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DIREVAL – Collège des écoles doctorales - Cellule des Formations Doctorales – 01 44 07 80 69

01 44 07 80 69 [email protected]

Université Paris 1 Panthéon Sorbonne – 12, place du Panthéon. 75231 Paris cedex 05

Année universitaire 2019-2020

Collège des Ecoles Doctorales

Cellule des Formations Doctorales

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Programme des Formations

mutualisées et pluridisciplinaires

destinées aux Doctorants

[ complément au Parcours doctoral de chaque École Doctorale ]

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PRESENTATION page 04

AIDE A L’ENSEIGNEMENT page 05

Ateliers « Pratiques pédagogiques et d’évaluation » page 05

Les Espaces Pédagogiques Interactifs (E.P.I.) – présentation et prise en main page 06

Enseigner avec le numérique page 07

Développer et Gérer le lien pédagogique avec son auditoire page 08

LA RECHERCHE : Informations – Recommandations - Outils page 09

Intégrité scientifique - Ethique et Déontologie de la Recherche page 09

La Science ouverte, gestion des données de la recherche, protection des données personnelles page 09

URFIST : La publication scientifique aujourd’hui en SHS page 10

URFIST : Droits d’auteur et publication scientifique page 11

URFIST : Mind Mapping (cartes heuristiques) page 12

URFIST : Academia, Twitter, Hypothèses… (atout des réseaux sociaux) page 13

URFIST : Etre (re)connu comme chercheur (diffusion des travaux sur le web) page 14

Service Commun de Documentation : le Cycl@doc : page 15

- 1. Maîtriser l’information scientifique en accès ouvert ou réservé page 15

1.a. Les Indispensables page 15

1.b. Cartographie des ressources en accès ouvert (open access) page 16

1.c.. La veille informationnelle page 17

1.d. La fouille de textes (TDM) page 18

- 2. Gérer son matériau de recherche page 19

2.a. ZOTERO page 19

2.b. Données de la recherche page 20

- 3. Publier dès le doctorat page 21

3.a. Processus de publication scientifique chez un éditeur page 21

3.b. Initiation à la science ouverte et à l’accès ouvert (open access) page 22

3.c. Déposer ses travaux dans HAL page 23

3.d. Se simplifier la thèse page 24

- 4. Valoriser sa recherche et gérer sa présence numérique page 25

4.a. Déposer et diffuser sa thèse page 25

4.b. Identité numérique – Niveau 1 – Construire son identité numérique page 26

4.c. Identité numérique – Niveau 2 – De l’identité à la présence numérique page 27

4.d. Identité numérique - Identifiants chercheurs, identifiants publications page 28

3

FORMATION DE SOI ET RELATIONS AUX AUTRES page 29

Prise de Parole en Public page 29

Travail sur la Voix page 30

Gérer et optimiser les relations avec les étudiants page 31

Apprendre à gérer son temps page 32

COMMUNICATION SCIENTIFIQUE EN ANGLAIS page 33

Anglais pour la communication scientifique page 33

INFORMATIONS SUR LES CARRIERES ET L’INSERTION PROFESSIONNELLE page 34

A. Les carrières et le recrutement page 34

A.1. Ateliers « Préparation au recrutement dans le supérieur » (par section CNU) page 34

A.2. Présentation : Le CNRS : Recrutement et Carrière page 35

A.3. Présentation : Post Doc : les financements de la Commission européenne page 35

B. Information et Aide à l’insertion professionnelle page 36

B.1. Atelier : « Méthodologie et outils pour une recherche d’emploi » page 36

B.2. Atelier. ABG : Valoriser ses expériences professionnelles de recherche et ses compétences page 37

B.3. Atelier. ABG : Concrétiser et réussir son projet de mobilité internationale page 38

B.4. Atelier. ABG : Construire une candidature efficace : le CV et la lettre de motivation page 39

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Formations et Informations destinées aux Doctorants

organisées sur décision du Collège des écoles doctorales

Textes de références : Décret du 23 avril 2009 ; Arrêté du 25 mai 2016 ; Décret du 29 août 2019 Et conformément aux décisions du Collège des écoles doctorales de l’université Paris1 Panthéon Sorbonne,

La Cellule des Formations Doctorales organise des sessions de formations (et/ou d’informations)

mutualisées et pluridisciplinaires.

Ces formations s’inscrivent en complément, parallèlement et indépendamment des parcours doctoraux

organisés par chaque école doctorale.

Objectifs :

offrir aux doctorant(e)s une aide et un accompagnement pour faciliter leur travail de préparation au doctorat,

développer et valoriser leurs compétences, construire un projet professionnel, et peut-être nourrir la curiosité…

Principes et Modalités : Des formations ouvertes à TOUS les Doctorants

Le programme des formations de la CFD est organisé par année universitaire,

Les formations sont classées par thème et sous formes de conférences ou d’ateliers * :

AIDE A L’ENSEIGNEMENT *

LA RECHERCHE : Informations, Recommandations et Outils

FORMATION DE SOI ET RELATIONS AUX AUTRES

COMMUNICATION SCIENTIFIQUE EN ANGLAIS

INFORMATIONS SUR LES CARRIERES DANS LE SUPERIEUR ET L’INSERTION PROFESSIONNELLE

* Certaines constituent plus particulièrement une préparation au métier d’enseignant du supérieur, comme la rubrique « Aide à l’enseignement », et concernent plus spécifiquement les Doctorants ayant une charge d’enseignement (D.C.E. ou doctorants vacataires). Elles sont facultatives et au choix, ET sur inscription,

L’inscription préalable est indispensable, par mail à [email protected]

Une attestation de présence est délivrée après vérification de l’assiduité,

Un questionnaire d’appréciation est fourni à chaque Doctorant participant après chaque formation,

Chaque formation peut donner droit à une équivalence ECTS (voir auprès de l’école doctorale),

Anne COULON responsable de la Cellule des Formations Doctorales

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AIDE A L’ENSEIGNEMENT

Ateliers "Pratiques Pédagogiques et d’Evaluation"

Public concerné : D.C.E. et A.T.E.R. (n’ayant pas d’expérience d’Enseignement)

Durée : 3 demi-journées (2 demi-journées si effectif réduit)

Les Doctorants chargés d’Enseignement et ATER sont réunis par matière d’enseignement pour aborder

concrètement les questions de pédagogie et d’évaluation avec un enseignant-chercheur de leurs disciplines.

Objectifs :

Aide à la préparation des TD, questionnements sur la pédagogie et l’évaluation, échanges, débats. Durée : 3 séances d’une demi-journée pour chaque groupe :

Une 1ère

séance avant la rentrée ou dans la semaine de la rentrée

Une 2ème

séance vers octobre ou novembre (avant les examens du 1er

semestre).

Une 3ème

séance peu de temps après les corrections des examens du 1er

semestre pour faire un bilan.

NB : Selon un calendrier fourni aux DCE et sur convocation

Pratiques Pédagogiques et d’Evaluation

E. 1 Droit Privé

E. 2 Droit Public & Science Politique

E. 3 Sciences Economiques & de Gestion

E. 4 Philosophie & Sociologie

E. 5 Histoire

E. 6 Géographie

E. 7 Histoire de l’Art & Archéologie

E.8 Arts Plastiques ; Esthétique ; Sc. de l’Art

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Les Espaces Pédagogiques Interactifs (E.P.I.) Présentation et Prise en main

Intervenants :

Fanny CANS-LAGNEAU et Catherine LOIRE du Service des Usages Numériques de l’université Paris 1

Public concerné : Doctorants chargés d’Enseignement et A.T.E.R.

