arrimons les voiles › congres › prog_cong_2014.pdf · 2017-02-07 · 3. vous pourrez voir le...

ARRIMONS LES VOILES

18, 19 et 20 juin 2014HÔTEL RIMOUSKI

46e CONGRÈS

PRÉ-CONGRÈS17 juin — 13 h à 17 h

Visite professionnelle pour découvrir les

carrières maritimesVoir P. 7

CONGRÈS 20141

ARRIMONS LES VOILES ! C’est au gré des courants que vous découvrirez la magnifique région du Bas-Saint-Laurent qui vous accueillera pour le 46e Congrès annuel.

Journée pré-congrèsL’Institut maritime du Québec nous ouvre ses portes, le 17 juin, en nous offrant la possibilité de découvrir les programmes uniques du milieu maritime avec des démonstrations interactives. Consultez la page pré-congrès pour connaître le déroulement de cette journée d’exception.

CongrèsContre vents et marées, nous devons sans cesse revisiter nos façons de faire. À cet effet, une équipe chevronnée de la région de Rimouski a été à pied d’œuvre toute l’année afin d’offrir des ateliers portant sur les nouvelles tendances en information et en orientation. Cette année, le secteur de l’éducation des adultes est particulièrement choyé et les ateliers de croissance personnelle amènent une valeur ajoutée à chacun. Et bien sûr, il y aura le réseautage, les cocktails, les soupers, la musique et la danse pour bien terminer nos journées de perfectionnement. Arrimons nos voiles… le vent nous est favorable, on mouillera l’ancre à Rimouski ! GASTON LECLERC, présidentCoordonnateur — Congrès 2014

Je tiens à remercier le Comité organisateur pour son dynamisme et sa générosité.

Audrey Navarre — Institut maritime du Québec Francine Richer — Cégep de RimouskiNicole Poirier — Université du Québec à RimouskiFrancis Bélanger — Cs des PharesNathalie Bélanger — COSMOSS

MOT DU PRÉSIDENT

CONGRÈS 20143

Mot du PrésidentNos partenairesJournée Pré-Congrès Visite IMQ Visites complémentaires : Onondaga, musée de la mer et phare Horaire du CongrèsHoraire des ateliersConférence d’ouvertureDes emplois pour tous ! Ateliers de ressourcement Bloc MAAteliers de ressourcement Bloc MBCocktail du mercredi Soirée du mercredi Salon des partenairesAteliers de ressourcement Bloc JAAteliers de ressourcement Bloc JBCocktail du jeudi Soirée du jeudi Ateliers de ressourcement Bloc VA Ateliers de ressourcement Bloc VBFormulaire d’inscription au CongrèsFormulaire des choix d’ateliersFormulaire d’adhésion et de cotisation

157

91113151727373941434955575967737475

TABLE DES MATIÈRES

CONGRÈS 2014

24 Association québécoise des organismes de coopération internationale (AQOCI) 68 Cégep de Trois-Rivières 20 CFP La Baie – Cs des Rives-du-Saguenay 42 CFP Paul-Gérin Lajoie – Cs des Trois-Lacs 26 Coalition en assurance de dommages 56 Collège Ahuntsic 28 Collège de Valleyfield 25 Collège O’Sullivan de Montréal 30 Collège O’Sullivan de Québec C2 Commission de la construction du Québec 70 Conservatoire Lassalle 40 École nationale de cirque—Montréal 38 Élexpertise 2 INEO C3 Institut de tourisme et d’hôtellerie du Québec 14 Institut national des mines 62 La Capitale assurances générales 46 La Cité

54 L’Attitude Massothérapie 10 Les Écoles nationales 48 Ministère de la Santé et des Services sociaux32 Ordre des CPA du Québec 50 Ordre des évaluateurs agréés du Québec 16 Ordre des ingénieurs forestiers du Québec 64 Ordre des technologistes médicaux du Québec 36 Osez les études ! 18 Septembre éditeur 58 Société GRICS 35 SRAM 60 TÉLUQ 52 Université Bishop’s 66 Université du Québec à Chicoutimi 22 Université du Québec à Montréal 44 Université du Québec en Abitibi- Témiscamingue 72 Université Laval

REMERCIEMENTS À NOS PARTENAIRES

5

NOS PARTENAIRES RÉGIONAUX

NOS PARTENAIRES MAJEURS 12 Collège LaSalle C4 Emploi-Québec

6 Institut maritime du Québec

4 Tout pour réussir

8 Université d’Ottawa

NOS PARTENAIRES PRIVILÉGIÉS

CONGRÈS 20147

Visite professionnelleL’Institut maritime du Québec (IMQ), le plus important centre de for-mation maritime au Canada et le seul au Québec, vous convie à décou-vrir le milieu maritime, un monde d’exception.

Démonstrations interactives sur des programmes uniques !1. Vous verrez toute la complexité reliée aux différentes étapes de concep-

tion, de construction et de réparation de navires en manipulant différents logiciels utilisés à cette fin.

2. Vous aurez aussi la chance de piloter un navire porte-conteneur dans différentes conditions de navigation à l’aide de simulateur de navigation électronique.

3. Vous pourrez voir le gigantisme et les nouvelles technologies utilisées pour l’opération d’une salle de machines d’un pétrolier par l’utili-sation du nouveau simulateur de salle de machines.

4. Vous assisterez à des démonstrations des élèves scaphandriers dans le bassin de plongée et dans la chambre hyperbare.

Une activité exceptionnelle... Un rendez-vous à ne pas manquer !

JOURNÉE PRÉ-CONGRÈS17 juin 2014—13 h à 17 h

Complément à cette activité17 h—VISITESNAVIRE ONONDAGA — LE MUSÉE DE LA MER — LE PHARECoût de ces trois visites : 30 $ — Un souper de groupe, aux frais de chacun, est prévu à La Marina.

Coupon-réponse

JOURNÉE PRÉ-CONGRÈS — 17 juin 2014

Nom : Organisme :

Courriel : Téléphone :

Faites parvenir le coupon d’inscription avec votre chèque au montant de 30 $ à l’ordre de l’AQISEP à l’adresse suivante : 801, rue des Agates, Québec (Québec) G2L 2N4

Nouveau !

L’IMQ et les carrières maritimes

MARDI 17 JUIN

13 h L’IMQ : un monde à découvrir

17 hVisites complémentaires Onondaga—Musée de la mer—Phares

19 h Souper à la Marina

16 h à 21 h Accueil et inscriptions

MERCREDI 18 JUIN 7 h 30 à 9 h Accueil et inscriptions

9 h 30 à 11 h Ouverture officielle du CongrèsConférence d’ouverture

Une présentation de

11 h à 12 h Des emplois pour tous

12 h à 13 h 30 Dîner

13 h 30 à 15 h Ateliers de ressourcement | Bloc MA

15 h 30 à 17 h Ateliers de ressourcement | Bloc MB

17 h à 18 h 30 Cocktail & bouchées

18 h 30 à 21 h Souper

21 h Soirée tout en chanson


JEUDI 19 JUIN

7 h 30 à 8 h 45 Assemblée générale

8 h 45 à 9 h Présentation d’un secteur d’activité Par

Mimosa et mises en bouche

9 h à 12 h Salon des partenairesRallye | Prix à gagner iPad

12 h à 13 h 30 Dîner

13 h 30 à 15 h Ateliers de ressourcement | Bloc JA

15 h 30 à 17 h Ateliers de ressourcement | Bloc JB

17 h à 18 h 30 Cocktail

Offert par

Remise du prix Reconnaissance professionnelle

18 h 30 à 21 h Souper

21 h Soirée de danse

VENDREDI 20 JUIN

8 h 30 à 10 hAteliers de ressourcement | Bloc VA

10 h 30 à 12 h Ateliers de ressourcement | Bloc VB

12 h Clôture et dînerTirage prix de présence TV ACL | Caméra | I POD | Tablette numériqueUne commandite de

HORAIRE DU CONGRÈS

CONGRÈS 2014

Les porte-documents sont commandités par

9

CONGRÈS 201411

Bloc MA—Mercredi 13 h 30 à 15 hMA-1 Les facteurs de réussite scolaire au cégep MA-2 Allumer le cerveauMA-3 Démarche MELS de bonification des services

d’orientation scolaire et professionnelle MA-4 Adapter son site Web aux nouvelles

tendances MA-5 L’entretien motivationnel MA-6 Cursus à l’ère numérique, une nouvelle

démarche interactiveMA-7 ÉA/FP : Quand les absences aux cours des

élèves nous interpellent !

