1. Les ressources numriques dans lENT
CAREN 01-2010
Comit Acadmique des Ressources de lEducation Nationale
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Michle Briziou CRDP/CDDP37

2. CAREN : mission et objectifs
Compos de membres de la mission TICE, de lInspection Vie scolaire , du CRDP et dexperts (IANTE documentation)
Pour lister lensemble des problmatiques lies la mise en place de la brique ressources/documentation dans lENT acadmique NetOcentre.
Analyser et prciser la place de la documentation et le rle du professeur documentaliste dans la mise en place de lENT et particulirement dans la gestion et les usages des ressources numriques
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3. Panorama de lexistant
Les collectivits, en Rgion Centre, nont pas dvelopp une politique dacquisition de ressources numriques ducatives (ex Courdecol 13 ou Amiens, Bordeaux, Crteil)
Uniquement Paraschool (Rgion +CG37) Tell me more (CG 36)
Dans les tablissements : abonnements des ressources pdagogiques numriques linitiative denseignants (Site.tv ou ressources disciplinaires)
Au CDI : acquisitions cibles de cdroms,abonnements des encyclopdies ou des priodiques en ligne et quelques bases de donnes
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4. Typologie des ressources numriques
Des diffrences dacquisition et dusage
Publications numriques accessibles via le web avec un code daccs ou identification de ltablissement aprs acquisition de licences(priodiques, encyclopdies, sites thmatiques ex Insee, BDD spcialises )
Sites web slectionns = dossiers lectroniques sur un sujet ou veille dans un domaine (=acquisition titre gratuit)
Accessibles via le catalogue du CDI, un portail thmatique Netvibes, un blog, externaliss sur Delicious par ex.
Ressources numriques hors ligne = cdrom
Accs limit au poste ou rseau local
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5. Typologie des ressources numriques (2)
Manuels numriques
Manuels numriss en PDF avec abonnement des ressources en ligne pour lenseignant (livre du matre)
Manuels enrichis de nombreux liens sur les ressources en ligne, squences animes, vidos
Un modle conomique encore bas sur le papier
Loffre de manuels lectronique gnre un surcot
Problmes de conservation (ex : 15 licences pour 4 ans)
Abonnements annuels prvoir
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6. Typologie des ressources numriques (3)
Productions numriques
Documents crs localement ( par les lves dans le cadre de travaux scolaires, par les enseignants pour les lves) et stocks localement (intranet = espace pdagogique sur Scribe par ex. etdans NetOCentreplate forme de cours)
Laccs au catalogue en ligne du CDI
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7. Veille informationnelle
Une mission en volution pour le documentaliste
Cration de produits documentaires
Du signalement darticles dans les abonnements
au suivi des actualits dans des domaines cibls
De l'affichage brut
la gestion de circuits de diffusion
Diffusion sur lintranet, par mail, sur un portail externe personnalis
Diffusion diffrents profils dans ltablissement (DSI)
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8. Evolution des usages documentaires
Accs distance aux ressources de ltablissement : les contraintes sont dsormais lies la possibilit de se connecter internet et non plus un support ou laccs au CDI.
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9. Laccs aux ressources dans lENT NetO'Centre
Les freins pour les professeurs documentalistes
Identification, droits
Des besoins exprimer, un positionnement en volution
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10. Identification du professeur documentaliste
Les professeurs documentalistes sont classs par dfaut dans la catgorie "Personnel administratif
Ncessit dune modification manuelle
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11. Quels droits envisager par dfaut ?
Administratifs ET pdagogiques
Accs aux diffrentes briques
Les besoins du professeur documentaliste :
Interventions sur lespace dinformations gnrales
Communication cible vers les enseignants, les lves, la vie scolaire
Gestion dun espace de ressources en ligne pour laccs direct la documentation numrique acquise
(connecteurs CNS, KNEet ?)
Organisation de laccs aux ressources gratuites slectionnes
Accs au catalogue du CDI enrichi (e-sidoc et web 2.0)
Cration de documents pdagogiques (squences, tutoriels )
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12. Une brique ressource ?
Une question de visibilit
un espace numrique du CDI au mme titre que lespace physique ?
quelle gestion des accs aux ressources numriques ?
la problmatique des ressources numriques est une politique dtablissement : le budget ddi au CDI est considrer diffremment
Une communication diffrencie
Interaction avec les usagers (lves ou enseignants), veille et organisation des flux dinformation pour les adapter aux besoins
Faciliter laccs au catalogue du CDI
Promouvoir laccs aux ressources en ligne
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13. ...Une question dactualit
Dplacement progressif des enjeux
Quelle visibilit pour la formation des lves la culture de linformation ? lducation aux mdias ?
Pilotage dune politique documentaire dtablissement
Elle nest pas uniquement mise en uvre par le professeur documentaliste et a des objectifs fdrateurs : laccs facilit des ressources numriques slectionnes etlapprentissage la culture de linformationconsidrs commedes atouts pour la russite des lves
Elle inclut la communication comme lment essentiel dune culture commune et sappuie sur les outils du web2.0 utiliss hors les murs
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