LE PROJET DE L’ACADÉMIE DE CRÉTEIL

ANNEE 2007

L’ACADEMIE DE CRETEIL

des Diversités sociales et scolaires dans les 3 départements de l’académie du + rural au + urbain

des Etablissements Scolaires = Caisses de résonance de ces environnements

variés Microsociétés, points de convergence de toutes les

questions qui agitent la société

Des diversités qui conduisent à tous les types

d’intégrations

de solidarités

de réussites

Pour tous les élèves

De véritables défispour l’avenir de l’académie

DES AMBITIONS COMMUNES POUR TOUS NOS ELEVES

Liberté acquise par la connaissance et toutes les formes de la réussite

Egalité gagnée dans un esprit solidaire et des approches équitables

3 GRANDS OBJECTIFS PRIORITAIRES ACADEMIQUES

La réussite de l’élève

L’Equité

La Solidarité

au service d’une meilleure réussite de chaque élève

Par la personnalisation de son accompagnement

Qui le mène au diplôme, à l’enseignement supérieur ou à l’insertion professionnelle

à chaque étape du parcours dans le temps et dans l’espace et au travers d’actions

LA PARTICIPATION pour une meilleure Réussite de tous les

élèves

dans le cadre d’un Suivi Personnalisé

nécessité d’un Dialogue renforcé au sein des établissements

entre tous les acteurs,

Elèves, Familles, Partenaires….

UNE MEILLEURE PARTICIPATION DES

ELEVES ELEVES DELEGUES

ELEVESELUS CACommissionPermanenteConseil de discipline

ROLE ELECTIONS FORMATION

UNE MEILLEURE PARTICIPATION DES

ELEVES L’HEURE DE VIE DE CLASSE

LE CONSEIL DE DELEGUES ELEVES

LES ELEVES MEMBRES DES DIFFERENTS COMITES, ….

ex - le CESC

UNE MEILLEURE PARTICIPATION DES

ELEVESLES ELEVES ET LES ASSOCIATIONS

LES ELEVES - LE FOYER SOCIO EDUCATIF vers la Maison des élèves ?

LES ELEVES ET L’ASSOCIATION

SPORTIVE

UNE + GRANDE PARTICIPATION DES

ELEVES EN LYCEEELEVES ELUS AU

CONSEIL DE VIE LYCEENNE (CVL)

ROLE

ELEVES ELUS AU CONSEIL ACADEMIQUE ELECTION A LA VIE LYCEENNE (CAVL)

FORMATIONELEVES ELUS AU CONSEIL

NATIONAL VIE LYCEENNE (CNVL)

Une Avancée - l’Espace numérique de travail (ENT)

OUTIL DE TRAVAIL COLLABORATIF – travaux de groupes…

OUTIL DE COMMUNICATION entre les élèves – entre les élèves élus - avec

les équipes pédagogiques - Ex I- SANTE

OUTIL D’INFORMATION sur la vie de son établissement sur son orientation….

UNE PLUS GRANDE PARTICIPATION

DES PARENTS - L’état du Droit

Code de l’Education – article 1er loi 11/07/1975

« attribue, dans l’éducation des enfants, un rôle majeur à la famille »

Loi du 10/07/1989 – article L.1114 « les parents d’élèves sont membres de la communauté éducative »

Droits individuels « Relations d’information mutuelle établies entre familles et enseignants » y compris sur l’orientation (décret 14/06/1990)

Droits collectifs – système de représentation des parents dans les différentes instances de l’Education

UNE PLUS GRANDE PARTICIPATION DES

PARENTS - L’état du Droit

Décret n°2006-935 du 28 juillet 2006

circulaire du 25 août 2006

Reconnaissance du droit à l’information des parents sur la scolarité de leurs enfants

Définition des moyens mis à la disposition des associations de parents

Modalités propres à faciliter l’exercice du mandat des représentants de parents

UNE PLUS GRANDE PARTICIPATION DES PARENTS – L’état des lieux

Le point de vue des associations de parents d’élèves

Le rapport du Médiateur de l’Education Nationale de juin 2006

Les rapports annuels du Défenseur des enfants – de 2003 à 2005

Le rapport de l’Inspection Générale d’octobre 2006

LE POINT DE VUE DES FEDERATIONS DE PARENTS

la FCPE « une demande d’éducation partagée entre les familles et l’école – Coéducation ? – vers un statut de délégué parent ? »

la PEEP- « Place essentielle de la famille dans le parcours éducatif de l’enfant » « la participation des parents est loin d’être toujours respectée sur le terrain »

l’UNAAPE « c’est dans une relation de confiance que peut s’établir le choix et les décisions, rien ne pouvant se faire sans les parents ni l’enfant »

Le rapport du Médiateur de l’Education Nationale de juin 2006

Un réseau de médiateurs – au niveau national et académique - saisis par les parents sur des questions ayant trait à la scolarité de leurs enfants

Pour 2005, 2000 réclamations, nombre très faible en regard du nombre de parents mais en augmentation

Un constat – la difficulté du dialogue entre parents et enseignants

Les rapports annuels du Défenseur des enfants – de 2003

à 2005 Le Défenseur des Enfants examine des cas

individuels

Au travers de l’état des droits fondamentaux reconnus aux jeunes – dont le droit à l’éducation - en France et à l’international

Le droit à l’éducation aborde le partage de responsabilité entre les familles et l’institution scolaire

Le rapport de l’Inspection Générale Le Constat

une attente forte de la société en général et des parents d’élèves envers l’école

un fort attachement à la réussite scolaire

Une réelle préoccupation des parents sur le rôle de l’école dans la transmission des valeurs républicaines – égalité des chances, intégration, prévention de la violence..

Le rapport de l’Inspection Générale - octobre 2006

Des parents peu investis dans l’action collective

faiblesse de la participation aux élections43 % dans le 1er degré - 27 % 2nd degré

39 % en collège – 24 % en lycée – 13 % en LP

rareté des candidatures

une place grandissante pour les listes autonomes ?

Le rapport de l’Inspection Générale - octobre 2006

Un dialogue école/famille imparfaità améliorer :

de véritables lieux d’accueil

une meilleure information

un véritable dialogue parents/professeurs

Le rapport de l’Inspection Générale - octobre 2006

Une avancée – l’Espace Numérique de Travail (ENT) – le cartable en ligne

permet aux parents de s’informer à distance sur :

- la vie de l’établissement des délibérations du CA au menu de la

cantine !

- les absences et retards

- les résultats scolaires

- le cahier de textes

Une avancée – l’espace numérique de travail (ENT) le cartable en ligne

- permet aux parents de communiquer avec l’équipe éducative

- vers des élections de parents d’élèves en

ligne ?

UNE PLUS GRANDE PARTICIPATION DES PARTENAIRES

Des partenaires de plus en plus nombreux- Autres ministères- Institutions culturelles,… - Professions de santé- Associations ….

Notamment pour l’Ecole après l’Ecole

UNE PLUS GRANDE PARTICIPATION DES PARTENAIRES par les ENT

Possibilité d’ouverture d’accès pour les partenaires :

- institutionnels – accès ONISEP, ..

- entreprises - tuteurs de stages,..

- collectivités territoriales ?

- autres ?...