Bloc MB—Mercredi 15 h 30 à 17 h MB-1 ÉA/FP | Développer le jugement des élèves :

une nécessité pédagogiqueMB-2 La classe connectée grâce aux réseaux

sociauxMB-3 Être conseiller d’orientation en milieu

scolaire aujourd’hui MB-4 Brancher la relationMB-5 Inventaire systématique d’intérêts

professionnels (ISIP99)MB-6 Les réseaux de l’éducation et de l’emploi : se

doter d’une vision communeMB-7 Coopération et orientation professionnelle,

ensemble pour Destination Hoduras

Bloc JA—Jeudi 13 h 30 à 15 h JA-1 Une autre façon d’étudier : les universités

d’étéJA-2 L’école pour moi. Parcours de raccrochage

scolaireJA-3 La promotion des trois séquences

mathématiques, un défi ! JA-4 Le lien, la clé pour raccrocher une dernière

foisJA-5 La face cachée de REPÈRES

JA-6 De la Connexion à l’attachement

Bloc JB—Jeudi 15 h 30 à 17 h JB-1 S’orienter dans un monde en changement :

Regard psychosociologique JB-2 La motivation scolaire des jeunes et des

adultes : un défi à releverJB-3 La Cité-école a le vent dans les voilesJB-4 Les GPS : de l’exploitation de soi à la prise de

décisionJB-5 La robotique pédagogique contre le

décrochage scolaireJB-6 REPÈRES et son nouveau WEBFOLIO : pour

faire son autoportrait professionnel

Bloc VA—Vendredi 8 h 30 à 10 hVA-1 L’éthique : est-ce pour moi ?VA-2 Corps en mouvement | Cœur légerVA-3 Comment traverser les difficultés avec

énergieVA-4 Le retour aux études : comment y trouver un

sens ?VA-5 L’engagement scolaire et l’intégration aux

études des collégiensVA-6 Le recrutement de diplômés universitaires

dans les organisations en régionVA-7 Le livret d’accompagnement GROP et

REPÈRES : des outils complémentaires !

Bloc VB—Vendredi 10 h 30 à 12 hVB-1 L’accompagnement éducatif des jeunes en

processus de raccrochage scolaireVB-2 L’Odyssée du stress professionnelVB-3 Raccrochage : démocratisation culturelle,

sociale, éducative et citoyenne avec ou sans TDA/H

VB-4 CartoJeunes : l’effet du territoire sur la persévérance scolaire

VB-5 L’expérience d’arrimage de la démarche COSMOSS

VB-6 Lâcher prise 101

HORAIRE DES ATELIERS

CONGRÈS 201413

CONFÉRENCE D’OUVERTURE

HYMNE À LA BEAUTÉ DU MONDEJean Lemire

Biologiste de formation, Jean Lemire sillonne les mers de la planète depuis quelques décennies, où ses connaissances scientifiques sur les baleines l’amène à participer à de nombreux projets de recherche. Puis en 1987, il entame une carrière parallèle en cinéma. Il scénarise, produit et réalise de nombreux documentaires sur les mammifères marins, sur l’univers maritime, sur l’art et sur la nature.

En 2001, il s’allie à une poignée de rêveurs qui transforme un ancien chalutier en véritable studio de production maritime rebaptisé Sedna IV. Mission Arctique en 2002 sera la 1re expédition qui sonnera l’alarme sur les conséquences désastreuses des changements climatiques. Puis, en 2005, il part à la découverte du dernier continent, l’Antarctique. Mission Antarctique devient l’une des plus grandes expéditions avec 430 jours de navigation, d’isolement et d’aventures extrêmes sous le climat intraitable de l’Antarctique.Présentement, on peut le suivre à titre de chef de mission du Sedna IV dans 1000 jours pour la planète qui vise à documenter l’immense beauté et la richesse des espèces vivant sur Terre et à sensibiliser le public à la prise en charge de sa protection.


CONGRÈS 201415

DES EMPLOIS POUR TOUS !

VENEZ EXPLORER LES RICHESSES DES RÉGIONS !Pour construire l’avenir du Québec, l’industrie minérale offre quelque 35 000 emplois et ces carrières passent par la formation professionnelle, collégiale et universitaire.

Saviez-vous que : L’époque où les emplois n’étaient que pour les travailleurs sous terre est révolue.

VENEZ CÉLÉBRER LA VIE ! C’est une matière première vivante qui se régénère continuellement puisque le domaine de la foresterie planifie la nouvelle forêt à venir longtemps avant que le premier arbre ne soit coupé.

Saviez-vous que : L’époque où l’exploitation forestière se faisait es-sentiellement avec des chevaux et le défrichage à la main est révolue.

VENEZ VOUS RAVITAILLER ! Ils sont bouchers, boulangers, épiciers et le moins qu’on puisse dire, c’est que sans eux, on resterait sur notre faim. De l’aliment de base à notre assiette, les métiers de l’alimentation sont très variés et se divisent en deux grandes catégories : la transformation alimentaire et le commerce de l’alimentation.

Saviez-vous que : François est ingénieur électrique, et sa carrière l’a mené vers le secteur alimentaire, dans l’une des cinq usines de Biscuits Leclerc.

VENEZ FAIRE DE LA ROUTE AVEC NOUS ! Chaque jour, des personnes et des marchandises de toutes sortes circulent par voies terrestres, maritimes, ferroviaires et aériennes. Vêtements, aliments, produits manufacturés passent d’une frontière à l’autre.

Saviez-vous que : Le taux de placement est de 93 %.

UN AMALGAME DE SECTEURS JUDICIEUX POUR DES CHOIX DE CARRIÈRE PROMETTEURS POUR NOS JEUNES.

On innove pour vous !

AVIS D’EMPLOIS RECHERCHÉSIl y a des centaines, sinon des milliers de choix professionnels. Mais quels sont les métiers et professions les plus prometteurs ? Quels sont les perspectives d’emploi ? Les taux de placement ? Les formations requises ? Les salaires, la mobilité géographique, etc. Autant de questions qui trouveront leurs réponses…

Saviez-vous que : La bible des métiers et professions est le Palmarès des carrières.

18 juin à 11 h

CONGRÈS 2014

17

MERCREDI 18 JUIN 13 h 30 à 15 h

MA 2 ALLUMER LE CERVEAU

Quelle influence la relation entre l’adulte et l’enfant exerce-t-elle sur le cerveau et les apprentissages ? C’est ce que nous aborderons dans cet atelier. Sans la relation, toutes les connaissances, pourtant si proches, restent inaccessibles pour bon nombre d’enfants. Elles demeureront hors d’atteinte pour nos enfants d’aujourd’hui qui sont nos adultes de demain. L’absence de relation génère du stress et le cerveau n’est pas disposé aux apprentissages en situation de stress. Il se met alors en mode de survie et prêt à figer, fuir ou frapper, mais pas à apprendre.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Tous Animation Outil Réflexion Enrichissement

Personne-ressource

Daniel Courtois Intervenant, formateur, conférencier, auteur PRO-JEUNE-EST

MA 1 LES FACTEURS DE LA RÉUSSITE SCOLAIRE AU CÉGEP

L’atelier a comme objet l’identification des principaux facteurs associés à la réussite scolaire chez les filles et chez les garçons distinctement et propose deux modèles pour mieux comprendre les distinctions observées. Le matériel de l’atelier puise à quatre recherches que nous avons réalisées dans l’ensemble du réseau collégial (51 établissements collégiaux) auprès de 2764 filles et de 1525 garçons, pour un total de 4 289 étudiants.Dans un premier temps, nous présenterons la contri-bution de facteurs internes et exogènes à l’éducation sur le plan du parcours scolaire des cégépiens (contact avec les professeurs, système de valeurs de l’étudiant, réseau social, bien-être personnel, conditions socioé-conomiques, travail rémunéré pendant les études, etc.). Par la suite, seront abordées les principales différences selon le genre des étudiants. Deux modèles compréhen-sifs seront présentés pour caractériser les filles et les garçons au regard de leur cheminement scolaire. Enfin, une réflexion avec les participants sur l’intervention suivra.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Développement Collégiale Recherche Universitaire Enrichissement

