience est un vrai dé-but dans la vie professionnellecar nous avons abordé toutesles facettes du métier : finance-ment, recrutement des acteursvia un site d’agence artistique,management de l’équipe lors dutournage, etc… bref, des jour-nées de 20h ! Le tournage aduré 9 jours entre Fouesnant, LesGlenan, Nevez et Loctudy avecune équipe technique composéede 25 personnes dont six pros.Organiser les plans, diriger les

acteurs, motiver l’équipe entière,donner les consignes pour ladéco, l’image, le son, la ré-gie… pour être le plus efficacepossible : je me suis retrouvédans un vrai rôle du réalisateur.Maintenant c’est dans la boite !A nous de le faire découvrir,aussi débute une autre facettedu métier : la promotion de no-tre film. Toi, mon fils sera pro-posé aux festivals de courts mé-trages pour qu’il soit vu le pluspossible !»

http://www.touscoprod.com/fr/toimonfilshttps://www.facebook.com/toimonfils?fref=tshttp://toimonfils.canalblog.com/

TANGUY DOLOU,20 ans,

actuellement en première an-née d'art du spectacle à Ren-nes. Passionné de cinéma et

détenteur d'un bac cinémaaudio-visuel, il a deux courts-

métrages à son actif et plu-sieurs stages en mise en scène

sur de vraies productions…

Le pitch est l’histoire de Dani, un jeune hommede 21 ans, qui hérite à son insu du business deson père, dealer, et qui à la suite d'une fusillade,est tombé dans le coma. Avec l'aide de Marc lebras droit de la famille et un énigmatique ancienassocié de son père, les trois hommes vont ten-ter de découvrir qui est à l'origine de cet acte.D'une durée de 25 minutes, Toi, mon fils traited'un thème particulièrement commun qui est lefilm de gangster, mais en le personnalisant à lasauce terroir. Faute de sentir l'odeur des ruellesdélabrées New-Yorkaises,nous avons choisi de montrerla Bretagne sous un jour nou-veau, beaucoup plus sombreet moins «carte postale», quijustement montrerait cetaspect mafieux qui est pré-sent ici dans une moindremesure.Imaginer un laboratoire dedrogues dans une maison ty-pique bretonne donne unesingularité au film et surtout crée un contre-pied aux cli-chés Hollywoodiens qui lesimaginent uniquement dansdes endroits pauvres et sou-vent insalubres.Cependant le film va au-delà

d'une simple enquête au sein de la mafia. La no-tion de transmission est essentielle dans Toi, monfils. En effet, Dani le personnage principal, ob-tient de nombreux héritages de ses pairs (ou pè-res d'ailleurs). De son vrai père, il hérite du busi-ness et de tout ce que cela engendre. De Marc,il hérite du savoir comme il est à l'origine de sonéducation. Et de Victor, il hérite de l'expérience etdu savoir-faire car celui-ci deviendra son mentorau cours de l'enquête. Finalement, le film pose laquestion de l'identité d'un père. Qui est-il ?

LE PITCH DU FILM

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Elsa Grandguillot, 25 ans, éducatrice spécialisée et Vivien Janot,27 ans, menuisier charpentier, vont participer du 28 juillet au 28 aoûtà l’édition 2015 du Raid Paris/Cap-Nord. Cette aventure n’est pasqu’un classique «raid automobile»…

Elsa et Vivien sont assoiffés derencontres et de grands espa-ces. Leur premier défi a été departiciper, en tant qu’étudiants,au 4L Trophy 2012 : une expé-rience inoubliable qui n’a faitque renforcer leur soif d’aven-

ture. «Pour assouvir nos hob-bies (nature, randonnées,photographies), tout en nouslançant dans la vie active, nousavons décidé de nous installerdeux ans dans le pays duMont-blanc : été comme hiver,l’appareil photo en bandou-lière. Puis, retour au bercaildans notre belle Bretagne avectoujours l’esprit voyageur etl’œil dans le viseur». Ainsi estné le projet de participer à la17ème aventure du Paris-CapNord, en van et sous le nom del’association : Bretons voya-geurs.Ouverte à tous, de 6 à 84 ans,âge des participants du pro-chain voyage, l’aventure n’a niâge ni sexe. Un objectif : arri-ver au point le plus septentrio-nal de l’Europe, après la traver-sée de huit pays. Le départaura lieu à Paris du château deVincennes, avec près de 13000 km à parcourir entre Bel-gique, Danemark, Finlande…

