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Carte des formations professionnelles
• Présentation• Evolution
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Présentation de la carte des formations : des outils
• ONISEP (National)• CARIF E-C (Région)• Document DAFPIC « Carte des formations »• Outil académique CAP/WEBI XI
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DOCUMENT DAFPIC, « Carte des formations professionnelles et technologiques »
• Téléchargeable sur le site PIA-EPLE :
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Une approche :• Par filières (concertations avec les professionnels)• Par bassins suivant 9 angles
• Chiffres clés de la démographie et de l’emploi• Perspectives d’emploi• Formations initiales• Attractivité et remplissage des divisions • Évolution de la carte des formations scolaires professionnelles à la
rentrée 2012• Carte des formations technologiques• Évolution de l’apprentissage, offre de formation continue
diplômante (GRETA)• Classes « Découverte Professionnelle 6 heures »• Lycée des métiers et Comité Local École Entreprise.
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Exemple d’analyse• Proportion des entrants en formation par rapport
aux sortants de 3ème, en fonction de la voie, du niveau, du statut :
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Ou encore• Répartition de l’offre suivant les domaines
professionnels :
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Outil académique, CAP/WEBI XI
• Accès à partir du site PIA-EPLE :
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• Entrée « Etablissement », choix des critères
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• Choix du, ou des établissements :
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• Extraction d’un fichier PDF :
Evolution de la carte des formations, un cadre institutionnel• CPRDFP 2011-2014• Contrat de Plan Régional de Développement des
Formations Professionnelles• Co-élaboré par l’Etat (dont académies), la Région, les
partenaires sociaux et économiques• Co-signé par le préfet de région, le président du
conseil régional et les recteurs• Co-piloté par les partenaires au sein du CCREFP (4/5
commissions)
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CCREFP, 5 grandes orientations, des fiches-action
• Accès à la qualification pour tous• Continuité professionnelle• Orientation• Condition de vie des usagers• Commande publique de formation• Accessible en ligne : site du CCREFP
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Evolution de la carte des formations initiales, deux acteurs principaux• L’académie,
• Propose l’évolution de la carte des formations professionnelle scolaires
• Propose les structures des nouveaux lycées. • Le conseil régional
• Valide l’évolution de la carte de l’apprentissage (L’avis pédagogique de l’académie est requis)
• Propose la création de nouveaux lycées • L’avis de conseil régional est requis pour les équipements et les locaux
• Les établissements ont l’initiative (Lycées, CFA)• Les évolutions et les investissements sont validés au sein du
CAEN
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Schéma de l’évolution de la carte des formations professionnelles scolaires
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Ingénierie de la formation professionnelle initiale
• Objectif principal • Concilier la demande économique et la demande sociale
• Demande sociale • Besoins d’orientation (fin de troisième, de seconde, de
terminale)• Diversité des parcours, des voies de formation
• Demande économique• Besoins des employeurs, quantitativement et
qualitativement• Nécessité d’une information sur les débouchés (ORM, OPMQ,
Céreq, Enquête IPA-IVA)
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Ouf !Merci de votre attention
• Bernard Brès• C/M DAFPIC, carte des formations• 04 42 93 88 91• [email protected]
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