Personne-ressource

Jacques Roy Sociologue-chercheur UNIVERSITÉ LAVAL

CONGRÈS 2014

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MA 4 ADAPTER SON SITE WEB AUX NOUVELLES TENDANCES

Tout change à la vitesse grand V ! Les sites Web et les médias sociaux ainsi que les différentes plateformes dont Facebook, Twitter, etc., les téléphones intelligents, les iPad, les ordinateurs et les CMS pour la gestion de site Web (Wordpress, Joomla, Drupal, etc. ne font pas exceptions. Dans cet atelier, nous aborderons donc : 1. L’évolution du Web dans les dernières années. 2. Les nouvelles tendances en 2014. 3. Les bonnes pratiques et les éléments essentiels

qu’un site Web doit contenir.4. Les nouvelles réalités du Web mobile et des mul-

tiples plateformes. 5. Le réinvestissement rentable de son site Web.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Tous Outil Enrichissement

Personne-ressource

Maude Lavoie Conceptrice de sites Web NITROMEDIA

MA 3 DÉMARCHE MELS DE BONIFICATION DES SERVICES D’ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE

Depuis quelques années, plusieurs acteurs du milieu scolaire ont demandé une bonification des services d’orientation scolaire et professionnelle destinés aux élèves. Cet atelier abordera avec les participants la démarche ministérielle en cours pour le développement et l’expérimentation d’apprentissages en orientation scolaire et professionnelle, du 3e cycle du primaire à la fin du 2e cycle du secondaire.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Primaire Animation Réflexion Développement Secondaire

Personnes-ressources

Jacques Goyette Responsable du dossier de l’orientation scolaire et professionnelleJohanne Lafrance, c.o. Ressource externe de soutien d’expertise dans le dossier de l’orientation scolaire et professionnelleMINISTÈRE DE L’ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT (MELS)

CONGRÈS 2014

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MA 6 CURSUS À L’ÈRE NUMÉRIQUE, UNE NOUVELLE DÉMARCHE INTERACTIVE

CURSUS a le vent dans les voiles... Cursusenligne.com est né ! Les préoccupations des jeunes et des adultes en recherche d’une orientation, l’innovation, la flexibilité et l’interaction sont au cœur de cette nouvelle démarche accessible à tous individuellement ou collectivement sur le web. Elle place les intentions professionnelles d’une personne, ses passions, ses désirs, ses rêves au point de départ d’une recherche toute personnalisée.Un nouveau contenu – exercices et informations – est proposé. La flexibilité d’une telle démarche permet à la personne, entre autre, de modifier ses choix à certaines étapes, de prendre des pauses pour mieux réfléchir, d’explorer ou vérifier certaines informations sur le monde scolaire et le marché du travail grâce à un lien direct avec le site www.monemploi.com et de s’imprimer un profil personnalisé.Des conseillers, des éducateurs, des parents, des amis peuvent devenir des complices ou des accompagnateurs. Démonstrations et témoignages sont au programme de cet atelier.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Développement Tous Animation Outil Enrichissement

Personne-ressource

Yves Maurais, c.o. Auteur et formateurSEPTEMBRE ÉDITEUR

MA 5 L’ENTRETIEN MOTIVATIONNEL

L’entretien motivationnel est une approche de counseling appuyée sur des données probantes. Cette démarche est utilisée par des intervenants sociaux, des conseillers d’information et d’orientation, des ressources en toxicomanie, etc. pour augmenter la motivation du client afin qu’il entreprenne des changements de comportement propices à sa vie. L’entrevue motivationnelle encourage à surmonter l’ambivalence qui empêche beaucoup de clients quant à effectuer et à maintenir des changements propices à leur santé, à leurs projets et leurs aspirations de vie. Nous verrons quatre processus fondamentaux dans l’entretien motivationnel :• Construire la relation, le partenariat (engaging).• Centrer sur l’agenda, l’objectif (focusing).• Susciter l’évocation au changement. Motivation in-

trinsèque, autonomie et augmentation du sentiment d’efficacité. La transition vers l’EM.

• Planifier le pont vers le changement. La mise en ac-tion.

Il s’agit d’une approche essentielle et efficiente pour quiconque est soucieux d’aider ses clients à renforcer leurs motivations au changement tout en minimisant le conflit et la résistance.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Outil Sensibilisation Tous Enrichissement

Personne-ressource

Mario Lévesque c.o., psychothérapeute Travailleur autonome GROUPE ANCORA

CONGRÈS 2014

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MA 7 ÉA/FP : QUAND LES ABSENCES AUX COURS DES ÉLÈVES NOUS INTERPELLENT ! COMPRENDRE ET INTERVENIR

Depuis quelques années, les centres de formation générale aux adultes et les centres de formation professionnelle sont particulièrement interpellés par les absences aux cours et la démotivation de certains élèves. C’est une réalité qui heurte sans contredit nos attentes et pratiques professionnelles et suscite beaucoup de questionnements chez ceux qui les accompagnent. Ainsi, que comprendre de l’absentéisme de nos élèves ? Qu’est-ce qui ne va pas et que veulent-ils nous dire par ce retrait des cours ? Que suscite en nous ce geste d’abstention ? Et comment devons-nous prévenir et interagir avec cette réalité qui fait partie de plus en plus de notre paysage scolaire ? Avant d’entrer dans le vif du sujet, il nous apparaît important de rappeler qui sont-ils ces élèves fréquentant ces centres de formation, aux attentes et aux besoins si diversifiés soient-ils ?

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Développement ÉA/FP Réflexion Enrichissement

Personne-ressource

Alain Drolet Chargé de cours – Département des sciences humaines UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À CHICOUTIMI

CONGRÈS 2014

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MB 2 LA CLASSE CONNECTÉE GRÂCE AUX RÉSEAUX SOCIAUX

Les réseaux sociaux offrent des nouvelles possibili-tés dans le domaine de l’enseignement supérieur. Ces plateformes sont en mesure de renforcer le processus d’apprentissage, l’échange et la collaboration en temps réel entre les étudiants. L’objectif de la démonstration est de présenter, plus particulièrement, les opportunités qu’offrent les appli-cations Google. Les outils suivants seront discutés : 1. le réseau social Google+; 2. les communautés Google+ en vue de créer un

espace d’échange en classe; 3. Google Drive, pour le travail collaboratif; 4. les outils de vidéo-conférence Google Hangouts. Ces applications sont gratuites, ergonomiques et simples à utiliser. Elles sont disponibles autant pour les ordinateurs que sur les appareils mobiles (tablettes ou téléphones intelligents). La présentation apportera une approche intégrante des usages de ces outils modernes en vue d’un enseignement en présentiel ou à distance.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Secondaire Atelier de travail Outil Développement Collégiale Réflexion Universitaire Enrichissement ÉA/FP

Personne-ressource

Nach Hamid, Ph.D. Professeur en gestion de technologies d’affaires UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À RIMOUSKI

MB 1 ÉA/FP : DÉVELOPPER LE JUGEMENT DES ÉLÈVES : UNE NÉCESSITÉ PÉDAGOGIQUE !

L’absence d’un esprit critique marque souvent chez l’individu un repli sur soi, une propension à avoir des croyances erronées et à réagir impulsivement aux situa-tions difficiles; si ce n’est que de perdre confiance en son jugement et s’en remettre aux autres sur les situa-tions de vie dans lesquelles il est impliqué. Apprendre à réfléchir dans la sérénité et avec efficacité constitue un gage de maturité intellectuelle et affective, tout en s’avérant une « habitude et un outil » indispensables pour sa prise en charge. Pour bon nombre de nos élèves, leur passage dans nos centres de formation s’avère un moment propice pour se voir reconnaître leur jugement et le polir. Une néces-sité pédagogique dans notre rôle éducatif, croit-on, bien avant l’intégration de connaissances. De quoi parle-t-on et pourquoi est-ce si important d’élever ce niveau d’esprit d’analyse chez nos élèves ? Et comment s’y prendre (incitatifs pédagogiques) pour émanciper cette faculté intellectuelle et ce moteur de développement qu’est le jugement ?

