Outils d’internet, initiation à la recherche d’information sur internet

PAU CNFPT – CDAjeudi 21 octobre 2010

Présentation(s)

• Patrice Auvinet Bibliothécaire chargé TIC – administrateur site Webà la Bibliothèque départementale de Lot-et-Garonnewww.lot-et-garonne.fr/bd47

• Formateur occasionnel CNFPT, Médiaquitaine, BDP, IUT Gaco Agen, …

• paauvine@cg47.fr

• 05-53-40-02-36

Et vous ? …tour de table

• Qui êtes vous?

• Dans quelle structure, service?

• Votre quotidien de travail à la bibliothèque

• Votre approche de l’internet, de la recherche sur le web

• Vos attentes, vos envies, vos doutes et vos compétences

Le déroulement de la journée• Le contexte d’internet : savoir

identifier et utiliser les outils de recherche et les sources d’information en ligne

• Panoramas des outils

• Méthode de recherche documentaire

• Travaux pratiques

• Exercices, travaux pratiques à deux sur l’ordinateur

• Pas de panique… Nous sommes ici pour découvrir et partager,pas pour être évaluer!

Internet est la première source d'information pour 80% des internautes français

Source : www.forester.com

Internet c’est quoi?

et si internet nous faisait … encore… toujours

… peur ?

Pourquoi la recherche documentaire est si différente sur internet ?

Identifier les outils de recherche

• Les annuaires :Indexent un nombre plus limité de sites : moins exhaustifIndexation plus précise

• Les moteurs de recherche : Indexent de manière automatique beaucoup de sitesIndexation pas nécessairement préciseEx : Google, Voila, Yahoo

Identifier les outils de recherche

• Les métamoteurs :ils proposent de faire effectuer la requête par sur plusieurs moteurs de recherche à la fois,…

• Les outils de veille : ils permettent outre la recherche ponctuelle, de surveiller un sujet ou un site (Google alert)

Google

• Moteur de recherche le plus utilisé au monde, 87 % du trafic de recherche en France

• Construit sur le principe du « Page Rank » = l’indice de popularité d’une page

Les avatars de Google

• Google maps/ earth : cartes et localisations satellites• Google images/video : recherches d’images et de

documents audiovisuels présents dans les pages qui contiennent le mot recherché

• Google scholar : recherche de travaux universitaires uniquement

• Google books : ouvrages numérisés• Et d’autres fonctions de recherches

spécialisées ou dite avancée

Recherche avancée• Dans Google la recherche avancée permet de trier par

– Date du site– Langue– Pays de localisation– Format du document recherché– Etc. :

Comment identifier les fils RSS ?

Mais à quoi servent-ils?

• les fils RSS permettent de rendre disponibles de façon automatisée les contenus d'un site web afin qu'ils soient republiés sur d'autre site, cela s'apelle la syndication

• Ils permettent de suivre l'actualité éditoriale d'un site

• de suivre la publication de billets sur un blog

• Ou tout autre information riche d'un site des nouveautés d'un libraire aux nouvelles entrées d'un catalogue de bibliothèques …

Comment lire ses fils rss

• Les navigateurs récents permettent d'identifier les fils

• Fonctionnalités de base :o Ajouter un fil, récupérer un fil automatiquement ou par

copier/coller

o Exporter et importer une liste de flux RSS

o Classer les fils dans des dossiers ou onglets

o Signalement spécifique (couleur différente, nombre d'entrées)

Que fait un agrégateur ? :

Exemple :

Avantages et inconvénients des fils rss

• S'abonner à un fils rss nécessite aucun enregistrement préalable et reste totalement gratuite

• La gestion des abonnements permet de personnaliser ces recherches grâce à un agrégateur

Avantages et inconvénients des fils rss

• Mais les fils rss n'intègrent aucune mise en forme

• Les fils en donnent qu'une partie de l'info

• Accéder aux sites par les flux échappent aux statistiques

• Trop de fils tue l'info!!

