L’éducation artistique et

culturelle

Délégation académique à l’action culturelle

Rectorat de Clermont-Ferrand

Bilan

2012-2013

Bilan 2012-2013 en chiffresPublic Ateliers

ArtistiquesClasses à PAC

Ateliers de culture scientifique

Classes culturelles

JumelagesrésidencesAutres

Projets fédérateurs(nb classes)

Total actions

Allier 22 25 1 0 29 24 (↑) 101

Cantal 23 3 6 3 7 38 (↑) 80

Haute-L 34 4 7 1 8 42 (↑) 96

PdD 61 30 6 0 25 170 (↑) 242

Total 140 62 20 10 69 274 (↑) 575

Privé

Allier 2 2 0 0 0 3 7

Cantal 2 0 0 0 1 4 8

Haute-L 8 2 0 0 1 14 (↑) 46

PdD 21 10 0 0 4 7 46

Expoésie 36 (↑) 57

Total 33 14 4 0 6 28 164

Total académie

173 ↓76 ↓24 10 ↑75 ↑↑302 (↑) 739

Evolution 2005 - 2012/13

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Allier 77 77 107 106 96 105 108

Cantal 78 75 95 98 103 87 88

Haute-L 88 114 105 139 118 117 142

PDD 189 233 332 305 313 290 344

EXPOESIE

36 57

TOTAL 432 499 639 648 630 635 739

Les

dispositifs

76 classes à PAC en 2012-2013

• Modalités du dispositif : une classe entière dans le cadre des cours (entre 8 et 15 h d’intervention)

• en baisse car ne sont plus accompagnées financièrement

(142 classes à Projet Artistique et Culturel en 2009-2010)

Du cirque au collège de Tence (43)

173 ateliers artistiques

24 ateliers de culture scientifique et technique

• Modalités du dispositif :

• ouvert à tous les élèves en dehors des cours (2 heures hebdo)

• pratique artistique ou exploration scientifique approfondie

• Intervention d’un artiste / d’un scientifique

• 60 Hse pour l’enseignant

• AA - Chiffre stable

• L'exemple du collège des Portes du midi de Maurs (15)

• Nicolas Benedetti, artiste plasticien, a conduit les élèves de l'atelier à s'interroger sur le thème de« L’écriture et le temps ». Par strates successives, à travers diverses techniques (le vernissage, la calligraphie, l’enduit, l’acrylique, le grattage, etc..) l’écriture recouverte réapparaît pour devenir un élément pictural non lu mais vu.

10 classes culturelles

Une structure ressource culturelle et artistique départementale : la ferme de Trielle (Thiézac 15 )

Des classes culturelles – dont l’option Théâtre du lycée Émile Duclaux à Aurillac

Un outil d’éducation artistique, un lieu de rencontres européennes, autour des arts vivants et de la nature.Réseau "Les Théâtrales des Jeunes en Europe"

• Modalités du dispositif :• une classe entière• immersion dans un lieu culturel• 3 à 5 jours

• La classe culturelle offre aux élèves et à leurs enseignants la possibilité de vivre, hors de l’univers scolaire habituel, une semaine privilégiée de rencontres avec des artistes professionnels dans un établissement culturel, ou une semaine sur un site patrimonial.

• (11 classes culturelles en 2011-2012)

Les projets fédérateurs• Modalités du

dispositif :• classes de plusieurs

établissements• une démarche artistique

commune• projet de territoire, liaison inter

cycles 1er degré/2nd degré• mutualisation des moyens • En partenariat avec des

structures locales

• 302 classes de l’académie engagées dans un projet fédérateur

• Architecture et urbanisme • Workshop• Carnet de voyage - Photojournalisme - CRDP• Danse à l’école - Haute-Loire• Danse en Dôme• Documentaire ou reportage, deux regards sur

