mercredi le 13 novembreObjectif: Je peux parler de la santéDevoirs: P. 38-43 Ex de vér. – UFPT (jeudi)

Etudiez le vocabulaire; P. 44-48 Ex de vér – UFPT (vendredi)Ordre du jour:

1. Présentations A2. Le vocabulaire3. Le dernier espoir4. La grammaire

Warm-up: Répondez à la question dans une phrase complète: 1. Quels sont les problèmes les plus urgents concernant la santé de nos jours? 2. Pourquoi ces problèmes se sont-il manifestés? 3. Quelles solutions peut-on leur apporter?

Vocabulaire – Les noms

• la douleur– souffrance physique ou morale

• les comprimés– pastille pharmaceutique

• le/la camarade– bon ami

• la case– petite maison

• le guérisseur– personne qui soigne sans être médecin

Vocabulaire – Les noms

• l’indigénat– qualité d’indigène

• l’abdomen– le ventre

• l’existence– état de ce qui existe

• le bulletin– petit écrit qui rend compte de l'état d'une chose d'intérêt public

• la piqûre– introduction d'une aiguille creuse dans le corps pour faire une

injection ou une ponction

Vocabulaire – les noms et les adjectifs

• le Sida – sigle signifiant « Syndrome Immuno-Déficitaire

Acquis » – « AIDS »

• grave– pesant; sérieux

Vocabulaire – les verbes

• conseiller– donner de conseils; aviser

• guérir– délivrer d’une maladie

• achever – compléter; finir

• chasser– poursuivre; mettre en fuite

Vocabulaire – Les verbes

• enlever– oter d'un endroit

• grossir– devenir gros, plus gros

• soigner– procurer des soins en vue de la guérison

jeudi le 14 novembreObjectif: Je peux parler de la santéDevoirs: Etudiez le vocabulaire; P. 44-48 Ex de vér – UFPT (vendredi)

Cherchez le vocabulaire; P. 50-52 Ex. de vér. ET Ex. de récap. – UFPT (lundi)

Etudiez la grammaire; « Mineurs et vaccines » p 38-40 – Allons (mercredi)

Ordre du jour:1. Présentations A2. Le courriel3. Le futur et le futur antérieur4. Le verbe devoir

Warm-up: Allez à la page 30 du livre Allons au-delà. Regardez l’affiche et répondez aux questions qui la suivent.

Il faut avoir tous les livres ET le cahier des articles!!!

Exercices de vérification: p.381. Est-ce que tu vas partir pour les vacances? 2. Ce soir, le Président va donner une

conférence de presse.3. Attention! Tu vas t’asseoir sur une aiguille!4. Il va pleuvoir cet après-midi. 5. Je vais envoyer un télégramme à mes

parents.

Exercices de vérification p 41

1. Aussitôt que tu sauras le prix, dis-le-moi.2. Quand tu auras faim, tu me le diras.3. Pour demain, vous apprendrez ces verbes irréguliers.4. S’il ne mange pas, il mourra de faim. 5. J’espère qu’il réussira à l’examen. S’il y échoue, son père

sera furieux.6. Bientôt, il n’y aura ni forêts, ni eau potable dans ce pays. 7. Je suis toujours à l’heure; si tu n’arrives pas à cinq heures

juste, je partirai sans toi.8. Si vous êtes sage, vous ferez ce que vous dit le

professeur.

Exercice de vérification p 41

9. Aussitôt qu’ils voudront partir, je retiendrai des places dans le train.

10. Quand tu écriras tes mémoires, j’espère que tu te souviendras de moi.

11. Dès que le bébé saura parler, il ne nous laissera jamais tranquilles.

12. Vous viendrez à neuf heures demain matin et vous ferez un exposé sur l’art gothique. Si les autres élèves ont des questions à poser, vous essaierez d’y répondre.

13. Lorsque je la verrai, je lui raconterai cette histoire.14. Quand il aura le temps, il viendra nous voir. 15. Ce monsieur a encore l’air jeune, mais il aura bientôt

soixante-dix ans.

Exercice de vérification 1 p 43

1. Quand Pierre aura fait la vaisselle, il nettoiera le salon.2. Une fois qu’elle aura compris, elle n’oubliera jamais.3. Après avoir fait ta rédaction, tu pourras regarder la télévision.4. Venez à neuf heures. Lorsque nous aurons pris notre petit

déjeuner, nous serons prêts à partir.5. L’année prochaine il aura économisé assez d’argent pour

acheter une motocyclette.6. Dès que j’aurai pris mon billet, je m’en irai et je ne reviendrai

jamais.7. Aussitôt qu’elle se sera levée, elle ira chercher du pain frais.