Un conseil : savoir gérer ses favoris ou marque-pages !

D’autres sourcesL’information dite circulante : mails - listes de diffusion – forums - lettres d’informations

Les répertoires de signets

Les portails documentaires et les catalogues des bibliothèques

Les bibliothèques numériques

Les services de questions-réponses(médiation numérique)

Les bases de données commerciales

Les répertoires de signets

• Les signets de la BNF :

http://signets.bnf.fr/

• Les signets de la BPI :

http://www.bpi.fr/fr/professionnels/signets.html

Les portails documentaires et les catalogues des bibliothèques

• le ccfr : http://ccfr.bnf.fr– Le Catalogue Collectif de France est un instrument de localisation de plus de 15

millions de documents conservés à la Bibliothèque nationale de France et dans les principales bibliothèques françaises : municipales, universitaires, et spécialisées. Actuellement, il donne un accès unique et simultané à trois grands catalogues français :

– BnF-CG : le catalogue général de la Bibliothèque nationale de France – Sudoc (système universitaire de documentation) : le catalogue des

bibliothèques de l’enseignement supérieur

– Base Patrimoine : le catalogue des fonds anciens et/ou locaux de 60

bibliothèques municipales et spécialisées

• Le catalogue de la bnf : http://catalogue.bnf.fr

• Le sudoc : http://www.sudoc.abes.fr– Le système universitaire de documentation (SUDOC) permet aux

bibliothèques des universités françaises et d'autres établissements d'enseignement supérieur de recenser les documents en leur possession.

– C'est l'Agence bibliographique de l'enseignement supérieur (ABES) qui est chargée de l'édification, du maintien et du développement du Catalogue.Il contient plus de huit millions de références de monographies, thèses, périodiques et autres types de documents avec leurs localisations.

– Le catalogue du SUDOC permet d'effectuer des recherches bibliographiques sur les collections des bibliothèques universitaires françaises et autres établissements d'enseignement supérieur, pour tous les types de documents et sur les collections de périodiques de plus de 3400 centres documentaires.

Les portails documentaires et les catalogues des bibliothèques

• Le catalogue des médiathèques de l’agglomération de Pau : http://mediatheques.agglo-pau.fr/

• Le catalogue des bibliothèques de Toulouse : http://www.bibliotheque.toulouse.fr/

• Le catalogue de la BDP64 : http://aloesopac151.cg64.fr

Les portails documentaires et les catalogues des bibliothèques

La conservation et la numérisation , les grandes bibliothèques numériques

• Les bibliothèques dans le contexte d’évolution des TIC sont invitées à participer à la création de l’offre en numérisant leurs collections

• Début des programmes de numérisation nationales ou européen dans les années 90.

En France : le projet Gallica

• Années 1990 : décision de la création de la BNF site de Tolbiac, 1992 premières numérisations, 1997 lancement du projet Gallica

• Gallica est la bibliothèque numérique de la Bibliothèque nationale de France. En libre accès, elle regroupe des livres numérisés, des cartulaires, des revues, des photos et une collection d'enluminures.

• 2007 nouvelle version ave moteur de recherche amélioré• Depuis 2010 : plus d’un millions de documents (nouveau

programme prévoit 100 000 docs numérisé par an)

Europeana

• Europeana est une bibliothèque numérique européenne lancée en novembre 2008 par la Commission européenne.

• C’est une mise en commun des ressources (livres, matériel audiovisuel, photographies, documents d'archives, etc.) numériques des bibliothèques nationales des 27 États membres.

• Europeana est assez proche de Gallica, mais bénéficie d'une interface graphique plus moderne et d'une indexation plein texte plus évoluée.

