historia de mexico

5/20/2018 Historia de Mexico

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Jos de Jess Nieto Lpez

Mara del Socorro Betancourt Surez

Rigoberto F. Nieto Lpez

Historia de Mxico

3I I


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El libro H M es una obra colecticreada y diseada en el Departamento de Investigaciones

Educativas de Editorial Santillana,

con la direccin de Clemente Merodio Lpez.

Historia

de Mxico

3Jos de Jess Nieto LpezMara del Socorro Betancourt SurezRigoberto F. Nieto Lpez


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>Presentacin

Te has preguntado por qu la sociedad mexicana es diferente de otras sociedade

Por qu nuestro pas es una repblica y no una monarqua con su rey o reinaprncipes herederos? Por qu la mayora de habitantes de nuestro pas habla espol, pero tambin hay personas que para comunicarse emplean lenguas como nhuatl, maya o zapoteco?

Cmo encontrar respuestas a stas y otras preguntas sobre la historia de nuestpas, de sus relaciones con el mundo en pocas anteriores y en la actualidad? libro Historia de Mxico, de la serie Secundaria Integral Santillana, fue elaboradcon el propsito de acercarte a ellas; pretende estimular tu inters por la historiaayudarte a descubrir las relaciones de los hechos y procesos del pasado con la soci

dad en que vives.

La obra que tienes en las manos pone a tu disposicin las nociones y conceptos qute permitirn comprender y explicar que las formas de convivencia de las socieddes, su organizacin poltica y social, su cultura y desarrollo econmico, son resutado de los procesos ocurridos en diversas etapas de su historia. Adems, te proponejercitar la reflexin y el anlisis en lugar de la memorizacin de datos aisladonombres, fechas y batallas sin relacin alguna con el presente.

El libro Historia de Mxico estudia a la sociedad mexicana en sus diversas d

mensiones: social, cultural, poltica y econmica; te ayudar a conocer y analizvarios puntos de vista sobre el pasado de nuestro pas; a emplear formas variadas dobtener y manejar informacin histrica y comprender el origen y desarrollo de lrasgos que nos identifican como nacin multicultural.

El libro Historia de Mxicoest compuesto por cinco bloques divididos en temassubtemas; cada bloque comienza con una visin panormica del periodo por estdiar y una lnea del tiempo que ubica los acontecimientos y procesos relevantes dese periodo en el tiempo histrico.

En las pginas siguientes encontrars los contenidos programticos, as como sugrencias de actividades y los temas para analizar y reflexionar, una novedosa propueta para indagar acontecimientos muy interesantes. El tratamiento de los contenidolas lneas del tiempo, mapas, ilustraciones, actividades, glosario, lecturas complmentarias y otros recursos didcticos incluidos en este libro te ayudarn a construuna visin ordenada y coherente de la historia de nuestro pas, como parte de umundo en permanente proceso de cambio.


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Identificar laduracin del periodo y ordenar cronolgicamente en unalneadel tiempo sucesos y procesorelevantes relacionados con el desarrollo cultural del Mxico prehispnico, laConquistay laconformacin

de NuevaEspaa.

Ubicar en mapas las culturas de Mesoamricay del norte de Mxico y distinguir las formas de organizacin

territorial presentes durante laColonia.

Sealar las causas y consecuencias del cambio social y poltico que experimentaron los pueblos originario

araz de laconquistay lacolonizacin espaola.

Reconocer las caractersticas econmicas de NuevaEspaa y su importanciaen el mercado mundial com

proveedorade metales preciosos.

Utilizar los conceptos clave paraexplicar de maneraoral y escritaalgunas caractersticas del periodo.

Distinguir caractersticas generales de las formas de expresin artsticaprehispnicas y novohispanas en

imgenes y reproducciones de obras.

Identificar algunos cambios en lasociedad,el ambiente y el paisaje en NuevaEspaaa partir de las cat

trofes demogrficas y laintroduccin de nuevas formas de cultivo y especies animales y vegetales.

Seleccionar informacin de diversas fuentes paraidentificar aspectos de las costumbres,tradiciones y vida

cotidianaprehispnicas y novohispanas.

Leer fragmentos de textos sobre laconquistay la colonizacin y comparar diversas interpretaciones de esto

acontecimientos.

Reconocer laherenciacultural prehispnicay novohispanay su permanenciaen el presente.

Durante los siglos XVIyXVIIEspaafue gobernadapor lacasa imperial de

Habsburgo. Los ltimos monarcas de estadinasta se distinguieron por suineficaciagubernativay la corrupcin; durante sus administraciones se incre-

ment el deterioro econmico y aumentaron los conflictos polticos internos

y las guerras con otras naciones.

Al comenzar el sigloXVIII, unanueva dinastaempez agobernar Espaa:

lade los Borbones, cuyos primeros reyes dieron los primeros pasos para su-

bordinar las instituciones novohispanas a laautoridad real y concentrar en la

Coronasus funciones administrativas y polticas. Correspondi a Carlos III(1759-1788) aplicar las reformas con el fin de eliminar los privilegios corpora-

tivos y monopolios comerciales, desarrollar industrias generadoras de mayores

ingresos parala Coronae instalar regimientos militares permanentes.

Con dichas reformas laCoronaespaolatambin deseabaacentuar el domi-

nio colonial sobre NuevaEspaa. Carlos III desplaz a los criollos de cargosimportantes en las instituciones virreinales y los sustituy por funcionarios

espaoles.

Slouna tercerapartede loscargosen lasaudienciasy cabildoscatedralicios

quedreservadaparaloscriollos.Sureaccinno sehizoesperar,puesempeza-

rona exigirrepresentatividadya demandarlaautonomadeNuevaEspaa.

Comoya sehasealado,al empezarelsigloXVIII laCorona espaola

pasamanosde laCasadeBorbn,cuyos monarcaspromovierondiversas

transformacionesenla economayenla vidapolticadeNuevaEspaa.

En esa centuria se produjeron diversos cambios: la economa experi-

ment un periodo de prosperidad gracias al crecimiento de la pobla-

cin y a la reactivacin de la produccin minera; se crearon estancos omonopolios manejados por el Estado; aument el cobro de impuestos;

se abrieron nuevos puertos y se fundaron otros consulados; disminuy

el poder de la Iglesia y de los criollos y se estableci una nueva divi-

sin territorial.

Estos cambios desestabilizaron el antiguo orden colonial e incrementa-

ron las inconformidades de los criollos, desplazados por el nuevo rgi-

men. El descontento se generaliz entre otros sectores de lasociedad ydesemboc en el movimiento insurgente de 1810.

Como recordars, las caractersticas fundamentales de

la Nueva Espaa hacia fines del siglo XVI son: en el

mbito de la economa, la disminucin de la extrac-

cin de minerales; la reduccin del intercambio co-

mercial con Espaa; las restricciones impuestas al

comercio novohispano con otras colonias; la prohibi-

cin de algunos cultivos para proteger la industria y las

exportaciones de la pennsula Ibrica; los obstculos ala naciente industria textil y el aumento de los impues-

tos para sostener las guerras de la Corona espaola por

la hegemona europea.

En relacin con lasociedad novohispana, destacan la

drsticadisminucin de lapoblacin indgena, que slo

empez arecuperarse hastafines del sigloXVII y el cre-

cimiento de lapoblacin blanca, mestiza, negray mula-ta. En cuanto a los asuntos pblicos, destacan lainestabi-

lidad polticay el deterioro de la autoridad virreinal.

A pesar de los factores adversos, la economa novohispana logr avances sig-

nificativos. Al declinar la minera, las actividades agropecuarias pasaron a

ocupar el centro de la vida econmica y social. Las haciendas se consoli-

daron y se desarroll el peonaje; los espaoles extendieron la conquista en

el norte de Nueva Espaa. En las ciudades se construyeron lujosas iglesias,catedrales y palacios.

Lasautoridadesvirreinalesadecuaronsussistemasde producciny comercio

alos requerimientoslocales;laminera,la agricultura,laganadera,lasmanu-

facturasyel intercambiodemercancasse enfocaronasatisfacerlas necesida-

desinternas.

Lanuevaconfiguracineconmicaotorga laminorablancalos mediosparaasegurarsudominiosobrelapoblacinindgenaymestiza,ascomo paranom-

brarydestituirfuncionarios.Sinembargo,algunosgruposde blancostuvieron

mayorpodery fuerzaqueotros.

Los funcionarios espaoles enviados por laCorona ejercan el poder formal,

pero el real (econmico, poltico, social y espiritual) estabaen manos de los

grandes comerciantes, hacendados, propietarios de minas y la Iglesia. Estasi-

tuacin fue aceptadapor laCorona, la cual, acambio, exigi reconocimientoexpreso asu autoridad y obedienciaformal.

2.3.Al comenzar el sigloXVIIFelipe III(de laCasade Austria), rey de Espaa,

poseaun inmenso imperio. Sin embargo,Espaaeraun reino empobrecido y

agotado por las guerras europeas ydespoblado por laemigracin atierras

de Amrica.

2.4. Carlos III de Espaa, de laCasa

de Borbn, rein durante el periodo1759-1788; aplic reformas decisivas para

reorganizar y fortalecer laadministracinde las colonias espaolas de Amrica

2.1.Vistade unaconcurridaplaza de la

Ciudad de Mxico en las primeras dcadasdel sigloXVIII .

2.2. Los espaoles relegaron alos criollosy slo les permitan desempear cargos de

pocaimportanciaen el gobierno virreinal,laIglesiay el ejrcito.

Virreinato de Per

Guerrade

Independencia

d

M i

Monarqua absolutista enFrancia

Elsiglo de la ilustracin

Consumacin de la Independenciade Mx

Promulgacin de la Constitucin liberal de Cdiz,en Esp

Los caudillos insurgentes Miguel Hidalgo, IgnacioAllende, MarianoJimnezy Juan Aldama

aprehendidos y ejecutados.

Miguel Hidalgo se levantaen armas en el pueblo de Dolores,Guanaj

Los ejrcitos franceses ocupan Espaa. Los reyes espaoles ceden aNapolen la Coronaespa

Comienzo de laRevolucin Francesa

Se implantaen Nueva Espaael sistemade intendencias.

Fundacin de laReal Academiade las Nobles Artes de San Carlos.

Independenciade Estados Unidos de Amrica

Expulsin de los jesuitas de NuevaEspaa.

Carlos III comienzaaaplicar las reformas polticas y econmicas en NuevaEsp

Se suprimen las encomiendas de indios.

Cortsprosiguielviaje bordeandolapennsula deYucatn

hastallegaral actualestadode Tabasco,dondelasfuerzases-paolasseenfrentarona losindgenas;derrota losnativosy

recibide ellosmuchospresentescomomuestradesumisin.

Paraevitarmalesmayores,regalaronalosespaolesveintemu-jeres,entrelascualesse encontrabaMalintzin,despusbauti-

zadacomoMarinay conocidacomoMalinche,quienllega

serintrprete,informantey consejeradelconquistador.