Disciplines concernées Toutes

Durée : 2 heures

Nbr de participants : 20 maximum par groupe

Les Espaces Pédagogiques Interactifs (E.P.I.) sont des espaces de cours en ligne accessibles aux étudiants et aux enseignants de Paris 1. Ils permettent notamment de :

proposer des documents en téléchargement (plan de cours, bibliographie, brochures, etc.), diffuser des annonces, collecter en ligne les travaux des étudiants développer de nombreuses formes d’interactivité (ex : forum de discussion, QCM, sondage, classe virtuelle, etc.) Objectifs de la formation :

Savoir créer un EPI Le structurer Mettre en ligne des documents pour les étudiants. NB :

Possibilité d’approfondir cette initiation avec la formation « Enseigner avec le numérique » (voir page 6) .

Dates & Horaires : au choix et sur inscription

Groupe A : Mardi 8 octobre 2019 de 14h à 16h

Groupe B : Jeudi 10 octobre 2019 de 14h à 16h

Lieu :

Université Paris 1 – Centre Pierre Mendès France 90, rue de Tolbiac - 75013 Paris (Métro Ligne 14 –Olympiades ou Bus 62, 64 ou 89)

Salle A. 802. (8ème étage, ascenseur vert)

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Enseigner avec le numérique

Intervenants :

Fanny CANS-LAGNEAU et Catherine LOIRE du Service des Usages Numériques de l’université Paris 1

Public concerné : Doctorants chargés d’Enseignement et A.T.E.R.


Durée : 4 heures

Nbr de participants : 20 maximum

Objectifs de la formation :

Connaître les outils numériques à disposition des enseignants,

Savoir les utiliser pour animer un cours en présentiel, Encadrer le travail des étudiants et les évaluer, Construire un scenario pédagogique intégrant les TICE

Programme de la formation :

Enseigner avec les TICE : Les outils numériques disponibles à l’université : exemples d’usages (plateforme de formation, web-conférence, vidéothèque,…) Les ressources à disposition des enseignants

Atelier : construire un scenario pédagogique intégrant les TICE (cette activité sera notamment l’occasion de découvrir les fonctionnalités d’une plateforme de formation en ligne) NB : Prolongements Les doctorants de Paris 1 qui suivent cette formation auront la possibilité d'être accompagnés pour constituer un dossier numérique de compétences en vue de la validation du Certificat informatique et internet niveau 2 "enseignant" (C2i2e). Cette certification nationale permet d’attester des compétences professionnelles dans l’usage pédagogique des technologies numériques.

Date & Horaires : sur inscription

Vendredi 18 octobre 2019 de 9h à 13h

Lieu :

Université Paris 1 – Centre Pierre Mendès France 90, rue de Tolbiac - 75013 Paris (Métro Ligne 14 –Olympiades ou Bus 62, 64 ou 89)

Salle A. 802. (8ème étage, ascenseur vert)

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Développer et Gérer le lien pédagogique avec son auditoire

Intervenant :

Dominique PROUDHON, Formateur Consultant

Public concerné : Doctorants


Durée : 4 heures

Nbr de participants : 80

CONFERENCE

Qu'est-ce qui fait que certains enseignants parviennent à créer une atmosphère de travail engageante et

efficace, alors que d'autres peinent à obtenir l'attention et à mobiliser les étudiants ?

Comment réguler les comportements contre-productifs pendant les cours et générer une atmosphère propice

au travail ?

Dans cette conférence interactive et illustrée, nous explorerons des savoir-faire ignorés par beaucoup, mais qui

font la différence, à la fois dans la maîtrise de la salle, l'engagement des étudiants, et le plaisir d'enseigner.

Vous découvrirez que "l'autorité" n'est pas ce qu'on pense et qu'elle peut s'incarner avec beaucoup plus de

confort qu'on ne l'imagine souvent.

En analysant la relation prof-étudiant comme une "réaction biologique" à optimiser, nous dégagerons ensemble

3 domaines clés à exploiter pour exprimer et développer son plein potentiel d'enseignant.

NB : La conférence est suivie d'un atelier d'approfondissement et de mise en pratique (durée 2 jours). :

« Gérer et optimiser les relations avec les étudiants» (cf. page 31) Deux sessions : groupe A : jeudi 7 novembre et vendredi 8 novembre 2019 de 9h à 18h groupe B : jeudi 6 février et vendredi 7 février 2020 de 9h à 18h


Lundi 7 octobre 2019 de 15h à 19h

Lieu :

Université Paris 1 – Centre Panthéon 12, place du Panthéon. 75005 PARIS

Salle 1 (accès par aile Soufflot – escalier M – 1er

étage)

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La RECHERCHE : Informations - Recommandations - Outils

Intégrité scientifique

Ethique et Déontologie de la Recherche –

Pratiquer une recherche intègre et responsable

Intervenant :

En préparation pour 2020

Public concerné : Doctorants et enseignants-chercheurs


Durée : Une demi-journée (obligatoire pour les Doctorants)

Nbr de participants :

Date et Horaire :

Lieu :

La Science ouverte : enjeux, bénéfices Accès ouvert aux publications, gestion des données de la recherche,

protection des données.

Intervenant :

DSIUN de l’université Paris 1

Public concerné : Doctorants et enseignants-chercheurs


Durée : Une journée (obligatoire pour les Doctorants)


Date et Horaire : Lundi 27 janvier 2020 de 9h à 16h

Lieu :

Université Paris 1 – Centre Panthéon 12, place du Panthéon. 75005 PARIS

Salle 1 (accès par aile Soufflot – escalier M – 1er

étage)

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URFIST (Unité Régionale de Formation à l’Information Scientifique et Technique) Formation n° 01

La Publication Scientifique aujourd’hui en SHS : Fonctionnement et modalités ; évolutions et enjeux actuels

Intervenant :

Annaïg MAHÉ, MCF en sciences de l’information et de la communication


Disciplines concernées Sciences Humaines et Sociales (exclusivement)

Durée : 1 journée de 10h à 17h


Formation généraliste, illustrations à partir d’exemples de différentes disciplines

Objectifs : Acquérir des repères sur le fonctionnement de la publication scientifique et les spécificités du secteur éditorial en sciences humaines et sociales dans le contexte numérique. Pouvoir repérer les revues d’intérêt pour son domaine et appréhender les circuits et les enjeux pour optimiser la soumission et la publication d’articles. Comprendre les évolutions économiques, technologiques, juridiques et éditoriales en cours autour d’un modèle de communication traditionnel et particulièrement contraint. Programme : Fonctionnement de la publication scientifique Contexte académique de la publication et fondamentaux de la communication scientifique : pourquoi publier Le processus éditorial : comment et où publier Publication et évaluation : quelles normes Publication et propriété intellectuelle (droits d’auteurs, plagiat, contrat d’édition et copyright, versions de l’article) Evolutions Panorama de l’offre commerciale et en libre accès (revues, ouvrages, sites de dépôts d’articles) Nouvelles formes de communication, innovations, perspectives (ouvrages, blogs, données de la recherche, etc.)

Exposé, démonstrations en ligne

La formation ne proposant pas de travaux pratiques, les participants sont invités à apporter leur ordinateur portable ou leur tablette afin de pouvoir consulter directement les sites présentés

* L’inscription correspond à un engagement de présence pour la journée complète.


Vendredi 22 novembre 2019 de 10h à 17h

Lieu : URFIST de Paris 17, rue des Bernardins. 75005 PARIS (Métro Maubert-Mutualité)

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Droits d’Auteur et Publication scientifique

Intervenant :

Annaïg MAHÉ, MCF en sciences de l’information et de la communication





NB : Attention, cette formation reprend des éléments présentés dans les formations sur « La publication scientifique ».