• Mais Europeana connait de nombreux problèmes techniques (fermeture des serveurs en 2009)

• 14.6 millions d'objets numériques disponibles sur Europeana (Images - tableaux, estampes, cartes, photographies et dessins appartenant aux musées - Textes - livres, journaux, lettres, carnets intimes et papiers d’archives- Sons - musique et collections sonores de phonogrammes, bandes, disques et émissions de radio - Vidéos - films, actualités et émissions de télévision)

Google Books

• Google Livres, ou Google Books en anglais, est un service en ligne permettant d'accéder à des livres numérisés annoncé par Google en décembre 2004. Disposant de moyens considérables, cette bibliothèque virtuelle comptait plus de sept millions de livres en novembre 2008]. Droits d'auteurs obligent, certains ne sont que partiellement publiés. En 2010, 12 millions de livres ont déjà été scannés dans sa bibliothèque numérique.(source : Wikipédia).

• Google a réussi à conclure des accords de numérisation avec une quarantaine de bibliothèques, dont huit européennes, par exemple avec la bibliothèque municipale de Lyon (500 000 titres) et accords avec les Etats Italiens, Autrichiens et Hollandais pour la numérisation pour tout ou partie des fonds des bibliothèques nationales.

• Nombreux conflits juridiques dues à la multiplication des droits d’auteurs selon pays

• Accords en discussion avec certaines maisons d’éditions (Gallimard)

Google : ce qui fait débat• Des logiques d’usage : elles s’effacent de plus en plus devant des

logiques marchandes (liens sponsorisés notamment)

• Peuvent elles prendre le pas sur des logiques classificatoires raisonnées dans le contexte de la diffusion et de l’accès aux connaissances scientifiques ?

• Obliger les acteurs universitaires à se repositionner en reprenant la main sur la maintenance et l’archivage de leurs fonds scientifiques pour ne pas prendre le risque d’une dépossession ou d’un détournement des logiques de consultation qui ne se feront plus que sur le site de la compagnie américaine avec en toile de fond l’application de logiques non plus classificatoires mais majoritairement marchandes.

L’offre commerciale numérique en ligne aux bibliothèques

• Aujourd’hui, les bibliothèques ont accès à des offres commerciales documentaires en ligne.

• A l’image du consortiums COUPERIN pour les BU, il existe CAREL

• Consortiums = une structure coopérative entre bibliothèques qui permet de favoriser la diffusion des ressources électroniques à des coûts négociés avec les fournisseurs

• CAREL né en 2002 à l’initiative de la BPI• recense les ressources électroniques payantes éditées en français, • Encourage les éditeurs à proposer une offre aux bibliothèques publiques, • affiche les politiques commerciales et tarifaires des éditeurs, • collabore avec  un réseau de contributeurs, • diffuse des informations sur les négociations.

• Actuellement : une quarantaine de bases de données payantes pour lesquelles les tarifs et les licences ont été négociés. 

• Quel est le rôle de Carel ? Carel propose aux bibliothèques :

• une sélection de ressources adaptées aux bibliothèques de lecture publique et recensées via le catalogue en ligne

• la négociation des offres et des tarifs les plus avantageux • un réseau de veille et d’évaluation pour construire une offre adaptée aux besoins, • de l’information et des formations aux ressources électroniques en partenariat avec

les éditeurs• Comment les titres sont-ils choisis ?

• La sélection de nouveaux titres s’appuie sur des propositions directes des éditeurs et sur les suggestions des établissements de lecture publique. Les propositions sont toutes examinées, des tests sont effectués par les membres du réseau et les équipes de la Bpi. Après synthèse des retours, la ressource est intégrée ou non au catalogue.

• Pas d'adhésion mais une participation volontaire, et un devoir de remonter les informations auprès des instances du CAREL

Types de ressources

• Dictionnaires et encyclopédies généralistes• Autoformation• Jeunesse• Droit et économie• Dictionnaires et encyclopédies spécialisés• Livres électroniques• Musique en ligne• Outils professionnels• Presse et médias• Vidéos à la demande

Les offres du CAREL

• Autoformation– Balingua

LeSocial.fr  (offre à distance : l'usager inscrit se connecte de son domicile) Maxicours.com SmartCanal  TellMeMore Online ToutApprendre.com (offre à distance)Vodeclic (offre à distance)