le réel - Festival Traces de Vies• Escales littéraires en lycée professionnel• Expo-Sciences Auvergne • Expoésie :Ephemere- S• L'art dans les lycées - Frac• La poésie et l’image - La Semaine de la poésie• Microphone• Mus’écoles Haute-Loire - Arts et sciences• Festival de musique académique• Théâtre & Engagement - Théâtre du Pélican• Vidéoformes : installation Jeune Vidéo• De la peinture murale au graff- Pays d’art et

d’histoire du Haut-Allier • 48H du Polar• Artothèque Le Bief Ambert …

• QUELQUES EXEMPLES ►

INSTALLATION JEUNE VIDEO

VIDEOFORMES

• 8 établissements de l'académie concernés

• Réalisation d'installations d'art vidéo ou multimédia

LEA Latte de Tassigny - Romagnat

• Lycée Madame de Staël - Montluçon

• Une journée de formation organisée en octobre 2012 à destination des enseignants participant au projet en présence des artistes vidéastes intervenants

• Une exposition des installations jeune vidéo en mars 2013 au CRDP

48H DU POLAR

• En partenariat avec le festival 48H du Polar, l’association L’Amiral Flottant, 4 établissements du 2nd degré du Puy-de-Dôme découvrent le genre du roman policier à travers une démarche transdisciplinaire.

• Collège La comté (Vic le Comte), • Collège Albert Camus (Clermont Fd),• Lycée de la Hte Auvergne (St Flour) • LP Marie Curie (Clermont Fd)

48H DU POLAR

• 150 élèves concernés

• Une rencontre avec l’écrivain américain Kent Meyers autour de son dernier roman Twisted Tree

• des rencontres avec des libraires et des éditeurs

• une exposition des productions originales des élèves, à la médiathèque de Chamalières (Avril 2013)

MICROPHONE• 4 collèges et 4 lycées de l'académie

• Des ateliers menés conjointement par deux musiciens professionnels et un professeur dans le but de la réalisation d’une chanson originale.

• Un enregistrement au terme des ateliers avec la mise à disposition d’un studio mobile professionnel permettant la découverte et l’initiation aux techniques de production et d’enregistrement de la musique au sein même de l’établissement.

• Un espace collaboratif : lieu d'information, d'échanges et de valorisation sur le site du CRDP

• La remise d’une compilation dans le cadre du "Tremplin" à la Coopérative de Mai ( 5 juin 2013)

Collège George Sand - Huriel (03)

ARCHITECTURE ET

URBANISME• Sensibilisation à l'architecture, à travers un parcours sensible défini dans

leur environnement bâti quotidien (le collège ou le lycée, le quartier, la ville…)

• Projet interdisciplinaire (Arts plastiques, géographie, science de la vie et de la terre, technologies...)

• Interventions d'un architecte au sein de la classe

• 8 établissements de l'académie

• Une journée de formation organiséeen novembre 2012 à destination desenseignants inscrits dans le projet

• Partenariat avec La Maison del'Architecture d'Auvergne

Autre dispositif : le jumelage• installation durable et privilégié d’un partenariat artistique et culturel de

proximité pour l’ensemble d’une communauté éducative

• + d'une vingtaine de jumelages en Auvergne dont un pôle culturel d'excellence associant le lycée J. Monnet à Yzeure au CNCS, au centre de l'Illustration, au musée Anne de Beaujeu et à l'association Ciné-Bocage (CAP Cinéma)

Jumelage Coopérative de Mai / Lycée de la communica tion St Géraud – Aurillac - Rencontre avec Jane Birki n

La chorale ou l’ensemble

instrumental

• complémentaire à l’éducation musicale

• 1 ou 2 heures par semaine

• + d'une centaine de chorales en 2012-2013

Des dispositifs innovants

Les Résidences

• Au lycée Jean Zay à Thiers – résidence de plasticien en établissement scolaire Partenariat : Rectorat - Drac – Région – Creux de l’Enfer - Ville de Thiers4ème édition

2012-2013 :

Julien Grossmann, jeune artiste plasticien

Diplômé de l' École Supérieure d'Art de Metz

Les résidences "Ecritures de lumière"