Hernn Corts prosiguisu avance y fund la Villa Rica

de laVera Cruz. El ayuntamiento, constituidopor sus hom-

bres, lonombr capitn general y justiciamayor; de esta ma-nerase independizde Diego Velzquez, quien esperabael

regreso de Corts aCubapara que le informarasobre los re-

sultados de la expedicin.

1.45. LaMalinche auxiliaaCorts paraque el capitnespaol puedacomunicarse con los indgenas. Detalle del

Cdice Florentino.

Despusdelafundacinde laVillaRica dela VeraCruz,los

espaolescontinuaronlamarcha yllegarona Cempoala,ca-pitaldelos totonacas.All,elcaciquede lareginles inform

quelos cempoaltecaseran tributariosdeMoctezuma y que

tantoellos,comolos habitantesdeotrasregionessometidasal

yugomexica,estabandispuestosaluchar porsulibertad.Cor-tsacorduna alianzaconvarias tribustotonacas.

Corts y sus hombres marcharon haciael valle de Mxico enagosto de 1519. Arribaron al territorio de los tlaxcaltecas, don-

de demostraron su superioridad militar en diversas batallas.

Los jefes tlaxcaltecas decidieron someterse a los espaoles yapoyarlos paraenfrentar alos mexicas.

En Cholula, con el pretexto de una supuesta emboscada organizada por

Moctezuma, el ejrcito de Corts y sus aliados tlaxcaltecas atacaron a la po-blacin y mataron a miles de personas; adems, destruyeron los templos y

otras construcciones.

1.46.Lminadel Lienzo de Tlaxcala que representalaentrade Hernn Corts y sus tropas en Texcoco.

S I M B O L O G A

Ruta deHernn Cortz deCubaa Yucatn,1519

Marcha a Tenochtitlan,1519

Retirada a Tlaxcala,1520

Toma deTenochtitlan,1521

Divisin poltica actual

Cempoala

Tlaxcala

Cholula

Tenochtitlan Texcoco

Otumba

Tenochtitlan

Cholula

Tlaxcala

VillaRicadelaVeraCruz

VillaRicadelaVeraCruz

Cozumel

CaboSanAntonio

Trinidad

Santiago

JAMAICA

Tabasco

Mar Cari be

Golfo de Mxico

O C A N O P A C F IC O

100 95 90 80

PENNSULADE YUCATN

GUATEMALA

MXICO BELIZE

CUBA

Ruta de Corts y conquista de Mxic

Fuente:Santillana,200

Escala 1:14 000 000

0 140 280 420 km

Escala 1:22 200 000

0 222 444 666 km

Mapa 1.6

Mapa 1.5

Haciaeloccidenteelpaisajeesmsbienllano convegetacinraqutica,carac-

tersticadelaszonasridas.Haciael sursedesarrolllaculturadeCasas Gran-des,enterrenosridos ygrandesllanuras,extendindoseporlas estribaciones

yquebradasdela SierraMadreOccidental;la vegetacinaques raquticay el

aguaescasa,limitadaa riachuelos,charcasy escurrimientosdetemporal.

Los grupos humanos que se establecieron en Oasisamricaadoptaron cos-

tumbres sedentarias y practicaron la agricultura,debido,en gran medida,

a lainfluencia que sobre ellos ejercieron los pueblos mesoamericanos. Loshabitantes de Oasisamricaelaboraron cermica,desarrollaron tcnicas para

construir edificios ceremoniales y viviendas,y se organizaron en sociedades

estratificadas, esto es,divididas en clases sociales.

Losvestigiosarqueolgicosdelaantiguaciudadde PaquimoCasasGrandes

seubicanen elestadode Chihuahuaycubrenms de50 hectreas.Algunasedificacionesllegaronatenermsde seispisos,segncronistasyviajerosdelos

siglos XVI yXVII.Seconservanestructurasceremonialesyungrancomplejode

viviendas.Laciudadcontabacon uningeniososistemadeacueductos.

Los pobladores de Casas Grandes cultivaban maz,frijol, calabazay chile,

principalmente;tambin practicaban la caza,la pescay larecoleccin.El

comercioa largadistancia alcanz un gran desarrollo;sus habitantes obte-nan de loque hoy son Arizona y Colorado piedraverde veteadacon la que

elaboraban hachas,artefactos de uso ceremonial y algunos objetos de ornato.

Adems, trabajaban el cobre.Con las conchas marinas produjeron cuentas ypendientes,y con plumaelaboraron mosaicos,mantas y estandartes. Su ce-

rmicafue de gran calidad,con motivos geomtricos y animales;los colores

empleados fueron el rojo y el negro sobre fondo crema.

1.17. Observalarepresentacin de estos

cazadores chichimecas y descrbela.

1.18.Los chichimecas se refugiabanen sitios que luegoabandonaban paracontinuar con su vidaerrante.

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>estructurade tulibroCmo utilizar los recursos de tu libro

En esta seccin encontrars orientaciones elaboradas para ayudarte a comprender, analizar e interpretar lneas dtiempo, mapas histricos, documentos, grficas histricas y caricaturas.

Para empezar

Esta seccin est compuestapor el panorama del periodo,una visin general de la etapaque se estudiar y una lneadel tiempo; en ella se repre-sentan los acontecimientosy procesos ms relevantes dedicho periodo.

Desarrollo de los contenidos

Los cuales son presentados de acuerdo con la secuencia del Pro-grama Oficial y con lenguaje claro y conciso. El texto es comple-mentado con imgenes que apoyan visualmente la comprensinde las ideas expuestas, mapas histricos, grficas y recuadros deglosario que muestran el significado de las palabras de difcilcomprensin.

Lecturas complementarias para ampliar

y reforzar la informacin temtica.

Algunas te ayudarn a conocer la vida cotidiana; otras, algunos aspectsobre la evolucin de la ciencia en nuestro pas; y otras ms, algunacontecimientos relevantes de la historia de Mxico.

Entrada de bloque

En estas pginas se muestra el ttulo del bloque y una imagenrepresentativa del periodo que estudiars, as como los pro-psitos y aprendizajes esperados del bloque, para que puedasconsultarlos cada vez que sea necesario.


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, .

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Indaga cules rasgos culturales de los pueblos prehispnicos se mezclaron con los de los europeos y af ricanos para con-

formar la cultura novohispana, y cmo se manifestaban durante la etapa de la Colonia. Puedes desglosar esos rasgos

culturales en estos aspectos:

Las creencias religiosas.

Las lenguas indgenas.

La alimentacin.

La manera de celebrar las fiestas.

La forma de gobernarse.

El modo de producir los bienes necesarios para la vida de la gente.

La forma de cuidar la salud y curarse.

Escribe en tu cuaderno un resumen de tu investigacin.

Presenta tu trabajo al grupo y pide a tus compaeros y compaeras que expresen sus opiniones sobre l.

Seleccionen la informacin y escrbanlaen fichas de trabajo.

Establezcan diferencias y semejanzas entre la herbolariaprehispnicay la gran industriafarmacutica.

Redacten sus conclusiones y expnganlas al grupo.

Expresen sus comentarios sobre el texto y respondan las siguientes preguntas:

a) Cules fueron las caractersticas de la segundaetapade importacin de esclavos negros?

b) Mencionen las formas de resistenciaque utilizaron los esclavos.

c) Qu medidas utilizaron sus propietarios paracontrolarlos?

d) Cul es tu opinin sobre laesclavitud de los negros?

Registren las conclusiones en su cuaderno de Historia. Despus, explquenlas al grupo y pidan asus compaeros

que expresen opiniones.

a) Por qu razones Espaapractic una polticade fronteras cerradas?

b) Qu causas provocaron que Espaa implantarael sistemade flotas en el comercio con Amrica?

c) Cules fueron las carac tersticas del comercio con Per y Filipinas?

d) Por qu razn Espaa no pudo aprovechar los enormes capitales que gener laplata mexicana?

Registraen tu cuaderno las respuestas correctas. Intercambiainformacin con tus compaeros.

Temas para analizar y refexionar

Esta seccin contiene temas que seguramente despertarn tu inters;podrs realizar diversos trabajos de investigacin en los cuales predo-mina el anlisis histrico de hechos o procesos especficos.

Integremos

Al realizar tareas de investigacin ejercitas tus habilidades en el manejoy la seleccin de informacin histrica. Este apartado te invita a inves-tigar algunos temas relevantes del bloque y a compartir los resultadosde tu trabajo con el grupo.

Aplica tus conocimientos

En esta seccin encontrars ejercicios que te permiten ensayar el anlisis y reflexin, as como desarrollar diversas habilidades.

Las TICs

Sugerencias de direcciones de Internet que aportan informacivaliosa sobre los temas de tu mayor inters. Son herramientas quempleadas de manera adecuada, te ayudarn a realizar las tarede investigacin propuestas en este libro.

Bibliografa

Contiene una lista de libros de consulta, algunos destinados a los estudiantesy otros a los docentes. Su propsito consiste en ampliar la informacin sobretemas de especial inters para unos y otros.


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>contenidosLr inrprar lnas l ip 9

Lr inrprar apas hisrics 9

Analiar cns hisrics 10

Analiar grfics 10

Inrprar na caricara 11

tas para analiar y rflxinar 11Sgrncias para llvar a cab n invsigacin 11

bloque 1

las culturas PreHisPnicas y laconforMacin de nueva esPaa 12

Para comenzar. Panorama del periodo 14

temA 1el n prhispnic 20

temA 2La llgaa ls cnisars 43

Tema para analizar y reflexionar:De la herbolaria prehispnica a la granindustria farmacutica 54

temA 3Ls prycs inicials 55

Tema para analizar y reflexionar:

Uso y control del agua a lo largo del tiempo 65

temA 4Ls as fraivs 66

temA 5Nva espaa y ss rlacins cn l n 7

Tema para analizar y reflexionar:El intercambio de productos americanosy europeos y su importancia en la alimentacin 78

temA 6Ar y clra n ls as fraivs 79

temA 7La llgaa a la ar 88Ingrs 96Las tIC 96

bloque 2nueva esPaa desde su consolidacinHasta la indePendencia 98


temA 1el crciin Nva espaa 10

temA 2La ransfracin la nara spala 11

Tema para analizar y reflexionar:Piratas y corsarios en el Golfo de Mxico 11

temA 3Las rfras n Nva espaa 11

temA 4Ar y clra n ls as la ar 124


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Tema para analizar y reflexionar:La permanencia de festividades religiosasen el Mxico de hoy 131