Si vous voulez qu’elle achète le journal, dites-le-lui.

vendredi le 15 novembreObjectif: Je peux parler de la santé; Je peux parler au futur et au conditionnel.Devoirs: Cherchez le vocabulaire; P. 50-52 Ex. de vér. ET Ex. de récap. – UFPT

(lundi)Etudiez la grammaire; « Mineurs et vaccines » p 38-40 – Allons

(mercredi)Ordre du jour:1. Présentations A (Eamonn et Jonathan)2. Interro de vocabulaire3. Activité de parler avec un partenaire4. Finir la grammaire

Warm-up: Pensez à « Le dernier espoir ». Répondez aux questions.5. A votre avis, pourquoi le mari a-t-il réagi d’une telle façon?6. Pourquoi croyez-vous que la narratrice emploie le mot « renaître »? Qu’est-ce

qu’elle veut dire par l’expression « faire renaître »?7. Pourquoi la narratrice choisit-elle d’aller voir le guérisseur? Qu’est-ce qui la

motive?

Il faut avoir le livre de grammaire et les cahiers.

Activité orale

• Vous allez recevoir une image. Il faut la décrire à votre partenaire qui va la dessiner. Puis vous allez vous échanger de rôles.

Exercice de vérification 1 p 438. Avant la fin du voyage, ils auront parcouru plus de 2.000 kilomètres.9. Après que ma grand-mère se sera reposée, nous partirons en

excursion.10. Lorsque nous aurons repeint la maison, nous inviterons nos amis à

venir la voir.11. Dans quelques mois, le chien sera trop gros pour dormir dans ce

panier.12. Quand je te verrai, je t’expliquerai notre projet.13. Dès qu’il aura touché ce chèque, il pourra vous rembourser.14. Si tu gaspilles ton argent, tu ne pourras pas te payer un week-end

de ski à Noël.15. Aussitôt qu’elle aura fini ce roman, elle te le passera.

Exercice de vérification 2 p 43

1. Après avoir expliqué la grammaire, le prof posera des questions.

2. Après être allée à la banque; elle ira aux Galeries Lafayette.

3. Après avoir fini leurs devoirs, ils s’endormiront.4. Après être rentré, mon père tondra la pelouse.5. Après avoir pris du café, je me mettrai au travail.

lundi le 18 novembreObjectif: Je peux parler de la santé; Je peux parler au futur et au conditionnel.Devoirs: Etudiez la grammaire; « Mineurs et vaccines » p 38-40 – Allons

(mercredi)Ordre du jour:1. Le courriel2. Finir la grammaire3. Le vocabulaire

Attention: Examen de la santé et la troisième de grammaire: mardi le 26 novembre!

Warm-up: Avec votre partenaire, créez une liste de 10 questions pour poser à la narratrice du Dernier espoir. Ecrivez vos dix questions et les réponses supposées.

Il faut avoir le livre de grammaire et les carpets d’essai.

Demain:Au labo (366)

Les usages du verbe devoir

• Une dette (avec un objet direct)– Si tu paies mon dîner, je te devras vingt euros.– Je dois mon succès dans ma vie à mon prof de

français.

• (+ infinitif) : pour indiquer – une obligation, une nécessité– une intention– une explication probable– Un conseil, d’une façon atténuée et polie.

Probablement, on ne suit pas le conseil alors on utilise le conditionnel.

– le regret d’une action non accomplie ou un reproche pour une obligation manquée – Conditionnel passé.

indiquer une obligation ou une nécessité

• Quand elle était jeune, elle devait s’occuper de ses frères cadets. (had to)

• Elle a dû partir à 8h. (had to)• Vous devrez travailler beaucoup si vous voulez

réussir. (should/will have to)• Nous devons parler français en classe. (must)

indiquer une intention

• Ils devaient arriver la semaine passée mais ils étaient trop occupés. (were supposed to)

• Nous devions arriver hier mais notre voiture est tombée en panne. (were supposed to)

• Il doit arriver dans huit jours. (should)

Indiquer une explication probable

• André a manqué notre rendez-vous, il a dû avoir autre chose à faire. (must have/probably had)

• Le bébé pleure ; il doit avoir faim. (must/probably)

Indiquer un conseil (atténué et poli)

• Utilisez le conditionnel!!! Il y a des fortes chances qu’on ne suive pas le conseil.

• Tu devrais téléphoner à tes parents. (should)• Vous ne devriez pas fumer. (shouldn’t)• Elle n’est pas en bonne santé. Elle devait aller

chez le médecin. (should)

Indiquer le regret d’une action non accomplie ou un reproche pour une obligation manquée

• Utilisez le conditionnel passé!!!• Elle aurait dû aller chez le médecin hier.