Ce raid biennal allie nature,aventure et culture. La photogra-phie est à l’honneur, la vitessen’est pas l’élément moteur. Unconcours photos 100 % numé-rique a lieu tout au long du par-cours. Douze photos seront àremettre par semaine. Elles ser-viront au classement final. Septjurys constitués de profession-nels de l’image éliront lesmeilleurs clichés sur des thèmesdéfinis : esprit du Nord, l’hu-main et la nature, portraits etpaysages, vie du raid, TrophéeNational Géographic.Le Paris/Cap-Nord c’est aussides échanges entre les diffé-rents membres des équipageset les autochtones, un espritd’entre-aide et de solidarité au-tour d’une passion commune.A noter qu’à leur retour, des ex-positions de leurs photogra-phies seront organisées dansdes lieux publics du Pays Bi-gouden, dont à la Média-thèque de Loctudy.

DEUX LOCTUDISTES ENGAGÉSSUR LE RAID PARIS/CAP-NORD

http://www.bretons-voyageurs.com/

P O R T R A I T S >

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RÉSUMÉ DE L'HISTOIRE :Pendant une récréation Boucle d'or entre dansla classe et elle fait de nombreuses bêtises. Elleéchange des trousses, casse une chaise, écritdans les cahiers, déplace les affaires des élè-ves, fait tomber des jeux des étagères... Etlorsque les élèves rentrent en classe, ils découv-rent toutes les bêtises et se demandent bien cequi a pu se passer en leur absence. Puis ils dé-couvrent Boucle d'or endormie sur un petit ca-napé du coin lecture de la classe...

Pour créer un livre, ils ont décidé de prendre desphotos et de les ajouter à l'histoire. Puis ils ontécrit les paroles des personnages dans des bul-les comme dans une bande dessinée.

Pour prendre les photos, il fallait bien installer lapoupée et surtout il ne fallait pas nous voir sur laphoto car dans l'histoire, nous sommes sur lacour lorsque Boucle d'or fait les bêtises. C'étaitdifficile car lorsqu'on regardait les photosaprès, on voyait souvent une main, ou un piedou une jambe.

LES TEXTES :Nous avons écrit ce que disent les personna-ges dans des bulles qui partent de leur bou-

che. Puis après il fallait les coller sur les photos sanstrop les cacher. Alors parfois, nous avons du refairela bulle avec une forme différente.

QUELQUES PAGES DE NOTRE LIVRE :

Les élèves de la classe ont inventé une histoireen s'inspirant du conte «Boucle d'or et les 3 ours»,ils ont écrit l'histoire et les dialogues : «Boucle d'or dans la classe des CP».

LES AVENTURES DE BOUCLE D’OR

LA CHASSE AUX ŒUFS

Jeudi 9 avril, les élèves de petite et moyenne

sections de l'école maternelle Jules Ferry se

sont rendus à la maison de retraite de Pen

Allée pour participer à une chasse aux œufs

dans le jardin intérieur de la résidence.

Les élèves ont pu rencontrer les personnes

âgées, échanger avec elles.

Pour cette première rencontre,

ils avaient préparé quelques

surprises aux résidents : un

grand poisson d'avril en bois

décoré à l'école et quelques

chansons interprétées en

français et en breton.

Sur le chemin

du retour, les

enfants ont pu

admirer, sur le

rond-point de

Kerilis et Place

de la Mairie, les poissons en

bois, fournis

par l'atelier

municipal et

décorés en

classe.