Tema para analizar y reflexionar:Las rebeliones indgenas y campesinasa lo largo de la historia 132

temA 5La scia nvhispana 134

temA 6La crisis plica 140

temA 7dl anis a la inpnncia 148Ingrs 159Las tIC 159

bloque 3de la consuMacin de laindePendencia al inicio dela revolucin Mexicana (1821-1911) 160


temA 1Hacia la fnacin n nv esa 168

temA 2

en bsca n sisa plic 173

temA 3Cnflics inrnacinals y spj rririal 183

Tema para analizar y reflexionar:Los cambios territoriales a lo largode la historia 19

temA 4ecna 194

temA 5Scia y via ciiana 20

temA 6Clra 21

Tema para analizar y reflexionar:Interpretaciones del pasado en la novela 224

temA 7Ansala la rvlcin 22

Tema para analizar y reflexionar:La caricatura poltica de crtica y de oposicin 237Ingrs 239Las tIC 239

bloque 4instituciones revolucionarias ydesarrollo econMico (1911-1970) 240


temA 1

dl viin ara a la rcnsrccin 248

temA 2ecna y scia n l cap 260


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>contenidos

8

temA 3Hacia na cna insrial 267

temA 4dsigala y prblica scial 273

temA 5

La via iaria s ransfra 284

Tema para analizar y reflexionar:La presencia de la mujer en la sociedady en el mundo laboral 292

Tema para analizar y reflexionar:Las diversiones a lo largo del tiempo 292

Tema para analizar y reflexionar:Del lbum familiar al museo histrico 293

temA 6ecacin y clra 294

temA 7el cnx inrnacinal 302Ingrs 307Las tIC 307

bloque 5Mxico en la era Global (1970-2000) 308


temA 1Again l l cnic 315

temA 2transicin plica 322

temA 3Ralias scials 329

temA 4

Clra, inia nacinal y glbaliacin 336

temA 5Cnx inrnacinal 342

temA 6diagnsic l prsn y principals safs 346

Temas para analizar y reflexionar:Del corrido a la msica alternativa 35

Temas para analizar y reflexionar:

Del juego de pelota mesoamericanoa los mundiales de futbol 35

Temas para analizar y reflexionar:El turismo como alternativa econmica 35

Temas para analizar y reflexionar:Futuro del pas 35

Ingrs 354Las tIC 354Bibligrafa 35


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cm z

En esta obra se incluyen lneas del tiempo, mapas histricos, documentos, grficas y caricaturas, por lo cual te recomedamos atender las sugerencias que hemos elaborado para que obtengas el mayor provecho de estos recursos didctico

l p mpNo es posible comprender la historia de Mxico sin ligarla con lo que ocurra de manera simultnea en el resto dmundo. Los hechos histricos de una poca no suceden de manera aislada; guardan relacin con acontecimientos ateriores e influyen en las pocas siguientes. Estos procesos se ubican en la lnea del tiempo, una representacin grfichorizontal o vertical, que nos permite observar la secuencia histrica de hechos y procesos. Para analizar e interpretlas lneas del tiempo que aparecen en este libro, te sugerimos:

Ubicar la fecha inicial y final de la lnea del tiempo. Identificar las etapas o periodos que comprende, as como el espacio geogrfico en el cual se desarrollan los acont

cimientos. Sealar la duracin de cada periodo representado en la lnea del tiempo. Identificar los hechos descritos y ubicar los que ejercieron influencia en acontecimientos posteriores. Relacionar los hechos y procesos histricos de nuestro pas con los ocurridos en otros continentes o Estados. Trazar la lnea del tiempo en uno o varios pliegos de papel manila antes de comenzar el estudio del bloque y coloca

la en un lugar visible del saln de clases. Esta actividad puede realizarla el grupo o un equipo designado para ello. Colocar dibujos, fotografas, esquemas y otros recursos grficos en la lnea del tiempo conforme se avanza en el e

tudio de los temas del bloque.

l p mp hLos mapas son un recurso muy valioso para apoyar el estudio de los hechos histricos.En los mapas se dibujan los signos convencionales que explican las condiciones histricas de un perodo o de un acotecimiento especfico.

El uso de mapas histricos permite a los estudiantes relacionar elementos para dar sentido a determinado hechoproceso, adems, promueve el trabajo reflexivo, es decir, no se limita a la localizacin de los sitios donde ocurren lohechos, sino que tambin se propone establecer relaciones causales, comparaciones e interpretaciones.

Mediante la lectura de mapas histricos podrs comprender y explicar los cambios producidos en los lmites de los pases, las tendencias expansivas o de retroceso de los Estados, las campaas militares, los itinerarios, las intervenciones blicas, las alianzas, rebeliones, revoluciones, las lneas de comercio y comunicacin, las migraciones, el comportamiendemogrfico, el trayecto de los viajes de exploracin y descubrimiento, entre otros aspectos.

Es importante que aprendas a analizar los mapas histricos, para lo cual te sugerimos estos pasos:

Lee la simbologa con cuidado para interpretarlos de forma adecuada.


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Analiza el mbito geogrfico que se representa. Seala el fenmeno que se representa y el espacio temporal que abarca. Estudia y compara los aspectos que muestra el mapa. Trata de explicar el significado de la situacin representada, los cambios que refleja en relacin con pocas anterior

y sus posibles consecuencias.

az m h

Te ayudarn a complementar la informacin histrica, reconstruir y comprender un momento o proceso en la historiacercarte a los protagonistas de los hechos histricos, as como al lugar y ambientes donde se produjo el suceso.

Es importante que aprendas a analizar documentos, para lo cual te sugerimos lo siguiente:

Lee el documento. Busca en el diccionario el significado de las palabras de difcil comprensin.

Seala el carcter del documento; por ejemplo: constitucin, tratado, ley, decreto, bula, discurso, plan, programmanifiesto, proclama, bando, declaracin, carta o artculo de prensa, entre otros. Ubica el documento en el periodo histrico y el lugar donde fue expedido. Identifica al autor o autores del texto. Indica cul fue el destinatario del texto, si lo hay: persona, colectividad o grupo. Subraya las ideas ms importantes. Investiga el contexto histrico (conjunto de acontecimientos que explican la elaboracin del texto). Relaciona el documento con el tema de estudio que ests trabajando. Seala las intenciones o propsitos del autor o autores al escribir el documento. Reflexiona sobre la importancia del mismo.

Elabora una opinin personal sobre el documento.

az g

Por medio de las grficas podemos representar diversos aspectos, como la evolucin de precios; la produccin industriaagrcola, minera y artesanal; el crecimiento y distribucin de la poblacin; el volumen de exportacin e importacin; inversin extranjera y la utilizacin de la tierra.

Es importante que aprendas a interpretar y elaborar graficas histricas, para lo cual te sugerimos lo siguiente:

De nada sirve que memorices los datos estadsticos; es mejor que los interpretes, compares, relaciones y desarrolltu capacidad de sntesis y anlisis.

Las grficas por s solas no bastan para comprender un proceso histrico; es necesario que obtengas informacicomplementaria para tener un marco de referencia. Los datos estadsticos slo pueden ser entendidos dentro de scontexto histrico.

Para interpretar una grfica hay que identificar los siguientes elementos: el tema, periodo que abarca, espacio gegrfico y unidades cuantitativas empleadas.


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Para analizar los datos de una grfica es importante observar las variaciones en el tiempo; comparar datos; identificaqullos desiguales, su evolucin, y relacionar los fenmenos representados con los temas de clase.

ip

Se trata de retratos, dibujos o representaciones que exageran los rasgos fsicos o el comportamiento, la vestimenta o lomodales caractersticos de uno o varios individuos. Los creadores de caricaturas elaboran sus trabajos para criticar o ridculizar, de manera ingeniosa o mediante la irona y la burla, a una persona o una situacin determinada. Para analizuna caricatura te sugerimos identificar:

El ttulo de la caricatura, el autor, ao y lugar en el cual fue realizada y el tema que aborda. A los personajes caricaturizados y describir la forma en que se representan. Los smbolos o atributos representados y su posible signif icado. El acontecimiento al que se refiere la caricatura. El punto de vista del caricaturista sobre los acontecimientos representados.

Despus, comparte tus comentarios sobre la caricatura con el grupo.

tm p z

En cada bloque, intercalados con el texto o al final, encontrars varios temas que invitan a reflexionar e investigar aceca del desarrollo de la tecnologa, la forma de vida de la gente de diversas pocas y los peligros que los grupos humanohan enfrentado en su lucha por la supervivencia y el progreso.

La profesora o el profesor elegirn uno o ms temas para investigar y analizar las acciones que grupos humanos de dversos periodos han realizado con el fin de resolver dificultades y conf lictos, reproducir la vida cotidiana y mejorar scondiciones de vida, tanto en el mbito individual como en el colectivo.

sg p g

Formen equipos de trabajo. Elijan el tema o temas que habrn de investigar. Pnganse de acuerdo para distribuir los temas entre los equipos. Elijan un coordinador, quien se encargar de orientar el trabajo del equipo sin descuidar sus tareas. Renanse para elaborar el plan de trabajo. Repartan las tareas de manera equitativa. Definan la cantidad de horas o das que dedicarn a esta actividad, y la fecha en que debern concluirla.Consulten libros, revistas o Internet para obtener informacin significativa acerca del tema.Expliquen a sus compaeros y compaeras los resultados de su investigacin.


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>BLoque 1

12


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Que los estudiantes:

a) Elaboren una perspectiva general de la

cultura y la organizacin social, polti-

ca y econmica de los pueblos prehis-

pnicos e identifiquen los cambios que

en estos aspectos ocurrieron durante

la conformacin de Nueva Espaa.

b) Analicen las causas y consecuencias de

las expediciones de conquista y com-

prendan el proceso de conformacin

de la sociedad novohispana.

c) Reconozcan los aportes culturales de

los pueblos prehispnicos y los de otras

sociedades en la conformacin de nues-

tra cultura, para valorar y respetar su

diversidad y sus manifestaciones en la

actualidad.

>Aprniajs spras

Identificar la duracin del periodo y ordenar cronolgicamente en una lnea del tiempo sucesos y procesos

relevantes relacionados con el desarrollo cultural del Mxico prehispnico, la Conquista y la conformacinde Nueva Espaa. Ubicar en mapas las culturas de Mesoamrica y del norte de Mxico y distinguir las formas de organizacin

territorial presentes durante la Colonia. Sealar las causas y consecuencias del cambio social y poltico que experimentaron los pueblos originarios

a raz de la conquista y la colonizacin espaola. Reconocer las caractersticas econmicas de Nueva Espaa y su importancia en el mercado mundial como

proveedora de metales preciosos. Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral y escrita algunas caractersticas del periodo. Distinguir caractersticas generales de las formas de expresin artstica prehispnicas y novohispanas en

imgenes y reproducciones de obras. Identificar algunos cambios en la sociedad, el ambiente y el paisaje en Nueva Espaa a partir de las cats-

trofes demogrficas y la introduccin de nuevas formas de cultivo y especies animales y vegetales. Seleccionar informacin de diversas fuentes para identificar aspectos de las costumbres, tradiciones y vida

cotidiana prehispnicas y novohispanas. Leer fragmentos de textos sobre la conquista y la colonizacin y comparar diversas interpretaciones de estos

acontecimientos. Reconocer la herencia cultural prehispnica y novohispana y su permanencia en el presente.