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation ÉA/FP Outil Recherche Enrichissement

Personne-ressource

Alain Drolet Chargé de cours – Département des sciences humaines UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À CHICOUTIMI

CONGRÈS 2014

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MB 4 BRANCHER LA RELATION

Brancher la relation pour que le courant passe de l’adulte à l’enfant et de l’enfant à l’adulte. La qualité de la relation entre adulte et enfant est déterminante pour réussir dans un rôle d’éducation, de socialisation et d’enseignement. Sans elle nous arrivons mal à nous faire entendre, comprendre, à influencer sainement la croissance optimale de nos enfants. Les différents le-viers pour que le courant passe sont d’abord faire la part des choses entre les désirs, les valeurs et les besoins. Ensuite, bien ajuster le style d’autorité en fonction de l’âge et du contexte avec l’enfant. Et le dernier levier est de faire usage d’une communication empathique.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Tous Animation Outil Réflexion Enrichissement

Personne-ressource

Daniel Courtois Intervenant, formateur, conférencier, auteur PRO-JEUNE-EST

MB 3 ÊTRE CONSEILLER D’ORIENTATION EN MILIEU SCOLAIRE AUJOURD’HUI

La pratique professionnelle des conseillers d’orien-tation en milieu scolaire subit actuellement de mul-tiples tiraillements issus des pressions provenant des différents paliers organisationnels et des exigences récentes de leur ordre professionnel. Comment cela affecte-t-il l’exercice de la profession ? Dans le cadre d’une recherche doctorale, deux groupes d’une dizaine de c.o. œuvrant en milieu scolaire ont témoigné de leur expérience du travail au quotidien au regard de ce contexte. L’atelier permettra de discuter ensemble des résul-tats de cette recherche concernant la dynamique de construction de l’identité professionnelle des c.o. et des enjeux socio-professionnels et psychiques sous-jacents.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Recherche Sensibilisation Tous Animation Réflexion Approfondissement Enrichissement

Personne-ressource

Simon Viviers Professeur UNIVERSITÉ LAVAL

CONGRÈS 2014

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MB 6 LES RÉSEAUX DE L’ÉDUCATION ET DE L’EMPLOI : SE DOTER D’UNE VISION COMMUNE

À l’ère où l’on prévoit le plein emploi pour les jeunes —1,4 millions disponibles d’ici 2021—et dans un souci d’adéquation formation/emploi, le Comité consultatif Jeunes (CCJ) abordera les différents enjeux qui concernent la relève « jeunes » dans les organisations et plus spécifiquement ceux touchant « l’attraction des jeunes » et les difficultés de recrutement qui ont déjà fait leur apparition dans la majorité des secteurs d’emploi.L’atelier conclura par un moment de réflexion sur les collaborations possibles entre les réseaux de l’éducation et de l’emploi afin de se doter d’une vision commune.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Tous Animation Recherche Développement Réflexion

Personne-ressource

Émilie Grégoire Coordonnatrice COMITÉ CONSULTATIF JEUNES (CCJ)

MB 5 INVENTAIRE SYSTÉMATIQUE D’INTÉRÊTS PROFESSIONNELS (ISIP99)

Le but de cet atelier est d’informer les participants sur les avantages d’un instrument de mesure des intérêts professionnels adapté à la fois aux clientèles (15-20 ans) et au système éducatif du Québec. À l’aide d’une présentation PowerPoint, nous décrivons la structure de l’instrument, les conditions de son utilisation, la cor-rection et l’analyse des résultats. Suivra une période de discussion avec réponse aux ques-tions des participants.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Secondaire Animation Outil Collégiale

Personne-ressource

Richard Giroux Conseiller d’orientation Conseiller en gestion des ressources humainesG-P PERSONNEL INC.

CONGRÈS 2014

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MB 7 COOPÉRATION ET ORIENTATION PROFESSIONNELLE, ENSEMBLE POUR DESTINATION HONDURAS

Nous présenterons un projet novateur permettant à un groupe de jeunes adultes de se définir et de mettre en action un projet de vie professionnelle à travers une expérience de coopération internationale. Nous aborderons la structure du projet et les étapes de réalisation incluant, entre autres, une démarche d’orientation.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Tous Outil Développement Enrichissement


Martine Morin Conseillère d’orientation Joanie Dubé Conseillère en emploiCARREFOUR JEUNESSE-EMPLOI RIMOUSKI-NEIGETTE

CONGRÈS 201437

CocktailBouchees

Mercredi 17h

Une commandite de

Une commandite de

Gourmandises marines Atkins

Il nous charmera avec son tour de chant et nous interprétera son premier single Partir au vent, chanson écrite par son

coach Jean-Pierre Ferland.

Une soirée magique !

Etienne Cotton

Mercredi 21h

Finaliste 2013 de

l’émission La Voix


CONGRÈS 201441

Association des orthopédagogues du Québec (ADOQ) Cégep Garneau CFP Paul-Gérin Lajoie – Cs des Trois-Lacs Coalition en assurance de dommagesCollège de ValleyfieldCollège EllisCollège LaSalleCollège O’Sullivan de QuébecCommission de la construction du QuébecConservatoire LassalleCs du Fleuve-et-des LacsÉcole nationale de camionnage et équipement lourdÉcole nationale de Cirque – MontréalFaculté des sciences de l’agriculture et de l’alimentation – Université Laval Forces canadiennesINÉOInstitut maritime du QuébecInstitut national des mines

ITA La PocatièreLa Capitale assurances généralesLa Cité Ordre des CPA du Québec Ordre des évaluateurs du QuébecOrdre des ingénieurs forestiers du QuébecOsez les études ! – AQISEP Parachute CarrièreSeptembre éditeurSociété GRICSUniversité Bishop’sUniversité d’OttawaUniversité du Québec à MontréalUniversité du Québec en Abitibi-TémiscamingueUniversité Laval

UN RALLYE SERA ORGANISÉ PENDANT LE SALON.

Prix à gagner : iPad

SALON DES PARTENAIRES Jeudi 19 juin de 9 h à 12 h

Premier Tech—8 h 45 À 9 hMimosa & Bouchées

Présent dans plus de 15 pays, Premier Tech compte sur une équipe multidisciplinaire de 2 500 travailleurs. L’entreprise, située à Rivière-du-Loup, est un producteur de premier plan dans les domaines horticole et agricole. Il développe et fabrique des produits de consommation comprenant, entres autres, des substrats de culture à base de tourbe, des engrais et des semences ainsi que des produits de contrôle des organismes nuisibles, des biostimulants et des biofongicides. Quel jardinier ne connaît pas la mousse de tourbe, de sphaigne ou encore les mycorhises ? Également un joueur de premier plan dans l’industrie du traitement des eaux, il offre une gamme complète de systèmes, de technologies et de services destinés aux particuliers, aux entreprises et aux industries.Entreprise de chez-nous, Premier Tech travaille beaucoup en Innovation, Recherche et Développement.VENEZ LES RENCONTRER !

CONGRÈS 2014

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JEUDI 19 JUIN 13 h 30 à 15 h

JA 2 L’ÉCOLE POUR MOI. PARCOURS DE RACCROCHAGE SCOLAIRE

Nous présenterons un documentaire qui donne la parole à 14 jeunes de 4 pays (Québec, Catalogne, Wallonie, France), de milieux urbain ou rural et qui ont en moyenne 18 ans. Ils vivent actuellement un processus de raccrochage scolaire, après plusieurs errances à l’adolescence. Ils s’expriment sur leurs difficultés scolaires mais aussi personnelles et familiales et sur ce qui leur a permis de s’engager dans ce processus de retour aux études.Par la suite, un échange sera proposé en abordant des thèmes tels la comparaison de la réalité des jeunes Québécois, la complexité et la diversité des parcours de vie, les facteurs de décrochage scolaire et de raccrochage, les difficultés nombreuses dans les transitions, l’importance pour les jeunes de se prendre en mains, mais aussi l’importance d’une école adaptée à leurs besoins, les défis rencontrés dans le raccrochage scolaire, la maturité de ces jeunes, etc.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Animation Information Développement ÉA Recherche Main-d’œuvre Réflexion Enrichissement


Danielle Desmarais Professeur titulaire UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL – ÉCOLE DE TRAVAIL SOCIAL Ghyslaine Dionne et Johanne Cauvier ÉQUIPE PARCOURS

JA 1 L’UQAR vous convie à une visite professionnelle et une rencontre interactive avec les responsables des univer-sités d’été. Un atelier suivra dans leur salle de classe.

