la poule et le pommier - alac
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` Nom: _________________________
Classe de CE1 ___
Date : _________________________
Fiche Obligatoire de français (Corrigé)
Objectifs : -Lire et comprendre un texte.
-Savoir écrire les mots du son [eil].
-Conjuguer les verbes être et avoir l’imparfait.
-Ecrire une recette
Lundi 25 mai 2020 :
A-Lecture : à très bien lire du début → feuillues
La poule et le pommier
B- Compréhension :
1-Répondre aux questions suivantes par des phrases complètes.
a-Qui sont les personnages de cette histoire ?
Les personnages de cette histoire sont : la poule et le pommier.
b- Quand se passe cette histoire ?
Cette histoire se passe en octobre.
c- Qu’est-ce qui avait poussé dans la cour de la poule?
Un pommier avait poussé dans la cour de la poule.
d-Combien de doigts a ce pommier?
Le pommier a dix doigts.
e-Comment sont ses branches?
Ses branches sont feuillues.
f-A votre avis, est-ce un vrai pommier ? Pourquoi ?
Non, car le pommier ne peut pas pousser du jour au lendemain ni avoir dix
doigts.
C-Grammaire:
L’imparfait de « être » et « avoir »
1-Lis la comptine suivante et observe les verbes en gras.
2-Sont-ils au présent, au futur ou au passé ? Quel est leur infinitif ?
Je retiens :
1- Entoure les phrases où avoir est à l’imparfait.
- Mes parents avaient trois chiens.
- J’aurai un petit chat la semaine prochaine.
- Elle avait trois ans quand elle a reçu ce vélo neuf.
- Quand je serai grand, j’aurai une voiture.
- Cette histoire n’était pas banale.
- Vous avez eu de beaux cadeaux.
2- Entoure les phrases où être est à l’imparfait.
- Hier, il était malade.
- Emilie était fatiguée.
- Nous avons été polis avec les voisins.
- J’avais de la chance.
- Vous étiez trop nombreux.
- Ce matin, les élèves sont étonnés.
3-Transforme ces phrases à l’imparfait :
-J’ai un nouveau cartable.
J’avais un nouveau cartable.
-Il est très peureux.
Il était très peureux.
-Les élèves ont des exercices à faire.
Les élèves avaient des exercices à faire.
-Tous les animaux sont en liberté.
Tous les animaux étaient en liberté.
-Mon voisin est malade.
Mon voisin était malade.
-Tu as un ballon pour jouer dans la cour.
Tu avais un ballon pour jouer dans la cour.
Mardi 26 mai 2020 :
A-Lecture : à très bien lire du : début → pointues
La poule et le pommier
B-Compréhension ;
1- Trouve dans le texte le contraire des mots suivants :
dénudées : feuillues
courtes : longues
entre (v.entrer) : sors
2- Répondre aux questions suivantes par une phrase complète.
a- De quoi sont recouverts les doigts du pommier ?
Les doigts du pommier sont recouverts de fourrure.
b- Que voit la poule au sommet de l’arbre ?
La poule voit deux longues oreilles pointues au sommet de l’arbre.
c- Pourquoi le pommier demande-t-il à la poule de sortir de sa maison?
Le pommier demande à la poule de sortir de sa maison pour profiter de
l’ombre fraîche de ses branches et pour manger une de ses délicieuses pommes.
d-Comment sont les dents du pommier ?
Les dents du pommier sont pointues.
e-A votre avis, est-ce que la poule va sortir pour manger une pomme ?
Non, la poule ne va pas sortir pour manger une pomme car elle a dit « je vais
réfléchir ».
C-Grammaire :
1-Indique pour chaque phrase si le verbe conjugué est être ou avoir.
- J’étais absent hier. être
- Pierre et Lilly avaient peur de l’eau. avoir
- L’automobiliste était imprudent. être
- Les voyageurs étaient contents d’arriver. être
- Hier, nous avions une séance de natation le matin. avoir
- Elles avaient un cours de danse. avoir
D-Orthographe :
Mercredi 27 mai 2020 :
A-Lecture : A très bien lire de la poule→ tombèrent
B- Compréhension :
1-Répondre aux questions suivantes par une phrase complète :
- Pour quelles raisons, le pommier demande-t-il à la poule de sortir ?
Le pommier demande à la poule de sortir pour manger une de ses délicieuses
pommes et pour se reposer contre l’écorce de son tronc.
- Pourquoi le pommier secoue-t-il ses branches ?
Le pommier secoue ses branches pour faire tomber les feuilles.