Aincia Clniacin Cnisa Crpracin

msarica msiaj Virrina

> Cncps vas a iliar ran l si s bl

>Ls prpsis


16/5814 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa

>PARAcoMenZar

Las grandes civilizaciones mesoamericanaentre las que destacan la olmeca, maya, teohuacana, zapoteca, mixteca, totonaca, huateca, purpecha y mexica, se desarrollaro

en una amplia regin de la actual RepbliMexicana y de Amrica Central, entre el a2000 a. C. y la llegada de los espaoles a Mes

amrica en los primeros aos del siglo XVI.

Estas civilizaciones compartieron rasgos scioeconmicos y culturales; crearon centrpolticos, econmicos, religiosos y admnistrativos en los que construyeron edicaciones piramidales, templos, palacio

escuelas, juegos de pelota y zonas de intecambio comercial.

Los conquistadores espaoles sometieron a los pueblos mesoamericanos. LCorona espaola orden la fundacin de Nueva Espaa en los territorios dminados e impuso instituciones y funcionarios para gobernarla. En 1535 cre el Virrinade Nueva Espaa, que perdur casi tres siglos.

> Las civiliacins prhispnicas: caracrsicas rlvans

iprancia n l sarrll hisric y n la hrncia

clral mxic

Las caractersticas fundamentales de los pueblos mesoamericanos a la llegade los espaoles son las siguientes:

Dos grandes imperios de carcter militarista y tributario dominaban etensos territorios de Mesoamrica: el Purpecha y el Mexica. El primeabarcaba el actual estado de Michoacn, algunos territorios de lo que hoson Guerrero y Guanajuato e incluso parte de Quertaro.

El Imperio Mexica dominaba la mayor parte de lo que actualmente son Distrito Federal y los estados de Mxico, Hidalgo, Puebla, Veracruz, Mrelos, Guerrero, Oaxaca, Chiapas y una zona de Guatemala; sin embargen varios puntos de este territorio algunos pueblos se mantuvieron comseoros independientes gracias a la resistencia que opusieron frente a lcampaas expansionistas de Tenochtitlan.

La unidad poltica bsica de estos imperios era la ciudad-Estado; su econma se basaba en la produccin agrcola y el tributo.

Pm p

1.1. Los pueblos prehispnicos del periodoPreclsico elaboraron diversas piezasde cermica, como esta denominada Elacrbata, procedente de Tlatilco.

1.2. El podero militar de los mexicasles permiti dominar a varios pueblosmesoamericanos.

Glosario

Virrina.

Distrito, territorio gobernado por un virrey.


17/581Panorama del periodo

>PANoRAmA delPeriod

La c ia-esa

En la ciudades-Estado mesoamericanas viva el reducido grupo que con-

trolaba el poder poltico: el supremo gobernante, las familias ms ricas

y poderosas, los sacerdotes, los altos jefes del ejrcito, los artesanos y

los comerciantes. All se alzaban los templos a los dioses y los edificios

pblicos. Las ciudades-Estado tambin abarcaban las aldeas y camposque las rodeaban. En Tenochtitlan y Tzinzuntzan se fue configurando

el orden poltico que prevaleci en Mesoamrica durante el periodo

Posclsico. Estas ciudades se convirtieron en capitales de los imperios

Mexica y Purpecha.

Los pueblos mesoamericanos se relacionaban mediante amplias redes deintercambio comercial.

Sus sociedades se caracterizaron por la marcada estratif icacin en nobles(funcionarios, militares, sacerdotes y grandes comerciantes) y macehualeso gente del pueblo (campesinos, artesanos, cargadores y esclavos).

Desarrollaron las ciencias y las artes y dominaron la metalurgia; apren-dieron a elaborar adornos de oro, plata y cobre y herramientas de trabajo(hachuelas, aans, anzuelos y hachas).

Compartieron tradiciones, creencias religiosas e ideas sobre el origen y elorden del mundo.

En el aspecto religioso predominaban las deidades guerreras, lo que es cla-ra evidencia de un militarismo en aumento. Las antiguas deidades agr-colas cedieron el paso o compartieron su importancia con los dioses queexaltaban la fuerza de la juventud guerrera.

Diversas tradiciones y costumbres de los pue-blos mesoamericanos an se practican, comoel uso de plantas medicinales, la elabora-cin de artesanas y de utensilios de barro,

la fiesta del da de muertos, el uso dechinampas para el cultivo agrcolay el tianguis. Sus aportacionesforman parte de nuestras ra-ces. La sociedad mexicanaactual es producto no slo desu interrelacin con los colo-nialistas europeos, sino de supasado mesoamericano.

1.3. Huitzilopochtli, dios de la guerra yprotector de los mexicas.

Glosario

Aan.

Instrumento con pala curva. Se utiliza

para romper tierras duras y cortar ra-

ces, entre otros usos.


18/5816 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa

>PANoRAmA delPeriodo> Rpras, cninias innvacins a ra la Cnisa

La Conquista espaola caus el sometimiento de los pueblos mesoamericnos, el despojo de sus tierras y el exterminio de gran parte de la poblacinativa; es decir, transform profundamente dichas sociedades. Pero no todcambi de manera inmediata; algunas caractersticas y formas de vida resisti

ron a los cambios o bien se fueron transformando con lentitud. Estas continudades corresponden a las mentalidades, a la religin, a los comportamientancestrales y a los hbitos arraigados en la sociedad.

Entre los aspectos de ruptura que ocasion la Conquista estn las siguiente

Se crearon nuevas formas de gobierno, como el virreinato; se impuso el trbajo esclavizado, el coatequilo repartimiento y el peonaje, formas de trabaque se explican ms adelante. Se establecieron formas de propiedad de la tirra distintas de las que conocan los pueblos mesoamericanos (que tambi

se explican ms adelante), pero subsistieron algunas de tipo comunal.

Se produjo una catstrofe demogrfica causada por las guerras, el trabjo agotador en minas y encomiendas, las enfermedades infecciosas que lcolonizadores trajeron, los cambios en la alimentacin y la movilizaciforzosa de indios a regiones de clima al que no estaban acostumbrados.

Los espaoles impusieron el catolicismo, pero algunas creencias y prcticde las religiones prehispnicas lograron sobrevivir.

Entre los aspectos de continuidad destacan:

La importancia del maz, el frijol y el chile en la alimentaciel uso de plantas medicinales; la elaboracin de artesanasloza de barro; el tianguis; la organizacin de fiestas, como del da de muertos; el uso de chinampas para diversos cultivola elaboracin de cdices y el pago de tributo.

Algunas de las innovaciones fueron la introduccin de nuevcultivos, tcnicas agrcolas e instrumentos de labranza eur

peos, como el arado y la yunta; el empleo de la moneda cominstrumento de cambio; la rueda, la imprenta y la plvora; anmales (caballos, asnos, vacas, puercos, ovejas y cabras); planty frutos (trigo, seda, lino, camo, caa de azcar, pltano, nranjo, vid, olivo y caf.

Europa obtuvo de Amrica, principalmente de lo que hoy Mxico, productos como maz, tomate, frijol, papa, tabaccacao y gran variedad de frutas tropicales.

1.4. En su lucha contra la Triple Alianza,los espaoles contaron con la ayuda dealgunos grupos indgenas.

1.5. Los espaoles impusieron sus creencias religiosas a lospueblos indgenas de Mesoamrica.


19/581Panorama del periodo

>eSPACIoHistri

F u e n t e : A r q u e o l o g a M e x i c a n a N m

6 f e b r e r o m a r z o d e 1 9 9 4 p 1 1 D i b u j o d e M a g d a l e n a J u r e z


20/5818

1492: Coln llega a tierras de Amrica.

1428:La Triple Alianza vence a Azcapotzalco.

1521: Conquista de Tenochtitlan.

1532:Conquista de Pe

18

l z php

Civilizaciones prehispnicas

NuevaEspaa

edad Antigua edad mdiaedad

modrna

edad

Contpo-

2000 1500 1000 500 1 500 1000 1500 2

Civilizaciones andinas (2000 a. C. a 1532 d. C.)

Tianguis. Detalle de un muraldel pintor Desiderio HernndezXochitiotzin

Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


21/581

1630Se comienza a difundir el barroco en Nueva Espaa.

1492Cristbal Coln llega a tierras de Amrica

1519Hernn Corts arriba a las costas de Veracruz.

1520Primera gran epidemia de viruela.

1521Conquista de Mxico Tenochtitlan.

1523Llegada de los primeros franciscanos a Nueva Espaa

1539Se funda en Nueva Espaa la primera imprenta del continente.

1551Fundacin de la Universidad Real y Pontificia.

1571Se establece el Tribunal del Santo Oficio.

1573Sale de Manila, con rumbo a Acapulco, el primer Galen de Manila o Nao de China.

Panorama del periodo 1

l g m th

Civilizaciones prehispnicas Virreinato de Nueva Espaa

edad mdia edad modrna

1450 1500 1550 1600 1650 1700 1750 1

El siglo de la IlustracinRenacimiento en Europa

Reinado de la Casa de Austria en Espaa

Reinado de la Casade Borbn en Espaa

Virreinato de Per


22/58Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa

>temA 1

20

1. e m php

Recordars que en el tema anterior estudiaste que en el rcultural y geogrfica de Mesoamrica, localizada en el cetro y sur de Mxico y parte de Centroamrica, se desarroll

ron grandes civilizaciones.

Los pueblos mesoamericanos construyeron centros urbanque causaron la admiracin de los conquistadores espales por sus templos y palacios, la disposicin de sus plazasavenidas, el orden y la limpieza. Crearon un calendario agcola y ritual, y una escritura con la que elaboraron registrcalendricos e histricos; utilizaron el cero y desarrollaroavanzados sistemas de cultivo.

> msarica y ss ras clrals

Como ya qued asentado al principio de este bloque, llamamos Mesoamrial rea cultural y geogrfica que comprende el centro y sureste de la Repblica Mexicana y el norte de Centroamrica. En esa regin se desarrollarovarias comunidades indgenas con caractersticas socioeconmicas y culturles comunes.

El espacio geogrfico de Mesoamrica comprende, por el nortdesde el ro Pnuco, en Tamaulipas, hasta el ro Sinaloa, siguiend

el curso de los ros Moctezuma, Tula, Lerma y Santiago; por sur, desde el ro Motagua, en Honduras, hasta el golfo de Nicoyen Costa Rica, pasando por el lago de Nicaragua.

En esa regin se asentaron comunidades de agricultores que contruyeron las primeras aldeas; algunas de ellas crecieron tanto qucon el tiempo, se convirtieron en centros urbanos. En algunos desos centros la poblacin alcanz un mayor nivel cultural que de las poblaciones aldeanas, por ejemplo: Monte Albn, Teotihucan, Copn, Tikal, Palenque, Tula y Mxico-Tenochtitlan.