UNE AUTRE FAÇON D’ÉTUDIER : LES UNIVERSITÉS D’ÉTÉ !

Rien ne vaut une expérience sur le terrain ! Vous serez certes d’accord avec cette affirmation et nous sommes certains que vous encouragez vos étudiants à vivre de telles expériences. À l’UQAR, nous pensons exactement la même chose et c’est pourquoi nous aimerions vous présenter nos salles de classe sur le terrain.Sous forme d’exposés interactifs et très imagés, nos professeurs et nos étudiants vous présenteront cinq universités et écoles d’été de l’UQAR dans des domaines différents dont :• Océanographie;• biogéographie côtière, montagnarde et alpine;• patrimoine;• archéologie; • lettres et création littéraire.Vous verrez, leur passion est contagieuse et vous sortirez de l’atelier avec des images plein la tête et de l’information intéressante à communiquer à vos étudiants et à vos collègues.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Secondaire Animation Enrichissement Collégiale Universitaire

Personne-ressource

Catherine Côté Conseillère en communications et en recrutement UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À RIMOUSKI

CONGRÈS 2014

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JA 4 LE LIEN, LA CLÉ POUR RACCROCHER UNE DERNIÈRE FOIS

Nous allons démontrer la force inattendue que peut avoir un lien significatif avec des jeunes gens de 16 à 30 ans et le genre d’engagement que peut avoir l’intervenant face à ces derniers. Nous démontrerons également l’impact que ces intervenants peuvent avoir, et que des liens bien coordonnés entre les organisations permettent de mieux répondre aux besoins. Nous allons présenter quelques éléments de l’organisme « Je raccroche », des exemples de liens, une vidéo réalisée par les jeunes, des activités et des moments de vie qui permettent la création du lien.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Animation Information Sensibilisation Secondaire Réflexion ÉA/FP Enrichissement Main-d’œuvre

Personne-ressource

Michel Lessard Directeur JE RACCROCHE

JA 3 LA PROMOTION DES TROIS SÉQUENCES MATHÉMATIQUES, UN DÉFI !

Ces dernières années, nos milieux scolaires ont déployé beaucoup d’énergie à outiller le processus de choix de séquences mathématiques des élèves. Une équipe de conseillers pédagogiques et d’enseignants de différents milieux s’est attardée à répertorier divers documents et ressources utilisés dans les commissions scolaires. L’atelier vise à faire connaître ces documents et ressources qui peuvent devenir des outils pertinents dans le cadre de vos fonctions. Nous présenterons également une vidéo d’information produite par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. Un choix de cours éclairé ne repose-t-il pas sur une information de qualité ?

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Secondaire


Agathe Belzile Conseillère pédagogique CS DES MONTS-ET-MARÉES—Service des ressources éducativesMireille Gosselin Collaboratrice aux programmes de mathématique Hélène Paradis Responsable des programmes de mathématique à la Direction de la formation générale des jeunesMINISTÈRE DE L’ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT

CONGRÈS 2014

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JA 6 DE LA CONNEXION À L’ATTACHEMENT

Tout comme l’enseignement, l’approche orientante est bien souvent une forme de relation d’aide et à ce titre elle se fonde sur une connexion et un attachement significatif avec l’autre afin d’être mobilisante et efficace… Je vous propose donc un périple scientifique aux sources de cette connexion et de cet attachement, une incursion dans ces rapports humains si déterminants… Venez découvrir les théories percutantes et les découvertes surprenantes qui ont ouvert la voie à un contact humain et professionnel amélioré, plus à même d’apporter l’aide et l’orientation souhaitées.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Approfondissement Tous

Personne-ressource

Christian Véronneau Enseignant et conférencier HERMÈS COMMUNICATION

JA 5 LA FACE CACHÉE DE REPÈRES

REPÈRES est bien connu des intervenants en dévelop-pement de carrière. Cependant, on constate qu’une grande majorité d’entre eux n’utilise malheureusement qu’une infime partie de ses fonctionnalités.Venez donc découvrir les fonctionnalités et les conte-nus moins connus de REPÈRES tels que : • les modes de recherche par critères spécifiques;• les explorations par profils et par domaines profes-

sionnels;• L’IVIP, Mon Webfolio, l’Aide-mémoire;• et bien plus encore.Venez nous rencontrer afin de parfaire votre connais-sance de cet outil incontournable en information sco-laire et professionnelle au Québec.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Développement Tous Animation Outil Enrichissement


Julie Gauvin, c.o. Chef d’équipe - Équipe REPÈRES Johanne Boutin Professionnelle - Équipe REPÈRES SOCIÉTÉ GRICS

CONGRÈS 2014

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JB 2 LA MOTIVATION SCOLAIRE DES JEUNES ET DES ADULTES : UN DÉFI À RELEVER

Plusieurs jeunes s’inscrivent à des programmes de formation dans le but de terminer leurs études, de se réorienter et de s’engager dans un parcours menant au marché du travail. En cours de route, ils font face à des obstacles et parfois à des moments de découragement qui nuisent à leur motivation. Nous avons développé un atelier pour soutenir ces jeunes afin de prendre conscience du pouvoir d’action qu’ils ont pour réussir, de mieux comprendre le lien entre la motivation et les apprentissages et de déterminer les facteurs qui nuisent ou favorisent la motivation.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Secondaire Animation Outil FP/ÉA

Personne-ressource

Khadija Erbib Formatrice/Animatrice communautaire CENTRE DE RESSOURCES ÉDUCATIVES ET PÉDAGOGIQUES CS DE MONTRÉAL — CREP

JB 1 L’UQAR vous convie à une visite professionnelle et une rencontre interactive avec les responsables des univer-sités d’été. Un atelier suivra dans leur salle de classe.

S’ORIENTER DANS UN MONDE EN CHANGEMENT : REGARD PSYCHOSOCIOLOGIQUE

En ce début de siècle, nous sommes sérieusement confrontés aux mutations technologiques, disciplinaires, culturelles et civilisationnelles qui, comme le propose sans nuances Michel Serres (2012), font penser à une véritable transmutation anthropologique. Dans ce contexte, nous constatons des transformations sans précédent non seulement dans nos vies personnelles, mais aussi dans la culture, dans nos milieux éducatifs et évidemment dans le monde du travail. Ainsi, nous sommes collectivement confrontés à la nécessité d’apprendre à nous orienter au cœur de l’inconnu et de l’incertitude comme le suggérait avec pertinence Edgar Morin (2000) dans son livre Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur. Dans ce contexte, les accompagnateurs de changements sont convoqués à penser, repenser et renouveler constamment leurs pratiques. Cet atelier se propose d’ouvrir un espace pour penser ensemble ces questions, pour voir à quel point nous sommes individuellement et collectivement interpellés pas ces phénomènes sociaux et ce, dans une perspective psychosociologique.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Tous Animation Réflexion Développement Enrichissement


Jeanne-Marie Rugira Professeure au département de psychosociologie et travail social Vincent Cousin Auxiliaire de recherche et d’enseignementUNIVERSITÉ DU QUÉBEC À RIMOUSKI (UQAR)

CONGRÈS 2014

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JB 4 LES GPS : DE L’EXPLORATION DE SOI À LA PRISE DE DÉCISION

Le GPS exploratoire prépare les jeunes à faire des choix éclairés dans leurs projets scolaires et leur avenir professionnel en leur permettant une meilleure connaissance de soi à travers les divers thèmes qu’il aborde. Nous proposerons les quatre portraits – volonté d’agir, confiance en leurs capacités, image de soi et ressources du milieu – qui poursuivent chacun des objectifs spécifiques afin que les jeunes puissent faire l’expérience de la réussite. Le GPS décisionnel est une démarche structurée de prise de décision où l’individu pourra prendre conscience de la place qu’il souhaite occuper dans la société. Elle diminue le niveau d’anxiété face au choix et donne confiance en sa capacité de prendre une décision réfléchie. Les outils – questionnaire en ligne, compte-rendu, cahier décisionnel, la carte Ma place dans le monde du travail, la carte L’Équation – fournissent des informations essentielles pour guider l’utilisateur jusqu’à son plan d’action : l’engagement. Les GPS, deux outils essentiels à votre expertise en développement de carrière !