• Dictionnaires et encyclopédies généralistes– Encyclopédie l'État du Monde

Kiosque Numérique de l'Éducation :  Larousse Le Robert en ligne :  Grand Robert de la langue française en ligne,  Le Grand Robert & Collins en ligne,  Le Petit Robert en ligneEncyclopaedia Universalis

• Dictionnaires et encyclopédies spécialisés– ACTUEL-CIDJ.info

Archives Biographiques Françaises Canal des métiers Classiques Garnier Numérique

• Droit et économie– Astrée

Lexbase

• Jeunesse– Cadmos :  Louvre.edu,  Texte Image Imaginaire

eduMedia Encyclopédie Tout l'univers PlanetNemo.fr  (offre à distance)Le Robert Junior en ligne Universalis Junior

Les offres du CAREL

• Livres électroniques– Bibliovox  (offre à distance)

Harmathèque.com  (offre à distance)NumiLog  (offre à distance)Publie.net (offre à distance)Voolume (offre à distance)

• Musique en ligne– Bibliomédias  (offre à distance)

Classical Music Library  (offre à distance)La Cité de la musique en ligne  (offre à distance)La Discothèque Naxos (offre à distance)Oxford Music Online

Les offres du CAREL

• Outils professionnels– Babelthèque (offre à distance)

Libfly  (offre à distance)Electre Rarebooks.info Zebris

• Presse et médias– Arrêt sur Images

CD RAP Lekiosque.fr  (offre à distance)Mediapart Pressens Références Repère Terra Eco VocalePresse

• Vidéos à la demande– ARTE VOD  (offre à distance)

Les offres du CAREL

Le CAREL aujourd’hui :

• 214 établissements, 995 abonnements soit 4,6 abonnements par établissement, chiffre stable.  A noter la présence de 16 Bibliothèques départementales de prêt dans Carel.

• Les titres les plus demandés sont Electre (94), Universalis (83), la Cité de la musique en ligne (59), Planet Nemo (54),  eduMedia (46), Pressens (44), Références (40), ToutApprendre.com (40), Europresse (35), Hachette (34), Larousse (33), Louvre.edu (33).

• Chaque bibliothèque dépense de 0.01€ à 0.54€ par habitant. Le budget par habitant pour l’ensemble des acquisitions est de 2.67€ par habitant.

• Electre représente 32% des dépenses numériques • Sans Electre, la part du budget consacré aux abonnements

est de 2.5% soit une dépense moyenne de 6 840 euros pour 6 abonnements  par établissement et par an.  

Face à la recherche d’information des services innovants proposés par les

bibliothèques• Les services de questions à distance : • Les origines : Question point, c’est un réseau de référence de

bibliothécaires qui répond aux requêtes via le web. Lancé par OCLC aux Etats-Unis

• Voir service Ask a librarian au Royaume-Uni :

http://www.peoplesnetwork.gov.uk/– propose un chat, où l’on est connecté à un bibliothécaire en direct en,

montre en main, moins de deux minutes. N’importe qui et de n’importe où peut poser une question, du moment qu’elle est formulée en anglais. Ce service gratuit est alimenté par 98 des 149 bibliothèques officielles et par plus de 500 bibliothécaires

• Voir service Ask a librarian à la bibliothèque du Congrès :

http://www.loc.gov/rr/askalib/

Le Guichet du savoir, précurseur français

http://www.guichetdusavoir.org• Ouvert depuis le 29 mars 2004

Création fondée sur 5 principes :– Non-discrimation du public

– Fourniture d’une réponse argumentée et précise

– Garantie d’un délai maximal de réponse de 72h

– publication des archives des réponses données

– Mobilisation de l’ensemble du personnel, pas seulement de ce service

Les services de questions-réponses(médiation numérique)

BiblioSésame• BiblioSésame est un réseau coopératif de réponses à distance créé par des

bibliothèques de lecture publique françaises. Il été créé en 2006 à l'initiative de la Bibliothèque publique d'information (Bpi).