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Le chat mange Les abeilles Au lever du soleilDes croquettes et Font du miel sucré et Des ChihuahuasGrandit très vite. C'est délicieux. Aboient.EliotUne abeille vole Une araignée La fleurAutour des fleurs et Dans la maison S'ouvre et se fermeLaisse tomber du pollen. Qui fait sa toile. Chaque jour et nuit.EmmaLa neige Mon chien Une tulipeVient si vite Est tout noir fleuritQue je suis déjà glacée.Kensy Moi ,je suis blanche. Chaque jour.Le vent souffle Un chant d'oiseau Je m'allonge sur l'herbeLes arbres bougent Et je vois et j'observeLes fleurs se ferment. La vie en rose. Les nuages.MaëllaAujourd'hui Sous l'océanLe pêcheur pêche Le couple d'hippocampesCinq homards rouges.Ewen Mange des algues.Je prends mon chien Dans mes brasEt il me lèche.NoamCe matin Je promène mon chienDans la forêt.NolanSous la fontaine Un sapin Un éléphant qui pleuraitle papillon planait Dans la forêt Dans la savaneIl fut aspergé d'eau.Maël Brillait. Il s'endormit.Dans la forêt Dans l'eau Dans les airsOn entend les cigales On voit les dauphins Les oiseaux Chanter jouer. Font des GaspardHier à Loctudy En hiver Dans la forêtJ'ai joué à la récré Les loups Une petite fillesur l'herbe trempée. Grognent. Ecoute les animaux.IlanaDans le ciel A la rivièreLe vent souffle Des poissons rougesLes nuagent bougent. Clara Nagent.Dans la forêt Dans mon jardinIl y a des gens mes copainsqui se promènent. Jouent.Lenny

Sur ma balançoireJe regarde le ciel etJ'imagine des anges.CalieLes chiens Une fleurAboient pousseDans la maison. Dans mon jarAlexaneJe joue dans l'herbeAvec mon chien.MattéoDans la forêt Dans les boisdes enfants J'observe se balladent. Une biche.VincentAujourd'hui A côté du châteauIl fait beau Des chevauxLes oiseaux chantent. Galopent.ElouanEn montagne Dans les airsLes écureuils Un perroquet mangent des noisettes. Avec une fleur dans le AdelDans la forêt des oiseaux chantent.Louka

Dans la forêt Dans les animaux protègent la nature. MatthisA la montagne j'ai vu de la neige. EthelSous la fontaine Dans un couple s'embrasse. MaloneA côté d'un ruisseau La nuiune mouche se fait manger par une grenouille. NathanUn crapaud dort devant la maison. EvanDans mon jardin Les coccinelles volent,volent, volent... Elsa

La

nuit les fleurs

seferm

ent.

Nathan

Ce sont des petits poèmes japonais qui évoquent la nature,une sensation, une émotion,quelque chose d'instantané oud'éphémère. Ils se disent d'un seul tenant. Leur structure estcelle d'un tercet dont les vers mesurent à l'origine, 5 pieds,puis 7, puis à nouveau 5 pieds.

LES HAÏKUS

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PROJET CONTES : Toutes les classes ont travaillécette année sur les contes. EnCE2-CM1, ce sont les contesclassiques qui ont été mis àl’honneur : Charles Perrault, lesfrères Grimm, Anderson. Aprèscette étude, les élèves ont pro-duit en petits groupes leur pro-pre conte : invention de l’his-toire, illustration, puis copie surtraitement de texte, mise enpage, insertion d’images…

CHASSE AU TRÉSOR DANS LE BOISDE ROSQUERNO : JEUDI 28 MAINous nous rendrons à vélo jus-qu’au bois de Rosquerno pourtenter de débusquer le fameuxtrésor du capitaine Flint enterrélà depuis des siècles. Le vélo àl’école est une activité très enca-drée car plutôt risquée. 8 pa-rents bénévoles ont passé unehabilitation auprès de l’Inspec-tion Académique. Ils peuventdonc nous accompagner pourcette sortie, merci à eux. Les élè-ves ont bénéficié de trois séan-

ces à l’école pour s’entraîner àla pratique du vélo en groupe :rouler en file indienne, lâcherdes appuis (les mains, les pieds,les fesses), se diriger avec préci-sion (maniabilité), utiliser sesfreins correctement, passer les vi-tesses, remettre sa chaîne…Ceci est réalisé en parallèle àune formation à la sécurité rou-tière et le passage du permispiéton en juin par le major LeDu de la gendarmerie du Guil-vinec.

RENCONTRE AVECORIANNE LALLEMAND :MARDI 2 JUINEn partenariat avec la municipa-lité, via la bibliothèque munici-pale, les élèves de CE2-CM1rencontrent l’auteur d’Une bou-teille à la mer, roman faisantpartie de la sélection du Prix desIncorruptibles auquel participenttoutes les classes de l’école. Lalecture de ce roman a été l’oc-casion de travailler en Arts vi-suels sur le détournement desmots et de l’objet «bouteille».Notre travail sera présenté àOrianne Lallemand le 2 juin à labibliothèque municipale puis misen exposition au public.