Elle s’adresse donc en priorité à des personnes qui n’auraient pas suivi ces formations. Objectifs : Connaître le cadre de la propriété intellectuelle et des droits d’auteur pour la publication scientifique et la thèse Programme : Le cadre juridique : la propriété intellectuelle La publication scientifique et le droit d’auteur (contrat d’édition, versions de l’article, copyright, plagiat) La thèse et le droit d’auteur (gestion des droits, publication de la thèse) Les licences Creative Commons Le libre accès et droit d’auteur

* L’inscription correspond à un engagement de présence.


Mardi 26 novembre 2019 de 10h à 17h


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Mind Mapping : Organiser, synthétiser et présenter ses informations avec les cartes heuristiques

Intervenant :

Aline BOUCHARD





Type d’intervention : Exposé, démonstrations, travaux pratiques Objectifs : Un peu perdu(e) devant le déluge d’informations à traiter pour votre thèse, un article ou une conférence ?

Alors les cartes heuristiques (mind maps) sont faites pour vous !

Proposant une lecture globale, cette représentation visuelle des connaissances met en valeur la hiérarchie et l’organisation des informations, tout en en facilitant leur synthèse. Que ce soit pour structurer un écrit long, construire un plan, favoriser la mémorisation ou encore accompagner une présentation orale, les usages possibles sont nombreux, à condition de respecter quelques bonnes pratiques. Découvrir une façon d’organiser ses idées et de représenter les connaissances de façon visuelle (mind mapping / cartes heuristiques) ; Acquérir les bases de la pratique des cartes heuristiques en situation d’apprentissage, d’enseignement et de recherche.

Programme - Repères théoriques : origines et concepts ; - Usages possibles à l’université : présentation d’exemples concrets ; - Initiation pratique à la création de cartes heuristiques sur papier ; - Panorama des outils informatiques dédiés aux cartes heuristiques ; - Prise en main de différents outils et logiciels.



Mercredi 29 janvier 2020 de 10h à 17h


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Academia, Twitter, Hypothèses… : atouts des réseaux sociaux pour la veille, la visibilité et la communication du doctorant

Intervenant :

Aline BOUCHARD





Type d’intervention : Exposé, démonstrations, échanges, travaux pratiques

Connaissances pré-requises : Savoir utiliser un navigateur web Objectifs : Facebook ?, LinkedIn ?, Academia ?; ResearchGate ?, Twitter ?, Hypothèses ? Les chercheurs sont de plus en plus présents sur les réseaux et média sociaux. Mais que peuvent apporter ces réseaux de plus pour la recherche que les outils classiques de profil, de recherche d’information ou de réseautage ? En tant que doctorant, y a-t-il un intérêt à avoir un profil sur Academia ou sur Twitter, à tenir un blog ? Ont-ils tous le même intérêt selon les disciplines et le profil ? Face à la multiplication des outils et usages possibles, cette intervention apportera des pistes et des conseils pour permettre le meilleur choix possible des réseaux sociaux dans le cadre de la thèse et de la carrière professionnelle en fonction des attentes et des besoins de chacun.

Découvrir et distinguer les principaux réseaux sociaux, généralistes et académiques, utiles aux chercheurs ; Connaître les dispositifs de partage et de veille informationnelle au regard de son objet de recherche ; Savoir structurer son implication personnelle en ligne afin de promouvoir son profil et ses résultats scientifiques dans le cadre de la thèse et de ses objectifs professionnels.

Cette formation peut être complétée par la formation Etre (re)connu comme chercheur : présence du doctorant et diffusion de ses travaux sur le web, proposée le mercredi 25 mars 2020. Programme : Eléments de repères : contexte, principes, usages dans le paysage académique et professionnel ; Typologie et caractéristiques des différents types de médias sociaux : réseaux sociaux (professionnels comme LinkedIn ou académiques comme Academia et ResearchGate), blogs, Twitter, autres plateformes de contenu ; Usages possibles de ces réseaux pour rechercher de l’information et faire de la veille ; assurer sa visibilité de chercheur ; communiquer et réseauter Intérêts et limites de ces services par rapport à d’autres services en ligne (pages institutionnelles, archives ouvertes) ; Identité numérique et réseaux sociaux : la présence en ligne du doctorant ; Enjeux et perspectives : questions juridiques et éthiques.



Mardi 25 février 2020 de 10h à 17h


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Etre (re)connu comme chercheur : Présence du doctorant et diffusion de ses travaux sur le web

Intervenant :

Aline BOUCHARD



Durée : 1 demi-journée de 14h à 17h


Type d’intervention : Exposé, démonstrations, échanges, travaux pratiques

Connaissances pré-requises : Savoir utiliser un navigateur web Objectifs : Si la visibilité du chercheur au temps du fameux « Publish or Perish » n'est déjà pas facile, la nouvelle injonction au « Be visible or Vanish » laisse parfois les chercheurs désemparés face à la multiplication d'outils de visibilité différents, complémentaires voire concurrents. Et cela au détriment souvent d'une réflexion sur la présence en ligne en général. Cette formation permettra de revoir les bases d’une bonne identité numérique et d'accompagner les doctorants dans la création de leur projet professionnel. Basé sur des points de synthèse et des échanges en groupe ou individuels, elle fournira des méthodes et des conseils pour être bien visible sur internet dès la période de la thèse. Cette formation peut être un complément de la formation Academia, Twitter, Hypothèses… : atouts des réseaux sociaux de chercheurs pour la veille, la visibilité et la communication du doctorant, proposée le mardi 25 février 2020. Programme : Contexte et repères : enjeux actuels de la visibilité du chercheur ; son importance pour le doctorant Présentation des principaux outils : outils de profils (page institutionnelle, CV en ligne, LinkedIn), outils de diffusion et de publication (archives ouvertes, ResearchGate, Academia, Google scholar, ORCID), outils de communication (Twitter, blogs) Stratégies possibles et bonnes pratiques de visibilité scientifique Exemples



Mercredi 25 mars 2020 de 14h à 17h


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Information scientifique et Science ouverte

par le Service Commun de Documentation de l’Université Paris 1 Panthéon Sorbonne

1 . Maîtriser l’information scientifique en accès ouvert ou réservé

1.a. Les Indispensables

Intervenant :

Anne GUICHARD-CAZENAVE, bibliothécaire, responsable de la formation des

usagers – Imelda LEMOING, ingénieur d’études, responsable adjointe des services aux publics

Public concerné : Début de Thèse


Durée : 3 heures


Objectifs : Panorama des catalogues et bases de données et moteurs de recherche indispensables pour le doctorat. Cette formation s’adresse à tous les doctorants nouvellement arrivés à Paris 1. Programme : Apprendre à utiliser le catalogue de Paris 1 Découvrir les différents catalogues de recherche Savoir utiliser les ressources électroniques de l’Université et le portail Domino. Connaître les différentes bibliothèques ressources et les lieux de travail pour les doctorants à Paris Interroger des bases de données Type d’intervention : Démonstrations, échanges et travaux pratiques.


Dates & Horaires : dates au choix ET sur inscription

Groupe A : Groupe B :

Jeudi 16 janvier 2020 de 10h à 13h

Jeudi 13 février 2020 de 10h à 13h

Lieu :

Bibliothèque universitaire du Centre PMF

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1 . Maîtriser l’information scientifique en accès ouvert et réservé

1.b. Cartographie des ressources en accès ouvert (open access)

Intervenant :

Isabelle Le BESCOND, conservatrice, responsable de la mission appui à la recherche



Durée : 3 heures


Objectifs :

Une partie de l’information scientifique nécessaire au travail de thèse est contenue dans les gisements de ressources en open access (accès ouvert). Limiter sa recherche documentaire aux bases de données commerciales ne suffit plus. Encore faut-il connaître les catégories et les outils favorisant l’accès aux publications scientifiques en open access. Cette formation en dresse la cartographie détaillée dans une approche multidisciplinaire.