• Accueil d'un artiste photographe (8 semaines)

2 lycées concernés:

• Lycée du Sacré cœur YSSINGEAUX

• Thomas MERRET

• Lycée Madame de Staël Montluçon ►Anne Lise SEUSSE

• Thomas Merret Black Sabbath-Black Sabbath-Black Sabbath 2011

• Anne-Lise Seusse, Ball-trap, Mont-Verdun, le terrain

Les services

éducatifs

en

2012 2013

SERVICES EDUCATIFS

35 enseignants missionnés auprès de services éducat ifs et d'institutions culturelles et scientifiques en A uvergne

• Leur mission se décline selon 4 orientations princi pales :

1. Informer le milieu scolaire des activités et des ressources proposées par l'institution culturelle et promouvoir sa fréquenta tion par les enseignants et leurs élèves

2. Concevoir et mettre en place un programme d'activ ités culturelles adapté au public scolaire et utile à la mise en œuvre des pro jets formulés par les professeurs dans le cadre des programmes d'enseigne ment ou de l'accompagnement éducatif

3. Contribuer à la conception et à la mise en œuvre des actions de formation initiale et continue à l'inten tion des enseignants du premier et du second degré

4. Produire et mettre à disposition des ressources p édagogiques

Extraits du nouveau texte de cadrage de ces mission s circulaire n°2010-040 du 30-3-2010

Dans le Puy-de-Dôme : • au service régional de l’archéologie - Drac• aux archives départementales• à l'inventaire• au Frac Auvergne• au Centre d'art contemporain Le Creux de l’Enfer - T hiers• au musée d’art Roger Quilliot• au musée Mandet• au musée Bargoin• au musée Lecoq • au musée de la Céramique de Lezoux

• au pôle Patrimoine et Découverte à Issoire• auprès des 3 châteaux du CMN• au Pôle - site du Puy de Dôme• à Vulcania• au Parc Régional Naturel du Livradois

Forez• à Vidéoformes• à Sauve qui peut le Court métrage• à l’Aventure Michelin

En Haute-Loire : Dans l’Allier :

• au musée Crozatier• au CPIE du Velay• aux archives départementales

• aux archives départementales• au musée Anne de Beaujeu• au Centre National du Costume de Scène• au musée de l’Opéra de Vichy

Dans le Cantal :• au musée d’art et d’archéologie• au service archéologique de la Drac

Auvergne• aux archives départementales

Les Missions académiques

► Développement de la culture scientifique

► Une mission musique dans chaque département + lycées

L'offre de formationPAF

2012-2013

Des actions diversifiées• en lien avec les projets fédérateurs

• domaines concernés: architecture, art vidéo, poésie contemporaine, cinéma, danse, un genre littéraire : le roman policier…

• en direction des enseignants missionnés par la Daac (mise en œuvre et suivi de la politique nationale d’éducation artistique et culturelle, telle qu’elle est impulsée dans l’Académie)

Formations PREAC /pilotage CRDP

• PREAC « Image fixe, image animée » Formation « Carnet de voyage »( novembre 2012)

• PREAC Danse « Transmission des cultures dansées »

Formation Danse « Histoire de recréations »(3 journées)

Orientations 2013 - 2014

Une politique concertée

• Mise en œuvre et poursuite des objectifs et des modalités de l'éducation artistique et culturelle tels indiqués dans la circulaire interministérielle n°2008-059 du 29 avril 2008

• à travers - des enseignements- des dispositifs spécifiques

• Un rôle transversal et complémentaire

Des objectifs communs• Généralisation des actions à

tous les élèves de tous les établissements sur tous les territoires

• Histoire des Arts

• Développement des pratiques artistiques à l'école et hors de l'école

• La rencontre avec les artistes et les œuvres, et la fréquentation des lieux culturels

• Le développement des partenariats

• les dispositifs spécifiques ( AA, ACST, résidences…)

• Le volet artistique et culturel des projets d'établissements

• La mobilisation des ressources pédagogiques

La réforme du lycéeBulletin officiel spécial n° 1 du 4 février 2010

• Même objectif (Circ. 2008) :

• Favoriser l’accès de tous les lycéens à l'art et à la culture

• la rencontre avec les œuvres et les artistes et la fréquentation des lieux culturels

• Le développement des pratiques artistiques et culturelles

• Le développement des partenariats étroits avec les institutions culturelles régionales et en lien avec les collectivités territoriales.