PRÉPARER LA DÉCOUVERTEDES GLÉNAN :Avant de passer la journée du11 juin sur l’île St Nicolas oùnous étudierons l’histoire, la na-vigation, la faune et la flore desGlénan, les élèves préparentleur sortie en effectuant des re-

DES THÈMES DIVERS ET VARIÉScherches documentaires surinternet via les 8 nouvelles ta-blettes achetées cette année parl’APE. Là encore, l’utilisation desnouvelles technologies est àl’honneur : des logiciels simplesd’utilisation (book creator puisi-books) mais rudement efficacespour présenter des exposés sousforme de livres numériques où semêlent textes, photos, dessins,sons…

GALOCHE : COURANT MAI-JUINComme chaque année, le clubde galoche loctudiste proposebénévolement aux élèves deCE2-CM1 de Jules Ferry une in-itiation en cinq séances à la pra-tique de ce jeu d’adresse tradi-tionnel. L’initiation s’achève parun tournoi interne à la classe.

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L A V I E D E S É C O L E S > C M 1 / C M 2 J u l e s - F e r r y

LES CM1/CM2 À SANTECAccompagnés de Norbert, Muriel, leurs maître et maîtresse, les 25 CM1/CM2 ontséjourné du 27 avril au 1er mai au centre Nature BON VENT à Santec.Ils ont découvert le char à voile, fabriqué un cerf-volant.A travers un rallye côtier, munis d'une carte, d'une boussole et d'un questionnaire,les enfants ont été sensibilisés au respect de la faune et de la flore.Partis sur la plage du Dossen, ils ont collecté des laisses de mer, créé despersonnages auxquels chaque groupe a donné vie en écrivant une histoire.

Thomas N.,Thomas B. Lola,

Léa, Romy

Guillaume, Lisa,Lucie, Clément

Cloé, Clémentine,Noémie, Tifenn

Adrien, Isaac, Lochlann, Mathias

Arthur, Valentine, Gwenn, Clara.

Noa,Karl,Maxime,Mattéo

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En septembre, nous avons faitune pêche à pied et nous avonsmis en place un aquarium dansla classe. Nous avons observéet décrit les crabes, les moules,les bigorneaux, les gobies, lescrevettes...puis nous les avonstous relâchés.Nous avons ensuite passé unejournée à l'Aquashow à Au-dierne.Ensuite, nous avons étudié lesanimaux qui vivent dans laferme: nous avons lu des histoi-res avec des vaches, cochons,moutons, chevaux... Nousavons aussi appris à différencieret à nommer les mâles, les fe-melles et les petits de chaqueespèce vivant dans la ferme.Pour poursuivre ce travail, unefermière de Plonéour-Lanvernnous a apporté une couveuseavec 11 œufs. Pendant 21jours, nous avons dû rajouter del'eau dans la couveuse et sur-veiller la température. Et le 31mars, cinq poussins ont éclosdans la couveuse. Nous lesavons mis dans une cage etnous leur avons donné des grai-nes et de l'eau. Nous les avonsaussi décrits, à l'oral pour lesmaternelles, et à l'écrit pour lesCP.

Nous les avons gardés deux se-maines, puis le maître les a rap-portés à la ferme, sauf un quis'appelle Cerise et qui est partichez la maman d'un élève de laclasse.Nous irons visiter la ferme aumois de Juin, et peut-être allons-nous revoir nos poussins...Enfin, nous avons aussi étudiéles animaux sauvages, notam-ment ceux de la savane, à tra-vers des lectures et des docu-mentaires que l'on peut regardersur le TBI (tableau interactif)dans notre classe. Nous avonsclassé ces animaux en deux par-ties: les carnivores et les herbivo-res.Nous sommes allés visiter le zoode Pont-Scorff le 7 mai: c'étaitune belle journée où nous avonspu voir de nombreuses espècesd'animaux.

LES ANIMAUX ET LEUR MILIEUCette année, nous travaillons sur le thème du vivant.