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Tous Outil Développement

Personne-ressource

Caroline Chantale Cartier, c.o.Consultante pour les outils scientifiques SEPTEMBRE ÉDITEUR

JB 3 LA CITÉ-ÉCOLE A LE VENT DANS LES VOILES !

Projet unique au Québec, une polyvalente s’est transformée et a adopté la structure d’une municipalité. Les couloirs sont baptisés aux noms des villes de la MRC, le secrétariat devient la mairie. Il y a un musée, un planétarium, une serre municipale, un secteur industriel… L’école développe aussi une approche-milieu afin que chaque jeune citoyen soit reconnu autant dans son environnement biologique, sa ville et sa famille, que dans sa Cité-école, un milieu adoptif où il s’engage en développant son leadership et sa participation citoyenne. Les journaux communautaires sont alimentés par la Cité-école. Les municipalités et les caisses Desjardins organisent des soirées reconnaissance pour les finissants. Les élèves s’impliquent dans leur milieu grâce au bénévolat. Le Parlement au secondaire a des pouvoirs surprenants.Venez découvrir ce projet innovateur suivi par l’Université de Sherbrooke et comment le personnel nourrit la réussite, la persévérance et la citoyenneté à travers cette approche. On a le vent dans les voiles !

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Animation Information Sensibilisation Tous Recherche Développement Réflexion Enrichissement

Personne-ressource

Claude D. Giguère Directeur de la Cité-écoleCS DES HAUTS-CANTONS – POLYVALENTE LOUIS-SAINT-LAURENT

CONGRÈS 2014

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JB 6 REPÈRES ET SON NOUVEAU WEBFOLIO : POUR FAIRE SON AUTOPORTRAIT PROFESSIONNEL

REPÈRES est un outil d’information scolaire et professionnelle permettant de mieux se connaître et d’explorer le monde du travail.Le nouveau WEBFOLIO intégré à REPÈRES donne à la personne une vue d’ensemble de qui elle est, de ce qu’elle a à offrir et de ce qu’elle vise professionnellement. Il s’agit d’un outil complémentaire au CV ou à la lettre de présentation qui démontre aux employeurs que la personne a fait une réflexion sur son cheminement professionnel.Le WEBFOLIO permet de faire son autoportrait professionnel en trois étapes : Connaissance de soi, Connaissance du marché et Mon projet en action.REPÈRES et le WEBFOLIO sont des outils complémentaires pour stimuler la connaissance de soi et de ses intérêts et pour bien préparer son entrée sur le marché du travail.Si vous voulez en apprendre plus sur ces outils indispensables en développement de carrière, cet atelier est pour vous !

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Tous Outil


Caroline Binet Professionnelle - Équipe REPÈRES SOCIÉTÉ GRICS André Raymond Directeur adjoint des services professionnels UNIVERSITÉ LAVAL—Service de placement

JB 5 LA ROBOTIQUE PÉDAGOGIQUE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE

Depuis quelques années, le club de robotique RIKITIK propose à sa clientèle diverses activités exploitant trois plates-formes dont NXT de Lego, Vex et First Robotique. Ces activités amènent les élèves à relever des défis passionnants qui augmentent le sentiment d’appartenance à un groupe, la persévérance et l’acquisition de technologies de pointe.Lors de cet atelier, avec quelques élèves, nous présenterons quelques unes des conceptions ainsi que quelques expériences qui démontreront l’impact de la robotique sur la réussite des élèves.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Animation Information Sensibilisation Tous Enrichissement

Personne-ressource

Daniel Carré Enseignant en science et technologie et responsable de Rikitik CS DES PHARES - ÉCOLE PAUL-HUBERT

CONGRÈS 201455

Offert par

Jeudi 17h

Remise du Prix Reconnaissance professionnelle 2014

Cocktail

Une présentation

Par

Jeudi 21h

Soireedansede

CONGRÈS 2014

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VENDREDI 20 JUIN 8 h 30 à 10 h

VA 2 CORPS EN MOUVEMENT | CŒUR LÉGER

Maux de dos, épaules en feu, tête pleine de pensées envahissantes, émotions à fleur de peau et plus encore…Le surplus de stress cause toujours des tensions plus ou moins importantes dans le corps et a comme conséquence la difficulté de se mettre en action dans les projets qui nous intéressent.Cet atelier interactif vous propose d’utiliser votre corps dans un objectif de diminution de stress. Ici, nous faisons appel au corps dans le mouvement et non par le raisonnement, c’est ce qui fait la particularité de cet atelier qui se veut différent.Vous êtes donc invités à venir expérimenter « le faire et non le comment faire » par des mouvements simples et dans des postures debout ou assises. Une invitation à la détente, mais surtout à la conscience du corps comme étant notre meilleur allié dans la diminution du surplus de stress.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Tous Animation Outil Réflexion

Personne-ressource

Sylvie Hallé Intervenante et animatrice PRO-JEUNE-EST RIMOUSKI-NEIGETTE

VA 1 L’ÉTHIQUE : EST-CE POUR MOI ?

Sous le mode de l’humour et de l’anecdote, nous ex-plorerons différents encadrements légaux et principes généraux liés à l’éthique en abordant les différents as-pects éthiques du travail en milieu éducatif : réseaux sociaux, relations entre collègues, rapports avec les élèves, civilité, confidentialité, accommodements, etc. Les participants seront également appelés à réfléchir sur des cas vécus présentant des enjeux éthiques. L’objectif de l’atelier est de voir en quoi l’éthique peut rendre le travail de chacun plus facile, plus agréable et plus satisfaisant !

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Tous Animation Réflexion Enrichissement

Personne-ressource

Daniel Camirand Directeur général adjointCS DE SAINT-HYACINTHE

CONGRÈS 2014

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VA 4 LE RETOUR AUX ÉTUDES : COMMENT Y TROU-VER UN SENS ?

Le retour aux études vécu par la clientèle des 18-24 ans est un défi réel mais essentiel. Il ressort que la ré-silience et la persévérance ne peuvent que s’enrichir d’éléments ciblés à partir des besoins de l’élève. Dans cet atelier, nous verrons comment les expériences vécues par ces jeunes les ramènent nécessairement à eux-mêmes, l’importance des facteurs de protection dans la réalisation d’un projet d’études et comment nous pouvons les aider à mieux cerner leurs ressources tout en considérant leurs objectifs personnels et profes-sionnels..

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Animation Information Développement Tous Outil Recherche Réflexion


Sara Savoie Conseillère d’orientation et orthopédagogue UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL Lyne Rhéaume Analyste CS DE MONTRÉAL

VA 3 COMMENT TRAVERSER LES DIFFICULTÉS AVEC ÉNERGIE

Le but visé est de vous faire réfléchir sur les problèmes que l’on rencontre inévitablement dans la vie. Certains sont petits, on les traverse facilement avec des moyens que l’on connaît, d’autres nous désorientent, on les considère comme des malédictions.On croit que les événements ont un impact sur nous. En fait, ce sont les perceptions qu’on a des événements qui ont un impact sur nous. On ne peut pas contrôler les événements mais on peut contrôler nos perceptions des événements.À l’aide d’exemples croustillants et d’histoires teintées d’humour, nous allons vous proposer de petits trucs pour garder une attitude énergisante et constructive face aux difficultés dans toutes les sphères de notre vie.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Réflexion Sensibilisation Tous Enrichissement

Personne-ressource

Denis Carignan ConférencierDENIS CARIGNAN CONFÉRENCIER

CONGRÈS 2014

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VA 6 LE RECRUTEMENT DE DIPLÔMÉS UNIVERSITAIRES DANS LES ORGANISATIONS EN RÉGION