Las civilizaciones mesoamericanas compartieron rasgos econmcos, sociales, polticos y culturales como los siguientes:

La economa se basaba en la agricultura y el tributo; el cultivo dmaz, frijol, calabaza y chile; el uso de la coa o bastn plantady azadas para el trabajo agrcola; el tlatlo lanzadardos, arcoflecha, jabalinas, canoas y redes para la caza y la pesca; tambiutilizaban el cacao como moneda.

1.6. Teotihuacan, la ciudad

mesoamericana ms poblada y poderosadel horizonte Clsico.

1.7. Los pueblos mesoamericanos compartieron costumbresy rasgos culturales, por ejemplo, el juego de pelota.


23/582El mundo prehispnico

En cuanto al mbito social, las sociedades mesoamericanas se caracterizaron porestar divididas en dos grupos fundamentales: nobles y macehuales, y por la exis-tencia de personas dedicadas de tiempo completo a las actividades religiosas.

En relacin con el mbito poltico, adoptaron una forma de gobierno en laque un grupo pequeo ejerca funciones de control y planeacin, y el dirigen-

te supremo concentraba en su persona grandes poderes religiosos y militares.

En el terreno de las manifestaciones culturales destacan los juegos ritualesde la pelota y el volador; el culto a los muertos; la escritura jeroglfica, lasnotaciones numricas y la elaboracin de cdices; el calendario solar de 365das y el ritual adivinatorio de 260, y su combinacin en ciclos de 52 aos y laconstruccin de basamentos piramidales destinados a fines ceremoniales.

Para fines de estudio, los historiadores acostumbran dividir el territorio deMesoamrica en reas culturales, de acuerdo con las caractersticas de las

1.8. Fragmento del CdiceTrocortesiano,en el que se distinguen personajesdestacados de la sociedad maya, smbolo

propios de su escritura y nmeros.

110115

30

35

40

25

20

15

30

35

40

25

20

15

105 100 95 90 85

110115 105 100 95 90

TrpicodeCncer

O C A N O P A C F I C O

Golfo

deC

alifo

rnia

Golfode

Mxico

Golfo deTehuantepec

S I M B O L O G A

Oasisamrica

Aridoamrica

Mesoamrica


reas culturales de Mxico ntiguo

Escala 1:33 000 000

0 330 660 990 km

Mapa 1.1

Fuente:Arqueologa Mexicana, edicin especial.Nm. 5, Mxico, julio de 2000 (portada).


24/58Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa22

civilizaciones que ah surgieron. Las principales son Altiplano Central, Cosdel Golfo de Mxico, Oaxaca, Maya y Occidente. En esas reas culturalflorecieron grandes civilizaciones:

La olmeca, en la costa del Golfo de Mxico. La maya, en los actuales estados de Chiapas, Campeche, Yucatn y Qui

tana Roo, as como en Guatemala, Belice y parte de Honduras. La teotihuacana, la tolteca y la mexica, en los estados del centro del M

co actual. La zapoteca, en Oaxaca. La mixteca, en Oaxaca, Puebla y Guerrero. La totonaca, en el centro de Veracruz. La huasteca, en el norte de Veracruz y parte de los actuales estados de T

maulipas, San Luis Potos, Quertaro e Hidalgo. La purpecha, en Michoacn.

Los estudiosos han ordenado y clasificado la historia de Mesoamrica, desla aparicin de la agricultura hasta la Conquista, en horizontes culturales. Dcho trmino se utiliza para designar cada periodo durante el cual predominron caractersticas, usos y costumbres, formas de vida, cermica y arquitectumuy semejantes.

Los horizontes culturales de Mesoamrica son:

Preclsico: de 2000 a. C., a 200 d. C.Clsico: de 200 a 900 d. C.

Posclsico: de 900 a 1521 d. C.

En el curso de estos horizontes, las civilizaciones mesoamericanas crearon cetros econmicos, polticos, religiosos y administrativos donde convivieron grandconglomerados humanos, divididos en grupos sociales: agricultores, sacerdotecomerciantes, guerreros, gobernantes y artesanos, entre los ms importantes.

Los habitantes de esos centros construyeron edificios monumentales para culto religioso y la administracin, reas para el comercio, palacios para lgobernantes, barrios y centros de produccin.

> Ls fnans la ilga, la rligin y l ar

En las sociedades divididas en clases sociales, las ideas que conforman el pesamiento de una colectividad son impuestas por los grupos dominantes. EMesoamrica, cuando algunas aldeas se transformaron en centros urbancuya economa, poltica y sociedad se hacan ms complejas, al tiempo que defina una clase gobernante, aparecieron los primeros registros y testimonien soportes materiales.

1.10.Altar de piedra elaborado por losolmecas del horizonte Preclsico en LaVenta, Tabasco. Qu figura se distingueen la parte superior del altar?

1.9. El Cdice Borbnico, pintado en papelamate por tlacuilos mexicas.



Las clases dirigentes ordenaban a los artesanos que registraran, en bajorrelie-ves, ciertos acontecimientos cuya memoria queran conservar puntualmente.Las slas se esculpan para representar la entronizacin de los soberanosy las campaas guerreras de conquista. Los olmecas fueron los primeros enelaborar algunos de estos monumentos. Esta forma de registro lleg a expre-siones sobresalientes, por su acabado y riqueza de contenido, entre mayas

y zapotecos.

El siguiente paso fue la creacin de cdices, en los que era posible registraracontecimientos en secuencias muy largas. Adems, en ellos se poda incluirla sucesin de los gobernantes, las guerras, datos genealgicos y fenmenosnaturales que haban afectado a la comunidad. Los hechos all registrados,al constituir la historia de los gobernantes de cada seoro, contenan los ele-mentos necesarios para justificar su dominio sobre sus gobernados. Eran, ensuma, historias de poder.

Un ejemplo de esto es cuando, despus de vencer a los tecpanecas de Azcapo-tzalco, los mexicas se convirtieron en un pueblo conquistador y expansionista.Con el fin de inventar una historia para el nuevo periodo, Tlacalel ordenquemar las crnicas y los archivos para destacar la importancia del pueblomexica, al cual se le relacionaba con los toltecas y otras civilizaciones pode-rosas. Este hecho muestra que la ideologa se manifiesta en la economa, laorganizacin social y poltica, la cultura y la religin.

La religin mesoamericana fue politesta y anrprfa; estaba asociadacon el culto de los fenmenos naturales y con necesidades cotidianas. Los

mexicas y otros pueblos prehispnicos compartieron creencias cosmognicas

1.11. Estela zapoteca en la que serepresenta un personaje con losbrazos cruzados. En tu opinin,quin es l?, por qu crees que lorepresentaban de esa manera?

1.12. Guerreros mexicas atacando laciudad de Tlaltelolco.

Glosario

esla.

Monumento conmemorativo que se eri-

ge sobre el suelo en forma de lpida o

pedestal.

Anrprfa.

Figura que tiene forma o apariencia hu-

mana.



(relativas al origen del mundo o del Universo). Crean, por ejemplo, que vivaen la quinta era o Quinto Sol; las cuatro eras o soles anteriores, denominadSol de Agua, Sol de Tigre, Sol de Lluvia (o de Fuego) y Sol de Viento, habaconcluido con la destruccin de la humanidad por grandes catstrofes. Sembargo, en cada caso sobrevivi una pareja, de la que descendan los serde la era siguiente.

El Quinto Sol surgi en Teotihuacan, recibi el nombre de Sol de Movimieto y estuvo encarnado por Tonatiuh, cuyo jeroglfico est representado ela parte central de la Piedra del Sol o calendario azteca. Los seres humanofrendaban a Tonatiuh los corazones de los sacrificados para corresponderla generosidad de sus creadores.

En la concepcin de los mexicas y los mayas, el Universo se divida en trniveles: el primero era el superior o celeste, formado por 13 cielos. El segundcorresponda al plano terrestre, de donde partan los cuatro rumbos del Un

verso. El tercero se integraba con nueve pisos inferiores, los cuales terminabaen el mundo de los muertos.

La religin constituy el elemento de mayor influencia en la cultura de lpueblos prehispnicos. Todos los actos, tanto los de la vida pblica como dla privada, estaban determinados por el sentimiento religioso. Por esta razimpulsaron la construccin de grandes centros ceremoniales. En ellos se itent reproducir la estructura del Universo y distinguir el espacio sagrado dprofano, esto es, el que es ajeno al culto religioso.

Con frecuencia los grupos que dirigan la vida poltica y la economa adoptban como sede los centros ceremoniales. A ellos acudan grupos de peregrinde diversas regiones de Mesoamrica, recorriendo grandes distancias para prsenciar las ceremonias religiosas e intercambiar productos.

La arquitectura prehispnica est estrechamente relacionada con la religipor ello las mejores obras arquitectnicas de estos pueblos se manifiestan elos recintos sagrados, donde construyeron basamentos piramidales, altaretemplos, observatorios, palacios para los sacerdotes y juegos de pelota.

Los rasgos destacados de las edificaciones prehispnicas son la monumentlidad y grandiosidad; los edificios se construan con piedra, se recubran coestuco y se decoraban con pinturas policromadas.

La escultura y la pintura tambin reflejaron la influencia de la religin. Lmesoamericanos esculpan a sus dioses en piedra y los representaban en pintras. Adornaban las fachadas de las pirmides con relieves de temas religiosoEn algunas pinturas tambin reproducan escenas de sacerdotes realizandactos ceremoniales.

1.14.Vista de la ciudad de Chichn Itz,muestra de los elevados conocimientos delos mayas en el campo de la arquitectura.

1.13. La Piedra del Sol o calendarioazteca es una de las expresiones mselaboradas de los conocimientos,creencias y costumbres del pueblo

azteca o mexica.



Para muchos pueblos prehispnicos, pero sobre todo para los mexicas, laguerra tena motivos religiosos. Sus sacerdotes y dirigentes sostenan queera necesario alimentar al Sol con sangre humana para que no muriera.Con el fin de conseguir tan preciado alimento, los mexicas desencadenaronnumerosas guerras.

el pbl l Sl

El pueblo del Sol, conducido por los sacerdotes del dios, se establece en medio del lago de la Luna, y de all va a

emprender su misin, que no es otra sino colaborar por medio del sacrificio humano en la fundacin csmica, que

representa la ayuda que debe proporcionar el hombre al Sol, para que pueda luchar contra la Luna y las estrellas, y

vencerlas todos los das.

Cada prisionero que toma el azteca es una estrella que debe ser sacrificada al Sol, para alimentarlo con la sustancia

mgica que representa la vida, y para fortalecerlo en el divino combate; y el hombre-estrella que es sacrificado, pin-

tado de blanco el cuerpo y con un antifaz negro, que significa la noche estrellada, ir a reforzar con su vida la vida

del Sol.