Programme :

1/ Rappel des concepts

- Qu’est-ce que l’open access (accès ouvert) aux publications de la recherche ? - Pourquoi l’open access ? - Définitions : le gold open access et le green open access - Qu’est-ce qu’une plateforme d’autoarchivage ? quels sont les types d’archives ouvertes ?

2/ Les grands outils de l’OA /AO (open access, accès ouvert)

- Annuaires, moteurs de recherche académiques, plateformes de référencement, entrepôts de données scientifiques, bibliothèques numériques

- Ressources pour accéder au texte intégral

Type d’intervention : Exposé, démonstrations à partir d’exemples sur les sujets de thèse des participants, échanges avec les doctorants.





Mardi 17 mars 2020 de 10h à 13h

Lieu :


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1.c. La veille informationnelle

Intervenant :

Eléonore HUMBERT, responsable de la bibliothèque Lagroye (sciences politiques)



Durée : 3 heures


Objectifs :

Face à la surinformation, la veille informationnelle est l’ensemble des stratégies mises en place pour rester informé de son domaine de recherche, de son milieu académique ou professionnel. Cette formation a pour objectif de vous apprendre à optimiser votre veille sur les évolutions de votre domaine en ayant recours à des technologies et méthodes éprouvées comme la lettre de diffusion, les alertes email et les agrégateurs de flux RSS. L’usage maîtrisé de ces outils sera pour vous synonyme de gain de temps dans votre projet de thèse. Programme :

Se familiariser avec la veille et découvrir les grands principes du plan de veille. Mettre en place une veille automatisée sur internet et surveiller les sources majeures de son domaine. Connaître les outils de la veille (la newsletter, les alertes, le flux RSS). Savoir utiliser un agrégateur de flux RSS : Inoreader. Type d’intervention : Exposé, démonstrations, échanges et travaux pratiques.




Jeudi 19 mars 2020 de 14h30 à 17h30

Mardi 21 avril 2020 de 10h à 13h

Lieu :


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1.d. La fouille de textes (TDM)

Intervenant :

Isabelle Le BESCOND, conservatrice, responsable de la mission appui à la recherche



Durée : 3 heures


Objectifs : Cette formation a pour objectif de sensibiliser la communauté des doctorants aux nouvelles pratiques documentaires que sont la fouille de textes et de données (TDM). La plateforme ISTEX sera le support de cette initiation.

La plateforme ISTEX propose un accès à une collection pluridisciplinaire de 22 millions de documents pour l’ensemble des établissements de l’enseignement supérieur et de la recherche. Les ressources sont réparties en 25 corpus éditeurs rassemblant plus de 250 éditeurs scientifiques et sont acquises sans date limite d’accès et d’exploitation. Le développement de modèles d’apprentissage automatique a permis d’uniformiser l’ensemble des ressources afin d’interroger très finement l’intégralité de la base. Des outils de fouille de contenus (Text Mining) et de visualisation interactive permettent d’optimiser l’exploitation. Programme :

1/ Qu’est-ce que la fouille de texte et de données (Text Data Mining) ?

2/ Présentation de la plateforme ISTEX - Présentation des services intégrés et des outils associés.

- Illustration du concept de fouille de texte à partir des outils de constitution, de visualisation et d’exploration d’un corpus thématique dans ISTEX.

Type d’intervention : Exposé, démonstrations, travaux pratiques.

* L’inscription correspond à un engagement de présence


Mercredi 3 juin 2020 de 10h à 13h

Lieu : Bibliothèque universitaire du Centre PMF

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2 . Gérer son matériau de recherche

2.a. ZOTERO

Intervenant :

Bibliothécaires de l’Equipe de formation du Service Commun de Documentation

Public concerné : Début du projet de thèse

Disciplines concernées TOUTES

Durée : 3 heures


Objectifs : Zotero est l’outil indispensable dès l’entrée en thèse. Il vous permet de stocker vos documents, identifier les références bibliographiques, les classer, les trier, les intégrer dans le document final et surtout formater le tout avec le bon style en économisant votre temps.

Zotero est un outil de gestion de références bibliographiques gratuit et open source qui s’est imposé comme l’outil standard dans l’enseignement supérieur. Il s'installe et s'utilise facilement depuis votre navigateur web. Une formation pratique à la prise en main se révèle indispensable afin d’optimiser votre organisation de collecte et de classement de références.

Programme : - Installer Zotero sur son portable, le paramétrer.

- Se créer un compte, un profil.

- Apprendre à collecter automatiquement les références.

- Apprendre à organiser sa bibliothèque de sources et de références dans Zotero.

- Choisir le style préconisé dans sa discipline à partir de la bibliothèque de styles de Zotero.

- Maîtriser la méthode du copié coller pour générer automatiquement et de manière actualisée sa bibliographie mise en forme dans son document thèse.

Type d’intervention Démonstration, installation du logiciel, assistance individuelle, atelier pratique. La démonstration est faite uniquement à partir de la version Windows mais la formation accueille aussi les

utilisateurs de MacOS X


Dates & Horaires : dates au choix ET sur inscription Lieu : Bibliothèque universitaire du Centre PMF

Groupe Z.1 : Groupe Z.2 : Groupe Z.3 : Groupe Z.4 : Groupe Z.5 : Groupe Z.6 : Groupe Z.7 : Groupe Z.8 : Groupe Z.9 : Groupe Z.10

Mardi 7 janvier 2020 de 10h à 13h Jeudi 30 janvier 2020 de 14h30 à 17h30 Mercredi 5 février 2020 de 14h30 à 17h30 Vendredi 28 février 2020 de 10h à 13h Lundi 2 mars 2020 de 14h30 à 17h30 Jeudi 26 mars 2020 de 10h à 13h Mercredi 1

er avril 2020 de 10h à 13h

Jeudi 23 avril 2020 de 14h30 à 17h30 Mardi 5 mai 2020 de 10h à 13h Mardi 26 mai 2020 de 14h30 à 17h30

http://www.zotero.org/

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2 . Gérer son matériau de recherche

2.b. Données de la recherche

Intervenant :

Amélie COLLIN ingénieur d’études, formations et collections HAL pour le CES

(Centre d’Economie de la Sorbonne – UMR 8174) et Isabelle LE BESCOND, conservatrice, responsable de la mission appui à la recherche.



Durée : 3 heures


Objectifs :

Selon l’OCDE, les données de la recherche (research data) sont "des enregistrements factuels (chiffres, textes, images et sons), qui sont utilisés comme sources principales pour la recherche scientifique". Les données de la recherche (DR) sont le fondement de toute production scientifique. La gestion des données, tant technique que juridique, peut s’avérer complexe et requiert une méthode. Une donnée a, comme la publication scientifique, vocation à être partagée (Open Access & Science) et citée. Une thèse peut déjà, en fonction de la discipline, contenir plus ou moins de données. La formation a pour objectif d’éclaircir le concept de donnée de la recherche et de permettre au doctorant concerné par cette problématique d’acquérir de bonnes pratiques pour gérer ses données tout au long de son projet de recherche. Il s’agit d’une initiation généraliste. Programme :

1. Définitions, enjeux des données de la recherche

2. Bonnes pratiques de gestion des données

3. Cadre juridique des données de la recherche

4. Diffusion, valorisation et réutilisation des données de la recherche

5. Outils, infrastructures et ressources à disposition des chercheurs

Type d’intervention :

Exposé, démonstrations, échanges avec les doctorants sur leur problématique particulière et travaux pratiques




Lieu :


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3 . Publier dès le doctorat

3.a. Processus de publication scientifique chez un éditeur

Intervenant :


(Centre d’Economie de la Sorbonne – UMR 8174) et Nayeli DESBROSSES, ingénieur d’études, mission appui à la recherche



Durée : 3 heures


Objectifs : Prépublication, article, chapitre d’ouvrage, communication dans un congrès, thèse… Quels produits de la recherche soumettre, quand et auprès de qui ? Rédiger seul.e ou avec des co-auteurs ? Choisir la langue de rédaction ? Publication électronique ou papier ? Comprendre les processus de la publication scientifique et ses différentes étapes. Rédiger pour être lu. Il s’agit ici de fournir des pistes pour favoriser la révision par les pairs (peer-review) et la publication.