(should have)• Vous n’auriez pas dû fumer. (shouldn’t have)• J’ai fait des fautes stupides ; j’aurais dû faire

plus d’attention. (should have)

Pour résumerIl doit partir – He must (is supposed to) leave.

Il a l’intention de partir, il est obligé de partir.

Il doit être parti – He must have left.

Il est probablement parti.

Il devra partir – He will have to leave.

Il sera obligé de partir.

Il devait partir – He was supposed to leave. (We don’t know if he did.)

Il était obligé de partir ou il avait l’intention de partir.

Il devait être parti – He must have left.

Il était probablement parti.

Il a dû partir – He had to leave. (And he most likely did.)

Il a été obligé de partir.

Il devrait partir – He should leave. (It’s advised.)

Il a une obligation de partir; on lui conseille de partir.

Il aurait dû partir – He should have left.

On lui reproche de ne pas être parti; on regrette qu’il ne soit pas parti.

mercredi le 20 novembreObjectif: Je peux parler de la santé; Je peux parler au futur et au conditionnel.Devoirs: Etudiez la grammaire

Préparez l’essai persuasif (vendredi)Paquet de lectures (lundi)Etudiez (mardi)Cherchez le vocabulaire (mercredi)

Examen: mardi le 27 novembre

Ordre du jour:1. Présentations B2. Finir la grammaire3. Le vocabulaire4. Mineurs et vaccines

Warm-up: Regardez la page 37 d’Allons au-delà. Comparez les deux affiches (celle des Etats-Unis et celle du Canada). Quelles similarités relevez-vous? Quelles différences?

Il faut avoir les cahiers et tous les livres!

Ex. de vérification p. 45-471. étais, ne travaillerais 2. ser(i)ez3. pleuvait, pleuvra, fera, ferai4. aimerait, Pourriez5. serait6. aurait7. ne dirais8. serait9. feriez, étiez10. trouveriez11. savait, serait 12. viendrez, aimerais, ne pouvez,

téléphonez13. ferait 14. sera15. gronderaient

1. aviez envoyé, l’aurait reçue2. J’aurais voulu, revient,

j’aimerais 3. aurait vendu/a vendu 4. n’est pas encore arrivé, aurait

téléphoné? 5. n’avions pas fait6. décideriez7. aurait eu/a eu 8. se serait fâchée9. avais étudié10. aurait-elle/a-t-elle appris,

étais, serais

p. 48

1. vous dépêchez2. aurait gagné3. savais4. réfléchis, réussis5. avais, donnerais

• Si j’ai le temps, je viendrai. • Si vous aviez fait cela, les

enfants auraient été terrifiés.

• Si je faisais le travail, je recevrais une bonne note.

• Si tu vas au Louvre, tu verras La Jaconde.

• Si nous avions dormi, nous nous serions sentis mieux.

Ex. de vér p 501. Il doit repeindre sa maison cette année.2. Vous n’auriez pas dû supçonner Alain.3. Vous devriez donner un coup de main à votre mère.4. On doit préserver si l’on veut arriver à ses fins.5. Il n’aurait pas dû adresser des menaces à la famille.6. Vous devriez collectionner des pièces d’un sou parce qu’elles seront

bientôt rares.7. Il aurait dû gagner le match car c’est le meilleur joueur.8. Ils devaient arriver avant ce soir. Ils ont dû manquer le train. Dans ce cas,

ils devront attendre celui du soir.9. Après l’accident, ils ont dû barrer la route parce qu’ils devaient la dégager.10. Cet homme aurait dû secourir les pauvres. Il devait être très égoïste.11. Il doit rembourser son père.

Ex de récap. p 50-52

1. seront descendus; se rechaufferont

2. étais resté; aurais vu3. sauriez (saviez)4. se dépêchent; attendrai;

doivent5. aura fini; veut6. sauriez; me couche7. étions; s’est enfui;

aurions dû; auriez agi; aviez été

8. aura assez dormi; se réveillera9. avais lu; aurais su10. serait; nous baignerons11. avoir appris; a pleuré; verrez;

serait12. prendrons; arriverons; avions;

prendrions13. aimerais; dois; (aurais aimé;

devais)14. aurait eu (a eu); s’est exilé;

rentrons15. ne pourrais pas

Ex de récap. p 50-52

16. pourras17. devrais18. plairait; ne l’a jamais

portée (ne la porte jamais)

19. avoir fait20. Pourriez (pouvez)21. s’est éclairci22. aura fait; pourrons; mets23. passions; travaillent;

reste; irons

24. serait; trouvera25. a perdu (aurait perdu);

aurait dû; pouvait; serait26. aurais aimé; devait; l’avais

su; me serais arrangé27. ne durerait pas28. sera29. j’aurai touché; pourrai;

reste; emmènerai30. avoir couru

jeudi le 21 novembreObjectif: Je peux parler de la santé; Je peux parler au futur et au conditionnel.Devoirs: Préparez l’essai persuasif (vendredi)

Paquet de lectures (lundi)Etudiez (mardi)Cherchez le vocabulaire (mercredi)

Examen: mardi le 27 novembre

Ordre du jour:1. Interro de grammaire2. Finir le vocabulaire3. Mineurs et vaccinés4. Activité écoute

Warm-up: Ecrivez cinq phrases originales avec le vocabulaire.