• Il compte aujourd'hui dix-huit bibliothèques, qui ont chacune des spécialités Amiens : Bibliothèques d'Amiens Métropole

Brest : Bibliothèques municipales

Cergy-Pontoise : Bibliothèque d'étude et d'information

Lille : Bibliothèque municipale

Limoges : Bibliothèque francophone multimédia

Marseille : Bibliothèque municipale

Martigues : Médiathèque municipale

Metz : Bibliothèques-médiathèques

Montpellier : Médiathèques de Montpellier-Agglomération

Paris : Bibliothèque publique d'information

Paris : Bibliothèque Sainte-Geneviève

Paris : Bibliothèque de l'Institut du Monde Arabe

Reims : Bibliothèque municipale

Saône-et-Loire : Bibliothèque départementale

Strasbourg : Médiathèque de la ville et communauté urbaine

Toulouse : Bibliothèque municipale

Troyes : Médiathèques de l'agglomération

Valenciennes : Bibliothèque municipale

Autres services de questions - réponses

• Le SINDBAD (Service d' INformation Des Bibliothécaires A Distance) est un service de réponses à distance gratuit de la BNF. Il fournit des références de documents sur tous les sujets et des informations factuelles (éléments biographiques, faits, chiffres, dates).

• Rue des facs est un service de référence virtuel répondant en priorité aux questions des étudiants, enseignants-chercheurs et personnels des universités,mais le service est ouvert à tous et gratuit.

• Ubib est le service des SCD des 10 universités du Réseau des universités de l'Ouest Atlantique (Angers, Nantes, Rennes 1, Rennes 2, Limoges, La Rochelle, Poitiers, Bretagne Sud, Bretagne Occidentale, Maine)

• PingPong le service des universités normandes de Rouen, Le Havre, Caen

CATALOGUE EN LIGNE

BIBLIOTHEQUEBIBLIOTHEQUE

WEB

SITE INSTITUTIONNEL

SITE PORTAIL

SITES DE PARTAGE (VIDEOS MUSIQUE

IMAGES)

SIGNALETIQUE INTERNE

SIGNALETIQUE INTERNE

SIGNALETIQUE EXTERNE

SIGNALETIQUE EXTERNE

PROGRAMME ACTION CULTURELLE

PROGRAMME ACTION CULTURELLE

LOGO – CARTE DE LECTEUR – CHARTE GRAPHIQUE

LOGO – CARTE DE LECTEUR – CHARTE GRAPHIQUE

GUIDE DU LECTEUR

GUIDE DU LECTEUR

MEDIAPRESSE LOCALERADIOSTVBULLETIN MUNCIPAL

MEDIAPRESSE LOCALERADIOSTVBULLETIN MUNCIPAL

FACEBOOK

LETTRE d’INFOS

LETTRE d’INFOS

BLOG(S)

SHEMA DE COMMUNICATION GENERALE DE LA BIBLIOTHEQUE

SUPPORTS PAPIER

SUPPORTS PAPIER

SIGNALETIQUESIGNALETIQUE

• Devenir auteur éditeur sur le web est à la portée de tous, et la nécessité de vérifier les sources des documents est une obligation.

• L’utilisateur tout venant met en place des critères très faibles pour évaluer le document : design du site, portrait de l’auteur ou même réactions des commentateurs.

• Les compétences d’évaluation ne s’acquièrent pas automatiquement, il existe un rôle pour les bibliothécaires et documentalistes pour amener les usagers à mieux évaluer leurs recherches.

Une nécessité : l’analyse et évaluation de l’information

Analyser• La page de résultats du moteur de recherche• Le site retenu• L’auteur ou les responsable du site• L’actualisation• Le contenu

FIABILITE + PERTINENCE = VALIDITEFIABILITE = sécurité qui garantit quelque chose ou quelqu’un, à qui l’ont

peut faire confiancePERTINENCE = se dit de quelque chose qui se rapporte exactement à

ce dont il est question, qui est appropriéVALIDITE = conformité d’un élément réel avec sa représentation,

caractère de ce qui est valide ou acceptable, admissible ou autorisé.

