historia de mexico ii

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la asignatura de Historia de México II es o¡parte de la formación básica del Telebachillerato y pertenece al campo disciplinar de Ciencias Sociales. Este campo, conforme al marco curricular común, tiene la finalidad de contribuir a la formación de ciudadanas y ciudadanos reflexivos y participativos, que pueden interpretar su entorno social y cultural de manera critica, a la vez que valoren prácticas distintas a las suyas en un marco de interculturalidad.

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  • Historia de Mxico II

    Tercer semestre

  • Historia deMxico II

  • Telebachillerato comunitario. Tercer semestre

    Historia de Mxico II

    Secretara de Educacin PblicaEmilio Chuayffet Chemor

    Subsecretara de Educacin Media SuperiorRodolfo Tuirn Gutirrez

    Direccin General del BachilleratoCarlos Santos Ancira

    AutoresAraceli Cruz Martn del CampoMarcelino Len OchoaLeticia Marn Hernndez

    Asesora acadmica Jos Pedro Corts XiquiMaritza Sosa AmeneyroVanessa Alejandra Valadez Gutirrez

    Diseo y diagramacinMara Jos Delgado Sandoval

    Asesora tcnico-pedaggicaDireccin de Coordinacin Acadmica

    Primera edicinD.R. Secretara de Educacin Pblica, 2014Argentina 28, Centro, 06020, Mxico, D.F.ISBN: En trmiteImpreso en Mxico

    Es una prctica internacional que los materiales didcticos sean probados y evaluados de forma permanente; siendo ste el caso del presente texto que es parte de los materiales de apoyo a los estudiantes del Telebachillerato Comunitario.

  • Historia de Mxico II

    Prefacio ..................................................................... 8 Presentacin general ..................................................... 9Cmo est estructurado este libro? ................................... 12Cul es el propsito de esta asignatura? ............................. 16

    Bloque I. Describes las ideologas que formaron a Mxico como estado - nacin

    Contexto histrico en el que surge Mxico como pas independiente .........22Las diferentes ideologas del siglo XIX: liberal y conservadora ..................26Los proyectos de nacin: monrquico e imperial ..................................28

    Bloque II. Defines las dificultades internas y externas para consolidar a Mxico como pas

    Primeros gobiernos independientes. ................................................43 La primera reforma liberal (1833) ..........................................45Gobiernos centralistas de 1836 a 1846 ..............................................46La guerra de Reforma ..................................................................47Intervenciones Extranjeras. ...........................................................51 La separacin de Texas .......................................................51 La guerra de los pasteles.....................................................53 La guerra con Estados Unidos ...............................................53 La segunda intervencin francesa y el II Imperio Mexicano ............57Repblica federal. ......................................................................60

    Bloque III. Explicas las caractersticas del rgimen porfirista y las causas de su decadencia (1877-1910)

    El porfiriato Antecedentes del porfiriato .................................................76 Caractersticas polticas del porfiriato .....................................80 Caractersticas econmicas del porfiriato .................................86 Caractersticas sociales del porfiriato .....................................90 Cultura y educacin en el gobierno de Porfirio Daz .....................94 Crisis poltica y econmica del porfiriato .................................97 Decadencia del porfiriato y movimientos sociales revolucionarios ....100

    Tabla de contenido

  • Bloque IV. Analizas las etapas de la Revolucin mexicana y las pugnas entre diferentes facciones

    Antecedentes de la Revolucin Mexicana ...........................................115Etapas del movimiento armado .......................................................120 Maderismo ......................................................................121 Huertismo ......................................................................126 Convencin constitucionalista de Aguascalientes ........................128 Origen y fundamento de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. ...................................................132

    Bloque V. Reconoces la importancia de la institucionalizacin de Mxico en la poca posrevolucionaria y su impacto en la actualidad

    Gobiernos posrevolucionarios. Venustiano Carranza (1917 - 1920) .........................................148 lvaro Obregn (1920 - 1924) ...............................................150 Plutarco Elas Calles (1924 - 1928).........................................155 El maximato y los presidentes bajo su tutela ............................158 Lzaro Crdenas del Rio (1934 - 1940) .....................................160Movimientos culturales de la poca..................................................162