Programme :

La méthode PRP - Préparer, Rédiger, Publier : Choisir ses co-auteurs, sa publication. Choisir un éditeur, une revue et son support (papier, électronique) Evaluer la fiabilité des éditeurs (durée de révision, éditeurs prédateurs, temps de l’édition) Enjeux et perspectives juridiques et éthiques Soumettre en respectant les consignes de la revue Les différents types de révision (peer-review) et corrections Publier et valoriser la publication Type d’intervention :

Cette formation n'abordera que très brièvement la question des publications de vulgarisation scientifique. Exposé, démonstrations, échanges et travaux pratiques.



Vendredi 3 avril 2020 de 10h à 13h

Lieu :


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3.b. Initiation à la science ouverte et à l’accès ouvert (open access)

Intervenant :

Isabelle LE BESCOND, conservatrice, mission appui à la recherche et

Nayeli DESBROSSES, ingénieur d’études, mission appui à la recherche

Public concerné : Tout public

Disciplines concernées TOUTES

Durée : 3 heures


Objectifs : Le processus de la publication scientifique se retrouve au cœur d’enjeux qui remettent en question le circuit traditionnel de la publication par les éditeurs commerciaux. La notion d’open access a bouleversé le paysage. Plus profondément c’est l’écosystème de la production même du savoir scientifique dès le point de départ (données, protocoles de recherche…) qui est bouleversé par le concept d’ouverture de la science et de la science ouverte (open science). Le futur chercheur dès son projet de thèse se trouve rapidement confronté à la question de la diffusion de ses travaux en open access. Cette formation vise à lui donner tous les éléments propres à éclairer les enjeux multiples et à alimenter sa réflexion de jeune chercheur. Programme :

- Open science et open access : que recouvrent précisément ces notions ? - Quels outils, services, ressources pour accompagner cette dynamique d’ouverture ? - Quelles politiques : institutionnelles au niveau de l’établissement Paris 1, nationales, européennes ? - Quelles obligations ? - Focus sur le plan science ouverte - Conséquences du mouvement open science et open access sur l’évaluation des résultats de la

recherche - Open science, open access et visibilité du projet et des travaux de recherche

Type d’intervention : Exposé, démonstrations dans les disciplines des participants, échanges et travaux pratiques




Mardi 14 janvier 2020 de 10h à 13h

Jeudi 5 mars 2020 de 14h30 à 17h30


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3.c. Déposer ses travaux dans HAL

Intervenant :

Isabelle LE BESCOND, conservateur, responsable de la mission appui à la recherche, administratrice du portail HAL Paris 1

Public concerné : Avoir suivi la formation « Initiation à la science ouverte »


Durée : 3 heures


Objectifs :

Cette formation s’adresse aux doctorants engagés dans le processus de la rédaction d’un article, d’une communication de congrès ou colloque ou tout autre travail (exemple working paper) et qui souhaitent rendre visible ce travail dans l’archive nationale HAL. L’objectif est double :

- Présenter l’archive HAL, son fonctionnement, les enjeux liés à l’autoarchivage des publications. - Accompagner le doctorant dans son premier dépôt.

Les participants sont invités à se munir de leurs travaux sur ordinateur (ou clef USB). A l’issue de la formation, le doctorant aura créé son compte dans HAL, paramétré son profil et déposé son premier document.

Les questions juridiques seront abordées en détail : qu’a-t-on le droit de déposer ? peut-on déposer dans HAL sans que cela ne nuise à la publication chez un éditeur ?

Programme :

Comprendre ce qu’est HAL : interface, fonctionnalités, services Apprendre à déposer dans HAL Créer son compte et son profil Savoir ce que l’on a le droit de déposer et sous quelles conditions Comprendre l’intérêt de l’autoarchivage en termes de valorisation de sa production et de visibilité de sa recherche. Type d’intervention : Démonstration et atelier pratique de dépôt


Dates & Horaires : dates au choix ET sur inscription Lieu : Bibliothèque universitaire du Centre PMF

Groupe A :

Groupe B :

Groupe C :

Groupe D :

Groupe E :

Groupe F :


Jeudi 6 février 2020 de 14h30 à 17h30


Jeudi 2 avril 2020 de 14h30 à 17h30

Mardi 12 mai 2020 de 10h à 13h

Jeudi 4 juin 2020 de 14h30 à 17h30

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3.d. Se simplifier la thèse

Intervenant :



Public concerné : Début de thèse


Durée : 3 heures


Objectifs : Organisation pratique du travail dès le début de la thèse et aspects fondamentaux du droit d’auteur Programme :

- Présentation de la réglementation - Conseils méthodologiques et organisationnels - Gestion bibliographique et feuille de style - Aspects fondamentaux du droit d’auteur et respect du droit de la propriété intellectuelle - Les exceptions au droit d’auteur pour la thèse et utilisation de ressources tiers - Notions sur l’intégrité scientifique

Type d’intervention : Exposé, exemples à partir des sujets de thèse des participants et de leur problématique particulière, échanges d’expérience.







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4 . Valoriser sa recherche et gérer sa présence numérique

4.a. Déposer et diffuser sa thèse

Intervenant :



Public concerné : Fin de thèse (soutenance prochaine)


Durée : 3 heures


Objectifs : Bien connaître les formalités pratiques du dépôt de la thèse avant d’aborder la dernière étape du projet qu’est la soutenance. Maîtriser tous les enjeux de la diffusion de sa thèse. Programme :

- Le cadre réglementaire et légal

- Marche à suivre pour le dépôt (délais, format)

- Les différents types de fichiers (archivage, diffusion)

- Tout savoir pour bien remplir le formulaire d’enregistrement de thèse soutenue

- Les différents choix de scénarios de diffusion

- Valorisation de la thèse (Open Access / accès restreint)

- Projet éditorial chez un éditeur

Type d’intervention : Exposé, exemples à partir des problématiques individuelles des participants, échanges et retours d’expérience





Jeudi 28 mai 2020 de 14h30 à 17h30


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4.b. Identité numérique – Niveau 1 - Construire son identité numérique

Intervenant :

Amélie COLLIN ingénieur d’études, formations et collections HAL pour le

CES (Centre d’Economie de la Sorbonne – UMR 8174) et Patricia

BOURGOINT, ingénieur d’études, responsable de la bibliothèque de l’Ecole des Arts de la Sorbonne.



Durée : 3 heures


Objectifs : Construire son identité numérique afin de valoriser au mieux ses travaux scientifiques actuels et à venir.

Pourquoi, comment et où être visible ? Prévoir et structurer l’identité numérique pour en faire un atout majeur

de son insertion professionnelle.

Cette formation s’adresse à tous les doctorants de Paris 1.