• la mise en place d'actions diversifiées

• dans le cadre de la mise en œuvre du volet culturel du projet d’établissement

• les + de la réforme• La nomination d’un professeur

référent culture dans chaque lycée

• L'encouragement des actions favorisant l'expression des élèves via les supports médias (journaux scolaires, radios et vidéos d'établissement, télévision lycéenne, sites internet)

• La mise en place de la plateforme Culture Lycée

Le parcours Education artistique et culturelcirculaire 2013-073 du 3 mai 2013

• La mise en place du parcours d’éducation artistique et culturelle a pour ambition de viser un égal accès de tous les jeunes à l’art et à la culture

• Dans le cadre scolaire

• école, collège, lycée.• démarche de projet et de partenariat

Concertation entre les différents acteurs d’un territoire afin de construire une offre éducative cohérente

Mise en place de comités territoriaux de pilotage

• En dehors du cadre scolaire• offre de rencontres dans une

démarche partenariale avec :

• les structures culturelles de proximité (écoles de musiques danse, théâtre, médiathèques, musées…)

• les milieux sociaux éducatifs

A l'échelle académique

► Complémentarité

– DAAC/ CRDP : Des actions communes dans le respect de chaque mission

► Un cadre partenarial renouvelé

– Rectorat / Drac : Convention cadre signée et reconduite depuis 2000

– Avec les collectivités : Signature d'une convention tripartite Rectorat / Drac / Région - novembre 2013

– Comités de pilotage territoriaux

► Maintien des dispositifs spécifiques (classes culturelles, PAC, AA, ACST, Résidence, Jumelage …)

► Absence de financement des classes à PAC

►Mise en place de 4 Projets culturels de territoire en expérimentation

- Montluçon- Combrailles- Mauriac- Brioude

►Ouverture du 1er EROA ( Yzeure Lyc. Jean Monnet)

► Des actions de formation reconduites ( PAF, formation art vidéo, architecture et urbanisme…– PREAC)

►Maintien des enseignants missionnés auprès de services éducatifs + des nouvelles missions en perspective

Les projets fédérateurs 2013 -2014• Reconduction des projets 2012-2013

► avec pour certains de nouvelles thématiques :

� En quête de mythes (Mus'école 43) � Poésie et Opéra (Semaine de la Poésie)� Raconte-moi l'architecture de ton village de ton quartier(PAH Haut Allier Brioude) � Lire, dire écrire la poésie (Expoésie)

• Rétablissement de projets momentanément suspendus - 350 Ma la carte (Astu'sciences)

• De nouveaux projets : - Chroniques lycéennes et La fabrique de la paix (Crdp)

La procédure académique…

• Un intranet pour une procédure entièrement numérique et un meilleur traitement des données (centralisation des volets culturels)

• Avis du comité de lecture départemental

• Attribution d’HSE et de subvention par la Daac

• Subvention complémentaire de la Drac

• Ventilation des enveloppes

Ressources utiles …

• Liste des actions éducatives 2012-2013 parue au BO n° 30 du 23 août 2012.http://cache.media.education.gouv.fr/file/30/93/1/programme-previsionnel_222931.pdf

• Un portail en ligne pour l’accès de tous aux arts e t à la culture : http://www.education.arts.culture.fr/

• Un site consacré à l’Histoire des Arts :http://www.histoiredesarts.culture.fr

• Une visite virtuelle des grandes expositions à voir en classe : http://www.expositions.education.fr/

• 300 000 photos d’œuvres indexées à utiliser en clas se : http://www.photo.rmn.fr/