12/13 mars 2012 : suede ecole sunnerby – sorunda, nyashamn fryshuset stockholm

12/13 mars 2012 : SUEDE

•ECOLE SUNNERBY – SORUNDA , NYASHAMN•FRYSHUSET STOCKHOLM

Ecole Sunnerby, - Sorunda, Nynäshamn- Petite école dans un village- 360 élèves et 40 professeurs

Structurer les bonnes pratiques

Sunnerby School, - Sorunda, Nynäshamn

PROJET “ SAFE SCHOOL “

• Projet établit au niveau de la municipalité et financé par AFA( compagnie d’assurances gérée par les partenaires sociaux)• Le coordinateur du projet est un sociologue.• Les participants : toutes les écoles de la

municipaligé, ( parents, étudiants et enseignants) , les travailleurs sociaux, la police….

CONSTATS• Nombreux cas de violence• Les enseignants se trouvent parmi les groupes les plus sujets

aux absences pour maladie et/ou accidents de travail• L ’école a une très mauvaise réputation dans la région, même

si cette réputation n’est pas tout à fait méritée.


Une année de préparation pour étdudie l’atmosphère de travail à l’école, corroborée par une enquête annuelle.

Conclusions du passé :

Les enseignants n’appliquent pas tous les mêmes règlesLes étudiants sont confus et désorientésConstat d’un niveau de violence élevé et d’un grand nombre

de mauvais comportements à l’école


But du projet :

a) Prévenir les menaces et la violence sur le lieu de travail et aider les personnes à approndir leurs connaissances et leur capacité à gérer les situations de menace et de violence dès le plus jeune age.

b)Réduire le nombre d’incidents et d’accidents liés à des fais de menace ou de violence, ainsi que l’absentéisme pour maladie.


Méthodologie:• Participation des édudiants • Travail avec l’ensemble de l’équipe éducative pour

que chacun ait le sentiment d’appartenir à l’école


Résultats /Bénéfices:• Meilleure organisation de l’école • Nouvelle perception et compréhension du phénomène de

harcèlement chez les élèves et chez les enseignants ( prise de conscience)

• Les enseignants aiment leur travail• Tous les membres de l’équipe éducative se sentent “en sécurité”


Résultats /Bénéfices:• Une véritabe “identité” de l’école a été créée• L’application des règles et la création d’une ambiance de travail “en

sécurité” est l’affaire de tous


• Conclusion.• le projet semble aller dans la bonne direction, • focus sur la mise au point de procédures qui continueront à exister

quand le manager du projet aura terminé son mandat.• L’atmosphère de l’école est assez détendue, on ne sent aucune

tension particulière. • Il y a moins de stress aujourd’hui à l’école, et il faut que ce

processus continue.

Fryshuset, Stockholm Une école moyenne dans un grand bâtiment…24000 mètres carrés pour 180 élèves et…500 travailleurs .

« La prévention de la violence est un challenge pédagogique »

Fryshuset, Stockholm

En réalité, l’école fait partie d’une centre pour jeunes créé lors de violentes émeutes entre groupes de jeunes à Stockholm durant l’été 86.

L’école est financée par différentes subventions, et par le minerval payé pour les service comme les programmes sociaux, etc. C’est une fondation dirigée par le YMCA.


But du projet:• Promouvoir et encourager la confiance, la responsabilité et la

compréhension pour développer la capacité personnelles des étudiants à trouver leur voie dans la société.

• Promouvoir la confiance en eux des étudiants.


Méthodologie:Mixité sociale dans une école de taille moyenne”Un programme diversifié centré sur les passionsLes étudiants partagent et développent des passions pour des

centres d’intérêts : engagement social, sport, spectacle, culture,programmees éducatifs innovants. Conventions au niveau de toute la communauté scolaire :

discussion, avertissement, règles claires pour tout le monde …Guide du comportement pour que chacun sache comment se

conduire dans les situations difficiles Formation pour les enseignants et le staff à la gestion des conflitsCréation de groupes anti-harcèlement parmi les étudiants


Les activités -passions des étudiants (ou la combinaison des hobbis de l’étude)

• Dance• Basketball• Skateboard• Musique


Staff – une grande équipe qui échange des informations – pas seulement des enseignants.

• Les enseignants sont choisis par la directrice…tout le monde n’a pas le profil• Organisation sociale ”Lugna Gatan” (rue calme): savoir

ce que les étudiants font en dehors de l’école , connaître leur vraie vie.


.• Les membres du staff ne sont pas que des “pions”. • Pour la directrice, le respect est l’élément de base

element


Résultats /Bénéfices:

• Les étudiants ont une plus grandes confiance en eux• Un vrai respect de chacun pour chacun• Taux élevé de réussite scolaire


Rester après les heures de classe est un

comportement plus fréquent que “brosser les

cours” à Fryshuset

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