De all el orgullo del tenochcaque se siente un colaborador de los dioses; que sabe que su vida est dedicada a man-

tener el orden del mundo y, asimismo, a luchar contra los poderes tenebrosos. En cierto modo, de l depende que

el Universo siga existiendo; de l depende que los dioses reciban su alimento, que derramen sobre la humanidad los

beneficios de sus ddivas; la luz del Sol, la lluvia, que se forma en los montes y riega el maz; el viento que corre por

las caadas y que puede traer las nubes o convertirse en huracn (...)

El pueblo azteca, como todo pueblo imperialista, tuvo siempre una excusa para justificar sus conquistas, para exten-

der el dominio de la ciudad-Estado Tenochtitlan y convertir al rey de Mxico en el rey del mundo.

Caso, Alfonso. El pueblo del Sol, FCE, Mxico, 1971, pp. 120-121.

Estas creencias explican, en buena medida, el podero y riqueza de los diri-gentes mexicas, pues las empleaban como pretexto para realizar sus campaasmilitares de conquista, sacrificar a los guerreros vencidos, extender el dominiode Mxico-Tenochtitlan y obtener tributos.

Las creaciones artsticas de los pueblos mesomericanos estaban al servicio dela clase dominante y se relacionaban con las creencias religiosas, la econo-ma, la vida poltica y la organizacin social. Entre ellas destacan las figurasde arcilla de Tlatilco, que representan la danza y el movimiento; los altares,estelas y cabezas colosales de los olmecas; los grandes centros ceremoniales,la cermica y los cdices mayas.

De igual manera destacan los templos y palacios teotihuacanos; la arquitectu-ra de los zapotecas; las columnas serpentinas, esculturas, lpidas con relieves,

1.15. Representacin de la diosaChalchiuhtlicue. Describe la escultura einvestiga dnde fue encontrada.



banquetas decoradas y pilastras de los toltecas; las obras de metalurgia de lmixtecas; los ygs, hachas, palasy caritas sonrientes de los totonacas; plumaria de los purpechas; el grandioso Templo Mayor y los gigantescmonolitos de los mexicas.

> Las clras l nr

Al norte de Mesoamrica se localizaban Aridoamrica y Oasisamrica. Lmesoamericanos consideraron a sus habitantes, los chichimecas, como bbaros y un peligro para su civilizacin; sin embargo, en diversas pocas stpenetraron en Mesoamrica y llegaron a fundar algunas de las ms notablculturas.

La regin de Aridoamrica abarcaba el norte del actual territorio de Mxicy parte de Estados Unidos de Amrica; all, los ecosistemas presentan granddiferencias: costas y litorales, mesetas, llanuras, desiertos y cadenas monta

sas. El paisaje vara igualmente: desde el selvtico y hmedo, hasta el seco dlas regiones ridas, y el templado y fro de las montaas. Grandes extensioncarecen de humedad, pues sta se limita a la que proviene de las lluviaescurrimientos y estanques, ya que los ros, poco numerosos, son de corextensin y escaso caudal.

En ese extenso territorio se desarrollaron varias culturas cuya forma de viddependa, en gran medida, de las caractersticas del ambiente. Los grupque se ubicaron en regiones ridas eran nmadas dedicados a la recoleccila caza, la pesca y la guerra; no cultivaron la tierra debido a que el medio n

era propicio.

En cambio, los pueblos que se establecieron en las mrgenes de los ros o de llagos abandonaron sus costumbres nmadas, desarrollaron tcnicas agrcolasdomesticaron algunos animales. Se refugiaban en cuevas o construan cabade troncos, ramas y hojas de palma, las que a veces reforzaban con piedras.

Los pueblos de Aridoamrica utilizaron fibras vegetales como el agave y yuca para elaborar mantas, morrales, cestos, bolsas, sandalias y costales. Comadera fabricaron el tlatlo propulsor, arcos, flechas, palos para cavar, ma

gos para cuchillos, cunas y telares. Con piedra hicieron raspadores, cuchilly puntas de flecha. Tambin utilizaron las conchas para elaborar pendientepcralsy orejeras, y usaron los calabazos y gajs como recipientes.

La regin de Oasisamrica comprenda el suroeste del actual territorio de Etados Unidos de Amrica y las zonas noreste y noroeste de Sonora y Chihuhua, respectivamente. El oriente de esta rea se caracteriza por su accidentadterreno y ros de escaso caudal, como el San Juan, el Colorado y el Grande, ecuyas mrgenes surgieron numerosos asentamientos.

1.16. Joya de oro, elaborada porartesanos mixtecos con la tcnicade la cera perdida. Investiga en unaenciclopedia o en Internet en qu consisteesta tcnica.

Glosario

Ygs.

Esculturas totonacas fabricadas en pie-

dras duras en forma de U, que simbo-

lizan la tierra misma; hay yugos lisos y

grabados. Algunos conservan todava

una sustancia mineral roja llamada ci-

nabrio, que se utilizaba en los ritos fu-

nerarios.

Hachas.Esculturas del centro de Veracruz de

corte agudo con representacin de per-

sonas, animales y crneos; estn relacio-

nadas con las ceremonias de inhuma-

cin y asociadas al juego de pelota.

Palas.

Esculturas estrechas en su parte inferior y

amplias en la superior; en ellas se repre-

sentan desde manos mutiladas hasta es-

cenas completas de personas y animales.

Estn asociadas al juego de pelota y te-nan propsitos funerarios.

Pcral.

Objeto que se lleva sobre el pecho.

Gaj.

Fruto grande y abombado de una planta

de cscara dura que, seco y vaciado, se

usa como recipiente o vasija y, con semi-

llas adentro, como instrumento musical.



Hacia el occidente el paisaje es ms bien llano con vegetacin raqutica, carac-terstica de las zonas ridas. Hacia el sur se desarroll la cultura de Casas Gran-des, en terrenos ridos y grandes llanuras, extendindose por las estribacionesy quebradas de la Sierra Madre Occidental; la vegetacin aqu es raqutica y elagua escasa, limitada a riachuelos, charcas y escurrimientos de temporal.

Los grupos humanos que se establecieron en Oasisamrica adoptaron cos-tumbres sedentarias y practicaron la agricultura, debido, en gran medida,a la influencia que sobre ellos ejercieron los pueblos mesoamericanos. Loshabitantes de Oasisamrica elaboraron cermica, desarrollaron tcnicas paraconstruir edificios ceremoniales y viviendas, y se organizaron en sociedadesestratificadas, esto es, divididas en clases sociales.

Los vestigios arqueolgicos de la antigua ciudad de Paquim o Casas Grandesse ubican en el estado de Chihuahua y cubren ms de 50 hectreas. Algunasedificaciones llegaron a tener ms de seis pisos, segn cronistas y viajeros de los

siglosXVIyXVII. Se conservan estructuras ceremoniales y un gran complejo deviviendas. La ciudad contaba con un ingenioso sistema de acueductos.

Los pobladores de Casas Grandes cultivaban maz, frijol, calabaza y chile,principalmente; tambin practicaban la caza, la pesca y la recoleccin. Elcomercio a larga distancia alcanz un gran desarrollo; sus habitantes obte-nan de lo que hoy son Arizona y Colorado piedra verde veteada con la queelaboraban hachas, artefactos de uso ceremonial y algunos objetos de ornato.

Adems, trabajaban el cobre. Con las conchas marinas produjeron cuentas ypendientes, y con pluma elaboraron mosaicos, mantas y estandartes. Su ce-

rmica fue de gran calidad, con motivos geomtricos y animales; los coloresempleados fueron el rojo y el negro sobre fondo crema.

La c ia r

Siglos antes de la llegada de los espaoles a Mesoamrica, grupos indgenas fundaron varias poblaciones en una ex-

tensa llanura de Amrica del Norte donde abundaban los bisontes. All, algunos grupos indgenas edificaron casas

y templos que luego abandonaron.

Pintadas de color ocre (amarillento) esas construcciones adquiran un tono dorado con el intenso sol del atardecer.Esta visin despert la ambicin de los conquistadores espaoles, pues crean que se trataba de una ciudad de oro.

Cuando se acercaron hasta tocar sus muros, descubrieron que se trataba de casas y templos de tierra y piedra, y

que la ciudad haba sido abandonada.

Tras la conquista de Tenochtitlan y de los dominios de la Triple Alianza por parte de los espaoles, stos se empe-

aron en explorar y tomar posesin de otros territorios. As, los capitanes espaoles y luego los frailes llegaron a

esa llanura de Oasisamrica. Un fraile espaol llam Cbola a la llanura donde abundaban los bisontes.

1.17. Observa la representacin de estoscazadores chichimecas y descrbela.

1.18. Los chichimecas se refugiaban

en sitios que luego abandonaban paracontinuar con su vida errante.



Tras varios siglos de desarrollo, Paquim alcanz su mayor esplendor y properidad entre 1300 y 1450 d. C. Poco despus de este ao, la ciudad fue atacda, saqueada y quemada por grupos belicosos seminmadas, lo que provosu abandono.

Cuando los espaoles llegaron a Mesoamrica, en Oasisamrica vivan pu

blos con distinto grado de desarrollo y organizacin. Entre esos pueblos detacan los navajos, ppagos, mayos, seris y tarahumaras, que ofrecieron tenresistencia al avance de los capitanes espaoles.

> Ls srs ayas

La civilizacin maya se desarroll y f loreci en un extenso territorio; los mayse asentaron en los actuales estados mexicanos de Chiapas, Tabasco, Campche, Yucatn y Quintana Roo, y se extendieron por Guatemala, Belice y parde Honduras, en Centroamrica.

Las condiciones geogrficas de las regiones donde habitaron eran muy divesas. En la zona sur, de tierras altas y montaosas, predominaban los bosquy algunos lagos elevados; en la zona central, la selva y una intrincada rede ros y lagunas; la zona norte, ubicada en la pennsula de Yucatn, an extremadamente seca, con montes bajos y pozos de agua, llamados cenoteLas principales actividades productivas de los mayas fueron la agricultura, produccin artesanal, el comercio, la pesca y la guerra.

Su organizacin social se fue conformando en diversas etapas: al pri

cipio casi no haba diferencias entre los grupos sociales; luego, los cambios en las actividades productivas (organizacin econmica) produron la integracin de castas bien definidas; finalmente se estableci unsociedad fuertemente estratif icada y jerarquizada que prevaleci hasla llegada de los espaoles.

El desarrollo de la civilizacin maya abarca del ao 1300 a. C. hasta conquista espaola (entre los aos 1527 y 1542). Durante el horizonClsico (200 a 900 d. C.) los grupos de las zonas centrales de la regise distinguieron por sus grandes logros: construyeron ciudades com

Palenque, Yaxchiln y Bonampak, en el actual estado de ChiapaUaxactn, Piedras Negras, Tikal y Quirigu, en Guatemala, y Copen Honduras.

En el horizonte Posclsico (900 a 1521 d. C.) varios grupos emigraron hacla pennsula de Yucatn; all construyeron ciudades como Edzn, KabaUxmal, Chichn Itz, Mayapn, Tulum y muchas otras. A fines de esperiodo, los Estados mayas se enfrentaron unos contra otros en constantguerras. Estos enfrentamientos provocaron su gradual declinacin.

