la rénovation des diplômes du ministère chargé des …€¦ · management de formation et ......
Post on 16-Sep-2018
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Pourquoi rénover une filière de diplômes ?
2 grands principes :
Mettre en conformité la formation aux métiers de l’encadrement sportif avec celle de la formation professionnelle « traditionnelle »
- qui s’inscrit désormais dans un contexte européen - repose en France sur trois acteurs : l’Etat, les Régions et les partenaires
sociaux (employeurs et salariés).
Responsabiliser les partenaires sociaux ainsi que les fédérations sportives et de jeunesse et d’éducation populaire en les associant fortement à la définition des qualifications.
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Pourquoi rénover une filière de diplômes ?
5 enjeux forts de la rénovation :
Répondre à l’évolution de la demande sociale et des emplois dans le champ du sport ;
Valoriser l’expérience professionnelle et bénévole ;
Favoriser l’individualisation des itinéraires de formation ;
Proposer des certifications les plus proches possibles des réalités du monde du travail ;
Proposer une meilleure articulation entre les différents niveaux de qualification.
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La nouvelle filière de formation
NIVEAU DE
REFERENCE DU
DIPLOME
ANCIEN CURSUS
BEES
NOUVEAU CURSUS
BP/DE/DES
SYSTEME
EDUCATION
NATIONALE
Activités de
référence
NIVEAU I BEES 3° DIPLOME INSEP MASTER / DEA Activités de
recherche
NIVEAU II BEES 2° DES JEPS MAITRISE
Activités de
direction et de
management de
formation et
d’entrainement
NIVEAU III DE JEPS LICENCE
Activités de
perfectionnement et
de formation
NIVEAU IV BEES 1° BP JEPS BAC
Activités de
découverte,
d’initiation
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BP JEPS
Comment la rénovation s’est-elle opérée?
2 documents centraux dans le processus de rénovation qui
constituent le référentiel du diplôme :
le Référentiel Professionnel 1. Présentation du secteur professionnel 2. Description de l’emploi-type et des prérogatives 3. Fiche descriptive d’activité
le Référentiel de Certification Est élaboré à partir du référentiel professionnel Fixe les Unités Capitalisables constitutives du diplôme
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BP JEPS
Comment la rénovation s’est-elle opérée?
Schéma récapitulatif :
Référentiel professionnel
Référentiel de certification
Référentiel du diplôme
Organisation de la
formation
Organisation de la
certification
Etude socio-économique
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BP JEPS
Les principales évolutions
Une nouvelle architecture de diplôme composée de 9 + 1 Unités Capitalisables :
UC 1 : Etre capable de communiquer dans les situations de la vie professionnelle
UC 2 : Etre capable de prendre en compte les caractéristiques des publics pour
préparer une action éducative
UC 3 : Etre capable de préparer un projet ainsi que son évaluation
UC 4 : Etre capable de participer au fonctionnement de la structure
UC 5 : Etre capable de préparer une action d'animation en vol libre
UC 6 : Etre capable d'encadrer un groupe dans le cadre d'une action d'animation en
vol libre
UC 7 : Etre capable de mobiliser les connaissances nécessaires à la conduite d’une
action d’animation en vol libre
UC 8 : Etre capable de conduire une action éducative en parapente / deltaplane
UC 9 : Etre capable de maîtriser les techniques nécessaires à la mise en œuvre d'une
action éducative en parapente / deltaplane
UC 10 : UC d’adaptation à l’emploi et au contexte particulier
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BP JEPS
Les principales évolutions
Un nouvel impératif : l’alternance
Dispositif d’apprentissage de compétences professionnelles associant des situations de formation (en centre) et des situations de travail (en entreprise).
Le but : passer d’une logique d’enseignement à une logique de
construction de savoirs et d’acquisition de compétences. Principes généraux :
Organisation d’une succession de séquences en centre et en entreprise ;
Existence d’un tutorat ; Existence d’une coordination entre le centre et l’entreprise ;
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BP JEPS
Les principales évolutions
Une nouvelle individualisation des parcours de formation Une meilleure prise en compte des acquis antérieurs grâce au
positionnement : - distinguer les acquis pouvant faire l’objet d’allègements
de formation ; - faire le point sur les équivalences dont le candidat peut
bénéficier de droit ; - proposer au candidat un parcours de formation le plus
individualisé possible.