Programme : Découvrir les nouvelles logiques de communication et d’échanges induites par les réseaux sociaux dans le

domaine de l’enseignement supérieur et la recherche

Identifier les différents outils permettant d’assurer sa présence en ligne

Mesurer l’impact de son identité numérique sur sa vie professionnelle

Produire des informations adaptées à un public cible et à des contextes de diffusion.

Type d’intervention :

Exposé, démonstrations, échanges et travaux pratiques.



Jeudi 7 mai 2020 de 10h à 13h

Lieu :


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4.c. Identité numérique – Niveau 2 - De l'identité à la présence numérique

Intervenant :


(Centre d’Economie de la Sorbonne – UMR 8174) et Patricia BOURGOINT, ingénieur d’études, responsable de la bibliothèque de l’Ecole des Arts de la Sorbonne.

Public concerné : Avoir suivi le niveau 1


Durée : 3 heures


Objectifs : Gérer son identité et sa présence numérique Le thème du « développement de son identité numérique » (personal branding) abordé sous un angle global et stratégique. Comment construire sa notoriété numérique et gérer son e-réputation ? Programme :

Reprendre les bases de son identité numérique conçue en séance 1 avec un état des lieux de sa présence numérique

Identifier les différents outils permettant d’assurer sa présence en ligne (rappel du niveau 1)

Lier ses identifiants chercheurs pour structurer son implication personnelle

Etablir une stratégie de valorisation professionnelle et d’utilisation optimale des réseaux sociaux en fonction de ses besoins (stratégies possibles)

Créer son réseau de doctorant en utilisant au mieux les outils en ligne

Savoir maintenir son réseau et l’étendre (personal branding). Prérequis : Avoir un compte usager sur des outils de publication scientifique (Sciencesconf, HAL, HAL-SHS), de diffusion (réseaux sociaux académiques), de profil (CV en ligne) ou de communication (microblogging). Type d’intervention : Exposé, démonstrations, échanges et travaux pratiques.



Vendredi 15 mai 2020 de 10h à 13h

Lieu :


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4.d. Identité numérique – Identifiants chercheurs, identifiants publications :

éditeurs et métriques

Intervenant :


(Centre d’Economie de la Sorbonne – UMR 8174) et Patricia BOURGOINT, ingénieur d’études, responsable de la bibliothèque de l’Ecole des Arts de la Sorbonne.

Public concerné : Avoir suivi le niveau 1 ou une formation du cycle « Publier dès le doctorat »


Durée : 3 heures


Objectifs :

Directement lié au monde de la publication, les identifiants permettent à chaque chercheur d’indiquer sans ambigüité qu’il est l’auteur de son texte. Inscrit dans le mouvement du web de données et du linked data, les identifiants visent à rassembler les ressources de tous les catalogues autour d'un identifiant unique. Orcid, Researcher_ID, Scopus_ID, ISNI, VIAF, IDref, IdHal, ResearchGateID, IstexID… Les identifiants et fournisseurs sont nombreux, mais quels outils faut-il investir et pour quels usages ? Il s'agit ici de fournir des pistes pour comprendre les principaux identifiants chercheurs et mettre en perspective les organismes qui les produisent. Programme :

Découvrir l'offre des principaux fournisseurs en matière d'identifiants et de référentiels Connaitre les dispositifs d’action sur les données auteurs produites et/ou collectées Enjeux et perspectives juridiques et éthiques Étudier quelques cas d'usages et de services de référentiels auteurs Lier ses identifiants chercheurs pour structurer son implication personnelle Concevoir un chantier qualité afin d'accroître la valorisation de ses productions scientifiques Prérequis : Avoir suivi l’une des formations « Publier dès le doctorat » ou le niveau 1 « Identité numérique ». Avoir un compte usager sur des outils de publication et de diffusion scientifique (archives ouvertes, réseaux sociaux académiques). Type d’intervention : Exposé, démonstrations, échanges et travaux pratiques.



Jeudi 28 mai 2020 de 10h à 13h


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Prise de Parole en Public (formation par le théâtre)

Intervenant :

Catherine MOULIN, Comédienne et Metteuse en scène



Durée : 2 journées OU 4 séances de 4 heures par groupe


Objectifs :

Acquérir une aisance d’intervention orale Accepter son image, son style Maîtriser la peur du regard de l’autre (du public) Maîtriser et faire alliance avec le trac

Programme :

Exercices corporels sur l’attitude (ouverture, fermeture) Exercices sur la gestuelle (corps débridé, rompre avec les stéréotypes) Exercices respiratoires Exercices vocaux (articulation, rythme, poser sa voix, projeter sa voix ) Jeux d’improvisation (stimuler l’imaginaire, le sens de la répartie) La gestion du trac (travail sur la peur du ridicule, du regard d’autrui) En fin de session : Prise de parole individuelle face au groupe (après un temps de préparation)

Moyens utilisés : Exercices et jeux empruntés au théâtre.

Impératif : Tenue vestimentaire décontractée.

* L’inscription correspond à un engagement de présence pour toute la durée du stage


Groupe A : Les VENDREDIS : 15 novembre ET 22 novembre 2019 de 9h30 à 18h

Groupe B : Les LUNDIS : 20 janvier + 27 janvier + 3 février + 10 février 2020 de 9h à 13h

Groupe C : Les JEUDIS : 23 janvier + 30 janvier + 6 février + 13 février 2020 de 9h à 13h

Lieu :

Fondation Deutsch de la Meurthe 37 boulevard Jourdan – 75014 PARIS

au Foyer

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Trouver sa Voix

Intervenant :

Catherine MOULIN, Comédienne et Metteuse en scène



Durée : 3 séances de 3 heures par groupe


Objectifs :

Abandonner sa pudeur vocale

Améliorer la qualité, la force, la résistance de sa voix

Comprendre le fonctionnement vocal par des sensations corporelles

Programme :

Exercices corporels

Prise de conscience du fonctionnement respiratoire

Prise de conscience des résonateurs

Exercices sur la projection vocale

Exercices sur l’articulation

Travail d’interprétation de textes en mettant l’accent sur l’intonation, le rythme et l’intention

* L’inscription correspond à un engagement de présence pour toute la durée du stage ( 3 séances)


Groupe A : Les LUNDIS : 2 décembre + 9 décembre + 16 décembre 2019 de 9h30 à 12h30

Groupe B : Les MARDIS : 25 février + 3 mars + 10 mars 2020 de 9h30 à 12h30

Lieu :

Fondation Deutsch de la Meurthe 37 boulevard Jourdan – 75014 PARIS

au Foyer

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Gérer et optimiser les relations avec les étudiants (en TD ou en Cours)

Intervenant :

Dominique PROUDHON, Formateur Consultant



Durée : 2 journées par groupe


Descriptif : Conçu pour ceux qui s’interrogent sur leur capacité à gérer des situations relationnelles difficiles et qui souhaitent s’y préparer, ce stage propose aux participants de définir eux-mêmes les thématiques à aborder en fonction de leurs besoins. Un travail de réflexion et de recherche de solutions est alors engagé autour de la gestion de situations de stress vécues ou imaginées (en particulier en enseignement). La « chance » arrivant plus facilement à celui qui s’y prépare, il est proposé aux participants de bâtir leur propre méthodologie de gestion des situations difficiles. Basé sur l’expérimentation et à partir de situations vécues, ce stage introduira des concepts et outils de gestion de soi, de communication, d’anticipation et de résolution de conflit, et de gestion des groupes pouvant répondre aux questionnements des participants. Il ne s’agit pas ici d’essayer d’être différent ni d’appliquer des recettes, mais plutôt d’être bien avec soi, de se connaître, pour être prêt à mieux gérer des situations désagréables. On envisagera les meilleures options face aux situations vécues évoquées par les uns et les autres en classe et un entraînement au "recadrage" de comportements gênants (bavardages, non-travail et attitudes diverses et variées gênant à classe ou le prof) sera proposé. L’objectif est de configurer un stage/Atelier «sur-mesure», adapté aux préoccupations des jeunes enseignants-chercheurs.