1.20. Los mayas que se asentaron cerca de los cuerposde agua y en las costas practicaron la navegacin yla pesca.

1.19. Ruinas de Paquim, en el actualestado de Chihuahua.



La sociedad maya estuvo integrada por varios niveles: haba un jefe guerrero ohalach uinic, quien gobernaba la ciudad y desempeaba funciones de carctercivil, religioso y militar; despus estaban los nobles, quienes integraban el Con-sejo de Estado y podan ser jefes locales, sacerdotes mayores, administradoresy jefes militares; casi en el mismo nivel de los anteriores figuraron los jueces,comerciantes, sacerdotes menores y alguaciles. En el nivel inferior se encontra-

ban los campesinos, artesanos, cargadores, sirvientes y esclavos. Los prisionerosde guerra o las personas que cometan actos delictivos eran esclavizados.

La arquitectura maya es una de las ms ricas de Mesoamrica; destaca porsu variedad y estado de conservacin. Los estilos arquitectnicos son muydiversos; sin embargo, compartieron algunos elementos como la bveda utili-zada para techar los edificios. Construyeron centros ceremoniales en los queagrupaban templos ornamentados con estucos y crsras, juegos de pelota,altares, observatorios y palacios para la nobleza y los sacerdotes.

Tambin contribuyeron con magnficas obras pictricas, como las de Bonam-pak, Chiapas; adems, esculpieron lpidas, inls, tronos, altares y estelaspara conmemorar diversos acontecimientos. Sus piezas de orfebrera, as comosu cermica, son de gran calidad y riqueza.

En algunos campos de las ciencias, los mayas consiguieron tal desarrolloque superaron a muchos pueblos europeos de su poca. Lo ms destacado desu aportacin se reflej en el campo de la astronoma, las matemticas y elclculo del tiempo.

> el rin michacn

La civilizacin purpecha se desarroll a orillas del lago de Ptzcuaro, en elactual estado de Michoacn. En esta regin los ecosistemas son muy variados.Las montaas estn cubiertas por densos bosques de pinos, encinos y robles.

En las tierras frtiles de las partes bajas y las riberas de las lagunas se cultivabamaz, frijol, calabaza, chile, algodn, maguey y tabaco. De los lagos obte-nan charales y pescado blanco; recolectaban huevas de pescado e insectos,y cazaban patos con ayuda del tlatly de arpones. Para su vestido utilizaban

algodn, pch, fibras de maguey, pelo de conejo y plumas.

El territorio de Ptzcuaro fue ocupado por diversos grupos que constante-mente peleaban entre ellos. Slo hasta el siglo XIII, Taricuri logr sometera otros pueblos y crear el imperio tarasco o purpecha. Sus sucesores con-quistaron la regin lacustre, y se extendieron hacia el sur de Guanajuato yla cuenca del ro Balsas. Tzitzitpandcuare estableci la capital del imperioen Tzintzuntzan, ciudad que conserv ese carcter hasta la llegada de losespaoles.

1.21. Igual que las dems sociedadesmesoamericanas, la maya estaba dividida

en clases sociales.

1.22. Fragmento de un mural en la ciudade Bonampak en el que se representansacerdotes ricamente ataviados.

Glosario

Crsra.

Adorno de edificios prehispnicos que se

colocaba en la parte superior de stos.

dinl.

Elemento arquitectnico de una cons-

truccin; se coloca horizontalmente en

la parte superior de las puertas, venta-

nas y otros huecos y se apoya sobre lossoportes verticales laterales.

Pch.

Especie de algodn blancuzco que ro-

dea las semillas del fruto de un rbol

bombceo y que se utiliza como relle-

no de colchones y almohadas.



Antes de que se formara el imperio, la base de la economa era la agricultuintensiva, que se complementaba con pesca, cacera y recoleccin. Despus dlas conquistas, la guerra se convirti en la actividad ms productiva, pues lpueblos sometidos fueron obligados a pagar grandes y variados tributos; tambin, aument el intercambio comercial y se desarrollaron actividades especlizadas destinadas al culto religioso y a las clases nobles, como la plumaria,

trabajo de metales preciosos, piedras finas y laca, la ebanistera y la escultura

En la cspide de la estructura poltica se encontraba el supremo gobernantecazonci, con poderes indiscutibles; el petmutio sacerdote mayor a cargo dculto al dios Curicaueri (deidad solar) y juez principal en asuntos religiosos; gran consejo, formado por un gobernador general, un capitn general de lejrcitos cargos que a veces asuma el mismo cazonci y varios principalelegidos para tomar decisiones.

En segundo trmino estaba la nobleza local, los gobernantes de algunas p

blaciones y los jefes militares de las cuatro fortalezas del imperio. Ms abajo encontraba la pequea nobleza que comprenda a los acompaantes y sirvietes del cazonci, los encargados de recolectar los tributos, los mayordomos quorganizaban las fiestas y los militares de menor jerarqua. La clase explotadestaba integrada por campesinos, artesanos y esclavos.

Los purpechas controlaron extensos territorios del occidente mexicano y dfendieron su soberana ante el avance de los mexicas. Cuando el Imperpurpecha alcanz su mayor esplendor y podero abarcaba ms de 75 000 klmetros cuadrados comprendidos entre el ro Lerma, al norte, y la cuen

del Balsas, al sur. Al igual que los mexicas, en casi 300 aos los purpechlograron consolidar un vasto imperio e impusieron su lengua y costumbresotros pueblos.

Los principales centros ceremoniales de los purpechas fueron Tzintzuntzae Ihuatzio, a orillas del lago de Ptzcuaro; all levantaron grandes construciones religiosas, conocidas como ycatas, edificadas con lajas de piedra, quconsistan en la combinacin de grandes plataformas rectangulares con templos circulares.

1.23. Escena que representa la vidacotidiana de los purpechas.

1.24. Los grupos que ocuparon la orillasdel lago Ptzcuaro elaboraban mscarasque utilizaban en ceremonias rituales.

1.25. Los purpechas construyeronedificios con base circular llamadosycatas.



Los purpechas sobresalieron notablemente en la metalurgia del oro, la platay el cobre, en la lapidaria de piedras finas y en el trabajo de la pluma. Su cer-mica se distingui por su variedad, decoracin y finos acabados.

> La tripl Aliana; s xpansin y rganiacin

En 1325 los mexicas se asentaron en el islote ms grande del lago de Texcoco.

Este islote perteneca al seoro tecpaneca de Azcapotzalco, al cual, como yasabes, los mexicas pagaban tributo. Ya establecidos, ellos solicitaron al seorode Culhuacan que les enviase un miembro de la clase dominante para que losgobernara. Los seores de Culhuacan enviaron a Acamapichtli. De este modoempez el linaje poltico que gobern durante casi 200 aos.

Izcatl, cuarto tlatoani, pact una alianza con Nezahualcyotl, soberano delos acolhuas de Texcoco y con el grupo disidente de los tecpanecas de Tlaco-pan (Tacuba). Mediante estos pactos surgi la Triple Alianza, la cual venci

1.26. Los mexicas, pueblo guerrero,organizaron los ejrcitos ms poderosos dMesoamrica en el siglo XV.

Mapa 1.2

Fuente:Arqueologa Mexicana , Nm. 51, Mxico, septiembre-octubre de 2001, p. 78.



a Azcapotzalco en 1428. Con esta victoria militar, los mexicas se liberaron dlos tecpanecas.

Con esta coalicin empez la expansin mexica; a las reas conquistadas les impuso tributo, el cual se reparta de la siguiente manera: dos quintpartes para Tenochtitlan, dos para Texcoco y la restante para Tacuba. Tenoctitlan contaba con el aparato militar ms poderoso; Texcoco se convirti en centro cultural y Tlacopan fue un aliado secundario.

En el amplio territorio dominado por la Triple Alianza haba seoros qulograron conservar su independencia: Tlaxcala, Cholula (en lo que hoy Puebla), Metztitln (norte de Hidalgo); Yopitzinco (sur de Guerrero) y Tototpec, en la costa de Oaxaca.

El control de la Triple Alianza sobre sus dominios fue fundamentalmente ecnmico y militar. Las principales formas de incorporacin fueron la anexivoluntaria o la conquista; los mecanismos para lograrlo, la guerra y las aliazas poltico-matrimoniales.

Acapulco

TLAXCALA

YOPITZINGO

SEORIO DE

TOTOTEPEC

Oxitipan

Xihucoac

Cotaxtla

Coixtlahuaca

Tlaxiaco

Axiotla

Molanco

Tototepec

CholulaHuejotzingo

Tenochtitlan

Tototepec

Teotitln del Camino

Actopan

Zimapan

Metztitlan

Atlan

TulaTlapacoya

Xicotepec

Xilotepec

Xiquipilco

TolucaTemazcaltepec

Alahuiztla Cuernavaca

TeloloapanTotoltepec

Tetela

Otatln

Ayotlan

Zacatula

Yztapan

Nochcoc

Yanhuitln

Zozollan

Oaxaca

Tuxtepec Usila

Totontepec

XochitlnMiahuatln

Mixtln

Coatln

Tehuantepec

Zollan

Zenzontepec

Pinacoteca

Chiapan Xaltepec

Tzinacantan

Mapachtepec

SoconuscoHuitztlan

Mazatln

Ayotlan

OCANO PACFICO

Gol fo de

Mxico

Golfo de

Tehuantepec

100 99 98 96 94 92

2

102

Escala 1:6 500 000

0 65 130 195 km

Dominios de la Triple Alianza

Seorios independientes

Sitios


S I M B O L O G A

Los dominios de la Triple Alianz

1.27. Recreacin de una batalla entre losxochimilcas y los mexicas.

Mapa 1.3

Fuente:Arqueologa Mexicana , Nm. 15, Mxico, septiembre-octubre de 1995, suplemento.



Texcoco, capital de los acolhua-chichimecas, contaba con palacios, almace-nes y un gran centro ceremonial. Se sabe que Tlacopan contaba con unaextensa zona rural y el mercado de Azcapotzalco.

Tenochtitlan lleg a encabezar militarmente la Triple Alianza; su economa sebasaba en los tributos que pagaban los pueblos sometidos y en la produccin

agrcola. Haba dos tipos de tributo: el que pagaba la mayora de los habitantesde Tenochtitlan y el que entregaban los pueblos conquistados. Entre los mexi-cas, la clase social dominante concentr las funciones de direccin y adminis-tracin del Estado y oblig a la mayora de la poblacin a pagarle tributo.

Con los tributos se sostena a los ejrcitos, sacerdotes y funcionarios pblicos;tambin se empleaban para construir y reparar edificios y obras pblicas. Eltributo se poda pagar en especie (la entrega de productos) y en servicios per-sonales, que los macehualesdeban proporcionar de manera obligatoria. Loscampesinos, artesanos y comerciantes lo pagaban con parte de sus cosechas,

productos o mercancas. El tributo en servicios consista, generalmente, entrabajar las tierras de los seores y construir o reparar obras pblicas.