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BP JEPS
Les principales évolutions
Une nouvelle façon de certifier
Il s’agit de certifier les compétences professionnelles définies par le référentiel de certification
Les modalités de certification sont laissées au libre choix de
l’organisme de formation ; Les évaluations doivent être étalées dans le temps ; Chaque UC est validée indépendamment des autres ; La certification est binaire : acquis ou non-acquis ; En cas d’échec, un rattrapage doit être proposé ; Les coûts liés à la certification sont à la charge de l’organisme de
formation.
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BP JEPS
Les principales évolutions
La possibilité de proposer des compléments de formation optionnels :
Existence d’Unités Capitalisables Complémentaires (UCC) ou de
Certificats de Spécialisation (CS) qui permettent d’augmenter les
compétences et/ou les prérogatives d’exercice selon le diplôme auquel ils
sont rattachés.
Ex : UCC directeur de centre de vacances, canoë kayak….
CS cerf-volant, escalade, Course d’orientation, tir à l’arc…
Plus concrètement…
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Exigences préalables à l'entrée en formation
Test de sélection
+ Positionnement
Formation en alternance Centre de formation / Entreprise
UC 1 UC 2 UC 3 UC 4 UC 5 UC 6 UC 7 UC 8 UC 9 UC 10
UC Transversales UC Spécialité UC Mention UC Adaptation
UCC ou CS
c e r t i f i c a t i o n s
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LE DEJEPS
Décret N° 2006-1418 du 20/11/2006 portant règlement du DEJEPS
Arrêté du 20/11/2006 portant organisation du DEJEPS spécialité « Animation
socio-éducative ou culturelle »
Arrêté du 20/11/2006 portant organisation du DEJEPS spécialité « Perfectionnement sportif »
Le diplôme est obtenu par capitalisation de 4 UC.
Dans les deux unités capitalisables transversales quelle que soit la spécialité :
UC 1 : EC de concevoir un projet d’action ;
UC 2 : EC de coordonner la mise en œuvre d’un projet d’action.
Dans l’unité capitalisable de la spécialité :
UC 3 : EC de conduire une démarche de perfectionnement sportif dans une discipline.
Dans l’unité capitalisable de la mention :
UC 4 : EC d’encadrer la discipline sportive définie dans la mention en sécurité.
Arrêté du 27/12/2007 modifié portant création des mentions
parapente et delta du DEJEPS spécialité perfectionnement sportif
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LE DESJEPS
Décret N° 2006-1419 du 20/11/2006 portant règlement du DESJEPS
Arrêté du 20/11/2006 portant organisation du DESJEPS spécialité « Animation
socio-éducative ou culturelle »
Arrêté du 20/11/2006 portant organisation du DESJEPS spécialité « Performance sportive »
Le diplôme est obtenu par capitalisation de 4 UC.
Dans les deux unités capitalisables transversales :
UC 1 : EC de construire la stratégie d'une organisation du secteur
UC 2 : EC de gérer les ressources humaines et financières d'une organisation du secteur
Dans l’unité capitalisable de spécialité :
UC 3 (spécialité « performance sportive ») : EC de diriger un système d'entraînement dans une discipline
Dans l’unité capitalisable de mention :
UC 4 (spécialité « performance sportive ») : EC d'encadrer la discipline définie dans la mention en sécurité
Arrêté du 27/12/2007 portant création des mentions parapente et delta du
DESJEPS spécialité performance sportive
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Le Processus de mise en place des
formations
DRJSCS Midi-Pyrénées
ENSA
Délègue l'organisation du BP JEPS vol libre (livret référentiel)
SAF 31
Travail sur les modalités
d'organisation de la formation
Dépose Dossier
d'habilitation (DH)
Instruction
Validation Rejet
Mise en place de la formation Formation
pas mise en place
- Le référentiel professionnel complété et adapté
- La proposition d'UC 10 (UCA)
- Le processus de certification
- Les modalités de sélection
- Le positionnement
- L'organisation pédagogique détaillée
- L'attestation de formation du responsable pédagogique
- L'équipe de formateurs
- Les moyens financiers, matériels et pédagogiques
- le suivi de l'insertion professionnelle
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