Analyse et évaluation de l’information

Analyse et évaluation d’un site web

Pourquoi, comment analyser et évaluer l’information?

L’analyse des résultats

Analyser• La page de résultats du moteur de recherche

• Le site retenu

• L’auteur ou les responsable du site

• L’actualisation

• Le contenu

• L’évaluation de l’information est devenue une question cruciale

• Le constat, Internet : absence de filtre éditorial ≠ revues scientifiques, monde de l’édition

• Le web 2.0, c’est l’explosion de l’information : liberté totale d'expression, hétérogénéité, instabilité, disparition des intermédiaires, etc.

= ce qu’Alexandre Serres nomme l’info-pollution

(voir BBF, 2005, n° 6)

La surabondance, le déluge informationnel, le trop-plein de résultats Effets : La désorientation – La saturation – Le découragementRemèdes : - Techniques : Améliorer les outils (moteurs de recherche)- Humains : Se former, acquérir une bonne culture informationnelle

La désinformation et la médiocrité de l’information Effets : Méfiance – Perte de repères – Mélange des sourcesRemèdes : Connaître et vérifier ses sources – Les recouper – Faire un travail d’investigation

La contamination de l’informationCauses : difficulté de contrôle éditorial sur internet, propagande, arme politique, commercialeRemèdes :- Techniques : filtres parentaux- Humains : culture générale, esprit critique- Juridiques et politiques- Grâce aux réseaux sociaux : censure

Abus de la publicité, du marketing et du référencement payantEffets : Spams incidence référencement payant, indice de notoriétéRemèdes : Maîtriser les outils – Identification de la publicité

Approche d’une méthode de recherche documentaire

1. Les étapes d’une recherche documentaire efficace

2. La recherche documentaire sur Internet

5- Relecture- Vérification du respect des consignes- Réponses à la problématique ?- Communication des sources utilisées

Les étapes d’une recherche documentaire efficace

1- Analyse des consignes- Mobilisation des connaissances- Choix d’une problématique- Choix de mots clé- Hypothèses de recherche

4- Repérage des informations principales- Prise de note, sauvegarde- Reformulation- Organisation des informations- Rédaction, synthèse

3- Lecture rapide- Analyse critique de documents- Sélection et classement- Mise au propre des références

Cerner le sujet

1

Rechercher les sources d’informati

on 2Collecter et trier

les document

s3

Exploiter et

reformuler l’informati

on4

Evaluer et communiq

uer5

CDI - -lycée Jean Zay 2005

2- Identification des sources- Utilisation des outils de recherche- Analyse des résultats- Réévaluation des hypothèses

La recherche documentaire sur Internet

Définir des mots clefs pertinents

Les outils de recherche sur Internet

Écrire un équation de recherche : les outils

Lire les résultats d’une recherche

Évaluer l’information

La restitution de l’information

La recherche documentaire sur internet

• Au minimum, s'accorder un temps de réflexionSe poser au moins les 2 questions suivantes :Qu'est-ce que je cherche exactement ? Pour quoi faire ?

• Prendre du temps au départ, c'est en gagner par la suite...

• Une formulation claire et précise des besoins, avec prise de notes, permet :– d'affiner la requête– d'obtenir des résultats plus pertinents.

• Les mots-clés sont les mots les plus représentatifs de la question posée. Ils permettent de formuler une demande en vue d'obtenir des résultats. C'est du bon choix des mots-clefs que dépendra la pertinence des résultats. Ils sont utilisés par les logiciels de gestion de bibliothèques aussi bien que sur Internet.

• Trouver de "bons" mots-clés:– Des mots suffisamment précis sur les moteurs

- éviter les termes trop généraux qui risquent de générer trop de "bruit" dans les réponses,- choisir de préférence des termes spécifiques quitte à élargir par la suite votre requête.