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L A V I E D E S É C O L E S > C E / C M L a r v o r

Il a tout d'abord fallu établir l'iti-néraire pour s'y rendre à partird'une carte IGN, ce qui nous apermis d'améliorer nos connais-sances en géographie.Sur place, la vie au centre d'hé-bergement du Bali face à laManche a été agréable : Bren-dan et Lana ont joué aux petitsreporters et ont filmé quelquesscènes de la vie quotidienne.Chacun d'entre nous a d'ailleurstenu la caméra à un moment oùà un autre car nous avions tousun thème à exploiter. A la Citédes Télécoms, la journée duvendredi a d'ailleurs été consa-crée au montage de nos courts-métrages à l'aide d'un logicieldédié.Tous les matins, nous prenions lebus pour nous y rendre et partici-per à quelques ateliers sur l'his-toire des télécommunications etde leur évolution mais aussi surles illusions d'optique, les éner-gies renouvelables, la transmis-sion des voix, la réalisation d'unbulletin météo comme à la télé !Nous avons également été re-çus au Planétarium pour unvoyage exceptionnel dans lesystème solaire : installés dansune immense salle hémisphé-rique, celui-ci s'est dévoilé surun écran dôme à 360° : an-neaux de Saturne, tempêtes surle Soleil...

Nous avons également visité l'a-quarium marin de Trégastelconstruit près de la mer entre lesimmenses rochers de granit rosequi la surplombent.Nous avons pu y voir évoluer lafaune sous-marine de nos côtesdans des bassins recréant un mi-lieu de vie semblable à leur éco-système naturel : les espècesque nous connaissons biencomme la coquille Saint-Jacquesou le bar mais également cellesqui se cachent et se font si dis-crètes qu'on ne peut que rare-ment apercevoir : les hippocam-pes, les gorgones, lesspirographes…La nurserie nous a particulière-ment intéressés car nous avonspu observer directement les or-ganismes à différents stades deleur développement.Enfin, nous avons également punous initier au phénomène desmarées.Par ailleurs, grâce aux responsa-

bles de la LPO (Ligue pour laProtection des Oiseaux), nousavons également développé nosconnaissances en ornithologieet en protection de l'environne-ment. C'est une association quiest née en 1912 afin de proté-ger le macareux-moine d'unmassacre annoncé : il était de-venu la cible de véritables safa-ris pour les voyageurs peu scru-puleux qui s'amusaient à en tuerle maximum. Le macareux estd'ailleurs l'emblème de la LPO.Depuis, elle est devenue une as-sociation nationale qui œuvrepour la protection de tous les oi-seaux et de leur habitat naturel.Parallèlement est née la Réservedes Sept îles au large de Pleu-meur-Bodou avec la créationd’espaces où il est interdit d'ac-coster. La LPO mène aussi desactivités scientifiques pour ren-forcer la biodiversité, inventorieles espèces et éduque à l'envi-ronnement et à son respect.

A LA DÉCOUVERTE DE PLEUMEUR-BODOUCette année, notre classe de découverte nous a conduits sur le littoral de la Mancheà Pleumeur-Bodou dans les Côtes d'Armor où nous avons passé cinq jours.

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L A V I E D E S É C O L E S > E c o l e S a i n t - T u d y

COMPTER OU CONTER

Ces homonymes régulent nosjournées de classe. Cette an-née, nous mettons l’accent sur«conter», pour enrichir nosconnaissances. Ce thème très ri-che nous a amenés, tout d’a-bord, à découvrir ou à redécou-vrir, dans chaque classe,différents contes classiques. Lesenfants de maternelle, pour pa-tienter jusqu’à Noël, ont réaliséun calendrier de l’Avent visant àfaire apparaître, case aprèscase, les fameux «Trois petits co-chons».

LE FASCINANT MUSÉE DU LOUP !

En lien avec l’étude des conteset plus particulièrement ceux au-tour du personnage du loup, du-rant cette période, nous noussommes tous rendus, au CloîtreSaint-Thégonnec, à la recherchedu loup dans son Musée !(Photo 1)

Une fois arrivés, nous y avonsrencontré Marion Le Vée,responsable du musée. La mati-née s’est déroulée en deuxtemps et par alternance : visiteguidée par tranches d’âge, ainsiqu’un temps de découverte pluslibre des autres salles. Restructuréen 2014, le musée offre unegrande richesse et diversité :connaissance du loup (sa biolo-gie, son comportement, lachasse…), la présence du loupdans les Monts-d’Arrée, puis enFrance aujourd’hui, les contes etlégendes sur le loup (Photos 2,3 et 4). A travers les blasons, lesSaints, les films et dessins ani-més, nous avons pu découvrirles imageries positives du loupdans les civilisations. Nous

avons vu des loups naturalisés,un film sur la naissance des lou-veteaux. Marion nous a montréles pièges à loups : impression-nant ! Par ordinateur, nousavons côtoyé un loup en 3D etimmortalisé l’instant par l’envoide photos en instantané. C’étaitrigolo ! On s’est placé devantun décor. Un loup est apparu ethop, la photo était prise. On s’yserait cru ! A la fin de cettebelle visite, un cartoon nous at-tendait dans la salle cinéma.C’était super ! Nous avons dé-couvert plein de choses. Est-ilbesoin de préciser qu’après toutcela, nous avions une faim deloup !