Il faut avoir Allons au-delà.

Le vocabulaire – les noms• un cauchemar

– Rêve effrayant• la poignée

– Ce que peut contenir la main fermée• une aiguille

– Petite tige d'acier pointue à un bout, et percée à l'autre d'un trou dans lequel on fait passer le fil à coudre

• le peureux– Qui prend peur facilement

• le stress– Troubles psychiques et organiques résultant d'un traumatisme

• un aboutissement– Action d'aboutir, résultat

Vocabulaire – les adjectifs et les adverbes

• épouvantable – Qui cause de l'épouvante

• droitier – Qui se sert mieux de la main droite que de la main

gauche• sombre– Qui reçoit peu de lumière, peu éclairé; Triste,

mélancolique• aigu– Terminé en pointe ou en tranchant

Vocabulaire – les adjectifs et les adverbes

• lugubre– Qui marque, qui inspire la douleur, la tristesse, le

deuil• farouchement– De façon farouche

• faible– qui manque de force

Vocabulaire – les verbes

• s’évanouir – perdre connaissance; disparaître

• effacer– Faire disparaître par le frottement

• provenir– Venir de, être originaire de; résulter

• s’arracher– se détacher, s'éloigner avec peine

Vocabulaire – les verbes

• gémir– Exprimer sa souffrance d'une voix plaintive

• joncher– Parsemer le sol d'herbes, de branchages, de fleurs,

etc; Couvrir, être répandu sur.• circonvenir– Employer des moyens artificieux pour tromper

quelqu'un

Mineurs et vaccinés1. Quel genre de texte est-ce?2. Quelle est la scène que décrit le

jeune narrateur?3. Qu’est-ce qui est arrivé à Xavier

Beaulieu?4. Que fait Anthony?5. Que fait Anthony lorsqu’il prend la

brosse du tableau?6. Pourquoi est-ce que le narrateur

met dans son texte cet épisode d’Anthony et la brosse?

7. Où Mme Piqûre prend-elle l’aiguille?

8. Pourquoi Xavier dessine-t-il un cercle sur le bras du narrateur?

9. Pourquoi Dominic a-t-il fait un cauchemar?

10. A qui s’adresse ce récit?

1. D – un petit roman pour les jeune lecteurs

2. A – un cauchemar3. B – on l’a attaché à sa chaise avec du

Scotch4. D – il copie une phrase comme

punition5. A – il commence à se faire disparaître6. C – pour souligner qu’il s’agit d’un

rêve7. C – dans un tas de paille8. D – pour que l’infirmière dirige bien

l’aiguille9. B – parce qu’il a peur de se faire

vacciner10. D – les enfants

lundi le 25 novembreObjectif: Je peux parler de la santé; Je peux parler au futur et au conditionnel.Devoirs: Etudiez. (mardi)

Allons: Lire p. 61-71 et répondre aux questions de ‘compréhension’, ‘en y réfléchissant’, et ‘pour améliorer votre vocabulaire 2, 3, 4 aux pages 63-65 et 69-71. Il faut lire les deux « Stratégies pour lire » mais il ne faut pas faire ces questions. (pour mardi le 3 décembre)

Examen: mardi le 26 novembreOrdre du jour:1. Activité écoute2. Réviser

Warm-up: Répondre encore une fois aux questions suivantes.3. Quels sont les problèmes les plus urgents concernant la santé de nos jours?4. Pourquoi ces problèmes se sont-ils manifestés?5. Quelles solutions peut-on leur apporter?

Il faut avoir les cahiers et Allons au-delà.

Activité écoute

1. Pourquoi souffrait-on moins du stress autrefois?2. Comment l’homme explique-t-il que nous ne

sommes pas plus faibles aujourd’hui?3. Qu’est-ce qui aide l’homme d’aujourd’hui à

combattre le stress?4. En quoi les conditions de vie modernes ont-elles

fragalisé l’homme dans sa société et son environnement?

5. Comment décririez-vous les conditions de vie actuelles?