– Des mots suffisamment larges sur les annuaires- pour trouver facilement les catégories et pour identifier les sites fédérateurs traitant du sujet,- quitte à préciser ensuite avec des termes plus précis. 

• Le type de mots- choisir de préférence des noms,- utiliser les autres mots (verbes, adjectifs, adverbes, pronoms) plutôt dans les expressions entre guillemets.

Définir des mots-clefs pertinents

Définir des mots-clefs pertinents

• Le nombre de mots- plus il y a de mots, plus la question se restreint,- un seul mot peut suffire,- essayer de ne pas dépasser 3 mots au départ.

• L'ordre des mots joue parfois un rôle sur certains moteurs : - quels mots-clés sont prioritaires ?- commencer par les mots les plus importants  (voir aussi la syntaxe propre à chaque moteur).

• Il ne faut pas omettre de donner des précisions de lieu et de temps.

• Le problème des homonymes : Les logiciels ou les moteurs de recherche ne reconnaissent que les chaînes de caractères et ne font pas la différence entre le mot « jaguar » désignant l'automobile et celui désignant l'animal.

• Le problème des synonymes : les robots ne pratiquent pas de recherche sur les synonymes, seuls les caractères demandés font l'objet d'une recherche.

Quelques conseils

• Ne pas se précipiter sur Internet– Réfléchir au sujet de la recherche AVANT de

consulter des sites.

– Certaines réponses (dates, mort d’un personnage, définitions…) seront plus rapidement trouvées dans un dictionnaire ou une encyclopédie.

Les outils de recherche sur Internet

• Les annuaires

• Les moteurs de recherche

• Les métamoteurs

• Synthèse des outils de recherche sur Internet

Annuaire

• Un annuaire est une liste de sites Internet classés par catégories. Il diffère du moteur de recherche car il référence des sites, et non des pages. Les sites sont classés selon des rubriques allant du général (définitions) au particulier (sites d’entreprises par exemple). Selon l’annuaire, les liens sont classés de manière très diverses.

• Les annuaires pour : 

– explorer un sujet– trouver des sites ressources dans un domaine– trouver des sites similaires

• http://fr.yahoo.com/• (http://www.dmoz.org/);http://www.dmoz.org/World/Fran%c3%a7ais/• http://guide.voila.fr/• http://nomade.aliceadsl.fr/• http://www.recherche.lycos.fr/annuaire/

Moteur de recherche

• Outil de recherche qui recense des pages Web. un moteur est alimenté par des robots logiciels qui parcourent le Web de lien en lien pour en sauvegarder des pages, constituant ainsi un index. La fréquence de passage d'un robot sur le Web est variable, c'est à cette occasion qu'il actualise sa base et l'enrichit de nouvelles pages. Chaque moteur est unique et possède son propre algorithme.

• Les moteurs pour : – trouver une information précise sur une personne, un organisme, un

produit...– effectuer des recherches complexes– repérer des sites récents non indexés encore par les annuaires

• http://fr.altavista.com/• http://google.fr• http://www.netscape.fr/• http://www.exalead.fr/search• http://www.voila.fr/• http://fr.dir.com/

Synthèse des outils de recherche sur Internet

• ANNUAIRES 

• Indexation de sites- par des documentalistes

• Recherche - sur des sites- et des catégories 

• Avantages- choix des informations- classement raisonné  par catégories et  sous-catégories

• Inconvénients- moins d'exhaustivité, - mise à jour moins rapide

• MOTEURS 

• Indexation de mots- par des robots

• Recherche - en texte intégral - sur des pages web

•  Avantages- plus d'exhaustivité, - mise à jour plus rapide

• Inconvénientcapture de pages websans classement raisonné

• META MOTEURS 

• Recherche -sur différents moteurs ou annuaires de recherche

•  Avantages- trie les résultats- Efface les doublons

• Inconvénient- les outils de recherche n’utilisent pas tous les mêmes syntaxes de recherche

Écrire un équation de recherche- Les opérateurs booléens

• Le mathématicien George Boole a donné son nom à la logique booléenne, basée sur la théorie des ensembles.Les opérateurs booléens ET, OU, SAUF - servent à combiner plusieurs termes dans une même recherche,- permettent d'affiner une requête sur les bases de données.