Sans coercition, ce stage laisse les personnes décider de leur participation aux mises en situation.


Groupe A : Jeudi 7 novembre ET Vendredi 8 novembre 2019 de 9h à 18h

Groupe B : Jeudi 6 février ET Vendredi 7 février 2020 de 9h à 18h

Lieu :

Université Paris 1 – Centre Cujas 2, rue Cujas – 75005 Paris

DIREVAL - 2ème

étage – Salle 208 Accès par la cour à droite de la bibliothèque Cujas

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Apprendre à gérer son temps

Intervenant :

Caroline GIRAUDEAU, MCF en Psychologie à l’université de Tours



Durée : 1 demi-journée (3 h)

Nbr de participants : 12 maximum

Descriptif : Apprendre à gérer son temps permet de gagner en efficacité, diminuer son stress et atteindre les objectifs que l’on s’est fixés. Actuellement, les sollicitations de notre entourage sont incessantes, souvent contradictoires. De même, les projets que l’on se donne restent souvent confus et intenables. L’éparpillement, le découragement et la procrastination nous guettent ! Et pourtant, notre temps est précieux, tant sur le plan professionnel que personnel. Et si ça n’était qu’une question de gestion et d’organisation ? Cet atelier se déroule en trois temps :

1) découvrir la manière dont nous gérons notre temps,

2) réfléchir à nos activités et objectifs,

3) élaborer un nouvel emploi du temps, et découvrir des outils de gestion du temps.


Mercredi 8 janvier 2020 de 14h à 17h

Lieu :


DIREVAL - 2ème

étage – Salle 208

Accès par la cour à droite de la bibliothèque Cujas

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COMMUNICATION SCIENTIFIQUE EN ANGLAIS

ANGLAIS pour la communication scientifique

Intervenant :

Yvonne-Marie ROGEZ, MCF à l’Université Paris 2



Durée : 6 séances de 2 heures par groupe


Objectif : Formation à la communication scientifique en anglais oral et écrit. Méthodes :

1. Expression orale dans une perspective professionnelle Préparation et présentation d’interventions et d’exposés Interventions consécutives à une présentation (questions, objections, etc.) Réponse aux questions, aux objections, etc.

2. Expression écrite dans une perspective professionnelle

Rédaction d’abstracts et de résumés Rédaction d’articles

3. Recherche d’informations

Lecture de documents scientifiques Autres supports

* L’inscription correspond à un engagement de présence pour Toute la durée du stage (6 séances)


Groupe A :

Groupe B :

Les Vendredis : 15 nov. + 22 nov. + 29 nov. + 6 déc. + 13 déc. + 20 décembre 2019 de 9h30 à 11h30

Les Vendredis : 10 janv. + 17 janv. + 24 janv. + 31 janv. + 7 fév. + 14 février 2020 de 13h45 à 15h45

Lieu :


DIREVAL - 2ème


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INFORMATIONS SUR LES CARRIERES ET L’INSERTION PROFESSIONNELLE

Module A : Les carrières et le recrutement dans l’enseignement supérieur

A.1. - Ateliers « Préparation au recrutement » par section CNU


Durée : 3 demi-journées (2 demi-journées si effectif réduit)

Chaque groupe est encadré par un enseignant-chercheur de la section CNU concernée.

Objectifs : Aide à la préparation au recrutement ATER ; MCF :

• Comment préparer un dossier de candidature aux postes d'ATER, de MCF, à l'inscription sur liste de qualification CNU… ?

• Ce qu'attendent les Comités de sélection ? • Comment rédiger un CV et une lettre de motivation ? • Savoir se présenter oralement pour les auditions.

NB : Selon un calendrier diffusé fin 2018 et sur inscription

Préparation au Recrutement

R.1 Droit Privé [CNU : 01]

R.2 Droit Public [CNU : 02] & Science Politique [CNU : 04]

R.3 Sciences Economiques [CNU : 05]

R.4 Philosophie [CNU : 17] & Sociologie [CNU : 19]

R.5.a Histoire [CNU : 21]

R.5.b Histoire [CNU : 22]

R.6 Géographie [CNU : 23 - 24]

R.7.a Histoire de l'Art [CNU : 21 - 22]

R.7.b Archéologie [CNU : 20 - 21 - 22]

R.8 Arts : Plastiques, Esthétique, Sciences de l'Art [CNU : 18]

R.9 Management - Gestion [CNU : 06]

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A.2. - Présentation : Le CNRS : recrutement et carrière (informations générales et administratives)

Intervenant :



Durée : 2 heures


Date et Horaire :

Printemps 2020

Lieu :

Université Paris 1 – Centre Panthéon

A.3. - Présentation : Post Doc : Informations sur les projets financés

par la Commission européenne

Les Actions Maris SKLODOWSKA-CURIE : Individual Fellowships (Bourses individuelles) L’objectif des « individuals Fellowships » est de renforcer le potentiel créatif et innovant des chercheurs expérimentés.(en possession d’un Doctorat ou au moins 4 ans d’expérience dans le domaine de la recherche). L’idée est de proposer des opportunités de financement afin qu’ils puissent acquérir de nouvelles connaissances. Le résultat attendu est que les chercheurs puissent développer leur carrière à la fois dans le secteur académique et le secteur non académique et renforcer leur réseau de contact.

Présentation de la plateforme EURAXESS

Intervenant :

Sandra MEREU, chargée d’aide au montage de projets de recherche, Direction de la Recherche et de la Valorisation de la Recherche de Paris 1.



Durée : 3 heures


Date et Horaire :

Printemps 2020

Lieu :

Université Paris 1 – Centre Panthéon 2, rue Cujas – 75005 Paris

DIREVAL - 2ème


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Module B : Information et Aide à l’insertion professionnelle

B.1. - Atelier : Méthodologie et outils pour une recherche d’emploi « Comment décrocher votre futur emploi ? »

Intervenant : Maryvonne MESQUI et Béatrice PIAZZA-PARUCH, DPEIP de Paris 1

Public concerné : Doctorants – de toutes disciplines

Durée : 5 séances de 3h à confirmer

Nbr de participants : 12 maximum sur inscription par courriel engagement de présence aux 5 demi-journées

Objectif de la formation : Acquérir une démarche gagnante pour trouver l’emploi adapté à son projet personnel et professionnel et en lien avec son parcours et ses expériences par :

- Une prise de conscience de ses atouts et de ses aptitudes : - Une connaissance et la compréhension des attentes du recruteur pour adapter sa candidature - L’apprentissage de l’élaboration des outils de communication ( CV, lettre de motivation et entretien de recrutement) et les

démarches à entreprendre

SEANCE 1

IDENTIFICATION ET VALORISATION DES COMPETENCES Docteurs : de multiples compétences pour des métiers variés :

- Définition des compétences, modalités d’acquisition,

- L’arbre des métiers des Docteurs : Quelles compétences pour quels métiers ?

- La notion de « matching » entre compétences des docteurs et attentes des recruteurs Compétences spécifiques aux docteurs : Présentation du référentiel de compétences des

docteurs Savoir identifier, exprimer et valoriser ses compétences auprès d’un recruteur en les mettant en

contexte : Qui je suis, ce que je veux, ce que je peux faire, ce que je sais faire, ce que j’aime faire

- L’identification de ses compétences et qualités professionnelles et personnelles, de ses points forts et axes d’amélioration.

- Travail pratique à partir des expériences de chacun.