Dans les régions périphériques du Québec, le déclin démographique, accentué par l’exode des jeunes vers les centres urbains, laisse présager des difficultés pour les organisations quant à combler leurs besoins en main-d’œuvre. C’est particulièrement le cas chez les employeurs qui font appel aux travailleurs du savoir, cette catégorie étant de plus en plus sollicitée et, de ce fait, de plus en plus exigeante. À partir des résultats d’une étude menée auprès de 876 étudiants universitaires, cette présentation dresse un portrait des facteurs organisationnels et régionaux déterminants dans le choix des travailleurs qualifiés d’aller travailler dans une organisation située en région. Des outils et des conseils sur les méthodes de recrutement efficaces seront suggérés afin que les participants acquièrent des connaissances qui leur permettront d’accompagner les employeurs de leur région dans leur processus de recrutement. La discussion entre les participants, en vue de partager les bonnes pratiques et les enjeux communs, sera favorisée tout au long de la présentation.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Développement Universitaire Outil Main-d’œuvre Recherche

Personne-ressource

Andrée-Anne Deschênes Doctorante en management UNIVERSITÉ LAVAL

VA 5 L’ENGAGEMENT SCOLAIRE ET L’INTÉGRATION AUX ÉTUDES DES COLLÉGIENS

Qu’est-ce qui influence l’engagement scolaire des étudiants admis en Accueil et intégration ? Les facteurs qui entravent l’intégration aux études des garçons et des filles sont-ils les mêmes ? Les étudiants admis conditionnellement (jusqu’à 6 crédits manquants) ont-ils un profil très différent de celui des autres étudiants ? Quelles sont les répercussions de la préparation au secondaire, du soutien dans les études, du travail rémunéré ou des caractéristiques personnelles de l’étudiant sur son intégration et son engagement ?Une vaste enquête réalisée auprès des étudiants nouvellement inscrits dans l’un des 10 collèges de la Mauricie, de Lanaudière et du Saguenay-Lac-Saint-Jean a permis de répondre à ces questions. Des analyses statistiques ont mis en évidence les facteurs associés à un faible engagement scolaire affectif et aux difficultés d’adaptation à la charge de travail des collégiens. Des analyses distinctes ont été réalisées pour les garçons et les filles, de même que pour les étudiants admis en Accueil et intégration.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Secondaire Recherche Collégiale ÉA/FP


Michaël Gaudreault Enseignant-chercheur Marco Gaudreault ChercheurÉCOBES – RECHERCHE ET TRANSFERT – CÉGEP DE JONQUIÈRE

CONGRÈS 2014

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VA 7 LE LIVRET D’ACCOMPAGNEMENT GROP ET REPÈRES : DES OUTILS COMPLÉMENTAIRES !

Pratique et concret, le Livret d’accompagnement GROP s’avère un cahier de travail permettant aux élèves ou aux clients de tous les âges de comprendre et de s’approprier les résultats de leurs tests. Utilisable individuellement ou collectivement, le Livret guide l’élève ou le client de façon structurée en vue d’identifier son profil et de préciser ses choix d’avenir. Venez découvrir également comment REPÈRES devient une ressource facilitante et complémentaire au Livret. Nous présenterons une méthode d’exploration des métiers et professions à partir du profil GROP d’un individu. Venez enrichir votre boîte à outils d’intervenant !

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Animation Information Développement Tous Outil Approfondissement Enrichissement

Personne-ressource

Patricia Rancourt Conseillère d’orientation PSYMÉTRIK

CONGRÈS 2014

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VB 2 L’ODYSSÉE DU STRESS PROFESSIONNEL

Dans le monde scolaire comme dans la vie en général, les sources de stress sont importantes et nombreuses… Et que dire des ravages de ce stress ! Absentéisme, morosité, fatigue chronique, désarroi, burn-out… Qui parmi nous ne connaît pas un ou une collègue qui y a laissé sa bonne humeur, son équilibre, sa santé !

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Approfondissement Tous

Personne-ressource

Christian Véronneau Enseignant et conférencier HERMÈS COMMUNICATION

VB 1 L’ACCOMPAGNEMENT ÉDUCATIF DES JEUNES EN PROCESSUS DE RACCROCHAGE SCOLAIRE

Suite à une vaste recherche-action menée par l’équipe PARcours nous aborderons : 1. Les repères théoriques : Pourquoi parler

d’accompagnement de jeunes qui vivent un processus de raccrochage scolaire ? L’accompagnement à l’école des adultes est-il aujourd’hui orienté vers la performance ou l’éducation et la socialisation ? Nous proposerons un outil conceptuel pour prendre une distance dans la pratique et la régénérer, voire la transformer.

2. Les repères méthodologiques : Cette recherche-action de type clinique présentera le point de vue de 13 intervenants du milieu éducatif qui accompagnent des jeunes en processus de raccrochage scolaire qui fréquentent soit un CJE ou un CÉA.

3. La confrontation de la théorie à la pratique : nous verrons les principes d’action qui soutiennent l’accompagnement des intervenants ainsi que la question controversée de l’autorité. Nous exposerons la nécessité et la pertinence d’intervenir auprès des parents et, enfin, les retombées de l’accompagnement.

En guise de conclusion, nous échangerons avec les participants et nous proposerons des bénéfices d’une posture réflexive dans l’accompagnement.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Développement ÉA Outil Main-d’œuvre Réflexion Enrichissement Recherche


Danielle Desmarais Professeur titulaire UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL—École de travail social Johanne Cauvier et Ghyslaine Dionne Équipe PARcours

CONGRÈS 2014

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VB 4 CARTOJEUNES : L’EFFET DU TERRITOIRE SUR LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE

Le système éducatif doit faire face aux inégalités de parcours. Dans ce contexte, la diffusion d’indicateurs scolaires et sociaux géolocalisés contribue à l’affine-ment des diagnostics et à la mobilisation des acteurs qui œuvrent à contrer le décrochage scolaire, sur le plan local, régional et national. C’est ainsi que le projet CartoJeunes, développé par la Chaire VISAJ en collaboration avec ÉCOBES, le MELS et le MESRST, constitue un outil d’analyse puissant permettant de produire des cartes géographiques, des tableaux, des graphiques d’évolution, etc. sur la base de différents découpages (région, MRC, commission scolaire, municipalité, arrondissement) afin de mettre en lumière ces inégalités, tant au secondaire qu’au col-légial. De plus, des travaux de recherche permettent d’iden-tifier les MRC pour lesquelles la persévérance scolaire est plus soutenue et surtout, tentent de cerner les prin-cipaux facteurs expliquant les différences observées. Le site CartoJeunes et les résultats de l’étude seront présentés lors de l’atelier.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Tous Outil Recherche


Michel Perron Titulaire de la Chaire VISAJ UQAC ET CÉGEP DE JONQUIÈRE Michaël Gaudreault Enseignant-chercheur ÉCOBES – RECHERCHE ET TRANSFERT DU CÉGEP DE JONQUIÈRE

VB 3 RACCROCHAGE : DÉMOCRATISATION CULTURELLE, SOCIALE, ÉDUCATIVE ET CITOYENNE AVEC OU SANS TDA/H !

L’objectif de cette conférence est de démontrer qu’on peut adapter l’école à l’individu. Je raccroche, un organisme de Rimouski, est un vecteur de réussite scolaire. La clientèle est âgée entre 16 et 30 ans et présente divers troubles d’apprentissage, problématiques de comportements ou de santé mentale. Nous présenterons des pistes d’actions concrètes permettant la réussite des jeunes. Comment raccrocher le jeune durablement ? L’intervention globale d’acteurs d’interventions contribue-t-elle à la réussite ? L’implication de la communauté est-elle importante ?

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Secondaire Animation Réflexion ÉA/FP Main-d’œuvre

Personne-ressource

Michel Lessard Directeur JE RACCROCHE

CONGRÈS 2014

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VB 6 LÂCHER PRISE 101

On ne peut pas régler un problème avec le même état d’esprit qu’on l’a créé.