• ETSert à combiner divers mots-clés de façon à ce qu'ils correspondent simultanément à l'objet de la recherche.

• OUSert à combiner divers mots-clés de façon à ce qu'au moins l'un d'eux se retrouve dans l'objet de la recherche.

• SAUFSert à éliminer un concept non pertinent à l'objet de la recherche.

• La troncature * :- permet de retrouver les variantes d'un terme (singulier et pluriel)- permet de masquer une lettre dans une chaîne de caractères.- Indiquée le plus souvent par *, n’est pas utilisée par tous les

outils

• ? le point d'interrogation :représente une seule lettre n'importe où dans le mot.

• Les «  » :précisent que la recherche doit porter sur l’expression exacte.

• Le signe + devant un mot signifie qu'il est essentiel dans larecherche. Exemple : +historique +   « technique scientifique »

Les mots vides (articles, propositions…) ne sont pas recherchés par les moteurs, inutiles de les indiquer.

Lire les résultats d’une recherche : l’exemple de Google

Mots clés utilisés pour

écrire l’équation de

recherche

Indique au moteur où chercher

L’adresse d’un site : l'URL (Uniform Ressource Locator)

L'adresse de cette page est http:// www.educnet.education.fr/documentation/citoyen.htm

http://http:// = HyperTexte Transfert Protocole - Langage qui permet d'échanger des fichiers hypertextes

www.www. = World Wide Web - Toile d'araignée mondiale

EducnetEducnet = Nom du site

.education.fr.education.fr = Domaine (signifie ici « site éducatif français ») / .fr est le suffixe désignant qu’il s’agit d’un site français

/documentation/documentation = répertoire

/citoyen/citoyen = nom de fichier

.htm.htm = extension htm -

Chaque page d'un site web a une adresse et un titre

Le titre de cette page internet en cours de visualisation est : « Webographie »

Evaluer l’information

• Au minimum, répondre aux 3 questions suivantes :– Le site est-il fiable ?– L'information est-elle intéressante ?– Est-ce bien ce que je cherchais ?

• Pour aller plus loin...– Qui ?auteur, organisme...– Quoi ?qualité de l'information, du document, du site– Quand ?période traitée, date du document– Où ?origine de l'information, limites géographiques– Quand ?période traitée, date du document– Pourquoi ?objectif(s) du document, du site– Comment ?structure du document, navigation dans le site

Restitution de l’information : quelques conseils

• Ne jamais recopier quelque chose sans le comprendre ! (attention au copier/coller)

• Restitution de l’information selon la production demandée : – dossiers documentaires– bibliographie– publication en ligne sur le site de la bibliothèque– …

Au travail !

TP• La reine Elizabeth II fêtera le 60e anniversaire de son accession au trône le

3 juin 2012 à Londres. A l’occasion de cet événement et du fait du jumelage de votre commune avec une commune anglaise, une série de manifestations culturelles sont organisées autour du thème de la culture britannique, des relations entre les deux pays et de l’histoire de la royauté.

• A partir de ce sujet : l’histoire de la royauté britannique, faites une recherche sur internet afin de pouvoir produire un court texte, de 25 à 30 lignes, retraçant les caractéristiques et les grandes dates de cette histoire.

• Chacun des groupes produira ce travail sur un traitement de texte et y ajoutera :

– Pour le groupe 1 : une bibliographie d’ouvrages disponibles sur le catalogue de la médiathèque,

– Pour le groupe 2 : une iconographie de 10 images illustrant votre texte et utilisable sur le site de la bibliothèque,

– Pour le groupe 3 : une liste de 15 compacts disques et films en rapport avec la monarchie britannique et son histoire,

– Pour le groupe 4 : une série de 7 sites web sur le sujet en français.