- Formalisation de son porte folio compétences

- La prise en compte de ses motivations, goûts et valeurs

SEANCE 2

MARCHE DE L’EMPLOI + ELABORATION DE SON OU SES PROJET(S) PROFESSIONNEL(S)

Où aller, chez qui, quoi faire ? Découvrir le marché visible, le marché caché et le marché en devenir Les secteurs d’activité économique les entreprises, les fonctions, les métiers Apprivoiser le marché de l’emploi par une étude du monde de l’entreprise publique et privée A partir des offres d’emplois, décrypter les attentes des recruteurs, les missions proposées,

les connaissances (savoirs) et les compétences requises pour un poste. Utilisation des réseaux professionnels, Chercher l’information Définir son ou ses projet(s) professionnel(s)

- Le (s) confronter à la réalité du marché en vérifiant l’adéquation entre son objectif professionnel, ses compétences et les attentes des recruteur

- La valorisation du porte folio par rapport aux métiers visés

SEANCE 3

MISE EN PLACE DE SES OUTILS DE COMMUNICATION : CV ET LETTRE DE MOTIVATION Comprendre la démarche du recruteur

- Règles de base pour communiquer efficacement vers un recruteur - Comprendre la « philosophie » du CV et son objectif - Les règles pour l’élaboration d’un CV attractif - Connaître les objectifs de la lettre de motivation ou d’accompagnement. - le plan et la présentation

SEANCE 4

MISE EN PLACE DE SES OUTILS DE COMMUNICATION : L’ENTRETIEN Préparer l’entretien de recrutement : l’objectif, la structuration, la présentation et la préparation à

la réponse aux questions du recruteur et des questions à poser, Apprendre à aborder les problèmes de rémunérations, Apprendre à négocier son contrat S’entrainer à valoriser ses compétences pour un métier visé. Exercice pratique (Elevator Pitch)

SEANCE 5

MISE EN PLACE DE SES OUTILS DE COMMUNICATION. LETTRE DE MOTIVATION + FINALISATION DES DOSSIERS Suivi individualisé

à la suite de l’atelier et à la demande :

SEANCE 6

Différentes possibilités : Mise en situation : un entretien avec 1 ou 2 professionnel(s) du recrutement sur la base

d’une offre réelle choisie par le participant arrivant avec un CV et une lettre d’1/2h avec debrief à l’issu de l’entretien ( nécessite le recrutement et donc la rémunération de professionnels)

Ou par jeux de rôles : - mise en groupe de 3 participants : 2 jouent le rôle des recruteurs et le 3

ème joue le candidat,

chacun des participants étant et recruteur et candidat - Différents types d’entretien : présentation de 5mn puis réponse aux questions

Questionnement immédiat et nécessité d’une conclusion très structurée Début de présentation interrompue par des questions

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B.2. - Atelier :

« Valoriser ses expériences professionnelles de recherche et vos compétences »

Intervenante :

Catherine THOMAS, responsable Formation et Accompagnement à l’ABG



Durée : 4 heures


Date et Horaire :

Jeudi 9 janvier 2020 de 13h30 à 17h30

Lieu :

Université Paris 1 – Centre Panthéon 12, place du Panthéon – 75005 Paris

Salle 216 (2ème

étage)

Au cours du processus de recrutement, un docteur est amené à parler de son expérience de la recherche.

Afin de tenir un discours pertinent, accessible et efficace, il est essentiel qu’il ait mené une analyse approfondie

de cette expérience.

Ce travail permet de prendre le recul nécessaire pour valoriser son rôle et ses responsabilités dans les projets

de recherche conduits, les résultats obtenus et leur impact ainsi que les compétences développées.

Objectifs :

• Analyser avec recul ses expériences de recherche

• Identifier, formuler et illustrer ses compétences • Savoir se présenter

Contenu :

Apports méthodologiques et conceptuels : • Présenter son thème de recherche • Analyser son projet de recherche • Identifier et exprimer ses compétences

Application : Mises en situation : Présenter son projet de recherche ou ses compétences en 3 minutes

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B.3. - Atelier :

« Concrétiser et réussir son projet de mobilité internationale »

Intervenante :




Durée : 4 heures


Date et Horaire :

Mercredi 15 janvier 2020 de 13h30 à 17h30

Lieu :


Salle 216 (2ème

étage)

Les doctorants et les docteurs, dont l’activité professionnelle est par essence tournée vers l’international, sont

fortement encouragés à s’engager dans une expérience à l’étranger. Cette mobilité, par l’ouverture qu’elle

apporte et les capacités qu’elle développe, est une opportunité d’accélérer l’évolution de leur carrière.

Cependant, pour que cette expérience soit totalement bénéfique, elle doit être choisie et mûrement réfléchie en

tenant compte de sa disposition personnelle, des effets attendus pour sa carrière et de l’adéquation du type de

mobilité avec ses objectifs.

Cet atelier présente les clés pour construire et réussir son projet de mobilité internationale en fonction de sa

personnalité et de ses objectifs professionnels. Les conseils et informations transmis concernent une sélection

des pays les plus représentatifs pour une mobilité internationale (USA, Grande-Bretagne, Allemagne et Japon)

et son transposables pour explorer d’autres pays.

Objectifs :

• Analyser ses motivations et ses objectifs pour construire un projet de mobilité internationale cohérent

• Intégrer les principales dimensions interculturelles • Identifier des opportunités dans les secteurs

académiques et non-académiques et de les concrétiser

Contenu :

• Construction d’un projet de mobilité internationale

• Utilisation du réseau pour confirmer et affiner ses choix

• Présentation des principaux dispositifs de mobilité internationale

• Sensibilisation aux différences interculturelles dans le cadre professionnel

• Exploration du marché de l’emploi à l’international

• Préparation de la phase retour

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B.4. - Atelier :

« Construire une candidature efficace : le CV et la lettre de motivation »

Intervenante :




Durée : 4 heures


Date et Horaire :

Mercredi 29 janvier 2020 de 13h30 à 17h30

Lieu :


Salle 216 (2ème

étage)

Le processus de recrutement nécessite de communiquer sur son parcours, ses expériences et ses

compétences sous diverses formes, notamment CV et lettre de motivation. Ces outils doivent être

emblématiques de leurs auteurs et répondre aux attentes des recruteurs.

Cet atelier permet aux doctorants de rédiger un CV adapté aux attentes du monde socio-économique et de

valoriser l’expérience doctorale de manière adéquate.

Les participants pourront se mettre « dans les chaussures » du recruteur à travers des exercices pratiques.

Chaque participant recevra des conseils personnalisés pour améliorer le CV avec lequel il est venu.

Il est vivement recommandé de venir avec un CV même s’il n’est pas à jour, pour travailler sur du concret.

Des exemples seront proposés.

Pour la lettre de motivation : travail en petit groupe sur une offre sélectionnée en fonction du profil des

participants.

Des outils pratiques et applicables de suite.

Objectifs :

• Comprendre le rôle du CV et de la lettre de

motivation dans le processus de recrutement

• Savoir construire des outils efficaces

Prérequis : venir avec un CV le jour de la formation

Contenu :

• Apports méthodologiques et conceptuels :

• Communiquer efficacement à l’écrit

• Construire un CV pour le secteur privé

• Rédiger une lettre de motivation

• Application

• Optimiser son CV

• Rédiger une lettre de motivation

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Collège des Ecoles Doctorales

Cellule des Formations Doctorales

DIREVAL – Collège des écoles doctorales - Cellule des Formations Doctorales – 01 44 07 80 69

01 44 07 80 69 [email protected]

Université Paris 1 Panthéon Sorbonne – 12, place du Panthéon. 75231 Paris cedex 05

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