    Bloque VI. La consolidacin del Estado moderno mexicano

    Consolidacin del Estado moderno mexicano ......................................177Gobierno de Manuel vila Camacho (1940 - 1946) .................................179Gobierno de Miguel Alemn Valds (1946 - 1952) ..................................181Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines (1952 - 1958) ...................................184Gobierno de Adolfo Lpez Mateos (1958 - 1964) ...................................187Gobierno de Gustavo Daz Ordaz (1964 - 1970) ....................................189

    Bloque VII. Analizas los problemas del Mxico contemporneo, aportando posibles soluciones

    Gobierno de Luis Echeverra lvarez (1970 - 1976) ................................204Gobierno de Jos Lpez Portillo (1976 - 1982) .....................................207Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado (1982 - 1988) .........................209Gobierno de Carlos Salinas de Gortari (1988 - 1994) ..............................212

    Tabla de contenido

  • Tabla de contenido

    Gobierno de Ernesto Zedillo Ponce de Len (1994 - 2000) ......................215Gobierno de Vicente Fox Quesada (2000 - 2006) ..................................218Gobierno de Felipe Caldern Hinojosa (2006 - 2012) .............................221

    Glosario ..................................................................... 232Apndice ................................................................... 234Referencias bibliogrficas ............................................... 254Crditos .................................................................... 257

  • 8PrefacioEstimado estudiante, el libro que tienes en tus manos fue elaborado pensando en ti, en tus necesidades e inquietudes, como un instrumento que te apoye ahora que estudias el bachillerato. En sus pginas encontrars contenidos y actividades que son fundamentales para que paso a paso, puedas alcanzar las metas que esta asignatura te propone para este semestre.

    A ti te toca, ahora, sacarle el mayor provecho a este libro, que es fruto del esfuerzo de un grupo de profesores y especialistas. Si lo haces tu amigo, lo aprovechas al mximo y lo combinas con el apoyo de tu maestro y de los dems recursos didcticos que estn a tu alcance, seguramente ampliars tus competencias y habilidades para construir un mejor futuro para ti, y coadyuvar al desarrollo de tu comunidad, de tu estado y de nuestro pas.

    Te deseamos xito en esta importante etapa de tu formacin, el bachillerato.

  • 9La asignatura Historia de Mxico II es parte de la formacin bsica del Telebachille-rato y pertenece al campo disciplinar de Ciencias Sociales. Este campo, conforme al marco curricular comn, tiene la finalidad de contribuir a la formacin de ciudadanas y ciudadanos reflexivos y participativos, que puedan interpretar su entorno social y cultural de manera crtica, a la vez que valoren prcticas distintas a las suyas en un marco de interculturalidad.

    Historia de Mxico II corresponde al tercer semestre del plan de estudios de nivel educativo del Telebachillerato que ha establecido la Secretara de Educacin Pbli-ca, es posterior a Historia de Mxico I y previa a las asignaturas Estructura socioe-conmica de Mxico e Historia universal contempornea. Por el contenido de este curso, su impacto se ver reflejado en asignaturas como Geografa, Filosofa, tica y valores I y II y Literatura I y II.

    La modalidad de Telebachillerato comunitario exige de tu parte, un compromiso en tu desempeo escolar, que te estimule para trabajar de manera independiente en diversos momentos del curso. En este texto encontrars apoyos para que puedas cubrir estas condiciones de estudio.

    Tomando en cuenta lo anterior, te invitamos a aprovechar al mximo este libro, que est integrado por una serie de contenidos y actividades de aprendizaje, a travs de los cuales desarrollars los conocimientos, habilidades y actitudes para conocer y querer ms a Mxico, adems de crecer como persona y como ciudadano.

    Presentacin general

  • 10

    Qu es una competencia?

    En el mbito educativo, una competencia se define como la integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico (Acuerdo 442, Secretara de Educacin Pblica, 2008).

    En el bachillerato general se busca consolidar y diversificar los aprendizajes y desempeos, ampliando y profundizando el desarrollo de competencias genricas.

    Las competencias genricas que se desarrollarn en el presente texto, se enuncian a continuacin.

    Competencias genricas Atributos

    1. Se conoce y valora a s mis-mo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

    Analiza crticamente los factores que influ-yen en su toma de decisiones.

    2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpre-tacin de sus expresiones en distintos gneros.

    Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.

    4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en dis-tintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdi-gos y herramientas apropia-das.

    Expresa ideas y conceptos mediante repre-sentaciones lingsticas o grficas.

    Identifica las ideas clave en un texto e infie-re conclu