Le pique-nique a été fort appré-cié par tous les «P’tits Loups»,avant de reprendre le cheminde l’école.

VOYAGE AU CŒUR DE L’AFRIQUE ETPLUS PARTICULIÈREMENTAU BURKINA FASO

Depuis de nombreuses années,nous correspondons avec l’é-cole d’Ekoulkoala, par le biaisde l’association AFIDESA (Ac-tion Finistérienne pour le Déve-loppement du Sanguié). Le jeudi30 avril, Joëlle, Marie-France etVéronique, bénévoles très acti-ves, sont arrivées les bras char-gés d’objets, la tête pleine d’his-toires africaines pour nous fairevivre une matinée riche en cou-leurs. (Photos 5, 6 et 7) Grâceà des photos, vidéos et pan-neaux, nous avons ressenti la viedes Burkinabè (adultes et en-fants) : des femmes pilant le mil,des hommes tissant, des enfantsjouant et chantant. Au cours deleur intervention, munies de dif-férents accessoires, Joëlle, Ma-

DES ACTIVITÉS VARIÉESDu compte au conte en passant parle loup, le Burkina Faso ou l’accueilde Laura, Saint-Tudy a bien remplison année. Retour en photos…

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L A V I E D E S É C O L E S > E c o l e S a i n t - T u d y

rie-France et Véronique se sont«transformées» en «griottes» pournous narrer des contes d’A-frique. Transportés dans leur uni-vers, la matinée est vite passée.Nous aurions bien aimé prolon-ger ce temps privilégié. C’est cequi a été fait, en classe, par l’é-tude de différents contes, chantsafricains, découverte d’albumsdans la cadre d’un rallye-lecture.

Afin de tisser de nouveaux liensavec nos amis de l’école de l’Im-maculée, d’Antsobolo, à Mada-gascar, nous avons collecté deslivres. Différents membres de lacommune se sont d’ailleurs gé-néreusement investis, en dépo-sant des ouvrages à l’école ou àla Médiathèque. Ce «trésor»leur a été remis par le Frère JeanPéron et son équipe, lors du sé-jour organisé pendant les vacan-ces de Pâques. (Photo 8)

Au cours de notre kermesse, ledimanche 21 juin, nous présen-terons à nos familles notre spec-tacle inspiré de l’ensemble denotre travail.

WELCOME LAURA !

Nous avons eu la joie et lachance d’accueillir une jeuneanglaise. Laura nous est venuede Daignton, ville de Devon, auSud-Ouest de l’Angleterre. Hé-bergée chez une jeune lycéenne

loctudiste, elle a souhaité faireun stage en France, afin de dé-couvrir le milieu scolaire fran-çais, approfondir la langue etégalement bénéficier des riches-ses du patrimoine bigouden.Tous réunis lors de son arrivée,pour faire plus ample connais-sance, des questions ont fusé surson voyage, sa famille, ses loi-sirs, ses traditions… (Photo 9)

Tout au long de la semaine, ellea vécu au rythme de chaqueclasse. Nous, nous lui avons faitdécouvrir nos activités. Elle, ellea appris aux maternelles, CP,CE1 la chanson «Head andshoulders, knees and toes». EnCE-CM, à partir de flashcardspréparées par ses soins, denombreux jeux sur les animaux,dont ceux présents dans lescontes, ont été très appréciés.(Photo 10)

Un temps d’échanges a égale-ment été consacré à l’école enAngleterre (uniforme, déroule-ment d’une journée…). A la finde cette semaine très enrichis-sante pour nous tous, nous luiavons offert des dessins et desgourmandises bien de cheznous ! (Photo 11)

L’an prochain, à l’occasion d’unautre échange, nous vivrons unnouveau bain linguistique.

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