Albert Einstein

Il y a 3 endroits dans notre tête qui produisent de la souffrance : les pensées, notre égo et les vieilles émotions accumulées. Nous aborderons les pièges qui se retrouvent dans ces endroits, les moyens de se libérer et comment se rendre dans un endroit calme à l’intérieur de soi. À l’aide d’exemples concrets et humoristiques, nous verrons comment se sortir des états d’esprit qui produisent de la souffrance, comment accéder à un état d’esprit où l’on retrouve la paix et où lâcher prise se fait sans effort dans une plus grande harmonie avec nous-mêmes.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Réflexion Sensibilisation Tous Enrichissement


Denis Carignan Conférencier DENIS CARIGNAN CONFÉRENCIER Hubert Carignan Animateur

VB 5 L’EXPÉRIENCE D’ARRIMAGE DE LA DÉMARCHE COSMOSS

Différents facteurs ou situations influencent, positivement ou négativement, la persévérance et la réussite scolaires des jeunes. Le cumul de plusieurs facteurs de risque augmente la probabilité qu’un jeune abandonne ses études. Nos actions ciblent les déterminants pour une intervention efficace favorisant la persévérance scolaire. Tels sont les enjeux priorisés par COSMOSS. Cette initiative, unique au Québec, s’intègre dans une perspective globale de lutte à la pauvreté et aux inégalités sociales et de santé. Les efforts sont centrés sur l’action en prévention, le réseautage intersectoriel, la continuité et la complémentarité des services. À cet effet, des partenaires multisectoriels ont uni leurs forces depuis 2004 sous l’acronyme COSMOSS (Communauté Ouverte et Solidaire pour un Monde Outillé, Scolarisé et en Santé) afin d’améliorer la santé et le bien-être des jeunes de 0 à 30 ans.

Forme Contenu Niveau Clientèle visée Exposé Information Sensibilisation Tous Réflexion Enrichissement


Véronique Gagné Agente de concertation et de développementSolidarité et inclusion socialePersévérance scolaire et réussite éducativeEmma Savard Responsable régionale COSMOSSCONFÉRENCE RÉGIONALE DES ÉLUES DU BAS-SAINT-LAURENT / COSMOSS

73CONGRÈS 2014

SÉJOUR PENDANT LE CONGRÈS

IDENTIFICATION

Nom Prénom

Téléphone bureau

Courriel

Fonction

Télécopieur

Ville Code postal

S.V.P. Écrire en lettres moulées

Téléphone : 418 847-1781 • Télécopieur : 418 634-0566 • Courriel : [email protected] • Site Web : www.aqisep.qc.ca

FORMULAIRE D’INSCRIPTION AU CONGRÈS

Faire parvenir votre chèque à l'ordre de l'AQISEP avec votre formulaire à :

AQISEP — 801, des Agates, Québec (Québec) G2L 2N4 Cette formation est admissible aux fins de la loi favorisant le développement et la reconnaissance des compétences de la main-d’œuvre (Loi 90).

No. d’accréditation : 95-03-0125. | No. TPS : R125252742 - No. TVQ : 1013032803

FRAIS D’INSCRIPTION

COÛT

195 $

65 $

290 $ 14,50 $ 28,93 $ 333,43 $

3,25 $ 6,48 $ 74,73 $

9,75 $ 19,45 $ 224,20 $Membres

Membres étudiants et retraités

Non-membres

TPS TVQ TOTAL

Mme nM. n

Les taxes sont en sus.Vous devez faire votre réservation à l'hôtel en mentionnant « Congrès AQISEP ».

Pour les non-résidents à l'hôtel, il sera possible de faire l'achat des repas sur place.

Hôtel Rimouski—225, boul. René-Lepage Est, Rimouski (Québec) G5L 1P2

1 800 463-0755 Occupation simple Occupation double

Coût Coût

Forfait 1 3 nuitées, 3 déjeuners, 513,00 $ 355,00 $ / personne 3 dîners et 2 soupers

Forfait 2 2 nuitées, 2 déjeuners, 389,00 $ 284,00 $ / personne 3 dîners et 2 soupers

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Adresse

Organisme

IDENTIFICATIONNom Prénom

MERCREDI 18 JUIN Bloc MA de 13 h 30 à 15 h

MA-1 nMA-2 nMA-3 nMA-4 n

MA-5 nMA-6 nMA-7 n

MERCREDI 18 JUIN Bloc MB de 15 h 30 à 17 h

MB-1 nMB-2 nMB-3 nMB-4 n

MB-5 nMB-6 nMB-7 n

CHOIX DES ATELIERS

Veuillez compléter les formulaires et les poster avec votre chèque émis au nom de l’AQISEP et daté du jour de l’envoi à :

AQISEP — 801, des Agates, Québec (Québec) G2L 2N4

Veuillez indiquer votre choix pour chaque bloc d’ateliers en cochant la case appropriée.

VENDREDI 20 JUINBloc VA de 8 h 30 à 10 h

VA-1 n VA-2 n VA-3 n VA-4 n

VA-5 nVA-6 nVA-7 n

VENDREDI 20 JUIN Bloc VB de 10 h 30 à 12 h

VB-1 n

VB-2 n

VB-3 n

VB-4 n

VB-5 n

VB-6 n

JEUDI 19 JUIN Bloc JA de 13 h 30 à 15 h

JA-1 n

JA-2 n

JA-3 n

JA-4 n

JA-5 n

JA-6 n

JEUDI 19 JUIN Bloc JB de 15 h 30 à 17 h

JB-1 n

JB-2 n

JB-3 n

JB-4 n

JB-5 n

JB-6 n

Nom de l’organisme

Adresse de l’organisme

Ville Code postal

S.V.P. Écrire en lettres moulées ou cocher.

FORMULAIRE D’ADHÉSION ET DE COTISATION

Poster ce formulaire avec votre chèque à l’ordre de l’AQISEP au 801, rue des Agates, Québec (Québec) G2L 2N4

IDENTIFICATION

Téléphone Courriel

Nom PrénomMme nM. n

Fonction Diplôme

SECTEUR (où vous exercez votre activité professionnelle)

* Conditions d’admissibilité au statut de « membre étudiant/e » 1. être étudiant/e à plein temps (4 cours / 12 crédits) 2. fournir une preuve valable d’inscription à l’Université 3. ne pas occuper un emploi à plein temps

Programme d’études universitaires

Université

Année1re n 2e n 3e n 4e n Autre n

Je, soussigné/e, demande mon adhésion à l’Association québécoise d’information scolaire et professionnelle (AQISEP). Je m’engage à observer les statuts, les règlements, les décisions, le Code d’éthique et à payer la cotisation annuelle fixée par l’assemblée générale. Mon adhésion entrera en vigueur le jour de mon admission par l’AQISEP.

En foi de quoi j’ai signé le

Signature (témoin) Signature (candidate / candidat)

DEMANDE D’ADHÉSION

Date

Primaire/Secondaire n Collégial n Universitaire n ÉA et FP n Main-d’oeuvre n Retraité n Étudiant * n

CATÉGORIES DE MEMBRE

Membre certifié/eToute personne qui possède un diplôme universitaire dans le domaine de l’information scolaire et professionnelle, du développement, de la planification ou de la gestion de carrière ou qui possède un diplôme universitaire et dont les tâches professionnelles consistent à réaliser des activités d’information scolaire et professionnelle et acceptée par le Comité exécutif.

Membre associé/eToute personne intéressée à l’information scolaire et professionnelle, au développement, à la planification ou à la gestion de carrière et acceptée par le Comité exécutif.

Membre étudiant/eToute personne inscrite à temps complet (12 crédits minimum par session) dans un programme de formation universitaire en information scolaire et professionnelle ou dans un domaine connexe, n’occupant pas un emploi à plein temps et acceptée par le Comité exécutif.

Membre retraité/eToute personne qui est ou qui a été membre certifié/e de l’AQISEP et qui est acceptée par le Comité exécutif.

CATÉGORIE

Membre certifié/e

Membre associé/e

Membre étudiant/e

85,00 $

100,00 $

35,00 $

1,00 $

1,00 $

1,00 $

86,00 $

101,00 $

36,00 $

COTISATION DROIT D’ENTRÉE

TOTAL

• Service de soutien ponctuel

• Service-Conseil

• Centre de ressources et d’information

• Service d’offres d’emploi

• Les Tournées et le calendrier d’ISEP

• Congrès annuel

• Colloque sur l’approche orientante

• Journées d’ISEP

• E-Bulletins

• Bulletins d'information (quatre parutions, 64 pages)

SERVICES AUX MEMBRES

Membre retraité/e 35,00 $ 35,00 $

arrimons les voiles › congres › prog_cong_2014.pdf · 2017-02-07 · 3. vous pourrez voir le...

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