1.28. Entre los mexicas, los guerrerosms valerosos ascendan a la categorade caballeros tigre o caballeros guila.

Los dominios de la Triple Alianza

durante el gobierno de Moctezuma II

Mapa 1.4

Fuente:Arqueologa Mexicana , edicin especial. Nm. 13, Mxico, abril de 2003, p. 14.



La capa superior de la sociedad mexica, formada por los funcionarios, no pgaba tributo; tampoco lo hacan los enfermos, los invlidos, las viudas, los lcilsni los msicos. En el momento en que los espaoles llegaron a Mesamrica, alrededor de 370 pueblos pagaban tributo a los mexicas.

Los pueblos conquistados pagaban el tributo con alimentos, mantas, prend

de vestir, plumas, pieles, joyas, metales, papel amate y objetos exticos, o cotrabajo, esto es, realizando diversas tareas en los campos de cultivo, fabricanobjetos y construyendo templos, calzadas y palacios para el engrandecimieny embellecimiento de Tenochtitlan.

Otro aspecto relevante de la economa mexica fue el comercio; ste consisten trueques, o se realizaba empleando granos de cacao o hachuelas de cobcomo si fueran monedas, con lo que se facilitaba el intercambio y circulacide mercancas.

Haba dos tipos de comerciantes: el tlamacani, que manejaba pequeas candades de mercanca de escaso valor para satisfacer las necesidades cotidianay el pochtecao comerciante profesional, que intercambiaba productos valiosorecorriendo grandes distancias con su squito de cargadores o tlamemes.

Los pochtecas conformaban un gremio de carcter hereditario; tenan sus prpios dioses y jueces, y ocupaban un lugar de privilegio en la sociedad. Vivan ereas exclusivas, como en Tlatelolco, centro de las operaciones comerciales.

Por medio del comercio llegaban a Tenochtitlan frutas y animales de tierr

tropicales, pieles de jaguar y plumas de quetzal, cacao del Soconusco, oroplata de Centroamrica, jade de Guerrero, caparazones de tortuga de la cosdel Golfo y muchos artculos ms.

1.30. Los comerciantes mexicasrecorran grandes distancias paraestablecer acuerdos comercialescon diversos pueblos. Las agresionescontra ellos eran considerados unagravio por los mexicas que inclusopoda provocar la guerra.

1.29. Fragmento de la Matrcula deTributos que representa smbolosde la numeracin mexica y productosque los pueblos sometidos entregabana los mexicas.

Glosario

tlacils.

Escribas con habilidad para pintar con

gran maestra los cdices (documen-

tos o libros de pinturas o de imgenes

realizados por las grandes civilizaciones

mesoamericanas).



Los tianguis o mercados de Tlatelolco (el ms grande del Mxico prehispni-co), Tacuba, Azcapotzalco y Tenochtitlan, visitados por millares de personascada da, desempeaban importantes funciones econmicas y sociales. Enellos haba jueces y funcionarios, encargados de cuidar el orden, fijar los pre-cios, atender quejas y evitar robos. Los vendedores ocupaban lugares fijos yexponan sus mercancas en hileras de puestos a manera de calles.

En relacin con las formas de propiedad de la tierra, destacan la comunal,asignada a las familias de los calpullio barrios; la privada, que perteneca a losnobles; y la pblica, administrada por el Estado y cultivada por las comuni-dades. Este fue el orden econmico que prevaleci entre los mexicas hasta laconquista de Mxico-Tenochtitlan por los espaoles.

En relacin con el mbito social, la sociedad mexica se conformaba con dosclases sociales: la de los privilegiados, en la que se integraban los nobles opillis, quienes ejercan el poder: funcionarios, militares, sacerdotes y grandes

comerciantes; y la de los no privilegiados, compuesta por los macehualesogente del pueblo: campesinos, artesanos, tlamemeso cargadores y esclavos.

En cuanto a la forma de organizacin poltica, en el momento de la llegadade los espaoles a tierras de Mesoamrica los mexicas estaban organizadosen un Estado dirigido por un pequeo grupo de nobles, altos jefes militares ysacerdotes. Por eso al Estado mexica se le caracteriza como oligrquico, mili-tarista y teocrtico. Sus rganos de gobierno y altos cargos eran:

El tlatoani, tlacatecutlio soberano. Era la ms alta autoridad de la organiza-

cin poltica y a l se confiaba el mando supremo de los ejrcitos de la TripleAlianza. Al principio el pueblo participaba en su eleccin, pero despus lo de-signaban cuatro electores, quienes a su vez eran nombrados por la nobleza.

El tlatocano Consejo Supremo. Lo integraban miembros de la nobleza oparientes cercanos al tlacatecutli. Su funcin principal consista en asesorar altlatoani; tambin desempeaban funciones legislativas, administrativas y judi-ciales. El soberano o el cihuacatl(en ausencia de aqul) presida el tlatocan.

El cihuacatl. Era jefe de los sacerdotes de la diosa Coatlicue. Sustituatemporalmente al tlatoanicuando ste marchaba a la guerra o falleca. Erajuez supremo militar y judicial; organizaba las expediciones militares y ad-

ministraba los tributos.

La mxima autoridad de los calpullisera el calpullec. Se encontraba subordi-nado al tlatoani. Vigilaba la distribucin equitativa de las tierras y nombrabaa los calpixque (recaudadores de tributos).

En cuanto al mbito de la cultura. Tenochtitlan destac por su simetra yplanificacin. Durante el periodo de mayor podero de los mexicas, la ciudadse comunicaba con sus barrios por medio de amplias calzadas. Tambin dis-

1.31. En el mercado de Tlatelolco seintercambiaban productos de todas lasregiones que componan el ImperioMexica.

1.32. Moctezuma II, tlatoani de 1502 a1520.



pona de una red de canales para el trnsito de canoas, caminos para los trasentes, acueductos que surtan de agua dulce a la ciudad, fuentes pblicasun sistema de drenaje.

En el centro estaba el recinto ceremonial, en cuyo interior se levantaba Templo Mayor con sus adoratorios a Tlloc y Huitzilopochtli, el templo d

Quetzalcatl, el juego de pelota y otros edificios decorados con escultury pinturas.

Los mexicas fueron grandes escultores. Entre sus creaciones destacan la Pidra del Sol (mejor conocida como Calendario Azteca), la monumental escutura de Coatlicue, la Coyolxauhqui, la Piedra de Tzoc, el Cuauhxicalli dMoctezuma Ilhuicamina, el Ocelocuauhxicalli (escultura en forma de tigrela escultura del dios Xochipilli, el Coyote Emplumado y la Xiuhcatl (cabezmonoltica de serpiente).

Los lapidarios, los alfareros, los artesanos de la pluma y los orfebres produjeronumerosas piezas, como cdices pintados sobre cuero o en papel de magueel penacho de Moctezuma, tambores musicales, grandes braseros y figurilly vasijas de barro.

> tlaxcala y rs srs inpnins

En el ao 400 d. C., el territorio de Tlaxcala fue ocupado por grupos olmecxicalancas, con marcada influencia maya, quienes establecieron su capital eCacaxtla. Esta ciudad, emplazada sobre una elevacin natural que domina

valle poblano-tlaxcalteca, alcanz su apogeo durante el periodo 600 a 900 d. CEn sus ruinas se han descubierto pinturas de gran valor artstico e histrico.

Los olmeca-xicalancas fueron expulsados por los tolteca-chichimecas y ltlaxcaltecas; estos ltimos formaban parte de las siete tribus nahuatlacas qusalieron de Chicomztoc (lugar de las siete cuevas) hacia el valle de MxicDespus de un largo peregrinar, los tlaxcaltecas llegaron, hacia 1290, a lorillas del lago de Texcoco.

La rpida expansin de los tlaxcaltecas inquiet a los acolhuas, tecpanec

y texcocanos, pero muy especialmente a Coatlinchan, pueblo que les hizla guerra en 1330. Los tlaxcaltecas resultaron victoriosos; sin embargo, abadonaron esas tierras y tras un nuevo peregrinaje llegaron a la regin dondse estableceran de manera definitiva, expulsando a los olmeca-xicalancaOtros grupos tlaxcaltecas se asentaron en Tulancingo, Huauchinango, Orizba, Zacatln, Xilotepec y Xicochimalco.

En 1384 fundaron el seoro de Tepeticpac, donde construyeron templosviviendas, y se dedicaron a las labores del campo. Sus rpidos progresos pr

1.33. Escultura de Coatlicue, nombreque significa seora de las faldas deserpiente, diosa de la fertilidad, madrede Huitzilopochtli y principal deidad

femenina de los mexicas.

1.34. Murales de Cacaxtla. Investiga enInternet cmo se descubri esta ciudad ylos trabajos que se han llevado a cabo parareconstruirla.



vocaron que los huexotzincas, cholultecas y mexicas intentaran impedir quecomerciaran con los pueblos de la costa.

Los tlaxcaltecas lograron contener las frecuentes incursiones de los huexo-tzincas, asesorados por militares mexicas y auxiliados por las tropas de Cho-lollan, Itzocan y Tecamachalco. Los huexotzincas y sus aliados no lograron

conquistar Tlaxcala, pero tampoco los tlaxcaltecas consiguieron abrirse pasopara comerciar, por lo cual se privaron de la sal, cacao, oro y plumas. CuandoMoctezuma Xocoyotzin fue elegido soberano mexica, las hostilidades contraTlaxcala se reanudaron con mayor mpetu, pero no pudo ser sometida.

A pesar de las continuas contiendas y de las Guerras Floridas que los mexicasemprendieron contra los tlaxcaltecas con el fin de obtener prisioneros parasacrificarlos a los dioses, la prosperidad de Tlaxcala no decay. Ocotelulcose convirti en el mayor centro comercial de la regin. Al mismo tiempo,los tlaxcaltecas fueron perfeccionando su sistema poltico, sus conocimientos

cientficos y sus manifestaciones culturales.

En esa poca el Estado tlaxcalteca estaba dividido en los seoros de Tepe-ticpac, Ocotelulco, Tizatln y Quiahuiztln; su poblacin se compona de600 000 habitantes. Los seoros estaban unidos en una confederacin: cadaseoro era autnomo, pero deba reunirse con los dems para resolver losnegocios comunes del Estado.

Los representantes de los seoros deliberaban sobre lmites, vas de comuni-cacin y relaciones con otros pueblos. Durante las campaas militares dele-

gaban el poder en alguno de ellos y los dems deban obedecerle. Los seoresde las cuatro cabeceras eran llamados tecutlatoy accedan al poder por ordenhereditario, excepto el de Quiahuiztln, que era por eleccin. Las mujeres noeran tomadas en cuenta para los asuntos polticos

historia de mexico

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