- « Certains d’entre vous perdent toutes les feuilles à cette époque de
l’année, » dit la poule.
De quelle époque s’agit-il ?
Il s’agit de l’automne.
2-Réponds par « vrai » ou « faux » :
- Le pommier a deux oreilles courtes et pointues. Faux
- La poule n’a jamais vu un arbre qui a des dents pointues. Vrai
- Les arbres perdent leurs feuilles en été. Faux
- L’arbre commence à frémir car il fait froid. Faux
C-Grammaire :
1- Entoure les phrases à l’imparfait :
- Mon frère avait des ennuis.
- Joséphine a été courageuse.
- L’hiver était froid.
- Nous avions chaud.
- Vous avez raison.
2- Conjugue à l’imparfait :
avoir un chaton être en colère
J’avais un chaton J’étais en colère
Tu avais un chaton Tu étais en colère
Il, elle, on avait un chaton Il, elle, on était en colère
Nous avions un chaton Nous étions en colère
Vous aviez un chaton Vous étiez en colère
Ils, elles avaient un chaton Il, elles étaient en colère
Jeudi 28 mai 2020 :
A-Lecture : A très bien lire de : la poule→ la fin
B- Compréhension :
1- Souligner les réponses dans le texte et répondre aux questions par une
phrase complète.
a-Relève dans le texte la phrase qui montre que la poule savait que le loup s’est
déguisé en pommier.
La poule ne fut pas surprise de voir un grand loup.
b-Pourquoi la poule ferma-t-elle ses volets et sa fenêtre ?
La poule ferma ses volets et sa fenêtre car elle a vu le loup.
c-Relève l’expression qui montre que le loup est en colère.
Il pesta, fou de rage.
d-Qui est le plus malin dans cette histoire ? Comment le savez-vous ?
La poule est la plus maligne car elle a poussé le loup à frémir et à faire tomber
les feuilles.
3- Remets les phrases dans l’ordre :
2 Elle regarde le pied de l’arbre et voit dix doigts.
4 L’arbre secoue ses branches.
1 Un jour d’octobre, une poule voit un pommier dans sa cour.
3 La poule regarde le sommet de l’arbre et voit deux longues oreilles.
5 Toutes les feuilles tombent.
C-Grammaire :
1-complète les phrases avec « avoir » ou « être » à l’imparfait.
- Quand il était parti, il avait vingt ans.
- Mon cousine était malade la semaine dernière.
- Nous étions ravis de revoir ce spectacle.
- Hier, nous avions un cours de chant.
- Mercredi dernier, j’avais un match de foot.
- Tu étais heureux de rentrer chez toi.
D-Orthographe :
1-Préparer au brouillon les mots en gras:
Vendredi 29 mai 2020
A-Lecture : A très bien lire du début → la fin
La poule et le pommier
B-Compréhension :
1- Illustre les deux personnages du début de l’histoire et ceux de la fin de
l’histoire :
Personnages du début Personnages de la fin
2- Entoure le bon résumé de l’histoire :
Un jour, une poule voit un pommier dans Un jour, une poule voit un pommier qui a
sa cour qui a des oreilles et des dents poussé dans sa cour. Elle remarque qu’il a
pointues. Elle sort de sa maison et cueille dix doigts et des oreilles pointues. Quand
une délicieuse pomme. les feuilles du pommier tombent, elle
découvre que c’était le loup.
C-Grammaire :
1- Réécris ce texte à l’imparfait en commençant par le mois dernier :
Le mois dernier, Paul entrait dans une boulangerie pour y acheter une
baguette. Il pensait avoir assez de monnaie. Mais alors qu’il demandait
d’ajouter un croissant pour son petit frère, il laissait brusquement
tomber ses pièces. Parmi elles, se trouvait une pièce d’or.
D- Expression écrite:
Ecrire une recette
Exemple
A toi d’écrire une recette.
Complète la liste des ingrédients. Ecris les étapes de la recette de crêpes.
Titre : Crêpe
250 g de
farine
1 demi-litre de
lait
30 g de
beurre
4 œufs
une pincée de
sel
Ustensiles
Déroulement:
Les verbes doivent être à l’infinitif : verser, ajouter, mélanger, étaler, cuire.
Etape 1 :
Verser la farine, le sel et les œufs dans le saladier.
Etape 2 :
Mélanger en ajoutant progressivement le lait jusqu’à obtenir une pâte fluide.
Etape 3 :
Verser une louche de pâte dans la poêle bien chaude. Etaler la pâte et cuire
chaque face de la crêpe pendant une minute.
Vous me manquez!